写作：表达要得体（课件）统编版语文八年级上册.pptx

1、写作写作 表达要得体表达要得体学习目标学习目标语言运用语言运用理解语言表达得体的重要意义和作用。理解语言表达得体的重要意义和作用。思维能力思维能力引导学生根据表达目的，注意对象的特点及应用的场合，以得引导学生根据表达目的，注意对象的特点及应用的场合，以得体地表达。体地表达。审美创造审美创造了解感谢信、邀请书、倡议书以及演讲稿等应用文的特点，根了解感谢信、邀请书、倡议书以及演讲稿等应用文的特点，根据其特点选择得体的据其特点选择得体的表达方式表达方式与与内容。内容。新课导入新课导入 著名节目主持人杨澜一次在主持著名节目主持人杨澜一次在主持晚会时不慎被绊倒，全场一片哗然，晚会时不慎被绊倒，全场一片哗

2、然，这对一个主持人来说是再尴尬不过的这对一个主持人来说是再尴尬不过的事了，只见她从容站起来，拾起话筒事了，只见她从容站起来，拾起话筒面带微笑对观众说：面带微笑对观众说：“谢谢大家，是谢谢大家，是你们的热情让我倾倒！你们的热情让我倾倒！”现场观众立现场观众立即报以热烈掌声。即报以热烈掌声。导入形式导入形式1(故事导入故事导入):俗话说：俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，许多时候我，许多时候我们因为别人的一句无心之语而耿耿于怀，更多的时候我们的无心之们因为别人的一句无心之语而耿耿于怀，更多的时候我们的无心之语却让别人受伤更大。确实，语言是一种工具，关系到人与

3、人的沟语却让别人受伤更大。确实，语言是一种工具，关系到人与人的沟通、了解与工作，如果不注意场合，不看对象，信口开河，表达效通、了解与工作，如果不注意场合，不看对象，信口开河，表达效果肯定不佳，甚至产生副作用。可见，表达是一门艺术，今天，我果肯定不佳，甚至产生副作用。可见，表达是一门艺术，今天，我们就来讨论一下语言表达如何得体的问题。们就来讨论一下语言表达如何得体的问题。导入形式导入形式2(2(语言导入语言导入):):导入形式导入形式3(3(故事导入故事导入):):鲁迅先生曾写过一首题为鲁迅先生曾写过一首题为立论立论的散文诗，说的是一的散文诗，说的是一个人家生了个宝贝儿子，孩子满月时请来了一群客

4、人庆贺。这些客人当中，有个人家生了个宝贝儿子，孩子满月时请来了一群客人庆贺。这些客人当中，有的说的说“这孩子将来要做官的这孩子将来要做官的”,于是他得到了几句恭于是他得到了几句恭 维；有的人说维；有的人说“这孩子将这孩子将来要发财的来要发财的”,于是他得到了一番感谢。但有一个不识时务的客人，说道：于是他得到了一番感谢。但有一个不识时务的客人，说道：“这这 孩子将来是要死的孩子将来是要死的”,于是他遭到了主人和客人合力的痛打。另一个故事是这于是他遭到了主人和客人合力的痛打。另一个故事是这样的：在一次酒会上，样的：在一次酒会上，一一 位年轻的士兵不慎将酒泼到了将军的秃头上，士兵位年轻的士兵不慎将酒

5、泼到了将军的秃头上，士兵悚然，全场寂静，气氛尴尬。这时，只见这位将军轻抚士兵肩头，说：悚然，全场寂静，气氛尴尬。这时，只见这位将军轻抚士兵肩头，说：“老弟，老弟，你以为这种治疗方法能让我长出头发吗你以为这种治疗方法能让我长出头发吗?”?”全场立刻爆发出了笑声，人们紧绷的全场立刻爆发出了笑声，人们紧绷的心弦松下来了，宴会充满了欢乐的气氛。心弦松下来了，宴会充满了欢乐的气氛。同学们，俗话说：同学们，俗话说：“良言一句三冬暖，良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。恶语伤人六月寒。”这两个故事告诉我们，平时说话要得体。这两个故事告诉我们，平时说话要得体。知识讲解知识讲解 得体，是指得体，是指(言语、行动等言

