第六单元《我不能失信》(公开课)ppt课件+教学设计+课堂实录+素材（打包）-部编版三年级下册《语文》.rar

1、我不能失信教学设计安徽省六安市梅山路小学 王先如教材分析教材分析本课是统编版教材三年级语文下册第六单元的第 21 课，是一篇略读课文。这篇课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信还是留了下来，履行了自己的诺言。学习这篇课文，一是要使学生感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，二是使学生在思想上受到熏陶和感染，在做人做事上面获得启示。本文作为略读课文，阅读时，应该放手让学生自主阅读，在自读自悟的基础上，就自己的阅读感受与同学进行交流，与人分享阅读成果，感受阅读的乐

2、趣，提高阅读能力。教学目标：教学目标：1.正确、流利地朗读课文，认识 5 个生字。2.理解“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”这句话的意思。3.感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，联系生活实际使自己在做人做事上获得启示。教学重难点教学重难点教学重点：理解“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”这句话，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质。教学难点：通过对话和动作来感受人物的内心世界和性格特点，体会人物可贵品质。教学准备教学准备学生充分预习课文。教师制作教学课件。教学时间教学时间一课时教学过程教学过程一、导入新课一、导入新课1.同学们，你有好朋友吗？你觉得什么样的人

3、才能成为你的好朋友？2.今天我们就来学习一个守信用的故事。（板书：我不能失信）“信”指什么？“失信”是什么意思？【设计意图：联系实际导入新课，激发阅读兴趣。抓住关键词“信”，直接揭示本文的人文主题。】二、检查预习二、检查预习1.出示生字，指名认读。耀 庆 盼 歉 叠（“耀”的部首是“羽”或“隹”，不是“光”。“耀”的右上部分的“羽”没有“钩”。）2.检查词语自学情况。出示词语，指名读，说说意思。叠花篮 解释 歉意 道歉 早餐 风和日丽 守信用 坚定 解释 道歉 盼着 信守诺言3.自由默读课文，说说读懂了什么，还有什么疑问。【设计意图：作为略读课文，预习非常重要，只有在充分自读的基础上，才能开展

4、教学。学生能读懂的不说，学生有疑惑的列入学习内容。】三、整体感知三、整体感知说说课文讲了一件什么事？1.故事发生在什么时间？2.文中提到了哪几个人？他们之间有着什么样的联系？3.事情的经过是什么，结果又怎样？（一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信还是留了下来，履行了自己的诺言。）【设计意图：宋庆龄很想去，爸爸妈妈又劝她去，她自己还是决定留了下来。这一环节为后面的学习作了铺垫。】四、细读品味四、细读品味出示课文相关内容。1.读宋庆龄的话，想象说话时的语气和态度。（“庆龄说”“庆龄边说边把手抽回来”

5、“庆龄坚定地说”，从语气、动作、态度中体会宋庆龄的内心想法。）2.读爸爸妈妈的话，体会爸爸妈妈的心情。（爸爸的劝说，妈妈的建议，爸妈的支持。）【设计意图：在自读、对读、分角色读的过程中，打开学生的思路，通过读悟结合，使学生丰富对“信”字内涵的理解。深化学生透过语言、动作、神态来领会人物的内心世界和性格特点。】五、体悟守信 五、体悟守信 1.理解句子“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信”。理解这个句子，需要分层进行。（1）宋庆龄想不想去伯伯家？（2）她为什么停住了脚步？（3）爸爸妈妈是怎么劝说的？她是怎么说的？（4）你从中明白了什么？（宋庆龄很想去，可是想到已经答应教小珍叠花

6、篮，就坚定地留了下来，虽然小珍没有来，可她不后悔，因为她信守了诺言。）2.除了上面的句子，你还从哪些地方看出宋庆龄信守诺言？找到下面的句子，说说理解。“送家里人出门后，庆龄一个人回到房间里，耐心地等候着。她一会儿拿起一本书看，一会儿又坐到琴凳上弹钢琴，平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。”（联系第一自然段可以看出，宋庆龄早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极了！如此想去而未能去表明了一个孩子为守信做出牺牲是多么的难能可贵！）【设计意图：“信”这个字泛泛而谈是不够的，在生活中，一个人要做到时时处处守信并不容易。宋庆龄作为一个孩子，等人时觉得“没劲”，很正常，但这更

