11.1《谏逐客书》ppt课件 -（部）统编版《高中语文》必修下册.pptx

1、谏逐客书李斯 作者李斯作者李斯李斯李斯，战国末楚国，战国末楚国上蔡人上蔡人。秦朝著名秦朝著名政治家、文学家和书法家政治家、文学家和书法家。少为郡吏，曾从少为郡吏，曾从荀卿荀卿学。学。战国末入秦，初为战国末入秦，初为秦相吕不韦舍人秦相吕不韦舍人，被任，被任命为郎。旋任长史，拜客卿。命为郎。旋任长史，拜客卿。秦始皇统一全国后，任廷尉，后任秦始皇统一全国后，任廷尉，后任丞相丞相。始皇帝死后，与赵高矫诏迫扶苏自杀，始皇帝死后，与赵高矫诏迫扶苏自杀，立立胡亥为帝胡亥为帝。后被赵高诬为谋反，后被赵高诬为谋反，具五刑，腰斩于咸阳具五刑，腰斩于咸阳市，夷三族。市，夷三族。作者李斯作者李斯主要成就主要成就：政治

2、上废除分封；政治上废除分封；文化上统一文字小篆；文化上统一文字小篆；经济上统一度量衡和货币；经济上统一度量衡和货币；社会方面修驰道车同轨社会方面修驰道车同轨。为秦一统天下做了巨大贡献。为秦一统天下做了巨大贡献。争议：争议：妒杀韩非子；焚书坑儒；妒杀韩非子；焚书坑儒；迫扶苏自杀，立胡亥为帝。迫扶苏自杀，立胡亥为帝。他是秦代散文的代表作家，现存他是秦代散文的代表作家，现存谏逐谏逐客书、泰山刻石文、瑯玡台刻石客书、泰山刻石文、瑯玡台刻石文文等，以前者最为著名。等，以前者最为著名。鲁迅先生说：鲁迅先生说：“秦王嬴政统治秦王嬴政统治3737年，帝业年，帝业1616年，秦王朝几乎没什么文学可言。年，秦王朝

3、几乎没什么文学可言。秦之秦之文章，李斯一人而已。文章，李斯一人而已。”泰山刻石文拓本 作者李斯作者李斯 峄山刻石峄山刻石 泰山刻石泰山刻石同同“疏疏”，奏疏是古代臣奏疏是古代臣子向君主陈述政见的一种子向君主陈述政见的一种文体。文体。谏逐客书谏逐客书是古代最是古代最优秀的一篇公文，也是一篇优秀的一篇公文，也是一篇议论文。议论文。谏逐客书 劝谏、劝告劝谏、劝告驱逐驱逐客卿，客卿，是当时对别国人在是当时对别国人在秦国作官者的称呼秦国作官者的称呼 解题解题题意：题意：李斯劝告秦王不要李斯劝告秦王不要驱逐客卿。驱逐客卿。史史记记 李斯列李斯列传传 “会韩人郑国来间秦，以作注溉渠，会韩人郑国来间秦，以作注

4、溉渠，已而觉。秦宗室大臣已而觉。秦宗室大臣皆言秦王曰皆言秦王曰：诸侯：诸侯人来事秦策者人来事秦策者,大抵为大抵为其主游间于秦耳其主游间于秦耳,请一切逐请一切逐客客。”就下令驱逐客卿，李斯议就下令驱逐客卿，李斯议亦在逐中。斯乃上书曰：亦在逐中。斯乃上书曰：”战国战国末年，末年，韩国韩国派水利派水利专专家家郑国郑国助助秦国兴秦国兴修水利，企修水利，企图图借借此消耗其人力此消耗其人力、物力、以物力、以达达到削弱秦的目的。此事被到削弱秦的目的。此事被发觉后发觉后，秦国的旧贵族趁机攻击客秦国的旧贵族趁机攻击客卿卿并并非真心非真心帮帮助助秦国秦国,而是而是来来搞搞破坏破坏的，的，应应全部全部驱逐驱逐,秦王

5、政秦王政采纳采纳了他了他们的建议。们的建议。李斯得知自己也李斯得知自己也在被在被驱逐驱逐之列，遂上了之列，遂上了这这篇篇谏书，谏书，不久王政即解除了逐客令。不久王政即解除了逐客令。写作背景写作背景缪公大宛蹇涩丕业鄢陵郢都成皋膏腴功施到今范雎穰侯蚕食犀牛太阿纤离灵鼍駃騠马厩宛珠傅玑myunjinpynyng goyyjrngcnxintuxju tji 阿缟窈窕击瓮叩缶搏髀藉寇兵赍赏黔首 goqinjjiyo tiowngf j yunku fub b读文正音读文正音臣闻吏议臣闻吏议逐逐客，客，窃窃以为以为过过矣。昔穆公求士，矣。昔穆公求士，西西取取由余于戎，由余于戎，东东得百里奚于宛，得百里奚

