名著导读 《红星照耀中国》 （课件）统编版语文八年级上册.pptx

1、红星照耀中国红星照耀中国纪实作品的阅读纪实作品的阅读埃德加斯诺埃德加斯诺学习目标学习目标语言运用语言运用积累易考词语，熟读文章，通过本文说明性的语言把握中国积累易考词语，熟读文章，通过本文说明性的语言把握中国石拱桥的特征石拱桥的特征。（。（重点重点）思维能力思维能力学习几种常见的说明方法，体会其作用学习几种常见的说明方法，体会其作用。审美鉴赏审美鉴赏体会说明文语言的准确性，学习抓住事物的特征进行说明的体会说明文语言的准确性，学习抓住事物的特征进行说明的方式方式。（。（重点重点）文化自信文化自信了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生的民族自豪了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生的民族自

2、豪感感。（。（难点难点）新课导入新课导入同学们同学们，红星照耀中国红星照耀中国,谈话的两人是毛泽东和埃德加谈话的两人是毛泽东和埃德加斯诺斯诺。红星照耀中国从红星照耀中国从19371937年年1010月出版后一直畅销至今，而且还被改月出版后一直畅销至今，而且还被改编成电视剧，那么编成电视剧，那么,这部作品经这部作品经久不衰的原因是什么久不衰的原因是什么?今天，我们带今天，我们带着这个疑问一起走进红星照耀中国着这个疑问一起走进红星照耀中国。导入形式导入形式1 导入形式导入形式2(语言导入语言导入):从字面上讲起来，这一本书是我写的，这是真的。可是从从字面上讲起来，这一本书是我写的，这是真的。可是从

3、最实际主义的意义来讲，这些故事却是中国革命青年们所创造、最实际主义的意义来讲，这些故事却是中国革命青年们所创造、所写下的。这些革命青年们使本书所描写的故事活着。所以这一所写下的。这些革命青年们使本书所描写的故事活着。所以这一本书如果是一种正确的记录和解释，那就因为这是他们的本书如果是一种正确的记录和解释，那就因为这是他们的书。书。斯诺斯诺 今天，我们就一起走进红星照耀中国今天，我们就一起走进红星照耀中国,去了解这部由中去了解这部由中国革命青年们所创造、所写下的理想之书、信仰之书。国革命青年们所创造、所写下的理想之书、信仰之书。导入形式导入形式3(图片导入图片导入):同学们，中国国家博物馆珍藏有

4、一顶毛泽东在陕西保安时同学们，中国国家博物馆珍藏有一顶毛泽东在陕西保安时戴过的红军八角帽。戴过的红军八角帽。1936年，毛泽东戴着它拍摄的照片让世界年，毛泽东戴着它拍摄的照片让世界人民见识了中国共产党领袖的风采和魅力。为他留下这张珍贵人民见识了中国共产党领袖的风采和魅力。为他留下这张珍贵照片的正是这顶帽子的主人照片的正是这顶帽子的主人第一个采访苏区的西方记者埃第一个采访苏区的西方记者埃德加德加斯诺。斯诺。今天，就让我们开启今天，就让我们开启“寻真之旅寻真之旅”,跟着斯诺的足迹去访真、跟着斯诺的足迹去访真、求真，学习纪实作品红星照耀中国。求真，学习纪实作品红星照耀中国。第一课时知识讲解知识讲解

5、埃德加埃德加斯诺，美国著名记者。他于斯诺，美国著名记者。他于19281928年来华，曾以美国驻华记者年来华，曾以美国驻华记者的身份应邀兼任燕京大学新闻系讲师。的身份应邀兼任燕京大学新闻系讲师。19361936年年6 6月至月至1010月，斯诺在陕甘宁边月，斯诺在陕甘宁边区采访，写了大量通讯报道，成为第一个采访苏区的西方记者。中华人民区采访，写了大量通讯报道，成为第一个采访苏区的西方记者。中华人民共和国成立后，他曾三次来华访问，并与毛泽东主席见面。共和国成立后，他曾三次来华访问，并与毛泽东主席见面。19721972年年2 2 月月1515日，日，斯诺因病逝世，家人遵照其遗愿，将其一部分骨灰葬在北

