22.梦回繁华 （课件）统编版语文八年级上册.pptx

1、毛 宁梦梦 回回 繁繁 华华第五单元第五单元学习目标学习目标语言运用语言运用积累重点字词，正确、流利地朗读课文，梳理本文的说明顺序，理清作者的写积累重点字词，正确、流利地朗读课文，梳理本文的说明顺序，理清作者的写作思路。作思路。思维能力思维能力了解本文的说明方法，理解作者是怎样恰当地选择和使用说明方法的。（重点）了解本文的说明方法，理解作者是怎样恰当地选择和使用说明方法的。（重点）审美鉴赏审美鉴赏品味文章语言，把握其既有科学性又富有文学色彩的特点。（重点）品味文章语言，把握其既有科学性又富有文学色彩的特点。（重点）文化自信文化自信感受盛世的繁华景象，增强民族自豪感。（难点）感受盛世的繁华景象，

2、增强民族自豪感。（难点）导入形式导入形式(语言导入语言导入):曾曾热播的某部电视剧展现了北宋时期汴京繁华富庶的辉煌热播的某部电视剧展现了北宋时期汴京繁华富庶的辉煌场景。有一位画家用他的画笔也生动地再现了这一繁华的场景。有一位画家用他的画笔也生动地再现了这一繁华的市井风情，这幅画就是传世佳作清明上河图。今天，市井风情，这幅画就是传世佳作清明上河图。今天，就让我们跟随作者毛宁的笔触去欣赏这幅画作，感受数百就让我们跟随作者毛宁的笔触去欣赏这幅画作，感受数百年前的繁华。年前的繁华。新课导入新课导入导入形式导入形式2(图片导入图片导入):清明上河图是开在历史文化长河中的一朵艺术奇葩。它给清明上河图是开在

3、历史文化长河中的一朵艺术奇葩。它给我们还原了一个充满烟火气的宋朝，更为我们开启了一场纸上的汴京之游。让我们我们还原了一个充满烟火气的宋朝，更为我们开启了一场纸上的汴京之游。让我们一起欣赏这独一无二的画卷，感受数百年前的繁华盛世。一起欣赏这独一无二的画卷，感受数百年前的繁华盛世。知识讲解知识讲解预习展示，积累常识预习展示，积累常识1.1.了解作者了解作者毛宁，毛宁，19751975年生，浙江财经大学艺术学院副教授，主讲中外美术史、年生，浙江财经大学艺术学院副教授，主讲中外美术史、美术鉴赏等课程。研究领域主要有艺术史及艺术理论。美术鉴赏等课程。研究领域主要有艺术史及艺术理论。代表论著有龙门石窟天王

4、力士造像代表论著有龙门石窟天王力士造像兼论中国佛教艺术的本土化兼论中国佛教艺术的本土化与世俗化从女神头像到钟虞铜人与世俗化从女神头像到钟虞铜人试论先秦人物雕塑的风格演变试论先秦人物雕塑的风格演变等。等。2.2.字音、字形、词义字音、字形、词义田田畴畴(chu)酒酒肆肆(s)跋跋涉涉(sh)漕漕运运(co)握握篙篙(go)遒劲遒劲(qi)簇拥簇拥(c)汴汴京京(bin)题题跋跋(b)绢本绢本(jun)擅擅长长(shn)料料峭峭(qio)舳舻舳舻(zhl)络络绎绎不绝不绝(y)长长而不而不冗冗(rng)摩肩接摩肩接踵踵(zhng)2.2.字音、字形、词义字音、字形、词义田畴：田畴：田地；田野。田地

5、；田野。遒劲：遒劲：雄健有力。雄健有力。跋涉：跋涉：爬山过水，形容旅途艰苦。爬山过水，形容旅途艰苦。络绎不绝：络绎不绝：(人、车等人、车等)往来不断，前后相接。往来不断，前后相接。春寒料峭：春寒料峭：早春的气候仍带有微微的寒意。早春的气候仍带有微微的寒意。摩肩接踵：摩肩接踵：肩挨肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。踵，脚后跟。肩挨肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。踵，脚后跟。细致入微：细致入微：形容事情做得非常精细周密。形容事情做得非常精细周密。知识链接知识链接 清明上河图，中国十大传世名画之一，为北宋风俗画，北清明上河图，中国十大传世名画之一，为北宋风俗画，北宋画家张择端仅有的存世精品，属国宝级文

