古诗词诵读《念奴娇·过洞庭》ppt课件 -（部）统编版《高中语文》必修下册.pptx

1、张张孝孝祥祥素 养 目 标素 养 目 标语言建构与运用语言建构与运用 品味重点字词，体会古代诗词语言凝练而又意蕴丰富的特点。思维发展与提升思维发展与提升 感受本词物境与心境高度融合、自然美与人格美浑然一体的艺术特色。审美鉴赏与创造审美鉴赏与创造 在朗读的体验中，感受词中描绘的洞庭湖的美景；体会词中表现出的自然美与人格美。文化传承与理解文化传承与理解 理解词中所表现的作者的旷达胸怀和超脱的人生观；感受作者的豪放词风。回顾描写洞庭湖的诗词回顾描写洞庭湖的诗词望望洞庭湖洞庭湖赠张丞相赠张丞相孟浩然孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲

2、济无舟楫，端居耻圣明。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。登岳阳楼登岳阳楼 杜甫杜甫 昔闻昔闻洞庭水洞庭水，今上岳阳楼。，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。戎马关山北，凭轩涕泗流。望洞庭望洞庭 刘禹锡刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望遥望洞庭山水洞庭山水翠，白银盘里一青螺。翠，白银盘里一青螺。作 者 简 介作 者 简 介 张孝祥，张孝祥，南宋南宋著名词人，字安国，著名词人，字安国，号于湖居士，安徽和县人。他少年聪颖，号于湖

3、居士，安徽和县人。他少年聪颖，读书过目不忘，作文一挥而就。宋高宗读书过目不忘，作文一挥而就。宋高宗绍兴二十四年，廷试第一。著有绍兴二十四年，廷试第一。著有于湖于湖居士文集居士文集和和于湖词于湖词。词风豪放爽词风豪放爽朗，风格颇近苏轼朗，风格颇近苏轼。张孝祥的词。张孝祥的词上承苏上承苏轼，下启辛弃疾，是南宋词坛豪放派的轼，下启辛弃疾，是南宋词坛豪放派的代表人物之一。代表人物之一。写 作 背 景写 作 背 景 张孝祥从初登政治舞台起，就鲜明地站在张孝祥从初登政治舞台起，就鲜明地站在主主战派战派一边一边，由于上书为岳飞辩冤，为当时权相秦由于上书为岳飞辩冤，为当时权相秦桧所忌，诬陷其父张祁有反谋，并将

4、其父下狱。桧所忌，诬陷其父张祁有反谋，并将其父下狱。他任静江（今广西桂林）知府，兼广南西路经略他任静江（今广西桂林）知府，兼广南西路经略安抚使。乾道五年（安抚使。乾道五年（11691169年），以显谟阁直学士年），以显谟阁直学士致仕致仕，不久病逝，年，不久病逝，年三十八岁。三十八岁。公元公元11601160年，张孝祥在知静江府兼广南西路经年，张孝祥在知静江府兼广南西路经略安抚使的任上，略安抚使的任上，遭谗蒙冤罢官遭谗蒙冤罢官，北归期间，途，北归期间，途径洞庭湖，见平湖秋月，挥笔而作径洞庭湖，见平湖秋月，挥笔而作念奴娇念奴娇过洞过洞庭庭。正 音 朗 读正 音 朗 读念奴娇念奴娇过洞庭过洞庭 张孝

5、祥张孝祥 洞庭青草，近中秋，更无一点风色。玉鉴洞庭青草，近中秋，更无一点风色。玉鉴琼琼qingqing田三万田三万顷顷qngqng，着着zhuzhu我我扁扁pinpin舟一叶。素月分辉，舟一叶。素月分辉，明河共影，表里俱明河共影，表里俱澄澄chngchng澈。悠然心会，妙处难与君澈。悠然心会，妙处难与君说。说。应应yngyng念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。短念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。短发萧骚发萧骚襟襟jnjn袖冷，稳泛袖冷，稳泛沧沧cngcng浪空阔。尽浪空阔。尽挹挹yy西江，西江，细细斟斟zhnzhn北斗，万象为宾客。扣北斗，万象为宾客。扣舷舷xinxin独啸，不知今独啸，不知今

