第一章 声现象 第一节 声音是什么 课件 苏科版物理八年级上册.pptx

1、第一第一章章 声声现象现象 第一节第一节 声音是什么声音是什么课时导入课时导入声音的世界声音的世界感悟新知感悟新知1.探究声音产生的原因探究声音产生的原因实验体验：实验体验：(1)如图如图1，把手指放在喉，把手指放在喉结附近，手指体验到：说话时，喉结结附近，手指体验到：说话时，喉结振动；不说话时，喉结不振动振动；不说话时，喉结不振动.知识点知识点声音的产生声音的产生1感悟新知感悟新知(2)如图如图2，将音叉触及面颊，面颊的体验：，将音叉触及面颊，面颊的体验：音叉发声时，面颊有麻的感觉；不发声时，音叉发声时，面颊有麻的感觉；不发声时，面颊没有麻的感觉面颊没有麻的感觉.感悟新知感悟新知(3)如图如

2、图3，在鼓面放些小纸屑，在鼓面放些小纸屑.敲击鼓面时，敲击鼓面时，听到鼓声的同时看到纸屑跳动；按住发听到鼓声的同时看到纸屑跳动；按住发声的鼓面时，鼓声随着纸屑跳动的停止声的鼓面时，鼓声随着纸屑跳动的停止而消失而消失.感悟新知感悟新知方法点拨鼓鼓面上放些小纸屑，可以把不面上放些小纸屑，可以把不容易观察的鼓面振动，转换为明显容易观察的鼓面振动，转换为明显的纸屑跳动，这种方法称为转换法的纸屑跳动，这种方法称为转换法.感悟新知感悟新知分析思考分析思考(1)上述实验事实说明正在发声的物体有什么共同特点？上述实验事实说明正在发声的物体有什么共同特点？(2)正在发声的物体，假如停止振动时，还有声音发出吗？正

3、在发声的物体，假如停止振动时，还有声音发出吗？分析结果分析结果正在发声的物体都在振动正在发声的物体都在振动.发声的物体停止振动，发声也就随着停止发声的物体停止振动，发声也就随着停止.感悟新知感悟新知实验结论：正在发出声音的物体都在振动实验结论：正在发出声音的物体都在振动.感悟新知感悟新知深度思考深度思考 生活中的电视机、音响等可以发声的设备，它们生活中的电视机、音响等可以发声的设备，它们是声源吗？是声源吗？深度理解深度理解它们发声时，是声源；它们发声时，是声源；不发声时，不是声源不发声时，不是声源.感悟新知感悟新知2.声音的产生：声音的产生：(1)声音是由物体声音是由物体振动振动产生的产生的.

4、正在发正在发声的物体都在振动声的物体都在振动.(2)正在发声的物体叫作正在发声的物体叫作声源声源.固体、液体、气体都可固体、液体、气体都可以成为声源以成为声源.感悟新知感悟新知如图如图4 所示的是抗日歌曲所示的是抗日歌曲黄河大合唱黄河大合唱歌谱的一歌谱的一部分，其中部分，其中“风的吼声、马的叫声、黄河的咆哮声风的吼声、马的叫声、黄河的咆哮声”分别是由分别是由_、_、_振动产生的振动产生的.(均均填填“气体气体”“”“液体液体”或或“固体固体”)例 1气体气体固体固体液体液体感悟新知感悟新知解题秘方：解题秘方：找出发声体，再判断发声体是固体、液体还是找出发声体，再判断发声体是固体、液体还是气体气

5、体.解析：解析：空气空气(气体气体)流动形成风，风的吼声是气体振动产生流动形成风，风的吼声是气体振动产生的；马靠声带的；马靠声带(固体固体)振动发声；黄河靠水振动发声；黄河靠水(液体液体)振动发声振动发声.科学思维：科学思维：通过对大量现象的对比、分析和总结，找出其通过对大量现象的对比、分析和总结，找出其中的共同点的研究方法叫中的共同点的研究方法叫归纳法归纳法.例如，通过对大量发声例如，通过对大量发声现象的归纳现象的归纳,总结得出总结得出“发声体都在振动发声体都在振动”这一结论这一结论.感悟新知感悟新知1.中考中考 湘西州湘西州 按照民间传统习俗，迎亲队伍时常以敲锣按照民间传统习俗，迎亲队伍时

6、常以敲锣打鼓、吹唢呐等方式来营造热闹喜庆的场面打鼓、吹唢呐等方式来营造热闹喜庆的场面.关于唢呐、关于唢呐、锣和鼓的发声原因，下列说法正确的是锣和鼓的发声原因，下列说法正确的是()A.锣、鼓和唢呐的声音都是因为振动而产生的锣、鼓和唢呐的声音都是因为振动而产生的B.只有唢呐的声音是因为振动而产生的只有唢呐的声音是因为振动而产生的C.只有鼓的声音是因为振动而产生的只有鼓的声音是因为振动而产生的D.只有锣的声音是因为振动而产生的只有锣的声音是因为振动而产生的A感悟新知感悟新知1.探究声音能否在固体中传播探究声音能否在固体中传播实验体验：如图实验体验：如图5 甲所示，由家长或同学用铅笔轻甲所示，由家长或