6、语、行动等)得当。语言表达得体是指根据得当。语言表达得体是指根据语境使用语言，理解不同场合、不同时间、不同身份、不同对语境使用语言，理解不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的等要素，选用恰当的语句来表情达意象、不同目的等要素，选用恰当的语句来表情达意。1.1.何为表达得体？何为表达得体？得体地表达表面上看来是语言运用的问题，其实关系到一得体地表达表面上看来是语言运用的问题，其实关系到一个人的语文核心素养，体现了一个个人的语文核心素养，体现了一个 人所具有的严密流畅的思人所具有的严密流畅的思维、高雅的审美趣味和文化追求等。我们有时需要以书面的形维、高雅的审美趣味和文化追求等。我们有时需

7、要以书面的形式与人交流，或表感谢，或发邀请，或提号召。这些涉及人与式与人交流，或表感谢，或发邀请，或提号召。这些涉及人与人交际的应用文要特别注意表达得体。人交际的应用文要特别注意表达得体。2.2.为何要表达得体？为何要表达得体？知识梳理 （1 1）明确目的，一语中的）明确目的，一语中的在书面表达中，首先明确写作目的，不同目的表达方式和态度也会不同。如表达感谢应是在书面表达中，首先明确写作目的，不同目的表达方式和态度也会不同。如表达感谢应是恭敬的态度；向人求得原谅应是诚恳的态度；如果是反映问题，应该做到观点鲜明恭敬的态度；向人求得原谅应是诚恳的态度；如果是反映问题，应该做到观点鲜明、态度态度合理

8、合理。3.3.如何做到表达得体？如何做到表达得体？下面是表达下面是表达“感谢感谢”的不同方式，请将其连线。的不同方式，请将其连线。客人商店里买完东西出门客人商店里买完东西出门 A很感动，谢谢心意。很感动，谢谢心意。上级领导来学校视察工作上级领导来学校视察工作 B谢谢惠顾谢谢惠顾教师节收到学生送的花教师节收到学生送的花 C谢谢你们的热情款待谢谢你们的热情款待去朋友家里做客离开时去朋友家里做客离开时 D感谢您莅临指导感谢您莅临指导知识梳理 （2 2）注意场合、对象、准确使用谦敬辞。）注意场合、对象、准确使用谦敬辞。注意表达的场合就是注意分清楚是轻松愉悦还是严肃庄重或者其他等，面对不同的表达注意表达

9、的场合就是注意分清楚是轻松愉悦还是严肃庄重或者其他等，面对不同的表达对象，需要注意对象的年龄、职业、性别等等。不同的对象和场合，会涉及到谦敬词的使对象，需要注意对象的年龄、职业、性别等等。不同的对象和场合，会涉及到谦敬词的使用。所以熟悉常用的谦敬词对我们得体表达有很大帮助。用。所以熟悉常用的谦敬词对我们得体表达有很大帮助。谦敬词小贴士：家大舍小令外人；敬你谦我尊他人谦敬词小贴士：家大舍小令外人；敬你谦我尊他人。知识梳理“家大舍小令外人家大舍小令外人”是对谦敬词语的最好概括，即对别人称自己的长辈和年是对谦敬词语的最好概括，即对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以长的平辈时冠以“家家”,”,如家父等

10、；对别人称比自己小的家人时则冠以如家父等；对别人称比自己小的家人时则冠以“舍舍”字，字，如舍弟等；称别人家中的人，则冠以如舍弟等；称别人家中的人，则冠以“令令”表示敬重，如令堂、令尊等表示敬重，如令堂、令尊等。常用的谦辞还有常用的谦辞还有“小小”“”“愚愚”“”“拙拙”“”“鄙鄙”“”“寒寒”等。如等。如“鼎力相助鼎力相助”“”“拜拜读读”“”“不吝赐教不吝赐教”等词只能用于敬称，而等词只能用于敬称，而“效犬马之劳效犬马之劳”“”“尽绵薄之力尽绵薄之力”等等只能用于谦称。只能用于谦称。案例：案例：李立父亲的六十岁大寿快到了李立父亲的六十岁大寿快到了,李立为父亲举办了一场寿宴，写了一份邀李立为父