6、夕何夕！夕何夕！这首词把重点放在抒发内心情怀上，突出描写了自我人格的高洁。上阕下阕着重写景，景中寓情。着重抒情，意转激昂。整体感知洞庭青草，近中秋、更无一点风色。洞庭青草，近中秋、更无一点风色。交代了什么内容？有什么作用？交代了什么内容？有什么作用？“洞庭青草洞庭青草”点出地点，照应题目过洞庭；“近中秋近中秋”点出时间，秋天天高气爽；特别是“风色风色”二字用得好，“更无一点风色”，表现洞庭湖上万里无云，水波不兴，营造了风平浪静、秋高风平浪静、秋高气爽、玉宇澄清气爽、玉宇澄清的氛围。玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。玉鉴琼田玉鉴琼田 比喻比喻 湖水清澈透明之美。三万顷三

7、万顷 夸张夸张 秋月下浩浩汤汤、一碧万顷的湖水。三万顷三万顷 一叶一叶 对比对比 万顷湖水和一叶扁舟，一大一小的对比中，展示出洞庭的浩淼和开阔，也衬托出词人豪迈的气概。素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。“素月素月”“”“明河明河”天空月华星辉天空月华星辉“分辉分辉”“”“共影共影”水天辉映水天辉映,一片通明一片通明双关手法：双关手法：词人巧妙地将星月辉映，波光粼粼、洁净清朗的洞庭月夜景色，与作者澄澈纯净的内心世界有机结合。借景抒情：借景抒情：从天空到湖水，洞庭湖上上下下都是透明的，没有一丝儿污浊。表现自己表现自己“肝肺皆冰雪肝肺皆冰雪”的高洁情怀。的高洁情怀。悠然

8、心会，妙处难与君说。悠然心会，妙处难与君说。“妙处妙处”有怎样的内涵？为什么说难与君说？有怎样的内涵？为什么说难与君说？景象清疏淡远、湖水澄静宽广，月色皎洁，水天相印。这般犹如仙境，超凡物外的绝色之境是不能用言语完全形容出来的。作者泛舟湖上，内心澄澈空明如洞庭一般，这种物我两忘、天人合一的美妙境界体验是难以用言语表达的。作者沉浮经历与此情此景所创生的微妙孤独之感也是难以言说的。词的上阙，作者描绘了一幅澄澈的洞庭秋色图画。又并非只立意于歌颂自然，而是借此自比高洁品格，为下片蓄势。词人笔下的洞庭湖有何特点词人笔下的洞庭湖有何特点？作者使用了什么手法展？作者使用了什么手法展现洞庭湖之景？请结合相关词

9、句进行分析，并将下列现洞庭湖之景？请结合相关词句进行分析，并将下列表格填写出来。表格填写出来。写景诗句写景诗句洞庭特点洞庭特点手法手法洞庭青草，近中秋，洞庭青草，近中秋，更无一点风色更无一点风色玉鉴琼田三万顷，玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。着我扁舟一叶。素月素月分辉，分辉，明河明河共共影，表里俱影，表里俱澄澈澄澈。风平浪静风平浪静秋高气爽秋高气爽夸张夸张明净开阔明净开阔比喻、比喻、夸张、对比夸张、对比波光粼粼波光粼粼清澈明亮清澈明亮词人张孝祥，因遭馋毁而被罢官，北归词人张孝祥，因遭馋毁而被罢官，北归经过洞庭湖时写下了这首词。请你通过经过洞庭湖时写下了这首词。请你通过对下阙的分析，体味作者的人格

