14.1《促织》ppt课件 -（部）统编版《高中语文》必修下册.pptx

1、促织导入导入 300300多年前多年前,在山东省淄川县在山东省淄川县,有这么一个有这么一个“怪怪人人”:”:此人家里穷得叮当响此人家里穷得叮当响,他典当破旧衣物，置他典当破旧衣物，置办茶水摆在路边办茶水摆在路边,供过往行人歇脚、解渴供过往行人歇脚、解渴;他不收他不收钱钱,只要求每个歇脚的人给他讲个新奇的故事。原只要求每个歇脚的人给他讲个新奇的故事。原来此人是在搜集写作素材。他白天听来此人是在搜集写作素材。他白天听,晚上伏案写晚上伏案写作。这个作。这个“怪人怪人”就是清初著名文学家蒲松龄。就是清初著名文学家蒲松龄。蒲松龄的自勉诗蒲松龄的自勉诗（科举路）有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚 苦

2、心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴郭沫若题联郭沫若题联（话聊斋）写人写鬼，高人一等 刺贪刺虐，入骨三分清初统治者注意整顿吏治，但不能彻底扫除贪官污吏，更不能清初统治者注意整顿吏治，但不能彻底扫除贪官污吏，更不能消灭消灭阶级矛盾与阶级斗争阶级矛盾与阶级斗争。蒲松龄写作的。蒲松龄写作的聊斋志异聊斋志异，从侧面，从侧面反映了清初统治者对人民的镇压与剥削。他用大量篇幅描写了反映了清初统治者对人民的镇压与剥削。他用大量篇幅描写了封封建官吏建官吏横行无忌，横行无忌，豪绅恶霸豪绅恶霸鱼肉乡里，鱼肉乡里，底层人民大众底层人民大众哀告无门的哀告无门的社会面貌，从而揭示了封建社会社会面貌，从而揭示了封建社会农

3、民阶级与地主阶级之间的矛盾农民阶级与地主阶级之间的矛盾。这种矛盾在这种矛盾在促织促织一文中有所体现。由于清代大兴文学狱，故一文中有所体现。由于清代大兴文学狱，故作者只能作者只能借用讲前朝故事的手法借用讲前朝故事的手法，显得隐晦曲折。尽管如此，小，显得隐晦曲折。尽管如此，小说反映的社会现实，在封建社会仍具有普遍意义。说反映的社会现实，在封建社会仍具有普遍意义。蒲松龄（16401715），字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，自称异史氏。清代杰出文学家，淄川（今山东淄博）人。自幼聪慧好学，“19岁初应童生试，以县、府、道三试第一，补博士弟子员，文名籍籍诸生间”。但此后屡次应乡试不第，43岁

4、时才补廪膳生，72岁时赴青州考贡，才补了个岁贡生。他一生穷困潦倒，长期的塾师生涯，使他有较多机会接近普通民众，体察他们的疾苦。他不仅同情人民的疾苦，而且由于自己科场失意和生活贫困，使他看清了封建社会的种种弊端，并对“仕途黑暗，公道不彰”的现实提出抗议。作者简介作者简介 聊斋志异聊斋志异 简称简称聊斋聊斋，俗名，俗名鬼狐传鬼狐传，也是一部以作者也是一部以作者书房名称书房名称命名的命名的文言短篇小说集文言短篇小说集，全全书共有短篇小说书共有短篇小说491491篇。篇。蒲松龄蒲松龄2020岁左右开始创作岁左右开始创作聊斋聊斋，4040岁左右基岁左右基本完成，后不断增删，至死方止，毕其一生心血而成。本

5、完成，后不断增删，至死方止，毕其一生心血而成。聊斋聊斋收集了大量的民间神话传说，多以狐仙收集了大量的民间神话传说，多以狐仙鬼怪、鱼精花妖为题材，用以鬼怪、鱼精花妖为题材，用以讽刺现实，寄托孤愤。讽刺现实，寄托孤愤。作品简介作品简介“聊斋聊斋”作者的书斋名作者的书斋名“志志”记述记述“异异”奇异的故事奇异的故事以以异异写悲写悲聊斋志异，内容相当复杂，作法不一，思想和艺术都是极不平衡的，可以说优劣并存。但是，就主导方面说，多数篇章是发自真实的感受，反映了社会问题，具有一定的现实意义。大体上有以下几类：成名斗虫、献虫（8）开端结局发展高潮作者的评虫（9）故事的背景：征虫（1）成名因缴不上促织而杖责：

6、觅虫（2）成妻卜虫，成名按图索虫（3-4）成名失虫到再得虫（5-7）序幕尾声 线索：促织 全文脉络征促织征促织寻促寻促织织得促织得促织失促织失促织化促织化促织斗促织斗促织献促织献促织评促织评促织卜促织卜促织“忧闷欲死”“惟思自尽”“大喜”“化怒为悲，抢呼欲绝”“心稍慰”“喜”“大喜”“惊喜”皆大欢喜“如被冰雪 ”“怒”宣德宣德间，宫中间，宫中尚尚促织之戏促织之戏，岁，岁征征民间。民间。此物此物故故非非西西产产；有；有华阴令华阴令欲欲媚媚上官，以一头进，上官，以一头进，试使斗而试使斗而才才，因，因责责常供。常供。令令以责以责之之里正里正。明宣宗朱瞻基的年号明宣宗朱瞻基的年号崇尚、喜好崇尚、喜好斗

7、蟋蟀的游戏斗蟋蟀的游戏于于状语后置：于民间征状语后置：于民间征本来本来固固陕西陕西华阴县令华阴县令谄媚、巴结谄媚、巴结蟋蟀蟋蟀否定判断句否定判断句之之其其征收征收名作动，名作动，有才能有才能勇猛善斗勇猛善斗责令责令其其此此？衬词？衬词里：古代居民的基层里：古代居民的基层行政单位。行政单位。顾炎武日知录：顾炎武日知录：“以县统乡，以乡统以县统乡，以乡统里。里。”里长里长明朝宣德年间，皇室里崇尚（盛行）斗蟋蟀的明朝宣德年间，皇室里崇尚（盛行）斗蟋蟀的游戏，每年都要向民间征收。这东西本来不是游戏，每年都要向民间征收。这东西本来不是陕西出产的。有个华阴县的县官，想巴结上司，陕西出产的。有个华阴县的县官