6、物，现藏于北京故宫宋画家张择端仅有的存世精品，属国宝级文物，现藏于北京故宫博物院，纵博物院，纵2 24 4.8 8厘米，横厘米，横528.7528.7厘米，绢本设色。作品以长卷形厘米，绢本设色。作品以长卷形式，采用散点透视构图法，生动记录了中国十二世纪北宋汴京的式，采用散点透视构图法，生动记录了中国十二世纪北宋汴京的城市面貌和当时社会各阶层人民的生活状况，是汴京当年繁荣的城市面貌和当时社会各阶层人民的生活状况，是汴京当年繁荣的见证，也是北宋城市经济情况的写照，这在中国乃至世界绘画史见证，也是北宋城市经济情况的写照，这在中国乃至世界绘画史上都是独一无二的，具有很高的历史价值和艺术价值。上都是独一

7、无二的，具有很高的历史价值和艺术价值。张择端简介张择端简介张择端张择端，生卒年不详，字正道，汉族，琅，生卒年不详，字正道，汉族，琅琊东武（今山东诸城）人。北宋画家。宣琊东武（今山东诸城）人。北宋画家。宣和年间任翰林待诏，擅画楼观、屋宇、林和年间任翰林待诏，擅画楼观、屋宇、林木、人物。所作风俗画市肆、桥梁、街道、木、人物。所作风俗画市肆、桥梁、街道、城郭刻画细致，界画精确，豆人寸马，形城郭刻画细致，界画精确，豆人寸马，形象如生。存世作品有象如生。存世作品有清明上河图清明上河图金金明池争标图明池争标图等，皆为我国古代的艺术珍等，皆为我国古代的艺术珍品。品。情景设置情景设置假如故宫博物院将在假如故宫

8、博物院将在2025年建院年建院100周年之际，对外展出张择端周年之际，对外展出张择端清明上河图的真迹，现向全国招募优秀讲解员。让我们一起清明上河图的真迹，现向全国招募优秀讲解员。让我们一起合作，争做优秀讲解员，助力本次文化盛宴。合作，争做优秀讲解员，助力本次文化盛宴。赏一幅好画赏一幅好画1.那么如果你要向现场观众安利这一幅旷世巨作，你会怎么介绍呢？先让我们看看美术鉴赏家毛宁在梦回繁华中又是怎样介绍的吧。请大家浏览课文，概括本文的说明内容和说明顺序。说明说明内容：内容：（1 1）画卷的创作背景（）画卷的创作背景（2 2）画卷的作者和作品意蕴（）画卷的作者和作品意蕴（3 3）画卷的规模及特）画卷的

9、规模及特点（点（4 4）画卷的具体内容（）画卷的具体内容（5 5）画卷的创作特点及价值）画卷的创作特点及价值说明顺序：说明顺序：逻辑顺序逻辑顺序“内涵内涵内容内容值值”的思路展开，契合人们赏画的规律。的思路展开，契合人们赏画的规律。2.结合画作特点和文章题目、内容，你觉得在介绍清明上河图时，最应该突出哪一个方面的特点？繁华；理解繁华的含义（拆词组词法）：繁多、繁盛、繁杂、繁忙，华丽、华美。繁华；理解繁华的含义（拆词组词法）：繁多、繁盛、繁杂、繁忙，华丽、华美。3.你想为现场的观众着重介绍哪一方面的“繁华”呢，请结合文章具体内容说说。人物繁多（不同阶层）人物繁多（不同阶层）商人、手工业者、市民、

10、毛驴驮队、仆从、轿乘队伍、权贵、行商人、手工业者、市民、毛驴驮队、仆从、轿乘队伍、权贵、行旅、摩肩接踵的人。旅、摩肩接踵的人。景色繁盛（早春气息）景色繁盛（早春气息）疏林薄雾、农舍田畴、春寒料峭、调节画面的色彩和疏密、早春疏林薄雾、农舍田畴、春寒料峭、调节画面的色彩和疏密、早春的气息、新发的枝芽的气息、新发的枝芽商业繁华（店铺种类）商业繁华（店铺种类）茶坊、酒肆、脚店、肉铺、医药门诊、大车修理、看相算命、修面整容，应有茶坊、酒肆、脚店、肉铺、医药门诊、大车修理、看相算命、修面整容，应有尽有。尽有。场景繁杂（漕运拱桥）场景繁杂（漕运拱桥）第三自然段，作品描绘了都城汴京从城郊、汴河到城内街市的繁华