6、京大学未名湖畔。斯诺因病逝世，家人遵照其遗愿，将其一部分骨灰葬在北京大学未名湖畔。20092009年，斯诺被评为年，斯诺被评为“100“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物”之一。之一。20222022年年1111月月1616日，埃德加日，埃德加斯诺逝世斯诺逝世5050周年座谈会在北京举行。周年座谈会在北京举行。作者介绍写作背景写作背景 19271927年年4 4月月1212日，以蒋介石为首的国民党右派发动了反革命政日，以蒋介石为首的国民党右派发动了反革命政变，大肆迫害屠杀共产党员、变，大肆迫害屠杀共产党员、国民党左派和革命群众。与此同时，与中

7、国共产党、红军有关的消国民党左派和革命群众。与此同时，与中国共产党、红军有关的消息也被严密封锁。正如斯诺所形息也被严密封锁。正如斯诺所形 容的那样，容的那样，“红军在地球上人口红军在地球上人口最多的国度的腹地进行着战斗，九年以来一直遭到铜墙铁壁一样严最多的国度的腹地进行着战斗，九年以来一直遭到铜墙铁壁一样严 密的新闻封锁而与世隔绝密的新闻封锁而与世隔绝”,”,苏区和红军的存在成了一个难解的谜。苏区和红军的存在成了一个难解的谜。有太多的疑问在斯诺心头盘旋，有太多的疑问在斯诺心头盘旋，为了解开心中的谜，给萦绕在心头为了解开心中的谜，给萦绕在心头的问题找到答案，的问题找到答案，19361936年，埃

8、德加年，埃德加斯诺冒着生命危险，穿越重重斯诺冒着生命危险，穿越重重封锁，深入保安，深入西方媒体眼中的封锁，深入保安，深入西方媒体眼中的“土匪聚集的地方土匪聚集的地方”,”,切实了切实了解中国共产党人的生活经历和革命精神。解中国共产党人的生活经历和革命精神。说明文说明文文体知识文体知识解题解题请同学们结合写作背景，猜一猜请同学们结合写作背景，猜一猜“红星照耀中国红星照耀中国”有什么深刻含义。有什么深刻含义。“红星照耀中国红星照耀中国”中的中的“红星红星”代指中国共产党及其领导的红色革代指中国共产党及其领导的红色革命。命。“红星照耀中国红星照耀中国”表示表示中国共产党及其领导的红色革命犹如一中国共

9、产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全照耀全中国。中国。主主 要要 内内 容容红星照耀中国是一部文笔优美的纪实作品。作者真实记录了红星照耀中国是一部文笔优美的纪实作品。作者真实记录了自自1936年年6月至月至10月在月在我国我国西北革命根据地西北革命根据地(以延安为中心的陕甘宁边区以延安为中心的陕甘宁边区)进行实进行实地采访的所见所闻。全书共地采访的所见所闻。全书共12章，章，分为四分为四个部分个部分关于红军长征的介绍；对关于红军长征的介绍；对中国共产党和红军主要领导人的采访；中国共产党的抗日政中国共产党和红军

10、主要领导人的采访；中国共产党的抗日政策，红军的军事策略；作者的整个采访经历和感受等。策，红军的军事策略；作者的整个采访经历和感受等。斯诺对普通中国百姓尤其是农民即将在历史创造中发挥的重要作用作出了正确斯诺对普通中国百姓尤其是农民即将在历史创造中发挥的重要作用作出了正确的预言，他的预言，他发现发现了隐藏在亿万劳动人民身上的力量，并断言中国的未来就掌握了隐藏在亿万劳动人民身上的力量，并断言中国的未来就掌握在他们手中。在他们手中。主主 题题 思思 想想 红星照耀中国描绘了中国共产党人和红军红星照耀中国描绘了中国共产党人和红军战士坚韧不拔、英勇卓绝的伟大斗争，以及他们战士坚韧不拔、英勇卓绝的伟大斗争，

11、以及他们 的领袖的领袖人物的伟大而平凡的精神风貌，探求了中国革命发生的背人物的伟大而平凡的精神风貌，探求了中国革命发生的背景、发展的原因。斯诺用景、发展的原因。斯诺用毋庸置疑的毋庸置疑的事实向世界宣告：中事实向世界宣告：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北照耀着中国的西北，而且，而且必将照耀全中国。必将照耀全中国。作作 品品 意意 义义红星照耀中国的意义是什么红星照耀中国的意义是什么?明明 确确：该书是世界上第一本忠实描绘：该书是世界上第一本忠实描绘“红色中国红色中国”的著作，使西方世界的著作，使西方世界第一次全