8、，想巴结上司，把一只蟋蟀献上去，上司试着让它斗了一下，把一只蟋蟀献上去，上司试着让它斗了一下，显出了勇敢善斗的才能，上级于是责令他经常显出了勇敢善斗的才能，上级于是责令他经常供应。县官把供应的差事派给各乡的里正。供应。县官把供应的差事派给各乡的里正。里里胥胥猾猾黠黠，假假此此科敛科敛丁口丁口，每每/责责一头，一头，辄辄/倾倾数家之产。数家之产。市市中中游侠儿游侠儿得佳者笼养之，得佳者笼养之，昂昂其直，其直，居居/为为奇货。奇货。街市街市游手好闲、不务正业的年轻人游手好闲、不务正业的年轻人抬高抬高值值囤积囤积 xi狡猾、奸诈狡猾、奸诈征收、摊派征收、摊派凭借、利用凭借、利用成年男子称成年男子称“

9、丁丁”，女子及未满十六岁女子及未满十六岁的男子称的男子称“口口”往往往往索取索取zh x官府的小吏官府的小吏邑邑有成名者有成名者，操操童子童子业业，久不，久不售售。固定结构：有固定结构：有者者有（个）有（个）的的/有（个）有（个）的人的人童子：童生。科举时代还没童子：童生。科举时代还没考取秀才的读书人，不论年考取秀才的读书人，不论年纪大小，都称为纪大小，都称为“童生童生”。卖卖物出手卖卖物出手考取考取操操业：从事业：从事行业行业于是市上的那些游手好闲的年轻人，捉到好的蟋蟀就用于是市上的那些游手好闲的年轻人，捉到好的蟋蟀就用竹笼喂养它，抬高它的价格；储存起来，当作珍奇的货竹笼喂养它，抬高它的价格

10、；储存起来，当作珍奇的货物一样等待高价出售。乡里的差役们狡猾刁诈，借这个物一样等待高价出售。乡里的差役们狡猾刁诈，借这个规定（向）老百姓聚敛钱财，每摊派一只蟋蟀，就使好规定（向）老百姓聚敛钱财，每摊派一只蟋蟀，就使好几户人家破产。县里有个叫成名的人，是个念书人，长几户人家破产。县里有个叫成名的人，是个念书人，长期未考中秀才。期未考中秀才。文章开头交代文章开头交代“宫中尚促织之戏宫中尚促织之戏”“”“岁征民间岁征民间”的情节有何用意？的情节有何用意？点题，开宗明义，点明故事的起因，揭示矛盾产生的社会根源。“宫中”二字把矛头直指封建最高统治者，为主人公成名一家悲剧性的遭遇做了充分的铺垫。第一段课文

11、探究为人为人迂讷迂讷，遂，遂为为猾猾胥胥报充报充里正里正役，役，百计营谋不能脱。不终岁，薄产百计营谋不能脱。不终岁，薄产累累尽。尽。n迂拙而又不善于言辞迂拙而又不善于言辞 积累、逐渐积累、逐渐会会征促织，征促织，成成不敢敛不敢敛户口户口，而又无所赔偿，忧闷欲死。，而又无所赔偿，忧闷欲死。住户和人口住户和人口百姓百姓妻曰：妻曰：“死何死何裨裨益？不如自行搜觅，益？不如自行搜觅，冀冀有有万一万一之得。之得。”b益处、好处益处、好处万分之一，表示极小的部分万分之一，表示极小的部分希望、期望希望、期望做人拘谨，不善说话，就被刁诈的小吏报到县里，做人拘谨，不善说话，就被刁诈的小吏报到县里，叫他担任里正的

12、差事。他想尽方法还是摆脱不掉叫他担任里正的差事。他想尽方法还是摆脱不掉（任里正这差事）。不到一年，微薄的家产都受（任里正这差事）。不到一年，微薄的家产都受牵累赔光了。正好又碰上征收蟋蟀，成名不敢向牵累赔光了。正好又碰上征收蟋蟀，成名不敢向百姓聚敛钱财，但又没有抵偿的钱，忧愁苦闷，百姓聚敛钱财，但又没有抵偿的钱，忧愁苦闷，想要寻死。他妻子说：想要寻死。他妻子说：“死有什么益处呢？不如死有什么益处呢？不如自已去寻找，希望有万分之一的收获。自已去寻找，希望有万分之一的收获。”成成然然之。早出暮归，提竹筒丝笼，之。早出暮归，提竹筒丝笼，于于败堵败堵丛草处，丛草处，探石发穴探石发穴，靡靡计不施，计不施，

13、迄迄无无济济。即即捕得三两头，又劣弱不捕得三两头，又劣弱不中中于于款款。认为认为对的对的破败的墙垣破败的墙垣挖石头，掏土洞挖石头，掏土洞m无无q最终最终成功成功即使即使zhng符合符合款式、规格款式、规格宰宰严限严限追比追比，旬余，旬余，杖杖至百，两至百，两股股间脓血间脓血流离流离，地方长官，地方长官，如县令如县令旧时地方官吏严逼百姓限期交税完粮，逾期受杖责旧时地方官吏严逼百姓限期交税完粮，逾期受杖责叫叫“追比追比”。要求任务定期完成，否则将受重罚。要求任务定期完成，否则将受重罚。严定期限严定期限 大腿大腿即即“淋漓淋漓”，形容湿，形容湿淋淋往下流滴的样子淋淋往下流滴的样子成名认为这些话很对。