11、景象。第三自然段，作品描绘了都城汴京从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。飞虹、规模宏敞、结构精美、车水马龙、热闹非凡。飞虹、规模宏敞、结构精美、车水马龙、热闹非凡。时代繁荣（社会背景）时代繁荣（社会背景）商业、手工业迅速发展，出现空前的繁荣局面，城市的文化生活也十分活跃。商业、手工业迅速发展，出现空前的繁荣局面，城市的文化生活也十分活跃。工作繁忙（无暇一顾）工作繁忙（无暇一顾）呼唤叫喊、握篙盘索、驱赶、长途跋涉、无暇一顾。呼唤叫喊、握篙盘索、驱赶、长途跋涉、无暇一顾。品一篇好文品一篇好文1.1.如此恢宏的一幅画作，作者是如何将其解说清楚的呢？细读课文，说如此恢宏的一幅画作，作者是如何将其解说清楚

12、的呢？细读课文，说说课文主要使用了哪些说明方法，有什么作用。说课文主要使用了哪些说明方法，有什么作用。（1 1）列数字列数字“张择端画的清明上河图，绢本，设色，纵张择端画的清明上河图，绢本，设色，纵24.824.8厘米，横厘米，横528.7528.7厘厘米。米。”通过具体而准确的数据，对通过具体而准确的数据，对清明上河图清明上河图的大小加的大小加以说明，让读者对这幅画的规格有直观的了解。以说明，让读者对这幅画的规格有直观的了解。（2 2）打比方打比方整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味

13、入尾声，留下无尽的回味。此句将长卷比作乐章，形象地概括了画作宏大、优美而此句将长卷比作乐章，形象地概括了画作宏大、优美而富有变化的特点，将专业性很强的内容解说得通俗可感，富有变化的特点，将专业性很强的内容解说得通俗可感，而且给人带来一种艺术感而且给人带来一种艺术感。（3 3）摹状貌摹状貌船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握篙盘索。桥上呼应相接，船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握篙盘索。桥上呼应相接，岸边挥臂助阵，过往行人聚集在桥头围观。而那些赶脚、推车、挑担的人岸边挥臂助阵，过往行人聚集在桥头围观。而那些赶脚、推车、挑担的人们，却无暇一顾。这紧张的一幕，成为全画的一个高潮。们，却

14、无暇一顾。这紧张的一幕，成为全画的一个高潮。（4 4）引用引用“画中的画中的孙羊店孙羊店脚店脚店等，与东京梦华录中所记的等，与东京梦华录中所记的曹婆婆曹婆婆肉饼肉饼正店七十二户正店七十二户其余皆谓之脚店其余皆谓之脚店等，无有不符。等，无有不符。”主要用来说明画面内容的真实性，直接引用文献，既清楚，又有权威性。主要用来说明画面内容的真实性，直接引用文献，既清楚，又有权威性。生动描绘画面细节，使读者对画面呈现的内容产生画面感。生动描绘画面细节，使读者对画面呈现的内容产生画面感。2.本文的语言既平实准确又典雅生动，请结合具体语句分析。（1）“除清明上河图外，还有西湖争标图相传为他所画除清明上河图外，

15、还有西湖争标图相传为他所画”中的中的“相相传传”一词能否删去？为什么？一词能否删去？为什么？（2）“清明上河图可能作于政和至宣和年间（清明上河图可能作于政和至宣和年间（11111125）。）。”一句中的一句中的“可能可能”一词能否删去？为什么一词能否删去？为什么？不能删去。不能删去。“相传相传”是长期以来互相传说的意思，去掉以后，就成了是长期以来互相传说的意思，去掉以后，就成了“西湖西湖争标图争标图为他所画为他所画”，可能与事实不符，体现了说明文语言的准确性、严密性。，可能与事实不符，体现了说明文语言的准确性、严密性。不能删去。不能删去。“可能可能”表推测、估计，说表推测、估计，说清明上河图清

16、明上河图作于政和至宣和年间只作于政和至宣和年间只是后代文人考订后猜测的结果，如果去掉就变成了肯定作于政和至宣和年间。删是后代文人考订后猜测的结果，如果去掉就变成了肯定作于政和至宣和年间。删去后与实际情况不符，这体现了说明文语言的准确性和严密性。去后与实际情况不符，这体现了说明文语言的准确性和严密性。2.本文的语言既平实准确又典雅生动，请结合具体语句分析。（3）“清明上河图是一幅写实性很强的作品，画中所绘景物，与文献中清明上河图是一幅写实性很强的作品，画中所绘景物，与文献中有关汴梁的记载基本一致。有关汴梁的记载基本一致。”句中的句中的“基本基本”一词能否删去？为什么？一词能否删去？为什么？（4）