12、面了解了第一次全面了解了中国共产党中国共产党，让西方世界明白了由中国共产党所领导的，让西方世界明白了由中国共产党所领导的一个全新的中国将出现在世人面前，被誉为研究一个全新的中国将出现在世人面前，被誉为研究中国革命中国革命的经典的百科全的经典的百科全书。该书不但在政治上获得了巨大的成功，在新闻报道的艺术技巧方面也书。该书不但在政治上获得了巨大的成功，在新闻报道的艺术技巧方面也是是 一种典型。人物刻画、环境描写、叙述视角几乎达到了登峰造极的地一种典型。人物刻画、环境描写、叙述视角几乎达到了登峰造极的地步。红星照耀中国的中文译步。红星照耀中国的中文译 本在中国引起了不小的轰动，成千上万的本在中国引起

13、了不小的轰动，成千上万的中国年轻人走向革命道路都是从阅读红星照耀中国中国年轻人走向革命道路都是从阅读红星照耀中国开始开始的。的。(学生自学生自主发言，教师总结，主发言，教师总结，PPT展示展示)1.赵州桥和卢沟桥有什么共同特点？既然有共同点，只写一座赵州桥和卢沟桥有什么共同特点？既然有共同点，只写一座赵州桥行不行？赵州桥行不行？两桥的共同点：都是石拱桥，都具备历史悠久、形式优美、两桥的共同点：都是石拱桥，都具备历史悠久、形式优美、结构坚固的特点。只写一座赵州桥是不可以的，因为赵州桥结构坚固的特点。只写一座赵州桥是不可以的，因为赵州桥为独拱石桥，卢沟桥为联拱石桥，两例并举，可起到互相对为独拱石桥

14、，卢沟桥为联拱石桥，两例并举，可起到互相对照和补充的作用。说明了中国石拱桥形式多样、多彩多姿的照和补充的作用。说明了中国石拱桥形式多样、多彩多姿的特点。特点。精读精读研析研析 理清说明理清说明顺序顺序2.文章是按怎样的顺序介绍赵州桥和卢沟桥的？文章是按怎样的顺序介绍赵州桥和卢沟桥的？介绍赵州桥时，第介绍赵州桥时，第4 4段写赵州桥的地理位置、建造时间及段写赵州桥的地理位置、建造时间及新中国成立后的修整。第新中国成立后的修整。第5 5段首先介绍赵州桥的长度、宽度、段首先介绍赵州桥的长度、宽度、设计施工的精巧以及古人的赞誉。接着从四个方面（结构巧妙；设计施工的精巧以及古人的赞誉。接着从四个方面（结

15、构巧妙；造型优美，用料节省；结构坚固；结构匀称，与四周景色和谐造型优美，用料节省；结构坚固；结构匀称，与四周景色和谐配合）来说明其特点。配合）来说明其特点。是按照从概括到具体的顺序来介绍赵州是按照从概括到具体的顺序来介绍赵州桥的。桥的。介绍卢沟桥时，先写卢沟桥的建造时间，然后介绍它的整体介绍卢沟桥时，先写卢沟桥的建造时间，然后介绍它的整体规模、长度、石拱数，以及其结构坚固的特点，接着介绍石栏规模、长度、石拱数，以及其结构坚固的特点，接着介绍石栏石柱局部的特点。石柱局部的特点。是按照由整体到局部的顺序来介绍卢沟桥的。是按照由整体到局部的顺序来介绍卢沟桥的。3.从课文中依次找出所提及的石拱桥及其建

16、成时间，并说说这是按照从课文中依次找出所提及的石拱桥及其建成时间，并说说这是按照什么顺序来说明的。（结合思考探究什么顺序来说明的。（结合思考探究1）旅人桥：大约建成于公元旅人桥：大约建成于公元282282年。年。赵州桥：修建于公元赵州桥：修建于公元605605年左右。年左右。卢沟桥：修建于公元卢沟桥：修建于公元11891189到到11921192年间。年间。江东桥：修建于江东桥：修建于700700多年前。多年前。长虹大桥：建成于长虹大桥：建成于19611961年。年。双曲拱桥：双曲拱桥：建于解放后。双曲拱桥：双曲拱桥：建于解放后。小结小结：按照时间先后顺序来说明。：按照时间先后顺序来说明。4.