14、就早出晚归，提着竹筒丝成名认为这些话很对。就早出晚归，提着竹筒丝笼，在破墙脚下。荒草丛里，挖石头，打开大洞，笼，在破墙脚下。荒草丛里，挖石头，打开大洞，没有办法没用尽，终究没有找到。即使捉到二、没有办法没用尽，终究没有找到。即使捉到二、三只，也是又弱又小，不合规格。县官定了限期，三只，也是又弱又小，不合规格。县官定了限期，严厉追逼，成名在十几天中被打了上百板子，两严厉追逼，成名在十几天中被打了上百板子，两条腿脓血淋漓，条腿脓血淋漓，并虫亦不能并虫亦不能行行捉矣。捉矣。转侧转侧床头，惟思自尽。床头，惟思自尽。xng做、从事做、从事向侧转动、翻转向侧转动、翻转于于时时村中来一驼背村中来一驼背巫巫，

15、能以神，能以神卜卜。成妻。成妻具具资资诣诣问。问。占卜占卜b见见红女白婆红女白婆，填塞门户。入其舍，则密室垂帘，帘外设香几。，填塞门户。入其舍，则密室垂帘，帘外设香几。准备准备y到、前往到、前往sij问者爇香于鼎，问者爇香于鼎，再再拜。拜。巫巫从旁望空代从旁望空代祝祝，唇吻，唇吻翕辟翕辟，不知何词。，不知何词。ru烧烧两次两次红装少女白发婆婆红装少女白发婆婆向鬼神祈祷向鬼神祈祷x b开合、启闭开合、启闭并且连蟋蟀也不能去捉了，在床上翻来复去只想自杀。这时，并且连蟋蟀也不能去捉了，在床上翻来复去只想自杀。这时，村里来了个驼背巫婆，（她）能借鬼神预卜凶吉。成名的妻子村里来了个驼背巫婆，（她）能借鬼

16、神预卜凶吉。成名的妻子准备了礼钱去求神。只见红颜的少女和白发的老婆婆挤满门口。准备了礼钱去求神。只见红颜的少女和白发的老婆婆挤满门口。成名的妻子走进巫婆的屋里，只看见暗室拉着帘子，帘外摆着成名的妻子走进巫婆的屋里，只看见暗室拉着帘子，帘外摆着香案。求神的人在香炉上上香，拜了又拜。巫婆在旁边望着空香案。求神的人在香炉上上香，拜了又拜。巫婆在旁边望着空中替他们祷告，嘴唇一张一合，不知在说些什么。中替他们祷告，嘴唇一张一合，不知在说些什么。第二段课文探究第2段写成名因“征促织”而遭受的苦难，表现了成名什么性格特点？明确：表现了他“迂讷”、忠厚的性格。他是一个考场失意的童生，既不敢借征收促织敲诈勒索百

17、姓，又没钱赔偿，家产逐渐耗尽，忧闷欲死，揭示了成名所遭受的财产损失和精神摧残。各各各各竦竦立立以以听。少间，帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发听。少间，帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽爽。恭敬、肃敬恭敬、肃敬sng修修 sho jin一会儿、不多久一会儿、不多久差错差错成成妻妻纳纳钱案上，钱案上，焚拜焚拜如前人。如前人。食顷食顷，帘动，片纸抛落。，帘动，片纸抛落。拾视之，非字而画：拾视之，非字而画：中中绘殿阁，类绘殿阁，类兰若兰若；后小山下，怪石乱卧，针针丛棘，后小山下，怪石乱卧，针针丛棘，青麻头青麻头伏伏焉焉；于于吃一顿饭的时间。吃一顿饭的时间。多形容时间很短。多形容时间很短。焚香跪拜焚

18、香跪拜交纳、交付交纳、交付r寺庙寺庙于此于此j蟋蟀品名蟋蟀品名转转大家都肃敬地站着听。一会儿，室内丢一张纸条出来，那上面大家都肃敬地站着听。一会儿，室内丢一张纸条出来，那上面就写着求神的人心中所想问的事情，没有丝毫差错。成名的妻就写着求神的人心中所想问的事情，没有丝毫差错。成名的妻子把钱放在案上，象前边的人一样烧香跪拜。约一顿饭的工夫，子把钱放在案上，象前边的人一样烧香跪拜。约一顿饭的工夫，帘子动了，一片纸抛落下来了。拾起一看，并不是字，而是一帘子动了，一片纸抛落下来了。拾起一看，并不是字，而是一幅画，当中绘着殿阁，就象寺院一样；（殿阁）后面的山脚下，幅画，当中绘着殿阁，就象寺院一样；（殿阁）

19、后面的山脚下，横着一些奇形怪状的石头，长着一丛丛荆棘，一只青麻头蟋蟀横着一些奇形怪状的石头，长着一丛丛荆棘，一只青麻头蟋蟀伏在那里；伏在那里；然然睹促织，隐睹促织，隐中中胸怀。折藏之，归以示胸怀。折藏之，归以示成成。旁一蟆，若将跃舞。旁一蟆，若将跃舞。展玩展玩不可不可晓晓。仔细地观看。展：审视、察看。玩：观赏、研讨仔细地观看。展：审视、察看。玩：观赏、研讨之之zhng符合符合然而、但是然而、但是成成反复自反复自念念，得无教我猎虫得无教我猎虫所所耶耶？细瞻景状，与村东细瞻景状，与村东大佛阁大佛阁真真逼似逼似。考虑、思量考虑、思量处所、地方处所、地方固定句式：得无固定句式：得无耶耶恐怕恐怕/莫非莫