10、魅力？对下阙的分析，体味作者的人格魅力？应念岭海经年，应念岭海经年，孤光自照，孤光自照，肝肺皆冰雪。肝肺皆冰雪。如何理解如何理解“孤光自照孤光自照”？一方面指月亮在天空中，一方面指月亮在天空中，只能自我孤独地照耀着只能自我孤独地照耀着；另一方面想起自己在岭外一年左右的为官生涯中，另一方面想起自己在岭外一年左右的为官生涯中，自自己不同流合污己不同流合污，始终保持高洁的情怀，始终保持高洁的情怀，不，不被人所理解，被人所理解，只能与孤月作伴，引清冷的月光相照只能与孤月作伴，引清冷的月光相照。一语双关一语双关举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。屈原屈原应念岭海经年，应念岭海

11、经年，孤光自照，孤光自照，肝肺皆冰雪。肝肺皆冰雪。“肝肺皆冰雪肝肺皆冰雪”使用了什么修辞手法，展现了词人使用了什么修辞手法，展现了词人什么样的形象什么样的形象？比喻，比喻，词人胸襟像冰雪一样。词人胸襟像冰雪一样。尽管自己被免职，但仍尽管自己被免职，但仍光明磊落光明磊落、内心澄澈内心澄澈、心无纤心无纤尘、胸怀坦荡尘、胸怀坦荡的形象。的形象。冰雪冰雪冰雪：冰雪：以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。如王昌龄芙蓉楼送辛渐：如王昌龄芙蓉楼送辛渐：“洛阳亲友如相洛阳亲友如相问，一片问，一片冰心冰心在玉壶。在玉壶。”以以“冰心在玉壶冰心在玉壶”比比喻个人光明磊落的

12、心性。喻个人光明磊落的心性。短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。“短发萧骚短发萧骚”的细节描写细节描写表明作者年岁已高，壮志难酬，暗含凄凉惆怅之情。“襟袖冷襟袖冷”与“沧浪沧浪”暗示环境转向惊涛拍岸，风起云涌，渲染、象征险恶的仕途与坎坷的人生。“稳泛稳泛”反衬了作者安然自若的淡定心态、放浪形骸的伟岸风骨与超越现实的自由主义的进取精神。现实中自己虽遭贬，变得萧条冷落，但自己的心神无一丝动摇，现实中自己虽遭贬，变得萧条冷落，但自己的心神无一丝动摇，仍沉稳地泛舟洞庭，显得洒脱、豪迈，心胸开阔。仍沉稳地泛舟洞庭，显得洒脱、豪迈，心胸开阔。沉稳洒脱、心胸开阔、失意但不失志沉稳洒脱

13、、心胸开阔、失意但不失志的形象。的形象。尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。此句是如何表现其豪放之特点的？请简要赏析。“尽”“万”这些副词的使用，要吸尽江水，要让万物作陪，产生了一种以我为主的豪迈之情。（炼字）（炼字）意象宏大意象宏大，选取“西江”“北斗”“万象”等，凸显豪放之气。想象奇特想象奇特，使诗歌气魄宏大。词人化身为万物之神，把西江水作美酒，把北斗星作酒器，以天下万物为宾客，体现出天人合一的超然境界。采用夸张夸张手法，写出自己能一口吸尽西江水，以北斗大勺作酒器，表现了词人豪迈之情。扣舷独啸，不知今夕何夕。扣舷独啸，不知今夕何夕。此句是如何表现其豪放之特点的？