7、进一步说明守信需要意志。】六、生活拓展六、生活拓展1.你在日常生活中有没有遇到过类似的事情？你是怎么处理的？读了本文后有什么感想？2.理解“人而无信，不知其可也”（人要是失去了信用或不讲信用，不知道他还可以做什么。）【设计意图：联系生活实际，对课文的人文主题进行讨论交流，由课堂延伸到生活，达到由知到行，规范自身行为的目的。】七、积累名言七、积累名言1.君子一言，驷马难追。2.与朋友交，言而有信。3.讲求诚信，一诺千金。4.小信成则大信立。5.国以信而治天下，将以勇而镇外邦。【设计意图：“一诺值千金”，守信是我们大家做人处事的基本准则，积累名言，教育同学们也能像宋庆龄一样守信用，重诺言。】板书设

8、计板书设计21 我不能失信约好 留下改天 解释信守诺言人而无信，不知其可也“信信”指什么？指什么？“失信失信”是什么意思？是什么意思？耀耀 庆庆 盼盼 歉歉 叠叠（“耀”的部首是“羽”或“隹”，不是“光”。“耀”的右上部分的“羽”没有“钩”。）解释解释 歉意歉意 道歉道歉 早餐早餐坚定坚定 解释解释 道歉道歉 盼着盼着叠花篮叠花篮 守信用守信用 信守诺言信守诺言 风和日丽风和日丽 宋庆龄（1893年1月27日-1981年5月29日），伟大的爱国主义、民主主义、国际主义和共产主义战士，举世闻名的二十世纪的伟大女性。受到中国人民、海外华人华侨的景仰和爱戴，也赢得国际友人的赞誉和热爱。宋庆龄 预习提

9、示预习提示1.熟读课文，认识“耀、庆、盼、叠、歉”5个生字。2.积累“失信、早餐、叠花篮、解释、歉意、道歉、坚定、信守诺言”等词语。3.想想课文讲了一件什么事？在有疑问的地方做标记。整体感知课文整体感知课文说说课文讲了一件什么事。（一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一位朋友一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一位朋友家去。可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，家去。可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是宋庆龄还是虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是宋庆龄还是留了下来，履行了自己的诺言。留了下来，履行了自己的诺言。）细读品味细读品味读宋庆龄的话，想象说话时的语气

10、和态度。读宋庆龄的话，想象说话时的语气和态度。读爸爸妈妈的话，体会爸爸妈妈的心情。读爸爸妈妈的话，体会爸爸妈妈的心情。体悟守信体悟守信理解句子“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信”。（宋庆龄等了小珍很长时间，小珍没有来，但宋庆龄不（宋庆龄等了小珍很长时间，小珍没有来，但宋庆龄不后悔，因为她信守了诺言。）后悔，因为她信守了诺言。）理解这个句子，要分层进行：1.宋庆龄想不想去伯伯家？2.她为什么停住了脚步？3.爸爸妈妈是怎么劝说的？她是怎么说的？4.你从中明白了什么？（宋庆龄很想去，可是想到已经答应教小珍叠花篮，就坚定地留（宋庆龄很想去，可是想到已经答应教小珍叠花篮，就坚定地留

11、了下来，虽然小珍没有来，可她不后悔，因为她信守了诺言。）了下来，虽然小珍没有来，可她不后悔，因为她信守了诺言。）生活拓展生活拓展你在日常生活中有没有遇到过类似的事情？你是怎么处理的？读了本文后有什么感想？理解“人而无信，不知其可也”（人要是失去了信用或不讲信用（人要是失去了信用或不讲信用,不知道他还可以做什不知道他还可以做什么。）么。）积累有关诚信的名言警句积累有关诚信的名言警句1.君子一言，驷马难追。2.与朋友交，言而有信。3.讲求诚信，一诺千金。4.小信成则大信立。5.国以信而治天下，将以勇而镇外邦。21 21 我不能失信我不能失信约好约好 留下留下改天改天 解释解释信守诺言信守诺言人而无信，不知其可也人而无信，不知其可也