20、非吧？吧？s酷似、很相似酷似、很相似旁边有一只癞哈蟆，就好象要跳起来的样子。她展开旁边有一只癞哈蟆，就好象要跳起来的样子。她展开看了一阵，不懂什么意思。但是看到上面画着蟋蟀，看了一阵，不懂什么意思。但是看到上面画着蟋蟀，正跟自己的心事暗合，就把纸片折叠好装起来，回家正跟自己的心事暗合，就把纸片折叠好装起来，回家后交给成名看。成名反复思索，莫非是指给我捉蟋蟀后交给成名看。成名反复思索，莫非是指给我捉蟋蟀的地方吗？细看图上面的景物，和村东的大佛阁很相的地方吗？细看图上面的景物，和村东的大佛阁很相像。像。写成名妻子求神有什么深刻用意？求神问卜得促织，这个情节符合民众的欣赏水平，使小说具有神怪色彩，更

21、有趣味；人只有在陷入绝境的情况下才去求神，求神可以给人精神寄托，不至于绝望；反映了成名一家在现实中已走投无路；求神问卜得促织这个情节于波澜中显平稳，推动了故事情节的发展。第三段课文探究乃乃强起强起扶杖，执图扶杖，执图诣诣寺后，有古寺后，有古陵陵蔚起蔚起。循循陵而走，见蹲石陵而走，见蹲石鳞鳞鳞鳞，俨然俨然类画。类画。遂于遂于蒿莱蒿莱中侧听中侧听徐徐行，似寻针行，似寻针芥芥。而心目耳力俱穷，绝无。而心目耳力俱穷，绝无踪响踪响。qing勉强起身勉强起身y前往前往蓬勃兴起蓬勃兴起高高隆起高高隆起坟墓坟墓顺着顺着聚集聚集cn形容多得像鱼鳞形容多得像鱼鳞 yn形容很像、真像形容很像、真像ho li野草、杂

22、草野草、杂草ji 小草小草踪迹声响踪迹声响冥搜冥搜未已，一癞头蟆未已，一癞头蟆猝猝然跃去。成益愕，急逐然跃去。成益愕，急逐趁趁之，蟆入草间。之，蟆入草间。mng尽力寻找尽力寻找突然突然cli m追逐、赶追逐、赶转转修修于是他就勉强爬起来，扶着杖，拿着图来到寺庙的后面，（看于是他就勉强爬起来，扶着杖，拿着图来到寺庙的后面，（看到）有一座古坟高高隆起。成名沿着古坟向前走，只见一块块到）有一座古坟高高隆起。成名沿着古坟向前走，只见一块块石头，好象鱼鳞似的排列着，就像画中的一样。他于是在野草石头，好象鱼鳞似的排列着，就像画中的一样。他于是在野草中一面侧耳细听一面慢走，好象在找一根针和一粒小芥菜子似中一

23、面侧耳细听一面慢走，好象在找一根针和一粒小芥菜子似的。然而心力、视力、耳力都用尽了，却全然没有一点蟋蟀的的。然而心力、视力、耳力都用尽了，却全然没有一点蟋蟀的踪迹响声。他用尽心思搜索，突然一只癞哈蟆跳过去了。成名踪迹响声。他用尽心思搜索，突然一只癞哈蟆跳过去了。成名更加惊奇了，急忙去追它，癞蛤蟆（已经）跳入草中。更加惊奇了，急忙去追它，癞蛤蟆（已经）跳入草中。蹑蹑迹迹披披求，见有虫伏棘根。求，见有虫伏棘根。遽遽扑之，入石穴中。扑之，入石穴中。掭掭以尖草，不出；以筒水灌之，以尖草，不出；以筒水灌之，始始出，状极出，状极俊健俊健。逐而得之。逐而得之。审视，巨身审视，巨身修修尾，青项金翅。尾，青项金

24、翅。大喜，大喜，笼笼归，举家庆贺，归，举家庆贺，虽虽连城连城拱璧拱璧不啻不啻也。也。ni追随追随分开分开草草于于 jj急忙急忙tin拨动拨动虫虫才才俊美健壮俊美健壮始始 开始。开始。当初；起初。当初；起初。才；方才。才；方才。长长名作动名作动即使即使大璧，泛指珍宝大璧，泛指珍宝ch不止、不只不止、不只承承他悄悄追随蛤蟆的踪迹，分开丛草去寻找，只见一只蟋蟀趴在棘根他悄悄追随蛤蟆的踪迹，分开丛草去寻找，只见一只蟋蟀趴在棘根下面，他急忙扑过去捉它，蟋蟀跳进了石洞。他用细草撩拨，蟋蟀下面，他急忙扑过去捉它，蟋蟀跳进了石洞。他用细草撩拨，蟋蟀不出来；又用竹筒取水灌进石洞里，蟋蟀才出来，形状极其俊美健不出

25、来；又用竹筒取水灌进石洞里，蟋蟀才出来，形状极其俊美健壮。他便追赶着抓住了它。仔细一看，只见蟋蟀个儿大，尾巴长，壮。他便追赶着抓住了它。仔细一看，只见蟋蟀个儿大，尾巴长，青色的脖项，金黄色的翅膀。成名特别高兴，用笼子装上提回家，青色的脖项，金黄色的翅膀。成名特别高兴，用笼子装上提回家，全家庆贺，即使价值连城的宝玉也比不上它，全家庆贺，即使价值连城的宝玉也比不上它，上于盆而养之，上于盆而养之，蟹白栗黄蟹白栗黄，备极护爱，留待限期，以，备极护爱，留待限期，以塞塞官责。官责。母闻之，面色灰死，大惊曰：母闻之，面色灰死，大惊曰：“业根业根，死期至矣！，死期至矣！成有子九岁，窥父不在，成有子九岁，窥父不