14、请简要赏析。“扣舷独啸”通过直抒胸臆、动作描写直抒胸臆、动作描写表达了作者内心所积郁的狂啸当歌的豪情与乘风破浪的意志。“不知今夕何夕”标志词人的情绪达到高潮，以至于超越时空，宠辱皆忘，物我相融，臻于至真、至善、至美的大化之境。下下阙阙着重抒情，写自己着重抒情，写自己内心内心的澄澈的澄澈。美在人格高尚，光明磊落，心无纤尘，美在人格高尚，光明磊落，心无纤尘，如湖月表里澄澈。如湖月表里澄澈。美在胸怀坦荡，忠肝义胆，美在胸怀坦荡，忠肝义胆，如同晶莹如同晶莹的冰雪。的冰雪。美在境界高远，气魄豪迈，从容沉稳，美在境界高远，气魄豪迈，从容沉稳，身心与博大的宇宙融为一体。身心与博大的宇宙融为一体。赏赏人人格格

15、之之美美作者在上片最后写道作者在上片最后写道“悠然心会，妙处难与君说悠然心会，妙处难与君说”，这里的这里的“妙处妙处”指什么？指什么？洞庭湖的月光湖色之妙。洞庭湖的月光湖色之妙。此时自然之美与心灵之净融为一体，洞庭湖是澄澈此时自然之美与心灵之净融为一体，洞庭湖是澄澈的，诗人的内心也是澄澈的，物境与心境悠然相会，的，诗人的内心也是澄澈的，物境与心境悠然相会，这妙处难以用语言表达出来。这妙处难以用语言表达出来。这首词的词眼是什么？这首词的词眼是什么？为什么？为什么？这首词上片先写洞庭湖月下的景色，这首词上片先写洞庭湖月下的景色，突出突出景物的澄澈景物的澄澈。下片着重抒情，写自己。下片着重抒情，写自

16、己内心的澄澈内心的澄澈。“澄澈澄澈”表里俱澄澈 念奴娇念奴娇过洞庭过洞庭是南宋文是南宋文学家张孝祥泛舟洞庭湖时即景抒怀学家张孝祥泛舟洞庭湖时即景抒怀之作，之作，通过对通过对洞庭湖洞庭湖夜月夜月景物的描景物的描写写，表现了作者，表现了作者洒脱磊落的胸襟，洒脱磊落的胸襟，显示了自己的显示了自己的高洁忠贞和豪迈气高洁忠贞和豪迈气概，概，同时隐隐透露出作者同时隐隐透露出作者被贬谪被贬谪的悲凉的悲凉。高考衔接高考衔接情景式默写情景式默写（1）“_”一句运用通感修辞，表明不仅无风，连风的影子都没有，表达富有新意。更无一点风色更无一点风色（2）“_，_。”两句，写词人自己在清冷的月色中泛舟，心志坚定，绝不动

17、摇。短发萧骚襟袖冷短发萧骚襟袖冷 稳泛沧浪空阔稳泛沧浪空阔（3）念奴娇过洞庭中，以江为酒，对星细酌，万物为友，用奇崛想象之语表达词人愉悦的心境和豪迈的气度的句子是“_，_“_。_。”尽挹西江尽挹西江 细斟北斗细斟北斗 万象为宾客万象为宾客 （4）念奴娇过洞庭中，词人描写秋月秋水之美，美在澄澈，上上下下，里里外外，没有一丝一毫浑浊的词句是：“_，_,_。”素月分辉素月分辉 明河共影明河共影 表里俱澄澈表里俱澄澈高考衔接高考衔接情景式默写情景式默写（5）“_,_。”作为上片的结语，同时巧妙引出下片抒情，回顾岭海一年。悠然心会悠然心会 妙处难与君说妙处难与君说（6）念奴娇过洞庭中，“_，_,_。”三句的景与“孤光自照，肝肺皆冰雪”的情交相呼应，交相融合。素月分辉素月分辉 明河共映明河共映 表里俱澄澈表里俱澄澈（7）“_”一句，以西江水为酒，极尽夸张之能事，凸显豪放之风。尽挹西江尽挹西江（8）苏轼前赤壁赋有“扣舷而歌之”之语，张孝祥则是用“_，_。”两句写敲击船沿、仰天长啸，抒发出自己的满腔豪情。不知今夕何夕不知今夕何夕扣舷独啸扣舷独啸