17、“画面细节的刻画也十分真实画面细节的刻画也十分真实”一句中的一句中的“十分十分”一词能否删去？为什一词能否删去？为什么么？不能删去。不能删去。“基本基本”是是“大体上大体上”的意思，起修饰限制作用。说明的意思，起修饰限制作用。说明清明清明上河图上河图画中所绘景物，与文献中有关汴梁的记载大体上相似，体现了说明画中所绘景物，与文献中有关汴梁的记载大体上相似，体现了说明文语言的准确性、严密性。文语言的准确性、严密性。不能不能删去删去。“十分十分”有非常、很、特别之意，突出强调了画面细节刻画的有非常、很、特别之意，突出强调了画面细节刻画的真实。真实。2.本文的语言既平实准确又典雅生动，请结合具体语句分

18、析。（5）作者在描绘清明上河图的画面时，使用了大量的四字短语，这样写的）作者在描绘清明上河图的画面时，使用了大量的四字短语，这样写的好处是什么？好处是什么？“疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭”“”“车水马龙，热闹非凡车水马龙，热闹非凡”“”“街道纵横，街道纵横，房屋林立房屋林立”“”“罗锦布匹、沉檀香料、香烛纸马罗锦布匹、沉檀香料、香烛纸马”“”“士农工商，男女老少，各行士农工商，男女老少，各行各业，无所不备各业，无所不备”作者使用了大量的四字短语，内容凝练、丰富，形式工整，节奏鲜明，使文作者使用了大量的四字短语，内容凝练、丰富，形式工整，节奏鲜明，使文章语言典雅而富有

19、韵味。章语言典雅而富有韵味。1.本文虽人物众多、场景复杂，但介绍得条理分明、细腻具体，作本文虽人物众多、场景复杂，但介绍得条理分明、细腻具体，作者想表达的只是繁华的内容吗者想表达的只是繁华的内容吗?“阅读提示阅读提示”中写道：中写道：“有学者有学者认为这幅画有揭示社会问题、劝谏宋徽宗之意，表现了画家对国家认为这幅画有揭示社会问题、劝谏宋徽宗之意，表现了画家对国家命运的担忧。命运的担忧。”阅读下面的链接资料，说说你的看法。阅读下面的链接资料，说说你的看法。资料链接：资料链接：张择端生活的时代背景张择端生活的时代背景政治上政治上：宋徽宗继位之初，重用蔡京，蔡京得势后，开始了自己的专权之路。蔡：宋徽

20、宗继位之初，重用蔡京，蔡京得势后，开始了自己的专权之路。蔡京培植党羽，把控朝政；收拢国家人事选拔、财政管理大权；停止用科举取士的方京培植党羽，把控朝政；收拢国家人事选拔、财政管理大权；停止用科举取士的方法。法。经济上经济上：重税。除去农业上的苛捐杂税外，宋徽宗听取了蔡京竭天下财富用于享：重税。除去农业上的苛捐杂税外，宋徽宗听取了蔡京竭天下财富用于享乐的建议。商业和农业上的重税，加深了民众对蔡京和宋徽宗的不满。乐的建议。商业和农业上的重税，加深了民众对蔡京和宋徽宗的不满。外交上外交上：宋徽宗在位期间，是北宋由盛转衰的关键时期，当时发生了两件大事，：宋徽宗在位期间，是北宋由盛转衰的关键时期，当时发

21、生了两件大事，即联金灭辽和靖康之变，宋朝还需要额外支付金国一大笔费用。即联金灭辽和靖康之变，宋朝还需要额外支付金国一大笔费用。思想上：宋朝的君王们推崇思想上：宋朝的君王们推崇“重文轻武重文轻武”思想。思想。资料链接：资料链接：【材料一】【材料一】这幅画中的两个片段：一座城楼，城门大开，人来人往。这是这幅画中的两个片段：一座城楼，城门大开，人来人往。这是城门重地，按道理应该是士兵林立，戒备森严。但我们却见不到一个守卫的士城门重地，按道理应该是士兵林立，戒备森严。但我们却见不到一个守卫的士兵，可见城防缺失，守备松懈，军事薄弱。几个人手扶栏杆远眺兵，可见城防缺失，守备松懈，军事薄弱。几个人手扶栏杆远

22、眺,，个孩子衣，个孩子衣衫褴褛，伸手向他们乞讨，面对的却是无视或随意打发。衫褴褛，伸手向他们乞讨，面对的却是无视或随意打发。【材料二】【材料二】全卷的中心段情节是即将平息的一场交通事故，这起严重险情全卷的中心段情节是即将平息的一场交通事故，这起严重险情的直接责任者是几个纤夫。当时船工们正在船顶上吃饭，纤夫本应该在离拱桥的直接责任者是几个纤夫。当时船工们正在船顶上吃饭，纤夫本应该在离拱桥一定距离时停止拉纤，并招呼船工放下桅杆，他们却一直埋头拉纤到拱桥底下，一定距离时停止拉纤，并招呼船工放下桅杆，他们却一直埋头拉纤到拱桥底下，拱桥上下的行人发现了险情拱桥上下的行人发现了险情桅杆迎面而来，大声呼救桅

