2023.6绵阳市五年级综合素质监测 语文试卷.doc

1、绝密 启用前 【考试时间：2023 年 6 月 29 日上午 9:0010:30】20222023 学年上期期末综合素质测评语文试题（五年级）（全卷共四个大题，满分 100 分，90 分钟完卷）题号 一 二 三 四 总分 总分人总 分复查人得分亲爱的同学，你好！生命在一次次体验中丰盈，愿你在丰富的体验中绽放生命的精彩。得 分 评卷人一、书写艺术（2 分）1将下面内容正确、规范、工整、美观地书写到“田”字格内。（注意书写格式）金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。得 分 评卷人二、积累运用（46 分）（一）根据拼音写出词语。（6 分）2 mio zhn do go zhu l

2、unn kn y hu shng ch（二）按要求选择正确答案。(10 分) （选番号）3下面带点字的读音完全正确的一组是（ ）（2 分）A手 绢（jun） 妒忌（j） 擂（li）鼓呐喊B踉跄（qing） 水泊（b） 风光旖旎（l）C镌（jun）刻 恐吓（h） 龇（z）牙咧嘴D憎（zng）恨 窈窕（tio） 膘（pio）肥体壮4关于汉字及其文化，下列说法有误的一项是（ ）（2 分）A带谐音的歇后语利用了汉字读音相同或相近的特点让语言变得有趣。B“画时圆，写时方。冬时短，夏时长。”这则字谜的谜底是“日”，谜面揭示了“日”的字形特点和字义特点。C“星”“凤”“蜀”三个字都是在象形字的基础上增加形符

3、演变而来的形声字。D汉字字体的演变过程是：甲骨文-金文-小篆-隶书-楷书。五年级语文试卷第 1页（共 6 页）5下列带点字词意思理解不准确的一项是（ ）（2 分）A却看妻子愁何在 （ 回头看 ） B不可同世而立（存在）C昼出耘田夜绩麻 （在田间除草） D而立之年 （指人四十岁）6下列句子中加点成语运用有误的一项是（ ）(2 分)A“美好的暑假生活就要开启了！”我有些喜不自胜。B在那关键时刻，老师肃然起敬的话语提醒我要保持冷静。C这道题实在太难，我绞尽脑汁也找不到突破口。D这个暑假，我要好好计划计划，不能再做养尊处优的小国王了。7读中国古代四大名著，判断下列说法不正确的一项是（ ）（2 分）A猴

4、王出世是明代吴承恩的西游记中的第一回。B“手把花锄出绣帘，忍踏落花来复去。”此句描写的是黛玉葬花中的一幕。C诸葛亮是刘备的军师，“空城计”“草船借箭”“三顾茅庐”均体现了他的智慧。D“一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风。”这段话描写的是武松。（三）选词填空。（3 分）观赏 欣赏 赞赏8荷兰，是牧场之国。膘肥体壮的骏马，成群结队的牛羊，在丝绒般的绿草地上，安闲地（ ）着这美丽的王国。它们悠然自得的情状，是游客们最喜欢驻足（ ）的节目。它们宠辱不惊的表现，常常赢得游客们连连（ ）：这就是真正的荷兰！（四）“挥洒汗水，燃烧激情，绽放生命。”你记忆中的运动会是怎样的呢？请根据语

5、境，完成练习。（6 分）9照样子，请你写一写举行运动会时， 校园的动态之美。（3 分）例：商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。10人称飞毛腿的小强是我们班的短跑健将，他在这次运动会上获得了百米赛跑的冠军。照样子，请你写一写小强赛跑时的情景。（3 分）例：这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行。（五）古诗和文言文理解。（6 分）11先写出诗句的意思，再写出诗句表达了诗人怎样的感情。（3 分）“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。”诗意是：。这两句诗表达了诗人 的感情。五年级语文试卷

6、第 2页（共 6 页）12联系课文，按要求完成练习。（3 分）孔指以示儿曰：“此是君家果。”句中“示”的意思是 ；“此”的意思是 ； 句子大意是。孔指以示儿曰：“此是君家果”的目的是 。（六）判断正误。（正确的画上“”，错误的画上“”）（5 分）13祖父的园子一文中，作者没有直接表达对祖父和园子的爱与怀念，而是将这种情感蕴含在了对景与事的描写之中。 （ ） 14为了突出刷子李的粉刷技艺高超，作家冯骥才只用了侧面描写这一种方法。 （ ）15威尼斯的小艇围绕小艇的动与静，写出了威尼斯这座城市的动、静之美。 （ ） 16手指将五根手指当作人来写，表现了它们鲜明的外形特点和性格特征，十分有趣。（ ）1

