第一单元素养测评卷（部编版 五年级上册语文-素养形成卷-江苏）.doc

1、 第一单元素养测评卷 1.下列加点字的读音有误的一组是( )。(2 分) A.懂得 (d) 嫌 弃(xin) 箩 筐(lu) 眼睑 (jin) B.享 受(xing) 便 宜(pin) 榴 (li)弹 垂蔓 (mn) C.嗜 好(sh) 浸 染( jn) 白鹭 (l) 清晨 (chn) D.眸 子(mu) 适 宜(sh) 镜匣 (xi) 音韵 (yn) 2.看拼音,写词语。(要写得规范、端正、整洁)(6 分) 3.用恰当的词语填空。(4 分) ( )的诗 ( )的蓑毛 ( )的桂花 ( )的果实 ( )的巢 ( )的季节 ( )地摇晃 ( )地欣赏 4.选择恰当的关联词语填入下列句子中。(4

2、分) 如果就 即使也 不仅还 无论都 (1)( )如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,( )觉得大了一些。 (2)花生( )味道很美,( )可以榨油。 (3)小时候,我( )对什么花,( )不懂得欣赏。 (4)( )让桂花开过了,落在泥土里,比摇下来的香味( ) 差多了。 5.选择正确的答案。(填序号)(6 分) (1)“垂 饮清露”的下一句是( )。 A.犹有花枝俏 B.竹喧归浣女 C.流响出疏桐 D.莲动 下渔舟 (2)对“信赖,往往创造出美好的境界”这句话理解准确的一项是 ( )。 A.虽然真心对待别人,信赖别人,但是人与人之间还是很难创造出美好 的境界。 B.只要互相信任,他人便会对你多一份信任

3、与尊重,你也会收获一份快 乐。 C.只要有信任在,世界就一定是美好的。 D.彼此互相信任的世界不一定是美好的。 (3)下列加点词语运用不正确的一项是( )。 A.珍珠鸟羽毛艳丽,活泼娇小,性情温顺,美中不足 的是太胆小了。 B.父亲总是指指点点 地告诉我,这是梅花,那是木兰花 C.秋天,漫山遍野的桂花开了,真是香飘十里 。 D.他是一位出色的素描画家,他的作品可谓神气十足 。 6.按要求改写句子。(10 分) (1)白鹭是一首韵在骨子里的散文诗。(缩句)(2 分) (2)( )大鸟在笼里生气地叫一声,它( )立即飞回笼里 去。(在括号内填写恰当的关联词语) (2 分) (3)桂花盛开的时候,不

4、说香飘十里,至少前后左右十几家邻居,没有不 浸在桂花香里的。(换种说法,意思不变)(2 分) (4)比较下面一组句子中加点词语的意思,照样子根据词语的不同意思 写句子。(4 分) 体面: A.待人不公正比受到不公正的待遇更有失体面 。 B.好吃懒做是不体面 的事。 新鲜:A.(空气)经常流通,不含杂类气体。 B.(刚生产、 宰杀或烹调的食物等)没有变质,也没有经过腌制、 干制等。 风浪:A.水面上的风和波浪。 B.比喻艰险的遭遇或斗争的环境。 7.判断下列说法是否正确,正确的打“”,错误的打“”。(4 分) (1)制定班级公约,需要先提出班级建设的目标;再分组讨论,形成小组 意见;最后由全班表

5、决,形成公约。 ( ) (2)蝉的作者是唐代诗人杜甫。 ( ) (3)白鹭一文中,作者开篇运用了比喻的修辞手法,写出了白鹭“精 巧”的特点。( ) (4)“信赖,往往创造出美好的境界。”这句话在文中起到了揭示全文 主题的作用。( ) 8.依据提示填空。(11 分) (1)落花生一文的作者是 ,文章告诉我们做人要做 的人,不要做 ,而对别人 的人。 (2)桂花雨以“ ”为线索,写了作者童年时代的 “ ”,反映出纯真的 ,表达了作者对 的思念以及对 无比怀念的感情。 (3) 蝉 这 首古 诗 中 , 诗 人 借 蝉 阐 发 自 身 高 洁 志 向 的 诗 句 是: , 。 9.口语交际。(3 分)

6、 俗话说:“没有规矩,不成方圆。”班级公约是同学们共同制定、 认可的规则。制定班级公约,可以营造良好的学习环境,建设团结友爱 的班集体。 请结合自己班级的实际情况,在横线上写出一两条自己认为 比较重要的公约内容。 10.阅读课内精彩语段,完成下面的题目。(10 分) 桂花雨(节选) 摇花对我来说是件大事,我总是缠着母亲问: “妈,怎么还不摇桂花 呢?”母亲说:“还早呢,花开的时间太短,摇不下来的。”可是母亲一 看天上布满阴云,就知道要来台风了,赶紧叫大家提前摇桂花。这下, 我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。摇哇摇,桂花纷纷落下来,我 们满头满身都是桂花。我喊着:“啊!真像下雨,好香的雨呀!