23、杆迎面而来，大声呼救清明上河图清明上河图所呈现的繁华充其量不过是热闹场面掩盖重大危机的虚假繁所呈现的繁华充其量不过是热闹场面掩盖重大危机的虚假繁华，而社会阶层的分化则是贯穿华，而社会阶层的分化则是贯穿“繁华繁华”始终的一条暗线。这是始终的一条暗线。这是“一幅写实性一幅写实性很强的作品很强的作品”，其，其“写实性很强写实性很强”，除却文章所言，除却文章所言“画中所绘景物，与文献中画中所绘景物，与文献中有关汴京的记载完全一致有关汴京的记载完全一致”外，还应该有其言外之意，即真实地反映了当时的外，还应该有其言外之意，即真实地反映了当时的社会矛盾和国运危机。社会矛盾和国运危机。梦回繁华梦回繁华结尾水到

24、渠成地给出了这样的结论：结尾水到渠成地给出了这样的结论：清清明上河图明上河图“不是一般的热闹场面的记录，而是通过各阶层人物活动的生动描绘，不是一般的热闹场面的记录，而是通过各阶层人物活动的生动描绘，深刻地揭示了这一特定历史时期的社会生活状况深刻地揭示了这一特定历史时期的社会生活状况”。思一场梦境思一场梦境2.课文题目梦回繁华有什么深意课文题目梦回繁华有什么深意?学习了本文，领略了清学习了本文，领略了清明上河图的魅力，你有什么感受和收获明上河图的魅力，你有什么感受和收获?阅读提示中写道：有学者认为这幅画有揭示社会问题、阅读提示中写道：有学者认为这幅画有揭示社会问题、劝谏宋徽宗之意，表现了画家对国

25、家命运的担忧。画作背劝谏宋徽宗之意，表现了画家对国家命运的担忧。画作背后还蕴含着繁杂的历史内涵，值得我们思考。后还蕴含着繁杂的历史内涵，值得我们思考。作者以梦回繁华为题另有深意，大致分为如下几点：作者以梦回繁华为题另有深意，大致分为如下几点：“梦回繁华梦回繁华”让我们回忆古文明的灿烂，希望我们的下一代继承并弘扬让我们回忆古文明的灿烂，希望我们的下一代继承并弘扬这种繁华文化。这种繁华文化。“梦回繁华梦回繁华”反映了南宋人民渴望国家统一，回到当年繁华太平年代的反映了南宋人民渴望国家统一，回到当年繁华太平年代的强烈愿望。强烈愿望。“梦回繁华梦回繁华”既有对宋朝科技文化繁荣的骄傲，又有对近代丢失中华文

26、既有对宋朝科技文化繁荣的骄傲，又有对近代丢失中华文明先进性的遗憾明先进性的遗憾感受与收获：感受与收获：让我们体会到画家现实主义的精神和悲天悯人的意识；让我们体会到画家现实主义的精神和悲天悯人的意识；激发我们对古代繁荣的经济、文化的热爱和赞美之情；激发我们对古代繁荣的经济、文化的热爱和赞美之情；让我们回忆古文明的灿烂，促使我们继承并弘扬这种灿烂的文明。让我们回忆古文明的灿烂，促使我们继承并弘扬这种灿烂的文明。课堂总结课堂总结一一幅人物繁多、场景复杂的清明上河图，作者介绍得条理清晰、细腻具幅人物繁多、场景复杂的清明上河图，作者介绍得条理清晰、细腻具体，给人以美的感受。这样一幅传世名画，既是北宋当时繁荣的见证，又是体，给人以美的感受。这样一幅传世名画，既是北宋当时繁荣的见证，又是一幅带有忧患意识的一幅带有忧患意识的“盛世危图盛世危图”，其中深刻的内涵值得我们细细品味。梦，其中深刻的内涵值得我们细细品味。梦回繁华，一眼千年，与文化长谈；铺陈的是传奇，激荡的是国魂。同学们，回繁华，一眼千年，与文化长谈；铺陈的是传奇，激荡的是国魂。同学们，老师希望你们不负青春韶华，在今天这个繁华盛世，再创辉煌老师希望你们不负青春韶华，在今天这个繁华盛世，再创辉煌!作业本作业：1.请完成对应练习。2.课外阅读清明上河图的故事 谜 一样的清明上河图解读清明上河图,写一篇读后感，进一步了解这幅名画。