17、为了说清中国石拱桥的特点，全文是按照什么顺序来写的？为了说清中国石拱桥的特点，全文是按照什么顺序来写的？本文是由一般到特殊安排说明顺序的。写赵州桥是先概括后具本文是由一般到特殊安排说明顺序的。写赵州桥是先概括后具体的顺序；在说明卢沟桥的桥梁结构时，是按照由整体到局部的顺体的顺序；在说明卢沟桥的桥梁结构时，是按照由整体到局部的顺序；有关桥梁历史发展的说明则以时间先后为顺序。这样写，可以序；有关桥梁历史发展的说明则以时间先后为顺序。这样写，可以使文章层次分明、条理清晰。大家也要按照这样的顺序去介绍，才使文章层次分明、条理清晰。大家也要按照这样的顺序去介绍，才能使说明更清晰、更有条理。能使说明更清晰

18、、更有条理。课堂总结课堂总结中国共产党中国共产党及其领导的红色革命，如同一颗闪亮的红星照耀着及其领导的红色革命，如同一颗闪亮的红星照耀着中国，也造就了我们如今幸福的中国，也造就了我们如今幸福的 生活。从这些革命志士的身上生活。从这些革命志士的身上我们学到了坚韧不拔的精神、吃苦耐劳的品德、坚定不移的革我们学到了坚韧不拔的精神、吃苦耐劳的品德、坚定不移的革命信仰命信仰，让，让我们不忘初心、砥砺前行，继承革命先辈的光荣传我们不忘初心、砥砺前行，继承革命先辈的光荣传统，少年立壮志，胸怀天下人。统，少年立壮志，胸怀天下人。1.巩固说明文的相关知识。2.请完成相应习题。红星照耀中国红星照耀中国纪实作品的阅

19、读纪实作品的阅读埃德加斯诺第二课时新课导入新课导入上节课我们了解了红星照耀中国的作者、写作背上节课我们了解了红星照耀中国的作者、写作背景、主要内容和作品主题及意义。这节课我们来景、主要内容和作品主题及意义。这节课我们来学习纪实作品的阅读方法，感知人物形象，梳理作品学习纪实作品的阅读方法，感知人物形象，梳理作品中的重大事件。中的重大事件。知识讲解知识讲解明体裁学读法阅读教材内容，思考下面的问题。阅读教材内容，思考下面的问题。(1)什么是纪实作品什么是纪实作品?纪实作品的特点是什么纪实作品的特点是什么?纪实作品，是记录人与事真实情况的作品，其基本特点是用事实纪实作品，是记录人与事真实情况的作品，其

20、基本特点是用事实说话。这类作品，或是记录历史，或是叙写现实，其内容必须是真实说话。这类作品，或是记录历史，或是叙写现实，其内容必须是真实的，不能凭空虚构。的，不能凭空虚构。(2)(2)如何阅读纪实作品如何阅读纪实作品?读书方法指导：读书方法指导：首先，利用序言、目录等，迅速获得对作品的整体印象。其次，边读边注意梳理作首先，利用序言、目录等，迅速获得对作品的整体印象。其次，边读边注意梳理作品中品中 事实的前因后果、发展线索。再次，把握作品中的事实的前因后果、发展线索。再次，把握作品中的“事实事实”之后，还要读明之后，还要读明白作者想用事实白作者想用事实 说什么说什么“话话”。作品所记录的是经过作

21、者筛选的事实，还有作者。作品所记录的是经过作者筛选的事实，还有作者对于事实的感受和印象，这对于事实的感受和印象，这 当中必然会体现作者的倾向性。要善于体会和辨别作当中必然会体现作者的倾向性。要善于体会和辨别作者对于事实的立场、观点和态度。最后，者对于事实的立场、观点和态度。最后，阅读纪实作品，最终是要从中获得启迪，阅读纪实作品，最终是要从中获得启迪，用来指导自己的学习与生活。为此，用来指导自己的学习与生活。为此，一要从事实中一要从事实中 汲取营养，二要向作者汲取营养，二要向作者“取取经经”,”,三要善于进行联系、比较、分析。三要善于进行联系、比较、分析。掌握了读书方法后，接下来每个阅读小组从目