7、同学用铅笔轻敲衣架，体验敲击声敲衣架，体验敲击声.知识点知识点声音声音的传播的传播2感悟新知感悟新知如图如图5 乙所示，将细绳绕在食指上，再用食指堵住乙所示，将细绳绕在食指上，再用食指堵住双耳，使细线绷直，用铅笔轻敲衣架，听到的声音比图双耳，使细线绷直，用铅笔轻敲衣架，听到的声音比图甲中听到的声音响亮甲中听到的声音响亮.感悟新知感悟新知分析思考分析思考(1)如图甲所示，听到的敲击声是通过什么传如图甲所示，听到的敲击声是通过什么传播的？播的？分析结果分析结果图甲中，听到的敲击声图甲中，听到的敲击声是通过空气传播到耳朵的是通过空气传播到耳朵的.感悟新知感悟新知(2)如图乙所示，假如声音还是通过空气

8、传播的，听到的敲如图乙所示，假如声音还是通过空气传播的，听到的敲击声会比图甲响亮吗？这种响亮的敲击声是通过什么传击声会比图甲响亮吗？这种响亮的敲击声是通过什么传播到耳朵的？播到耳朵的？图乙中，假如敲击声是通过空气传播的，根图乙中，假如敲击声是通过空气传播的，根据生活经验堵住耳朵听到的声音应变轻，而不是据生活经验堵住耳朵听到的声音应变轻，而不是更响亮，因此敲击声不是通过空气传播的，是通更响亮，因此敲击声不是通过空气传播的，是通过细绳和手指这些固体传播的过细绳和手指这些固体传播的.感悟新知感悟新知实验结论：实验结论：声音能在固体中传播声音能在固体中传播.固体传声效果比空气固体传声效果比空气传声效果

9、好传声效果好.感悟新知感悟新知2.探究声音能否在液体中传播探究声音能否在液体中传播把正在发声的手机密封后，悬挂在水中把正在发声的手机密封后，悬挂在水中，人们人们还能听到手机发出的声音，说明声音还能听到手机发出的声音，说明声音可以可以在在液体中传播液体中传播.将要上钩的鱼，会被岸上的说话声或脚步声吓跑；将要上钩的鱼，会被岸上的说话声或脚步声吓跑；游泳比赛中，运动员在水中也能听到音乐游泳比赛中，运动员在水中也能听到音乐.这些都是液这些都是液体可以传播声音的证据体可以传播声音的证据.感悟新知感悟新知3.探究声音能否在真空中传播探究声音能否在真空中传播实验体验：如图实验体验：如图6 所示，将正在发声的

10、所示，将正在发声的手机悬挂在广口瓶内手机悬挂在广口瓶内.抽出瓶中空气的过程抽出瓶中空气的过程中，听到的声音渐渐变轻；将空气慢慢地充中，听到的声音渐渐变轻；将空气慢慢地充回瓶中的过程中，听到的声音渐渐变强回瓶中的过程中，听到的声音渐渐变强.感悟新知感悟新知分析思考分析思考 抽出瓶中空气的过程中，听到的声音渐渐变抽出瓶中空气的过程中，听到的声音渐渐变轻，假如把瓶中抽成了真空，还能听到声音吗？轻，假如把瓶中抽成了真空，还能听到声音吗？分析结果分析结果抽出瓶中空气的过程中，声音渐渐变轻，抽出瓶中空气的过程中，声音渐渐变轻，表明瓶中空气越稀薄，听到的声音越弱，一旦表明瓶中空气越稀薄，听到的声音越弱，一旦

11、把瓶中抽成真空，也就听不到声音了把瓶中抽成真空，也就听不到声音了.感悟新知感悟新知实验结论：实验结论：声音不能在真空中传播声音不能在真空中传播.感悟新知感悟新知4.声音的传播需要介质：声音可以在固体、液体、气体中声音的传播需要介质：声音可以在固体、液体、气体中传播，但不能在真空中传播传播，但不能在真空中传播.(1)通常情况下，人耳听到的声音是通过空气传播的通常情况下，人耳听到的声音是通过空气传播的.(2)一般情况下，固体传声效果最好，气体传声效果最差一般情况下，固体传声效果最好，气体传声效果最差.感悟新知感悟新知渔民通过播放鱼类喜欢的音乐，将鱼群诱入渔网，如渔民通过播放鱼类喜欢的音乐，将鱼群诱

12、入渔网，如图图7 所示所示.鱼儿能听到音乐声说明鱼儿能听到音乐声说明()A.固体能够传声固体能够传声B.液体能够传声液体能够传声C.气体能够传声气体能够传声D.固体、液体和气体都能够传声固体、液体和气体都能够传声例2感悟新知感悟新知解题秘方：解题秘方：(假设法假设法)判断鱼听到声音可以作为什么物质判断鱼听到声音可以作为什么物质传播声音的证据，可以在假设的基础上分析推理，这种方传播声音的证据，可以在假设的基础上分析推理，这种方法也称为法也称为假设推理法假设推理法.感悟新知感悟新知解析：解析：假设水不能传播声音，水中的鱼肯定听不到声音，假设水不能传播声音，水中的鱼肯定听不到声音，事实上水中的鱼听到