26、在，窃发窃发盆。虫跃掷盆。虫跃掷径径出，迅不可捉。出，迅不可捉。及扑入手，已股落腹裂，及扑入手，已股落腹裂，斯须斯须就毙。儿惧，啼告母。就毙。儿惧，啼告母。而翁归，自与汝而翁归，自与汝覆算覆算耳！耳！”儿涕而去。儿涕而去。蟹肉和栗肉，蟹肉和栗肉，指蟋蟀吃的精饲料。指蟋蟀吃的精饲料。s充抵、应付充抵、应付偷偷地偷偷地打开打开径直、直接径直、直接一会儿一会儿祸种，惹祸的东西。祸种，惹祸的东西。业，业障，佛教用语，罪恶。业，业障，佛教用语，罪恶。尔尔追究。覆：审核；算：算账。追究。覆：审核；算：算账。修修装在盆子里养着，用蟹肉栗子粉喂它，爱护得周到极了，只等装在盆子里养着，用蟹肉栗子粉喂它，爱护得周

27、到极了，只等到了期限，来应付官府的差使。成名有个儿子，年九岁，看到到了期限，来应付官府的差使。成名有个儿子，年九岁，看到父亲不在（家），偷偷打开盆子来看。蟋蟀一下子跳出来了，父亲不在（家），偷偷打开盆子来看。蟋蟀一下子跳出来了，快得来不及捕捉。等抓到手后，（蟋蟀）的腿已掉了，肚子也快得来不及捕捉。等抓到手后，（蟋蟀）的腿已掉了，肚子也破了，一会儿就死了。孩子害怕了，就哭着告诉母亲，母亲听破了，一会儿就死了。孩子害怕了，就哭着告诉母亲，母亲听了，（吓得）面色灰白，大惊说：了，（吓得）面色灰白，大惊说：“祸根，你的死期到了！你祸根，你的死期到了！你父亲回来，自然会跟你算帐！父亲回来，自然会跟你算帐

28、！”孩子哭着跑了。孩子哭着跑了。赏析捕捉促织的动词。通过一系列的动作描写，表现了成名搜寻之细，用心之苦，语言生动，细腻。在绝望中，成名按图苦搜，终获佳品，解脱苦难有了希望，第一层波澜趋向平息。第四段课文探究 “失虫”是又一新的波澜。得虫的喜悦和对虫的珍爱，为成子的误毙促织做了衬笔。成子恐惧，成妻面如死灰，说明事关身家性命，“死期至矣”，暗扣下文成子的自尽。第五段课文探究未几未几，成成归，闻妻言，如归，闻妻言，如被被冰雪。怒冰雪。怒索索儿，儿儿，儿渺然渺然不知所往。不知所往。既而既而得其尸于井，因而化怒为悲，得其尸于井，因而化怒为悲，抢抢呼欲绝呼欲绝。夫妻夫妻向向隅隅，茅舍无烟，相对默然，茅舍无

29、烟，相对默然，不复不复聊赖聊赖。日将暮，取儿日将暮，取儿藁藁葬。近抚之，气息葬。近抚之，气息惙然惙然。喜置榻上，半夜。喜置榻上，半夜复苏复苏。不久不久覆盖覆盖寻找寻找无影无踪无影无踪一会儿、不久一会儿、不久qing碰撞碰撞y角落角落头撞地，口呼天，头撞地，口呼天，几乎要绝命几乎要绝命面对着墙面对着墙角（哭泣）角（哭泣）依赖、指望依赖、指望不再有所指望不再有所指望因绝望而精神郁闷因绝望而精神郁闷go 名作动？名作动？chu气息微弱的样子气息微弱的样子于于苏醒恢复知觉苏醒恢复知觉不多时，成名回来了，听了妻子的话，全身好象盖上冰雪一样。不多时，成名回来了，听了妻子的话，全身好象盖上冰雪一样。怒气冲冲

30、地去找儿子，儿子无影无踪不知到哪里去了。后来在井怒气冲冲地去找儿子，儿子无影无踪不知到哪里去了。后来在井里找到他的尸体，于是怒气立刻化为悲痛，呼天喊地，悲痛欲绝。里找到他的尸体，于是怒气立刻化为悲痛，呼天喊地，悲痛欲绝。夫妻二人对着墙角流泪哭泣，茅屋里没有炊烟，面对面坐着不说夫妻二人对着墙角流泪哭泣，茅屋里没有炊烟，面对面坐着不说一句话，不再有一点生趣。直到傍晚时，才抬着孩子用草席准备一句话，不再有一点生趣。直到傍晚时，才抬着孩子用草席准备把孩子埋葬。夫妻走近一摸，还有一丝微弱的气息。他们高兴地把孩子埋葬。夫妻走近一摸，还有一丝微弱的气息。他们高兴地把他放在床上，半夜里孩子又苏醒过来。把他放在

31、床上，半夜里孩子又苏醒过来。夫妻心稍慰，但蟋蟀笼虚，顾之则夫妻心稍慰，但蟋蟀笼虚，顾之则气断声吞气断声吞，亦不敢复究儿。，亦不敢复究儿。自昏达曙，目不自昏达曙，目不交睫交睫。东曦东曦既驾，既驾，僵卧僵卧长愁。长愁。忽闻门外虫鸣，惊起忽闻门外虫鸣，惊起觇视觇视，虫，虫宛然宛然尚在。尚在。出不来气，说不出话，形容极度悲伤出不来气，说不出话，形容极度悲伤 ji上下睫毛相交，指睡觉上下睫毛相交，指睡觉x 在古代中国神话中太阳神的名字叫曦和，在古代中国神话中太阳神的名字叫曦和，驾着六条无角的龙拉的车子在天空驰骋。驾着六条无角的龙拉的车子在天空驰骋。躺着不动躺着不动chn 窥视、探看窥视、探看仿佛、逼真地