22、录、序言入手，初步掌握了读书方法后，接下来每个阅读小组从目录、序言入手，初步了解这本书的写作顺序和主要内容。然后快速阅读，了解相关人物、了解这本书的写作顺序和主要内容。然后快速阅读，了解相关人物、事件。事件。1.1.利用目录，找顺序。请同学们利用目录迅速判断作品的记叙顺序利用目录，找顺序。请同学们利用目录迅速判断作品的记叙顺序是什么。是什么。合作探究合作探究第一章探寻红色的中国第七章到前线去的路上第二章到红色首都去的路上第八章在红军中(上第三章在保安第九章在红军中(下第四章一个共产党员的来历第十章战争与和平第五章长征第十一章回到保安去第六章西北的红星第十二章回到白色区域目录：通过分析这本书的目

23、录，我们可以知道本书是按照作者采访的时间顺通过分析这本书的目录，我们可以知道本书是按照作者采访的时间顺序来写作的。阅读目录还可以知道本书大概内容，哪些篇章写人物，哪些序来写作的。阅读目录还可以知道本书大概内容，哪些篇章写人物，哪些篇章写事件。篇章写事件。2.2.读好序言，有发现。读好序言，有发现。了解完记叙顺序，你一定想知道斯诺进入苏区以后都采访了哪些人，了解完记叙顺序，你一定想知道斯诺进入苏区以后都采访了哪些人，又有何感受。接下来请又有何感受。接下来请 同学们阅读序言，在阅读序言后，你也许会同学们阅读序言，在阅读序言后，你也许会对斯诺的这次红色之旅有更多发现。请你用几分钟的时间迅速浏览，对斯

24、诺的这次红色之旅有更多发现。请你用几分钟的时间迅速浏览，采用跳读的方式摘取重要信息，完成下面的表格：采用跳读的方式摘取重要信息，完成下面的表格：作者 采访时间 采访对象 采访内容 采访感想 作者作者【美】埃德加【美】埃德加斯诺斯诺采访时间1936年采访对象毛泽东、周恩来、彭德怀等共产党领袖和红军将领，以及红色战士、农民、工人、知识分子采访内容中国共产党人的斗争生活、中国革命的原因和目的采访感想不可征服的力量示例：示例：3.3.通读作品。通读作品。请同学们根据每一章主要内容提示请同学们根据每一章主要内容提示(PPT(PPT 展示展示),),感知人物形象，了感知人物形象，了解作品中的重大事件，解作

25、品中的重大事件，体会人物精神，获得启迪，完成下面的任务。体会人物精神，获得启迪，完成下面的任务。(1)(1)找出你喜欢的一个人物，快速阅读相关章节，梳理人物的找出你喜欢的一个人物，快速阅读相关章节，梳理人物的主要经历，找出最让你感动的故主要经历，找出最让你感动的故 事或细节，摘录作者评论人物的事或细节，摘录作者评论人物的关键词，写下你的感受。写完之后在小组内分享交流，然后推出关键词，写下你的感受。写完之后在小组内分享交流，然后推出小组代表在班级里分享交流。小组代表在班级里分享交流。我喜欢的人物我喜欢的人物主要经历主要经历最让我感动的故事或细节最让我感动的故事或细节 作者评论作者评论我的感受我的

26、感受示例：示例：我喜欢的人物：我喜欢的人物：周恩来周恩来主要经历：主要经历：参与学生运动；领导上海工人第三次武装起义；组织南昌起义、参与学生运动；领导上海工人第三次武装起义；组织南昌起义、广州起义；参与长征等。广州起义；参与长征等。最让我感动的故事或细节：最让我感动的故事或细节：斯诺到周恩来的司令部以后看到里面很干净，斯诺到周恩来的司令部以后看到里面很干净，陈设非常简单。土炕上挂的一顶蚊帐，是唯一可以看到的奢侈品。陈设非常简单。土炕上挂的一顶蚊帐，是唯一可以看到的奢侈品。作者评论：作者评论：纯粹的知识分子、纯粹的知识分子、一个造反者。一个造反者。我的感受：我的感受：周恩来带给我太多的震撼与感动