7、7“君子喻于义，小人喻于利。”“君子坦荡荡，小人长戚戚。”这两句名言均出自孟子，体现了古人对君子与小人的理解。 （ ）（七）照课文填空。（10 分）18生命处处绽放精彩。“绿遍山原白满川， 。”“ ，夜静春山空。”“黄河远上白云间， 。”这是诗人遇见自然之美的精彩；“童孙未解供耕织， 。”“ ， 彩丝穿取当银钲。”“ ，短笛无腔信口吹。”这是儿童发现生活之趣的精彩；“黄沙百战穿金甲， 。”“ ，南望王师又一年。”这是军民忠诚祖国之心的精彩。“或曰： ，何如？ 。”这是智者洞察处事之道的精彩。愿你的生命也能绽放精彩。得 分 评卷人三、阅读鉴赏（共 22 分）（一）课内阅读（完成 19-21 题）

8、（11 分）秘书走了进来。“主席，志愿军司令部来电请示中央军委，是否将岸英的遗骨运回国内。”秘书凑近毛主席，轻声说：“朝鲜方面向主席表示慰问，说岸英同志是为朝鲜人民的解放事业牺牲的，也是朝鲜人民的儿子，请求把岸英安葬在朝鲜。”毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴（f）朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是

9、朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌(chu)躇(ch)了一会五年级语文试卷第 3页（共 6 页）儿，那神情分明在说，岸英难道真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。19本文课题是 ，所选内容主要写了（主要人物+主要事件）：。（3 分）20抓住人物的动作、语言、神态体会人物的内心，可以加深对人物的认识、对内容的理解。读全文，按要求

10、完成练习：（6 分）（1）第自然段划横线的句子描写了毛主席的 和 ，我们可以体会到毛主席内心的想法是：。 再联系第自然段划波浪线的句子，我们可以认识到毛主席是一个 的人。（3 分）（2）第自然段划双横线的句子是对毛主席的 描写，提示语中“若有所思”的意思是 。结合毛主席所说的话，我们可以体会到他此时在想：。由此，我们又可以认识到毛主席是一个 的人。（3 分）21“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”历史上有许多像毛岸英一样为国捐躯，奋不顾 身的英雄生命在熠熠闪光。请选择一个简要说说其事迹。（2 分）（二）课外阅读（完成 22-24 题）（11 分）春秋时期,齐景公放荡无度,喜欢玩鸟打猎,派烛邹看

11、管捉来的鸟。一天,鸟全都飞走了，齐景公大怒,下令要杀烛邹。这时,大臣晏子闻讯赶到,他看到齐景公正在气头上,怒不可遏（）,便请求齐景公允许他在众人面前尽数烛邹的罪状,好让他死个明白,以服众人。齐景公答应了。于是,晏子便对烛邹怒目而视,大声斥责道:“烛邹,你为君王看管鸟,却把鸟弄丢了, 这是你的第一大罪状;你使君王为了几只鸟而杀人,这是你的第二大罪状;你使诸侯听了这件事,责备大王重鸟轻人,这是你的第三大罪状。以此三罪,你是死有余辜。”说罢,晏子请求齐景公把烛邹杀掉。此时,齐景公早已听明白了晏子话中的意思,转怒为愧,挥手说:“不杀!不杀!我已明白你的指教了!”22读智慧故事，可以抓住人物遇到的问题、

12、解决的办法和最终的结果来概括主要内容：；我能将其概括为一个标题： 。（3 分）五年级语文试卷第 4页（共 6 页）23了解人物的思维过程，可以加深对课文内容的理解。读全文，按要求回答：（6 分）（1）读第自然段划线的句子，回答：怒不可遏的意思是 ，晏子看到齐景公怒不可遏，想到如果。于是，他决定。这就是晏子的思维过程。（ 2 分）（2）读第自然段，回答：晏子看似在斥责烛邹，实际是想告诉齐景公。他这样劝诫齐景公的好处是： ； （3 分）（3）关注晏子的思维，我们发现晏子是个 的人。（1 分）24智慧在解决问题中闪现。结合你的课外阅读或生活经验，选择一个能体现人物智慧的故事，简要说说。（注意说清楚人物在解决问题时具体是怎么想的）（2 分）得 分 评卷人四、表达交流（共 30 分）25题目：生命最重要的就是体验，不同经历，不同过程，构成了我们的精彩人生。请以“那一刻，我体验到了 ”为题写一篇作文。要求：先将题目补充完整，横线上可填写“成功”“成长”“喜悦”“幸福”“痛苦”“无奈”“人生的美好”“生命的伟大”“人性的光辉”要写你生活中的真实事例，注意场景和细节，表达真情实感。请不要出现真实的校名或人名。400 字左右。五年级语文试卷第 5页（共 6 页）450 字亲爱的同学，祝贺你顺利结束五年级的学习，祝福你拥有一个丰富多彩的暑假！五年级语文试卷第 6页（共 6 页）