32、仿佛、逼真地喜而捕之，一鸣喜而捕之，一鸣辄辄跃去，行且速。跃去，行且速。修修zh辄辄 表示多次重复；总是、往往表示多次重复；总是、往往 表示后面的行为是在前一行为之表示后面的行为是在前一行为之后紧接着发生的；马上、于是、就后紧接着发生的；马上、于是、就夫妻二人心里稍稍宽慰一些，但是孩子神气呆呆的，气息微夫妻二人心里稍稍宽慰一些，但是孩子神气呆呆的，气息微弱，只想睡觉。成名回头看到蟋蟀笼空着，就急得气也吐不弱，只想睡觉。成名回头看到蟋蟀笼空着，就急得气也吐不出，话也说不上来，也不再把儿子放在心上了，从晚上到天出，话也说不上来，也不再把儿子放在心上了，从晚上到天明，连眼睛也没合一下。东方的太阳已经

33、升起来了，他还直明，连眼睛也没合一下。东方的太阳已经升起来了，他还直挺挺地躺在床上发愁。他忽然听到门外有蟋蟀的叫声，吃惊挺挺地躺在床上发愁。他忽然听到门外有蟋蟀的叫声，吃惊地起来探看，那只蟋蟀仿佛还在。他高兴得动手捉它，那蟋地起来探看，那只蟋蟀仿佛还在。他高兴得动手捉它，那蟋蟀叫一声一跳就跑了，跳得非常快。蟀叫一声一跳就跑了，跳得非常快。覆之以掌，虚若无物；手裁举，则又覆之以掌，虚若无物；手裁举，则又超忽超忽而跃。而跃。急急趁趁之，折过墙隅，迷其所在。之，折过墙隅，迷其所在。徘徊徘徊四顾，见虫伏壁上。四顾，见虫伏壁上。审审谛谛之，短小，黑赤色，之，短小，黑赤色，顿顿非前物。成非前物。成以以其小

34、，其小，劣劣之。之。惟惟彷徨彷徨瞻顾，寻所逐者。壁上小虫忽跃落襟袖间，瞻顾，寻所逐者。壁上小虫忽跃落襟袖间，才才跳得轻快而高跳得轻快而高修修追逐、赶追逐、赶比喻犹豫，比喻犹豫，拿不定主意拿不定主意 pi hui 于于d细察、注意细察、注意马上、立刻马上、立刻因为因为 以以为劣为劣认为认为不中用不中用只是只是 png hung徘徊不前的样子徘徊不前的样子喻犹疑不决喻犹疑不决于于他用手掌去罩住它，手心空荡荡地好象没有什么东西；手他用手掌去罩住它，手心空荡荡地好象没有什么东西；手刚举起，却又远远地跳开了。成名急忙追它，转过墙角，刚举起，却又远远地跳开了。成名急忙追它，转过墙角，迷失了它的踪迹。他四下

35、寻找，看见蟋蟀趴在墙壁上。成迷失了它的踪迹。他四下寻找，看见蟋蟀趴在墙壁上。成名仔细看它，个儿短小，黑红色，立刻觉得它不像先前那名仔细看它，个儿短小，黑红色，立刻觉得它不像先前那只。成名因它个儿小，认为它不好。（成名）只是不住地只。成名因它个儿小，认为它不好。（成名）只是不住地来回寻找，找他所追捕的那只。（这时）墙壁上的那只小来回寻找，找他所追捕的那只。（这时）墙壁上的那只小蟋蟀，忽然跳到他的衣袖上了。蟋蟀，忽然跳到他的衣袖上了。喜而收之。将献公堂，喜而收之。将献公堂，惴惴惴惴恐不恐不当当意，思试之斗以意，思试之斗以觇觇之。之。视之，形若视之，形若土狗土狗，梅花翅，方首，长，梅花翅，方首，长胫

36、胫，意似良。，意似良。jng小腿小腿修修于于恐惧的样子恐惧的样子 zhudng符合、适合符合、适合chn观看、察看观看、察看村中少年好事者，驯养一虫，自名村中少年好事者，驯养一虫，自名“蟹壳青蟹壳青”，日与子弟，日与子弟角角，无不胜。，无不胜。ju角斗、争斗、较量角斗、争斗、较量欲欲居居之以之以为为利，而高其直，亦无利，而高其直，亦无售售者。者。古：年轻人古：年轻人今：今：12-1612-16岁岁积蓄、储存积蓄、储存 值值买买再仔细看它，形状象土狗子，梅花翅膀，方头长腿，觉得好象还再仔细看它，形状象土狗子，梅花翅膀，方头长腿，觉得好象还不错。高兴地收养了它，准备献给官府，但是心里还很不踏实，不

37、错。高兴地收养了它，准备献给官府，但是心里还很不踏实，怕不合县官的心意，他想先试着让它斗一下来观察它（怎么样）。怕不合县官的心意，他想先试着让它斗一下来观察它（怎么样）。村里一个喜欢多事的少年，养着一只蟋蟀，自已给它取名叫村里一个喜欢多事的少年，养着一只蟋蟀，自已给它取名叫“蟹蟹壳青壳青”，（他）每日跟其他少年斗（蟋蟀），没有一次不胜的。，（他）每日跟其他少年斗（蟋蟀），没有一次不胜的。他想留着它来来牟取暴利，便抬高价格，但是也没有人买。他想留着它来来牟取暴利，便抬高价格，但是也没有人买。成名“目不交睫”“僵卧长愁”是担心儿子的安危吗？成名一夜未眠，愁的不是儿子的安危，而是上哪儿捉蟋蟀，如何交

38、差。眼看期限在即，交不了差，唯有死路一条，真是一筹莫展，愁肠百结。儿子的生命竟然不如一只小小的蟋蟀，作者写来真是满含悲愤。突出了成名夫妇的悲惨处境，揭露了当时黑暗的社会现实。第六段课文探究径造径造/庐庐访访成成，视，视成成所蓄，掩口所蓄，掩口胡卢胡卢而笑。而笑。因因出己虫，纳出己虫，纳比比笼笼中。中。成成视之，视之，庞然庞然/修伟修伟，自增惭，自增惭怍怍，不敢与较。少年，不敢与较。少年固固/强强之。之。顾顾念蓄劣物终无所用，不如念蓄劣物终无所用，不如拼拼博博一笑，因合纳斗盆。一笑，因合纳斗盆。小虫伏不动，小虫伏不动，蠢若木鸡蠢若木鸡。少年又大笑。少年又大笑。径直、直接径直、直接到到 家家修修喉