27、。为了民族解放与复周恩来带给我太多的震撼与感动。为了民族解放与复兴的理想，他毫不犹豫地投身火热的学生运动，身陷牢狱；他怀兴的理想，他毫不犹豫地投身火热的学生运动，身陷牢狱；他怀着坚定的革命决心，走到工人阶级当中，成功组织了大罢工；他着坚定的革命决心，走到工人阶级当中，成功组织了大罢工；他在华南进行了艰苦卓绝的斗争，用步枪、机关枪、铁铲对抗国民在华南进行了艰苦卓绝的斗争，用步枪、机关枪、铁铲对抗国民党的轰炸机、坦克车和铁甲车；他被病魔缠绕，并屡次遭遇危险，党的轰炸机、坦克车和铁甲车；他被病魔缠绕，并屡次遭遇危险，却始终不屈不挠，始终满怀信心，始终冷静谨慎，始终亲切温和，却始终不屈不挠，始终满怀信

28、心，始终冷静谨慎，始终亲切温和，始终愉快乐观。他，既是共产党的主要领导，又是红军普通的一始终愉快乐观。他，既是共产党的主要领导，又是红军普通的一员员!他的身上，闪烁着红军特有的精神他的身上，闪烁着红军特有的精神!(2)(2)边读边梳理作品中的重大事件。边读边梳理作品中的重大事件。示例：示例：长征：长征的起因；长征的过程；长征：长征的起因；长征的过程；一共爬过一共爬过18座山脉，渡过座山脉，渡过24条河流，经过条河流，经过12个省份，占领过个省份，占领过62个县，突破个县，突破10个地方军阀军队个地方军阀军队的包围，穿过的包围，穿过6个不同的少数民族地区；还有长征中面临的困难、长个不同的少数民族

29、地区；还有长征中面临的困难、长征中具有重大意义的事件及长征的历史价值等。征中具有重大意义的事件及长征的历史价值等。“飞夺泸定桥飞夺泸定桥”:红军通过的泸定桥被敌人毁坏了一半的桥板，红军通过的泸定桥被敌人毁坏了一半的桥板，在桥的北头还有敌人的枪炮组成密集火力。三十名勇士冒着枪林弹在桥的北头还有敌人的枪炮组成密集火力。三十名勇士冒着枪林弹雨，爬着光溜溜的铁索链，向对岸冲锋，牺牲多名战士后，终于冲雨，爬着光溜溜的铁索链，向对岸冲锋，牺牲多名战士后，终于冲过桥，打退敌人过桥，打退敌人.课堂总结课堂总结课堂总结课堂总结 原来这些我们认为遥不可及的领袖人物，也有可亲可敬甚至原来这些我们认为遥不可及的领袖人

30、物，也有可亲可敬甚至可爱的一面。相信这些领袖人物的事迹也给大家带来许多不一样可爱的一面。相信这些领袖人物的事迹也给大家带来许多不一样的感受。红星照耀中国不仅仅是一部描述历史的文献，更是的感受。红星照耀中国不仅仅是一部描述历史的文献，更是一部富有深意的红色经典。它以真实的历史事件为背景，展现了一部富有深意的红色经典。它以真实的历史事件为背景，展现了革命者们的英勇事迹和高尚情操。这也是它能够在革命者们的英勇事迹和高尚情操。这也是它能够在 历史的长河历史的长河中熠熠生辉，被后人誉为中熠熠生辉，被后人誉为“红色经典红色经典”的重要原因。希望我们能的重要原因。希望我们能从中汲取营养，传承革命精神，为构建

31、更加美好的未来而努力。从中汲取营养，传承革命精神，为构建更加美好的未来而努力。作业本作业：1.跳读本书关于领袖人物和红军将领的章节，概括人物形象和主要事迹。2.跳读有关长征的章节，概括长征的起因、路线、面临的困难等，探究长征精神、长征价值。实践性作业：1.仔细阅读红星照耀中国第五章，小组合作制作红军长征沙盘或绘制长征地图，沙盘或地图将作为小组实践成果在教室展示。2.阅读本书，根据书中内容，小组合作排练一出小短剧，下次课上进行表演红星照耀中国红星照耀中国纪实作品的阅读纪实作品的阅读埃德加斯诺埃德加斯诺新课导入新课导入上节课我们学习了纪实作品的阅读方法。这节课我们围绕上节课我们学习了纪实作品的阅读