11、亲举办了一场寿宴，写了一份邀请函邀请他父亲的一个朋友来参加。请认真阅读请函邀请他父亲的一个朋友来参加。请认真阅读,找出其中表达不得体的地方找出其中表达不得体的地方,并修并修改。改。尊敬的王刚叔叔：尊敬的王刚叔叔：您好您好!令尊今年六十岁生日令尊今年六十岁生日,兹定于本月兹定于本月1212日中午日中午1212：0000在贵府举办寿宴。敬请届时务必参加。在贵府举办寿宴。敬请届时务必参加。李立李立 xx xx年年 xx xx月月 xx xx日日【修改意见】“令尊”改为“家父”;“贵府”改为“寒舍”;“务必”删去;将“参加”改为“光临”;在邀请人姓名后增加“诚邀”等。知识梳理 （3 3）分辨文体，同中

12、有异）分辨文体，同中有异 书面表达与我们生活息息相关，日常生活中根据需要，选择使用的文体会有所不同，如书面表达与我们生活息息相关，日常生活中根据需要，选择使用的文体会有所不同，如感谢信、邀请函、倡议书等。语言得体还意味着要根据文体的特点，选择恰当的表达方式感谢信、邀请函、倡议书等。语言得体还意味着要根据文体的特点，选择恰当的表达方式和内容。和内容。邀请函：邀请函：需要体现书面邀请的正式性和对邀请对象的尊敬。需要根据对象身份，需要体现书面邀请的正式性和对邀请对象的尊敬。需要根据对象身份，选择恰当称呼。另外还需要在邀请函中介绍活动时间、地点、主题等情况。选择恰当称呼。另外还需要在邀请函中介绍活动时

13、间、地点、主题等情况。感谢信感谢信：对某人或某单位表达谢意，注意用语需恭敬，态度要恳切。：对某人或某单位表达谢意，注意用语需恭敬，态度要恳切。倡议书：倡议书：介绍发出的倡议的背景、目的；明确主题；提出活动具体内容和要求。介绍发出的倡议的背景、目的；明确主题；提出活动具体内容和要求。知识梳理 注意交际对象，即要注意听话人或描写对象的的性别、年龄、经历、注意交际对象，即要注意听话人或描写对象的的性别、年龄、经历、地位、文化背景等等特征，做到因人而宜。注意交际对象，应尊重对方，地位、文化背景等等特征，做到因人而宜。注意交际对象，应尊重对方，敬辞用于称对方，谦辞用于称自己。敬辞用于称对方，谦辞用于称自

14、己。学以致用学以致用1.1.注意交际对象，谦敬恰当注意交际对象，谦敬恰当【解题思路】【解题思路】由题干可知这是一封求职信，交际的目的是求职，所以应该做到态度谦和、言词恳切。由题干可知这是一封求职信，交际的目的是求职，所以应该做到态度谦和、言词恳切。“惠顾惠顾”即光临、惠临，多用于商店对顾客，用在这里显然不妥，应改为即光临、惠临，多用于商店对顾客，用在这里显然不妥，应改为“浏览浏览”；“你你”称呼不够得体，缺乏应用的敬意，应改为敬词称呼不够得体，缺乏应用的敬意，应改为敬词“贵贵”；“洽谈洽谈”即洽商，一般用于洽谈生意，如洽谈会、贸易洽谈等，可改为即洽商，一般用于洽谈生意，如洽谈会、贸易洽谈等，可

15、改为“联系联系”；“可可”显得很生硬，改为显得很生硬，改为“请请”就显得礼貌多了。就显得礼貌多了。【例题】下面是一封求职信的主要内容，其中有四处用词不当，请找出例题】下面是一封求职信的主要内容，其中有四处用词不当，请找出来并加以修改来并加以修改。日前惠顾你社网站，得知招聘编辑的消息，我决定应聘。我是中国传媒大学新日前惠顾你社网站，得知招聘编辑的消息，我决定应聘。我是中国传媒大学新闻专业闻专业20132013届本科毕业生，学习成绩优秀，身体健康，表达能力强。现寄上我的相届本科毕业生，学习成绩优秀，身体健康，表达能力强。现寄上我的相关资料，如有意向，可尽快与我洽谈。关资料，如有意向，可尽快与我洽谈