39、间发出的笑声喉间发出的笑声于是于是于于高大健壮高大健壮并列、挨着并列、挨着高大的样子高大的样子zu 惭愧惭愧 之之坚持坚持 强迫强迫只是、不过只是、不过x豁出去、豁出去、不顾一切地干不顾一切地干因而因而于于形容神貌呆笨。庄子形容神貌呆笨。庄子达生篇说，养斗鸡的，要把斗鸡训练达生篇说，养斗鸡的，要把斗鸡训练得镇静沉着，仿佛是木头雕的，才能够不动声色，战胜别的斗鸡。得镇静沉着，仿佛是木头雕的，才能够不动声色，战胜别的斗鸡。（有一天）少年直接到成名家来找成名，看到成名所养的蟋蟀，（有一天）少年直接到成名家来找成名，看到成名所养的蟋蟀，只是掩着口笑。接着取出自己的蟋蟀，放进比试蟋蟀的笼子里。只是掩着口

40、笑。接着取出自己的蟋蟀，放进比试蟋蟀的笼子里。成名一看对方那只蟋蟀又长又大，自己越发羞愧，不敢拿自己的成名一看对方那只蟋蟀又长又大，自己越发羞愧，不敢拿自己的小蟋蟀跟少年的小蟋蟀跟少年的“蟹壳青蟹壳青”较量。少年坚持（勉强）要斗，但成较量。少年坚持（勉强）要斗，但成名心想养着这样低劣的东西，终究没有什么用处，不如让它斗一名心想养着这样低劣的东西，终究没有什么用处，不如让它斗一斗，换得一笑了事。于是把两个蟋蟀放在一个斗盆里。小蟋蟀趴斗，换得一笑了事。于是把两个蟋蟀放在一个斗盆里。小蟋蟀趴着不动，呆呆地像个木鸡，少年又大笑。着不动，呆呆地像个木鸡，少年又大笑。试以猪试以猪鬣鬣毛撩拨虫须，仍不动。少

41、年又笑。毛撩拨虫须，仍不动。少年又笑。屡撩之，虫屡撩之，虫暴暴怒，怒，直直奔，遂相奔，遂相腾腾击，击，振奋振奋作声。作声。俄俄见小虫跃起，张尾伸须，直见小虫跃起，张尾伸须，直龁龁敌敌领领。少年大骇，急。少年大骇，急解解令休止。令休止。li猪颈项上稍长的，质硬而粗毛猪颈项上稍长的，质硬而粗毛突然突然径直径直跳跃跳跃振作精神，奋发努力振作精神，奋发努力顷刻、片刻顷刻、片刻h咬咬 脖颈脖颈hi之之分开分开虫虫翘翘然然矜矜鸣，似报主知。鸣，似报主知。成成大喜。大喜。得意、骄傲得意、骄傲jn举举（接着）试着用猪鬃撩拨小蟋蟀的触须，小蟋蟀仍然不动，少（接着）试着用猪鬃撩拨小蟋蟀的触须，小蟋蟀仍然不动，少年

42、又大笑了。撩拨了它好几次，小蟋蟀突然大怒，直往前冲，年又大笑了。撩拨了它好几次，小蟋蟀突然大怒，直往前冲，于是互相斗起来，腾身举足，彼此相扑，振翅叫唤。一会儿，于是互相斗起来，腾身举足，彼此相扑，振翅叫唤。一会儿，只见小蟋蟀跳起来，张开尾，竖起须，一口直咬着对方的脖颈。只见小蟋蟀跳起来，张开尾，竖起须，一口直咬着对方的脖颈。少年大惊，急忙分开，使它们停止扑斗。小蟋蟀抬着头振起翅少年大惊，急忙分开，使它们停止扑斗。小蟋蟀抬着头振起翅膀得意地鸣叫着，好象报告主人知道。成名大喜，膀得意地鸣叫着，好象报告主人知道。成名大喜，方方共共瞻玩瞻玩，一鸡，一鸡瞥瞥来，径进以啄。来，径进以啄。成成骇立骇立愕愕呼

43、，幸啄不中，虫跃去尺有呼，幸啄不中，虫跃去尺有咫咫。鸡鸡健健进，逐逼之，虫已在爪下矣。进，逐逼之，虫已在爪下矣。成成仓猝仓猝莫知所救，莫知所救，顿足失色顿足失色。旋见鸡伸颈旋见鸡伸颈摆扑摆扑，临临视，则虫视，则虫集集冠上，力叮不冠上，力叮不释释。正、正在正、正在观赏，玩赏观赏，玩赏 pi 突然、倏突然、倏（shsh）忽忽承承 又又古代的长度单位，周制八寸古代的长度单位，周制八寸zh矫健矫健c 匆促地匆促地顿足：跺脚顿足：跺脚失色：因惊恐而变以脸色失色：因惊恐而变以脸色形容十分惊慌形容十分惊慌随即、不久随即、不久xun摆动扑打摆动扑打靠近靠近于于停留、止息停留、止息放下、放开放下、放开（两人正在

44、观赏）一只鸡突然出现，径直向小蟋蟀啄去。成（两人正在观赏）一只鸡突然出现，径直向小蟋蟀啄去。成名吓得（站在那里）惊叫起来，幸亏没有啄中，小蟋蟀一跳名吓得（站在那里）惊叫起来，幸亏没有啄中，小蟋蟀一跳有一尺多远。鸡又大步地追逼过去，小蟋蟀已被压在鸡爪下有一尺多远。鸡又大步地追逼过去，小蟋蟀已被压在鸡爪下了。成名吓得惊慌失措，不知怎么救它，急得直跺脚，脸色了。成名吓得惊慌失措，不知怎么救它，急得直跺脚，脸色都变了。随即又见鸡伸长脖子扭摆着头，到跟前仔细一看，都变了。随即又见鸡伸长脖子扭摆着头，到跟前仔细一看，原来小蟋蟀已蹲在鸡冠上用力（名作状）叮着不放。原来小蟋蟀已蹲在鸡冠上用力（名作状）叮着不放

