1、教学内容第10课创作发布作品课时1学习目标1.通过将文本、图像、音频、视频等集成数字作品，体会简单新媒体作品的制作方法。2.通过对作品发布途径的对比与实践，知道发布数字作品的方法。教学重点体会简单新媒体作品的制作方法。教学难点知道发布数字作品的方法。教学准备教学过程教学版块教师活动学生活动设计意图导入情境引入：同学们，今天我们要创作发布“我运动我快乐”作品，通过前几节课的学习，分享一下我们已经有哪些形式的素材了吧。回顾上节课学习内容，找到之前上课的作品（如音频、视频、文字、图片）引导学生回想复习前几节课的知识，为本节课接下来的学习内容做好铺垫新授一、讨论素材和数字作品有什么联系呢？二、建构（一
2、）创作数字作品提问：怎么样利用素材创作数字作品呢？师：老师这里有两个“我运动我快乐”作品，请同学们观察作品中有哪些媒体形式，以及能选择的发布途径。展示“我运动我快乐”数字作品范例（电子小报、h5）。先来看看评价量表，完成任务一。任务一：利用易企秀平台创作数字作品。（以H5为例）1.教师演示上传素材（图片）2.演示导出（视频、PDF）学生回忆第6课，回顾数字作品创作一般过程。学生思考学生思考该作品形式有哪些媒体形式，以及相应的可以选择哪种发布途径。阅读“小知识”，学生交流选择哪个数字制作工具制作自己的作品，说说理由。学生利用自己的素材和平台上的素材，根据评价量表自主创作。观看学习，加以小助手视频
3、辅助。引导学生回顾数字作品创作的一般过程，为创作作品理清思路。引导学生自主发现：数字作品可以用单一媒体形式呈现，也可以多种媒体素材集成。数字作品的创作与发布途径密不可分。利用真实作品为学生选择适合自己的数字制作工具铺垫。体会简单新媒体作品的制作方法，落实重点。通过将文本、图像等媒体集成数字作品，体会简单新媒体作品的制作方法。新授自主探索：在h5编辑平台制作创意作品。（二）选择发布途径师：有哪些发布途径？不同的发布途径各有什么优缺点？（三） 发布作品师：发布作品有哪些形式？不同形式发布的途径、特点一样吗？任务二：填一填师：数字作品必须要在各种数字设备中发布吗？师：今天我们的作品又该发布在哪呢？教
4、师演示打印、生成二维码等方式。任务三：发布作品利用学科学习平台发布。评一评：根据评价量规对其他作品进行评价，喜欢的作品可以收藏、下载。思考：1、网上分享与交流，是否可以不遵守社会公德和规范？学生自主操作探索平台上创作作品。学生思考，组内讨论学生思考，组内讨论学生思考，根据上表可以选择有哪些形式发布学生操作填一填评价单，撰写评论，选择喜欢的作品进行收藏和下载。学生思考、讨论帮助学生开拓思路，在讨论过程中培养学生的文字表达能力。通过填一填的方式，帮助学生突破难点，知道发布数字作品的方法。锻炼学生会根据数字作品的应用需求和实际选择发布途径并发布。引导学生有序地浏览每一个作品，依据评价标准做出合理评价并给出适当的修改建议，让学生感受应用信息科技表达观点的优势。帮助学生理解认识到在线生活中也应遵守相应的法律法规。小结本节课你有哪些收获？分组总结归纳锻炼学生的总结能力、逻辑思维能力和语言表达能力板书设计