13、了声音，表明假设是错误的，即水能事实上水中的鱼听到了声音，表明假设是错误的，即水能够传播声音够传播声音.假设空气不能传播声音，声音可以通过水传假设空气不能传播声音，声音可以通过水传给鱼，即鱼听到声音的事实不能作为空气能否传播声音的给鱼，即鱼听到声音的事实不能作为空气能否传播声音的证据，同理也不能作为固体能否传声的证据证据，同理也不能作为固体能否传声的证据.答案：答案：B感悟新知感悟新知2.模拟模拟厦门厦门 如图如图8是一款骨传导蓝牙耳机，将耳机贴在是一款骨传导蓝牙耳机，将耳机贴在颞骨两侧而不是堵塞住耳朵，既可以听到耳机发出的声颞骨两侧而不是堵塞住耳朵，既可以听到耳机发出的声音，也不影响听到周围

14、环境的声音音，也不影响听到周围环境的声音.耳机声和周围环境耳机声和周围环境声音对应的传播介质分别是声音对应的传播介质分别是()A.固体、固体固体、固体 B.气体、气体气体、气体C.固体、气体固体、气体 D.气体、固体气体、固体C感悟新知感悟新知1.声波声波 声音是一种波，物理学上称其为声波声音是一种波，物理学上称其为声波声波遇到障碍物会被反射回来，人们听到的回声就声波遇到障碍物会被反射回来，人们听到的回声就是声波反射形成的是声波反射形成的.知识点知识点声波、声速和声能声波、声速和声能3感悟新知感悟新知2.声速声速一些介质中的声速一些介质中的声速介质介质声速声速/(m s1)空气空气(0 )33

15、1空气空气(15 )340空气空气(25 )346软木软木500煤油煤油(25 )1324水水(常温常温)1500介质介质声速声速/(m s1)海水海水(25 )1531冰冰3230铜铜(棒棒)3750大理石大理石3810铝铝(棒棒)5000铁铁(棒棒)5200感悟新知感悟新知发散思考发散思考 上述表格中你发现声速有哪些特点？上述表格中你发现声速有哪些特点？发散结果发散结果不同介质中的声速不同；声速和温度有关，温度越高，不同介质中的声速不同；声速和温度有关，温度越高，声速越快；一般情况下，固体中声速最大，气体中声速最小声速越快；一般情况下，固体中声速最大，气体中声速最小.感悟新知感悟新知3.声

16、能声能 声音具有能量声音具有能量.声波能使烛焰晃动，超声波钻孔、声波能使烛焰晃动，超声波钻孔、切割等都是声音具有能量的表现切割等都是声音具有能量的表现.感悟新知感悟新知深度思考深度思考 人耳能听到声音能否作为声音具有能量的证据？人耳能听到声音能否作为声音具有能量的证据？深度理解深度理解可以作为声音具有能量的证据，因人耳听到可以作为声音具有能量的证据，因人耳听到声音是声音引起耳声音是声音引起耳(鼓鼓)膜振动的结果膜振动的结果.感悟新知感悟新知沈括在沈括在梦溪笔谈梦溪笔谈中记载道：行军宿营，士兵枕中记载道：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能够及早地听到夜袭敌人着牛皮制的箭筒睡在地上，能够及

17、早地听到夜袭敌人的马蹄声的马蹄声.究其原因，下列解释正确的是究其原因，下列解释正确的是()A.气体传声快气体传声快B.液体传声快液体传声快C.固体传声快固体传声快D.原因不明，尚在探索中原因不明，尚在探索中例 3感悟新知感悟新知解题秘方：解题秘方：本题是根据题干中的信息得出正确的选项，而本题是根据题干中的信息得出正确的选项，而不是根据已有的知识直接判断不是根据已有的知识直接判断.解析：解析：本题是对及早地听到夜袭敌人马蹄声的解释，人们正本题是对及早地听到夜袭敌人马蹄声的解释，人们正常听到的声音是通过空气传播的，枕在牛皮制箭筒睡在地上常听到的声音是通过空气传播的，枕在牛皮制箭筒睡在地上听到的声音

18、是通过大地和箭筒传播的，即固体传声听到的声音是通过大地和箭筒传播的，即固体传声.结合枕在结合枕在箭筒上能够及早听到声音，说明固体传声快箭筒上能够及早听到声音，说明固体传声快.答案：答案：C感悟新知感悟新知3.“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”，此对联中所说的三种声音在空气中传播时此对联中所说的三种声音在空气中传播时()A.风声最快风声最快B.雨声最快雨声最快C.读书声最快读书声最快D.一样快一样快D课堂小结课堂小结结构导图结构导图声能声能产生产生振动振动声音声音介质介质传播传播人耳人耳发声体发声体真空不能传声真空不能传声声音的传播需要介质声音的传播需要介质课后作业课后作业必做必做:请完成教材课后请完成教材课后练习练习补充补充:请完成请完成本课时本课时习题习题作业作业1 1作业作业2 2