16、。学以致用学以致用 语言的表达应有明确的目的性，交际目的不同，说话的角度、重点等语言的表达应有明确的目的性，交际目的不同，说话的角度、重点等应有所不同应有所不同。或叙述事件，或说明事理，或描述现象，或抒发感情等等。或叙述事件，或说明事理，或描述现象，或抒发感情等等。因此，在说话或写作之前，先要明确目的，以收到很好的效果因此，在说话或写作之前，先要明确目的，以收到很好的效果。语言的表达要适合表达目的的要求，是说语言的表达应有明确的目的性，语言的表达要适合表达目的的要求，是说语言的表达应有明确的目的性，目的决定了语言得体的尺度，决定了语言表达的方式。能根据表达目的选目的决定了语言得体的尺度，决定了

17、语言表达的方式。能根据表达目的选用合理的表达方式，就是所谓有的放矢。用合理的表达方式，就是所谓有的放矢。2 2.明确交际目的，有的放矢明确交际目的，有的放矢学以致用学以致用【解题思路】【解题思路】“务必准我一天假务必准我一天假”改为商量语气，改为商量语气，“希望准假一天希望准假一天”，“特此声特此声明明”，不合语体，改为，不合语体，改为“特此请假，或十分感谢特此请假，或十分感谢”。【例题】下面是张华同学写给老师的请假条，其中有些词用得不得体，例题】下面是张华同学写给老师的请假条，其中有些词用得不得体，请您帮你他修改请您帮你他修改.尊敬的谢老师：尊敬的谢老师：因我不慎感冒发烧，不能到校上课，务必

18、准我一天假，特此声明。因我不慎感冒发烧，不能到校上课，务必准我一天假，特此声明。请假人：张华请假人：张华 10月月15日日学以致用学以致用 场合，即交际环境，包括时间、地点、话题，有关对象身份、职业、场合，即交际环境，包括时间、地点、话题，有关对象身份、职业、地位、教养、性格，以及对象之间（还有听读者与说写者之间）的关系等地位、教养、性格，以及对象之间（还有听读者与说写者之间）的关系等内容。场合，既指一定的时间、地点构成的总体氛围，也指交际当时的自内容。场合，既指一定的时间、地点构成的总体氛围，也指交际当时的自然情景和社会情景。交际场合，即交际的环境。不同的场合，对语言表达然情景和社会情景。交

19、际场合，即交际的环境。不同的场合，对语言表达的要求也不同，的要求也不同，如工作场合要求语言准确、简明，多是行业术语如工作场合要求语言准确、简明，多是行业术语；正式场合：要严肃、庄重、规范；娱乐场合：要幽默风趣、生动活泼；正式场合：要严肃、庄重、规范；娱乐场合：要幽默风趣、生动活泼；悲伤场合：严肃、低沉、哀婉；生活场合则要求语言亲切、自然，多用口悲伤场合：严肃、低沉、哀婉；生活场合则要求语言亲切、自然，多用口语；喜庆场合不说丧气话；对方彬彬有礼，对他讲话要客气、文雅、谦让。语；喜庆场合不说丧气话；对方彬彬有礼，对他讲话要客气、文雅、谦让。俗话说的俗话说的“到什么山上唱什么歌到什么山上唱什么歌”就

20、是这个道理。就是这个道理。3 3.适应交际场合，准确得体适应交际场合，准确得体 学以致用学以致用【例题例题】李磊的舅舅生病住院，妈妈让李磊与她一起到医院探望，李磊见到舅李磊的舅舅生病住院，妈妈让李磊与她一起到医院探望，李磊见到舅舅，连忙走上前，恭恭敬敬地说：舅，连忙走上前，恭恭敬敬地说：“舅父，你好！几天不见，你的脸色舅父，你好！几天不见，你的脸色怎么这么难看，一定病得很重吧！什么时候才能好啊？怎么这么难看，一定病得很重吧！什么时候才能好啊？”听了李磊的话，听了李磊的话，舅舅的脸色更难看了舅舅的脸色更难看了.李磊的话有哪些说得不得体，如果是你，该怎么说李磊的话有哪些说得不得体，如果是你，该怎么

21、说？学以致用学以致用示例示例：“舅舅，您好!听说您最近身体有些不适，我和妈妈都很担心您。希望您能够早日康复。”写作时根据不同实用文特点选择得体的表达方式与内容，同时应关注书信等应写作时根据不同实用文特点选择得体的表达方式与内容，同时应关注书信等应用文的格式，遵照格式行文。用文的格式，遵照格式行文。4.4.根据感谢信、邀请函等实用文特点选择得体的表达方式与内容。根据感谢信、邀请函等实用文特点选择得体的表达方式与内容。感谢信感谢信标题：正中写“感谢信”。称呼：被感谢的个人或单位名称。正文：写感谢的内容，叙述先进事迹，赞扬优秀品德以及产生的效果。结尾：写表示感谢的话。祝福语：写“此致”“敬礼”等。最