7、” 桂花摇落以后,挑去小枝小叶,晒上几天太阳,收在铁盒子里,可以 加在茶叶里泡茶,过年时还可以做糕饼。全年,整个村子都浸在桂花的 香气里。 (1)用简短的语言概括选文第 1 自然段的主要内容。(2 分) (2)选文中描写了作者摇桂花时的一系列动作: 、 、 。 从这些词语中可以充分感受到作者摇花时的 心情。(4 分) (3)仔细体会摇桂花前后 “我” 的心情,下面描述恰当的一项是( )。 (2 分) A.急切盼望高兴沉醉 B.不耐烦高兴新奇 C.高兴急切盼望沉醉 D.新奇不耐烦高兴 (4)对“全年,整个村子都浸在桂花的香气里”的赏析,分析错误的是 ( )。(2 分) A.这句话从空间、时间的角

8、度巧妙地描述了桂花带给人们、带给家乡 的快乐。 B. “浸” 字形象地写出了桂花的香气。 桂花不仅花开时香,晾干了泡茶、 做饼也同样香气弥漫。村子像泡在桂花的香气里似的。 C.桂花香气太浓郁了,不仅香飘十里,而且香飘四季。 D.桂花香永远在人们的心里,不受季节的束缚,香甜四季,也香甜了人 们的生活。 11.阅读短文,回答问题。(10 分) 故乡的芦苇 樊发稼 多年来令我魂牵梦绕,永远不能忘怀的,是故乡的芦苇。 是的,就是那些看来似乎很不起眼的、 朴实无华的芦苇。 一片片, 一簇簇,碧生生,绿油油,迎着轻风,摇曳着修长的青玉似的秀枝,远看 犹如一朵朵绿色的轻云,在地平线上飘拂着,给乡村平添几分恬

9、静和飘 逸。 几乎所有的河沟,小湖,池塘,都有绿色的芦苇掩映着。 每年,当春风刚刚吹谢雪花,故乡的芦苇就迫不及待地从还未褪 尽寒意的泥土里探出尖尖的靛(din)青色的脑袋。它长得很快。要不 了多少日子,它就可以长到几尺高,快活地舒展出它那扁平的狭长的叶 子。 到这时候,我和小伙伴们最喜欢摘一片芦叶,熟练地卷成小小的 哨子,放在嘴边,吹出各种悦耳的乐音。 孩子们为这美妙的音乐所陶醉, 在亮晶晶的小河边,在碧青青的草地上,快乐地奔跑着,忘情地呼唤 着 我们还喜欢用芦叶折成绿色的芦叶船。 手巧的伙伴,还会从旧火 柴匣剪下小片片,当作舵(du),安在小船的尾部,还用香烟盒里的锡纸 做成小小的银色的帆。

10、我们一个个光着小脚丫,蹲伏在河滩上,小心翼 翼地各自把小船移到水面上。 “开船啰!开船啰!”于是,在一片欢呼雀 跃声中,绿色的“船队”便满载着我们纯真的幻想,顺流而去 在那星月交辉的夏夜,我最喜欢带着弟弟到芦苇丛中抓纺织娘。 纺织娘通体透明,头上长着两根细长的触须,身上裹着两片薄薄的玻璃 纸似的羽翼。我们把捉到的纺织娘小心地放进小竹笼子里,怕它们饿, 就塞进几朵金红色的南瓜花。 然后将笼子挂在蚊帐上,任纺织娘用好听 的歌声伴我们进入甜蜜的梦乡 (1)从文中找出下列词语的近义词。(2 分) 朴素( ) 沉静( ) 快乐( ) 沉醉( ) (2)用“ ”画出文中一个拟人句。(1 分) (3)文章用

11、 的方式,描写了关于故乡芦苇的几件往事。它们分 别是( )。(多选)(3 分) A.摘芦叶做哨子吹。 B.在芦苇丛中捉迷藏。 C.用芦叶折成芦叶船。 D.在芦苇丛中抓纺织娘。 (4)文中的芦苇有哪些可爱的地方?(2 分) (5)将这篇文章的题目改为“童年的欢乐”好吗?为什么?(2 分) 12.每个人都有自己十分心爱的东西,如琦君笔下故乡的桂花,冯骥才 眼中可爱的珍珠鸟你的心爱之物又是什么呢?请结合本单元的写 作方法,围绕心爱之物,以 “我最心爱的 ” 为题,完成一篇不少于 450 字的记叙文。(30 分) 要求:(1)把题目补充完整,并抄写在作文纸的第一行。 (2)把自己的喜爱之情融入字里行间

12、。 (3)注意使用平时积累的好词佳句。 参考答案 1.D 2.配合 恩惠 播种 吩咐 爱慕 糕饼 3.精巧 雪白 新鲜 成熟 温暖 丰收 轻轻 仔细 4.(1)即使也 (2)不仅还 (3)无论都 (4)如果就 5.(1)C (2)B (3)D 6.(1)白鹭是散文诗。 (2)只要就 (3)桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后左右十几家邻居,都浸在 桂花香里。 (4)A.雨后的空气十分新鲜,带着泥土的气息,沁人心脾。 B.今天,市场里的水果和蔬菜都很新鲜。 A.老艄公熟练地驾着小船迎着风浪前行。 B.小草是顽强的,即使出现再大的风浪,也从不退缩。 7.(1) (2) (3) (4) 8.(1)

13、许地山 有用 只讲体面 没有好处 (2)桂花 摇花乐 童趣 故乡和亲人 童年生活 (3)居高声自远 非是藉秋风 9.示例: 锻炼:两课两操要参加,动作规范做好操;持之以恒是关键,体魄健壮素 质好。 学习:上课专心勤思考,作业工整按时交;各种课程都重要,学会学习讲 方法。 10.(1)“我”和母亲摇桂花。 (2)抱 摇 喊 快乐 (3)A (4)C 11.(1)朴实 恬静 快活 陶醉 (2)每年,当春风刚刚吹谢雪花,故乡的芦苇就迫不及待地从还未褪尽 寒意的泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。 (3)回忆 ACD (4)芦苇给村子平添了几分恬静和飘逸;给孩子们带来了许多快乐。 (5)不好。因为文章以“故乡的芦苇”为线索,不仅写出了芦苇可爱的 地方,还寄托着作者对故乡的思念之情。 12.略