45、。成成益惊喜，益惊喜，掇掇置笼中。翼日进置笼中。翼日进宰宰，宰宰见其小，怒见其小，怒诃诃成成。成成述其异，述其异，宰宰不信。试与他虫斗，虫尽不信。试与他虫斗，虫尽靡靡。又试之鸡，果如又试之鸡，果如成成言。乃赏言。乃赏成成，献，献诸诸抚军抚军。抚军抚军大悦，以金笼大悦，以金笼进进上上，细，细疏疏其其能能。于于拾取、捉拾取、捉du翌翌 y次日次日地方长官，如县令地方长官，如县令h大声责备大声责备m败退败退以以兼词，兼词，之于之于官名官名明清时巡抚的别称明清时巡抚的别称进献进献特指君主、帝王特指君主、帝王分条陈述分条陈述本领本领成名越发惊喜，拾取放在笼中成名越发惊喜，拾取放在笼中 。第二天，成名把蟋

46、蟀献给县。第二天，成名把蟋蟀献给县官，县官见它小，怒斥成名。成名讲述了这只蟋蟀的奇特本领，官，县官见它小，怒斥成名。成名讲述了这只蟋蟀的奇特本领，县官不信。试着和别的蟋蟀搏斗，所有的都被斗败了。又试着县官不信。试着和别的蟋蟀搏斗，所有的都被斗败了。又试着和鸡斗，果然和成名所说的一样。于是就奖赏了成名，把蟋蟀和鸡斗，果然和成名所说的一样。于是就奖赏了成名，把蟋蟀献给了巡抚。巡抚特别喜欢，用金笼装着献给皇帝，并且上了献给了巡抚。巡抚特别喜欢，用金笼装着献给皇帝，并且上了奏本，仔细地叙述了它的本领。奏本，仔细地叙述了它的本领。第7段课文探究小说写小促织的才能和善斗，采用了什么手法？动作描写（细节描写

47、）：写“小虫”“暴怒，直奔”，“腾击”“跃起，张尾伸须，直龄敌领”这一系列动作细节展示了小促织的勇敢善斗。夸张：鸡的出现和“径进以啄”，形成极其危急的情势，而“小虫”以其机敏出人意料地将鸡制伏，进一步以夸张笔法显示了小促织的神奇本领。对比（欲扬先抑）：“蟹壳青”的斗无不胜、“庞然修伟”，与成名的小促织“伏不动，蠢若木鸡”形成对比，突出其虽小，却善斗。侧面衬托：写少年从“笑”到“骇”的表现又从侧面作了渲染衬托。体会成名在捕得小虫后的心理变化，有什么深层含义？成名的心理变化：惴惴惭怍大喜骇立愕呼顿足失色惊喜。人物的心理变化与小虫的命运紧密联系起来，区区小虫关系到一家的祸福安危，给人以更加真实的感觉

48、，也使人物的形象更加丰满。第七段课文探究既入宫中，举天下所贡既入宫中，举天下所贡蝴蝶蝴蝶、螳螂螳螂、油利挞油利挞、青丝额青丝额一切一切异状遍试之，异状遍试之，莫出其莫出其右右者。每闻琴瑟之声，则应节而舞。益者。每闻琴瑟之声，则应节而舞。益奇奇之。之。上上大大嘉嘉悦，悦，诏诏赐赐抚臣抚臣名马衣缎。名马衣缎。抚军抚军不忘所不忘所自自，无何无何，宰以，宰以卓异卓异闻闻。t 促织的品种促织的品种全部、所有全部、所有应和应和古代称等级（人或物；地位等）古代称等级（人或物；地位等）yng修修 欢乐、高兴、喜悦欢乐、高兴、喜悦皇帝下命令皇帝下命令由来、来源由来、来源不多时、不久不多时、不久（才能）优异（才能

49、）优异这是考核官吏政绩的评语这是考核官吏政绩的评语上报上报到了宫里后，全国贡献的蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额及各到了宫里后，全国贡献的蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额及各种稀有的蟋蟀，都与（小蟋蟀）斗过了，没有一只能占它的种稀有的蟋蟀，都与（小蟋蟀）斗过了，没有一只能占它的上风。它每逢听到琴瑟的声音，都能按照节拍跳舞，（大家）上风。它每逢听到琴瑟的声音，都能按照节拍跳舞，（大家）越发觉得出奇。皇帝更加喜欢，便下诏赏给巡抚好马和锦缎。越发觉得出奇。皇帝更加喜欢，便下诏赏给巡抚好马和锦缎。到巡抚不忘记好处是从哪来的，没多久，县官也因为才能卓到巡抚不忘记好处是从哪来的，没多久，县官也因为才能卓越而闻名了。越

50、而闻名了。牛羊牛羊蹄躈蹄躈各千计各千计；一出门，；一出门，裘马裘马过世家焉。过世家焉。宰宰悦，免悦，免成成役。又嘱役。又嘱学使学使俾俾入入邑庠邑庠。后岁余，后岁余，成成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗，今子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗，今始始苏耳。苏耳。抚军抚军亦厚赉亦厚赉成成。不数年，田。不数年，田百顷百顷，楼阁，楼阁万椽万椽，提督学政（学台），提督学政（学台），专管一省教育和考试的官员专管一省教育和考试的官员b使使县县 学校学校才才 li 赏赐赏赐chun不是实数，极言其多不是实数，极言其多 qio古时用以计算牲畜的头数古时用以计算牲畜的头数县官一高兴，就免了成名的差役，又嘱咐主考官