22、后写清署名及日期。邀请函邀请函标题：正中写“邀请书（函）”。称呼：被邀请的个人或单位名称。正文：写清楚邀请的事由、时间、地点以及有关事项。结尾：表示希望对方接受邀请、欢迎对方前来的诚意。如“恭请莅临”“请届时光临指导”“敬请拨冗出席”等。祝福语：写“此致”“敬礼”等。最后写清署名及日期。学以致用学以致用倡议书倡议书标题：正中写标题：正中写“倡议书倡议书”或或“倡议内容倡议内容+倡议书倡议书”。称呼：倡议的对象。称呼：倡议的对象。正文：写清楚倡议书的背景、目的、倡议的具体内容和要求。正文：写清楚倡议书的背景、目的、倡议的具体内容和要求。结尾：表示倡议人的决心、希望；或者写出某种建议。结尾：表示倡

23、议人的决心、希望；或者写出某种建议。最后写清署名及日期。最后写清署名及日期。演讲稿演讲稿标题：正中写标题：正中写“演讲稿演讲稿”。称呼：演讲的对象。称呼：演讲的对象。正文：观点鲜明，思路清晰，有论据支撑；注重与现场听众的互动；语言通俗易懂。正文：观点鲜明，思路清晰，有论据支撑；注重与现场听众的互动；语言通俗易懂。结尾：如结尾：如“我的演讲到此为止。谢谢大家的聆听！我的演讲到此为止。谢谢大家的聆听！”。最后写清署名及日期。最后写清署名及日期。学以致用学以致用例文欣赏例文欣赏学生会计划开展学生会计划开展“环境保护月环境保护月”活动，准备邀请领导、专家学者、环保热心人士、活动，准备邀请领导、专家学者

24、、环保热心人士、家长和其他学校的师生等作为嘉宾参加活动的启动仪式。请你任选一个对象，以学生家长和其他学校的师生等作为嘉宾参加活动的启动仪式。请你任选一个对象，以学生会的名义写一份会的名义写一份邀请函邀请函。【审题指导】【审题指导】(1)(1)明确邀请函的写作目的，体现书面邀请的正式性和对对方的尊敬。要根据嘉明确邀请函的写作目的，体现书面邀请的正式性和对对方的尊敬。要根据嘉宾的身份，选择恰当的称呼。宾的身份，选择恰当的称呼。(2)(2)应介绍活动的时间、地点、主题等情况，让对方对活动有所了解。如果需要应介绍活动的时间、地点、主题等情况，让对方对活动有所了解。如果需要对方在活动中发言，也应该提及，

25、以便对方提前准备。对方在活动中发言，也应该提及，以便对方提前准备。(3)(3)语言要简洁明了，大方得体。语言要简洁明了，大方得体。“环境保护月”活动启动仪式邀请函尊敬的家长：您好！为了增强全校同学的环境保护意识，推动同学们积极投身到环境保护的实践中去，为绿色校园、和谐校园建设贡献自己的力量，也为了提倡绿色低碳生活，在全校乃至全社会倡导健康文明的生活方式，我校将于年月日上午时举行“环境保护月”活动启动仪式。本次活动的主题是“参与环保行动，营造绿色校园”。我们诚挚邀请您参加活动的启动仪式，期待您的出席。明确邀请函的写作目的。题目居中，格式正确。对所邀请的嘉宾选择恰当的称呼。介绍活动的时间、地点、主

26、题等情况。例文欣赏例文欣赏启动仪式将在学校的统一安排下进行。请家长到学校启动仪式将在学校的统一安排下进行。请家长到学校后，先去您子女所在的班级登记，然后和同学们一起到学后，先去您子女所在的班级登记，然后和同学们一起到学校操场指定的区域就座。启动仪式上，有一个环节是校操场指定的区域就座。启动仪式上，有一个环节是“绿绿色校园我建议色校园我建议”，我们会随机邀请一些家长发言，向我校，我们会随机邀请一些家长发言，向我校全体同学提出环境保护的具体要求全体同学提出环境保护的具体要求。期待您的莅临期待您的莅临！中学学生会中学学生会年年月月日日介绍活动的流程。明确邀请单位和时间。环保倡议书尊敬的老师、亲爱的同

