1、20 月光曲月光曲 第第2课时课时1.“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”盲姑娘真的只是随便说说吗？2.贝多芬为什么要走进茅屋呢？3.贝多芬为什么会说“我再给您弹一首吧”？复习巩固上节课我们已经梳理了故事情节，感受到了穷兄妹俩的深情，了解了贝多芬再给盲姑娘弹一首的原因。那么贝多芬会给盲姑娘弹奏一首怎样的曲子呢？1.朗读课文第8自然段，思考贝多芬为什么会有创作这首曲子的灵感。2.朗读课文第9自然段，边读边想象：皮鞋匠的眼前出现了怎样的画面？问题引入蜡烛被风吹灭后屋子里的情景蜡烛被风吹灭后屋子里的情景一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他
2、身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。朗读的时候语调舒缓、轻柔，读出屋子里的静谧。朗读的时候语调舒缓、轻柔，读出屋子里的静谧。朗读理解，感悟灵感来源这两个“清幽”的意思一样吗？一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。第一个第一个“清幽清幽”是指清亮的月光下，茅屋里的一切是指清亮的月光下，茅屋里的一切是那么朦胧，那么安静。屋子里的蜡烛被风吹灭了，只有是那么朦胧，那
3、么安静。屋子里的蜡烛被风吹灭了，只有朦胧的月光洒进来，屋子里的一切都显得那么静谧，那么朦胧的月光洒进来，屋子里的一切都显得那么静谧，那么富有诗情画意。富有诗情画意。第二个第二个“清幽清幽”是指月光的柔美。柔美的月是指月光的柔美。柔美的月光照着屋子里的一切，给这间小屋披上了神秘的光照着屋子里的一切，给这间小屋披上了神秘的银纱，再加上兄妹俩的善良和对音乐的喜爱使得银纱，再加上兄妹俩的善良和对音乐的喜爱使得小屋里充满了诗情画意。静谧的环境和柔美的月小屋里充满了诗情画意。静谧的环境和柔美的月光以及兄妹俩之间的深厚感情打动了贝多芬，激光以及兄妹俩之间的深厚感情打动了贝多芬，激发了贝多芬创作的灵感。发了贝
4、多芬创作的灵感。默读课文第9自然段，思考：1.这一自然段写了皮鞋匠看到的几幅画面？2.用自己的话说说皮鞋匠看到的画面分别是怎样的，不同的画面贝多芬弹奏的乐曲的基调是怎样的。展开想象，感受乐曲之美他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。基调：月亮正从水天相接的地方缓缓升起，海面上洒满了基调：月亮正从水天相接的地方缓缓升起，海面上洒满了银色的月光。此时贝多芬弹奏的乐曲是悠扬的、舒缓的。银色的月光。此时贝多芬弹奏的乐曲是悠扬的、舒缓的。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云
5、。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。基调：越升越高的月亮在微云之间穿过。此时贝多芬基调：越升越高的月亮在微云之间穿过。此时贝多芬弹奏的乐曲气势越来越强，曲调出现了转折。弹奏的乐曲气势越来越强，曲调出现了转折。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来浪花，一个连一个朝着岸边涌过来基调：海面上刮起了大风，大风卷起了巨浪，基调：海面上刮起了大风，大风卷起了巨浪，朝岸边涌过来。此时贝多芬弹奏的曲子节奏朝岸边涌过来。此时贝多芬弹奏的曲子节奏越来越快，曲调越来越高昂。越来越快，曲调越来越高昂。乐曲旋律的三次
6、变化乐曲旋律的三次变化悠扬舒缓悠扬舒缓气势增强气势增强高昂激越高昂激越这几幅画面是皮鞋匠真的看到的吗？这里用到了怎样的写作手法？这几幅画面都是皮鞋匠在这几幅画面都是皮鞋匠在听着乐曲时想象到的，运用了听着乐曲时想象到的，运用了联想的写作手法。联想的写作手法。皮鞋匠从贝多芬曲子的强弱变化中想象到了不同的画面。这时美妙的音乐已经进入他的心灵深处了。那么盲姑娘在听了这首优美的曲子之后有什么样的表现呢？这段话属于什么描写？你从中体会到了盲姑娘什么样的心情？皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁的大大的眼睛。照着她睁的大大的眼睛。这神态是幸福的，快乐的
7、。这是贝多芬这神态是幸福的，快乐的。这是贝多芬弹奏的曲子带给她的体验。弹奏的曲子带给她的体验。神态描写神态描写专注专注；平平静静联系上文，说说你对这句话的理解。她仿佛也看到了，看到了她从来没看到过的景象月光照耀下的波涛汹涌的大海。盲姑娘是看不见世界上的东西的。但是文中却写道盲姑娘是看不见世界上的东西的。但是文中却写道“她仿佛也看到了，看到了她从来没看到过的景象她仿佛也看到了，看到了她从来没看到过的景象”，这是因为盲姑娘从曲子的旋律中听出了贝多芬想要表达这是因为盲姑娘从曲子的旋律中听出了贝多芬想要表达的内容。这说明乐曲美妙的意境使她陶醉了。的内容。这说明乐曲美妙的意境使她陶醉了。“波涛汹涌的大海
8、波涛汹涌的大海”是宽阔的，是自由的。是宽阔的，是自由的。“月光照耀下的波涛汹涌的大海月光照耀下的波涛汹涌的大海”又是明亮的，美又是明亮的，美好的。这令人神往的美好景象是贝多芬的曲子带给好的。这令人神往的美好景象是贝多芬的曲子带给兄妹俩的无尽的想象。这就是音乐的美妙之处。兄妹俩的无尽的想象。这就是音乐的美妙之处。贝多芬通过乐曲的旋律让盲姑娘感受到了美好、贝多芬通过乐曲的旋律让盲姑娘感受到了美好、光明的景象。这是多么神奇的力量！这又是多么震光明的景象。这是多么神奇的力量！这又是多么震撼人心的力量！这就是艺术之美。撼人心的力量！这就是艺术之美。回顾全文，说说你从文中感受到了贝多芬怎样的情怀。一对热爱音乐的兄妹俩，在无法实现听一听贝多芬演奏的强烈愿望的时候，遇到了贝多芬。贝多芬主动为那位热爱音乐的盲姑娘弹奏了那首她不会弹的曲子，而且又主动要求再给她弹一首曲子。这是贝多芬在表达自己对兄妹俩的同情和关爱之心。我从中体会到贝多芬的善良、同情穷苦大众的情怀。升华情感，总结全文通过学习本课，你体会到了什么？
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