32、方法。这节课我们围绕“领袖人物和红军将领的形象领袖人物和红军将领的形象”和和“长征长征”开展专题探究，从开展专题探究，从革命精神中汲取营养。革命精神中汲取营养。第三课时任务一：领袖人物和红军将领的革命之路任务一：领袖人物和红军将领的革命之路人物形象探究1.1.延安革命纪念馆招募学生志愿讲解员，如果你有幸入选，你怎么向延安革命纪念馆招募学生志愿讲解员，如果你有幸入选，你怎么向游客朋友们介绍共产党的领袖人物和红军将领们呢游客朋友们介绍共产党的领袖人物和红军将领们呢?方法指导：用用5 5分钟，围绕以下要素速读红星照耀中国分钟，围绕以下要素速读红星照耀中国,小组分工小组分工合作完成，推选合作完成，推选

33、1 1名组员名组员 上台展示。上台展示。要要 素素 ：外貌形象与言谈举止出身与家庭童年的经历外貌形象与言谈举止出身与家庭童年的经历 受教育情况参加革命的起因参加革命后的经历受教育情况参加革命的起因参加革命后的经历提示提示：周周 恩恩 来来 ：第二章第二章 “叛徒叛徒”3743”3743页页毛毛 泽泽 东东 ：第三章第三章 苏维埃的巨头苏维埃的巨头 5463 5463页页 第四章第四章 童年时代长沙时代革命前期童年时代长沙时代革命前期 国民革命时代苏维埃运动国民革命时代苏维埃运动 92131 92131页页彭彭 德德 怀怀 ：第八章第八章 对于彭德怀的印象对于彭德怀的印象 为什么变成一个红军为什

34、么变成一个红军234244234244页页朱朱 德德 ：第十章第十章 关于朱德关于朱德 303312 303312页页贺贺 龙龙 ：第二章第二章 关于贺龙关于贺龙 4348 4348页页2.小组组员展示。示例：朱德朱德外貌形象与言谈举止：外貌形象与言谈举止：沉默谦虚，大眼睛，身材矮胖，爱护部下，沉默谦虚，大眼睛，身材矮胖，爱护部下，与士兵同甘共苦，天性极端温与士兵同甘共苦，天性极端温 和，喜欢运动、读书。和，喜欢运动、读书。出身与家庭：出身与家庭：穷苦佃农家庭。穷苦佃农家庭。童年的经历：童年的经历：在一个姓丁的地主的家塾读书，后来被过继给伯父，在一个姓丁的地主的家塾读书，后来被过继给伯父，伯父

35、送他进学校念了六七年伯父送他进学校念了六七年 的古书，的古书，一边读书一边劳作。一边读书一边劳作。受教育情况：受教育情况：私塾、高等小学、中学、体育学校、云南讲武堂。私塾、高等小学、中学、体育学校、云南讲武堂。参加革命的起因：参加革命的起因：小时候受太平天国故事的影响，进讲武堂后产生小时候受太平天国故事的影响，进讲武堂后产生革命倾向。革命倾向。参加革命后的经历：参加革命后的经历：加入孙中山的同盟会加入孙中山的同盟会随蔡锷跟袁世凯的军随蔡锷跟袁世凯的军队作战队作战找寻中国共产找寻中国共产 党党成为中国共产党党员。成为中国共产党党员。你是一名小记者，在听完讲解员的介绍后，请你随机采访游客，你是一名

36、小记者，在听完讲解员的介绍后，请你随机采访游客，看看他们对共产党领袖人物和红军将领有什么认识。完成下面看看他们对共产党领袖人物和红军将领有什么认识。完成下面的表格。的表格。任务二：悟任务二：悟“星星”魂，感悟人物的精神魂，感悟人物的精神毛泽东毛泽东周恩来周恩来贺龙贺龙彭德怀彭德怀示例：游客编号对毛泽东的认识对周恩来的认识对贺龙的认识对彭德怀的认识1“伟大的领袖，带领中国走向独立和解放。”“和蔼可亲，智慧卓越的政治家。”“勇敢的军事家，为革命献身。”“英勇善战，不畏艰难的将军。”2“思想深邃，具有远见卓识的战略家。”“外交手腕高超，深受人民爱戴。”“传说中的英雄，红军的杰出领导人之一。”“刚毅坚