27、学们尊敬的老师、亲爱的同学们:地球是人类的母亲地球是人类的母亲，是生命的摇篮。地是生命的摇篮。地球无偿地供给我们各种资源和生存空间球无偿地供给我们各种资源和生存空间，哺哺育着我们健康成长。而我们却为了一点儿蝇育着我们健康成长。而我们却为了一点儿蝇头小利头小利，不顾后果地肆意破坏她不顾后果地肆意破坏她，使她失去使她失去了美丽、光彩的面容。为了更好地保护我们了美丽、光彩的面容。为了更好地保护我们的家园的家园，在学校开展在学校开展“环境保护月环境保护月”活动之活动之际际，我班特向全校师生发起以我班特向全校师生发起以“珍惜资源珍惜资源，保护环境保护环境”为主题的倡议为主题的倡议，并建议大家做到并建议大

28、家做到以下几点以下几点:范文引路开头指出倡开头指出倡议的目的。议的目的。1.1.传播绿色理念传播绿色理念，多植树造林。森林不仅能多植树造林。森林不仅能净化空气净化空气，还能调节气候。要制止乱砍滥伐还能调节气候。要制止乱砍滥伐森林的行为森林的行为，树立保护大自然的意识。树立保护大自然的意识。2.2.不要滥用各种资源不要滥用各种资源，尤其是不可再生资源。尤其是不可再生资源。如果这些资源被无休止地开采如果这些资源被无休止地开采，必定会形成必定会形成资源的枯竭。当地球上没有任何可以利用的资源的枯竭。当地球上没有任何可以利用的资源时资源时，人类就无法生存了。人类就无法生存了。3.3.节约用水，珍惜水资源

29、。虽然地球上有丰节约用水，珍惜水资源。虽然地球上有丰富的水资源，但其中只有百分之三是淡水。富的水资源，但其中只有百分之三是淡水。我们要从小事做起，从自身做起，节约用水。我们要从小事做起，从自身做起，节约用水。可以用洗菜、淘米的水浇花，也可以用洗衣可以用洗菜、淘米的水浇花，也可以用洗衣分条列举倡分条列举倡议的内容，议的内容，条理清楚。条理清楚。的水冲马桶的水冲马桶让我们养成节约用水的好让我们养成节约用水的好习惯习惯，为保护水资源尽一份力。为保护水资源尽一份力。虽然我们每个人能做的事很少，作用虽然我们每个人能做的事很少，作用也很小，但是只要人人从我做起，从一点也很小，但是只要人人从我做起，从一点一

30、滴的小事做起，保护和珍惜我们的地球，一滴的小事做起，保护和珍惜我们的地球，地球就能露出青春的笑脸地球就能露出青春的笑脸!八年级（八年级（2 2）班）班结尾表示倡结尾表示倡议者的决心议者的决心和希望，结和希望，结构完整。构完整。课堂总结课堂总结课堂总结课堂总结语言是一门艺术，运用得体可以达到良好的沟通效果，不得体则可能闹笑话。希望今天这节课对大家在日后的与人沟通交往中有所帮助，有所启发。同学们不仅要在写作中表达得体，在日常生活中也要做一个礼貌得体的人，做一个有素养的人。课后作业课后作业在在“环境保护月环境保护月”活动中，你所在的班级将向全校师生活动中，你所在的班级将向全校师生发出倡议，倡导节约、低碳、环保的理念。请以班级的发出倡议，倡导节约、低碳、环保的理念。请以班级的名义写一份倡议书。不少于名义写一份倡议书。不少于500500字。字。1.1.应介绍发出倡议的背景、目的应介绍发出倡议的背景、目的，这样更容易让人理解这样更容易让人理解和信服。和信服。2.2.明确倡议书的主题明确倡议书的主题，如如“节约新风尚节约新风尚，环保小卫士环保小卫士”“”“低碳生活我行动低碳生活我行动”等等，并提出活动的具体内容和要并提出活动的具体内容和要求。求。3.3.注意倡议书的使用场合、对象注意倡议书的使用场合、对象，做到表达得体。做到表达得体。提示：