37、定，身先士卒的将领典范。”关于长征的探究关于长征的探究分组探究关于长征的以下问题：分组探究关于长征的以下问题：1.1.长征的起因长征的起因2.2.长征的路线长征的路线3.3.长征中面临的困难长征中面临的困难4.4.长征中具有重大意义的事件长征中具有重大意义的事件5.5.长征的历史价值长征的历史价值示示 例例；1.长征的起因：长征的起因：1934年年10月，第五次反月，第五次反“围剿围剿”失败后，为了摆脱国民党军队的包失败后，为了摆脱国民党军队的包围追击，围追击，红军被迫实行战略大转移红军被迫实行战略大转移，退出中央革命根据地进行长征。，退出中央革命根据地进行长征。2.2.长征的路线长征的路线3

38、.长征中面临的困难长征中面临的困难4.长征中具有重大意义的事件长征中具有重大意义的事件：第一，敌军的围攻。红军一直处于几十万敌军的围追堵截中。第一，敌军的围攻。红军一直处于几十万敌军的围追堵截中。第二，我党我军内部的错误和矛盾。第二，我党我军内部的错误和矛盾。第三，长征途中恶劣的自然条件。第三，长征途中恶劣的自然条件。第四，少数民族地区的民情。第四，少数民族地区的民情。飞夺泸定桥、爬雪山、过草地等。飞夺泸定桥、爬雪山、过草地等。5.长征的历史价值长征的历史价值(1)长征精神有哪些长征精神有哪些?(2)请你结合名著和自身实际，谈谈你认为我们青少年应如何传承长征精神请你结合名著和自身实际，谈谈你认

39、为我们青少年应如何传承长征精神。提提 示示：伟大长征精神，就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，伟大长征精神，就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；就是为了救国救民，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；就是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；就是坚持独立自主、实事求是，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；就是坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；就是顾全大局、一切从实际出发的精神；就是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；就是紧严守纪律、紧密团结的精神；就是紧紧依靠人民群众，同人

40、民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。习近平习近平 示例：示例：不怕牺牲、前赴后继、勇往直前、坚韧不拔、众志成城、团结互助、百折不挠、克服困难、忠诚爱国.示例示例：长征精神是革命先辈留给我们的宝贵精神财富。青少年应了解峥嵘岁长征精神是革命先辈留给我们的宝贵精神财富。青少年应了解峥嵘岁月，从小培养脚踏月，从小培养脚踏 实地、勇往直前、坚韧不拔的优秀品质，树立崇高远大的实地、勇往直前、坚韧不拔的优秀品质，树立崇高远大的理想，继承和发扬红军长征精神，争做中国特色社会主义事业的可靠接班人。理想，继承和发扬红军长征精神，争做中国特色社会主

41、义事业的可靠接班人。课堂总结课堂总结人物形象探究人物形象探究-领袖人物和红军将领的革命之路领袖人物和红军将领的革命之路;悟悟“星星”魂，魂，感悟人物的感悟人物的精神精神关于关于长征的探究长征的探究-长征的起因、路线、长征中面临的困难、长征长征的起因、路线、长征中面临的困难、长征中具有重大意义的事件、历史中具有重大意义的事件、历史价值价值斯诺在斯诺在红星照耀中国红星照耀中国中大胆预言：中国共产党及其领导的红色中大胆预言：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。斯诺的预言已成现实，正是这颗红星的照耀，让我们国家全中国。斯诺的预言已成现实，正是这颗红星的照耀，让我们国家富强，人民安康富强，人民安康!实践性作业：学校举行“阅读红色经典赓续红色血脉”活动，请你参与，完成以下任务。1.围绕“信仰”主题，为红星照耀中国写一段推荐语，100字左右。2.和同学共读王树增的长征或李鸣生的飞向太空港,并在小组读书会中分享