6、于宛，迎蹇叔于宋，迎蹇叔于宋，来来丕豹、公孙丕豹、公孙支于晋。此五子者，不支于晋。此五子者，不产产于于秦，而穆公秦，而穆公用用之，之，并并国二十，国二十，遂遂霸霸西戎。西戎。驱逐私下认为过错名作状，向西得到名作状，向东使来，招来生产任用吞并于是称霸疏通文意疏通文意（一）本文开头在论证上有什么特点？请简要说明。（一）本文开头在论证上有什么特点？请简要说明。开门见山，提出观点开门见山，提出观点。语气谦和，有话直说，切合日理万机的语气谦和，有话直说，切合日理万机的秦王的性格。秦王的性格。开篇即开篇即驳斥驳斥有关官吏的观点，有关官吏的观点，先破先破后立后立。臣闻吏议逐客，窃以为过矣。臣闻吏议逐客，窃以

7、为过矣。孝公孝公用用商鞅之法，商鞅之法，移移风风易易俗，民俗，民以以殷殷盛盛，国以富强，百姓，国以富强，百姓乐乐用用，诸侯，诸侯亲亲服服，获获楚、魏之师，楚、魏之师，举举地地千里，至今千里，至今治治强。强。使用，采用改变改变“富裕”或“众多”因此多被使用亲近归附俘虏，打败占领，攻下政治安定惠王用张仪之计，拔三川之地，惠王用张仪之计，拔三川之地，西西并巴、蜀，并巴、蜀，北北收上郡，收上郡，南南取汉中，取汉中，包包九夷，九夷，制制鄢、郢，鄢、郢，东东据据成皋之险，成皋之险，割割膏腴之壤，膏腴之壤，遂遂散散六国之六国之众众，使之，使之西西面面事事秦，功秦，功施施到今。到今。名作状，向西名作状，向北名

8、作状，向南兼并控制名作状，向东占据割取使散，瓦解通“纵”，合纵向西延续侍奉昭王得范睢，废穰侯，逐昭王得范睢，废穰侯，逐华阳，华阳，强强公室，公室，杜杜私门，私门，蚕蚕食食诸侯，使秦诸侯，使秦成成帝帝业。业。此四君者，皆此四君者，皆以以客之客之功功。由此观之，客何。由此观之，客何于于秦哉！秦哉！向使向使四君四君却却客而客而不不内内，疏疏士而不用，士而不用，是是使国无富利之使国无富利之实实，而秦，而秦无强大之名也。无强大之名也。依靠功劳对不起如果，假使拒绝“纳”，接纳疏远这实绩杜绝，堵塞名作状，像蚕一样使强，加强，增强蚕食：逐步侵占成就（二）本段论证思路是怎样的？请简要分析（二）本段论证思路是怎样

9、的？请简要分析。点明中心论点：点明中心论点：臣闻吏议逐客，臣闻吏议逐客，窃窃以为过矣。以为过矣。分析史实：四君取士的做法与效果分析史实：四君取士的做法与效果反面假设论证：反面假设论证：客何负于秦哉！客何负于秦哉！阐明却客之后果。阐明却客之后果。穆公求士穆公求士广纳人才广纳人才遂霸西遂霸西戎戎孝公用商鞅孝公用商鞅变法治国变法治国民盛国民盛国强强惠王用张仪惠王用张仪四面扩张四面扩张以横破以横破纵纵昭王得范雎昭王得范雎打击豪门打击豪门强化集强化集权权结构严谨有序结构严谨有序秦国人才战略简表秦国人才战略简表时代时代人物人物来源地来源地用人效果用人效果秦穆公秦穆公（前前659-659-前前621621）

10、（春秋五霸之一）（春秋五霸之一）由余由余西戎（晋）西戎（晋）并国二十，遂霸西戎并国二十，遂霸西戎百里奚百里奚楚楚(虞虞)蹇叔蹇叔宋宋丕豹丕豹晋晋公孙支公孙支晋晋秦孝公秦孝公(前前361-361-前前338)338)商鞅商鞅卫卫举地千里、至今治强举地千里、至今治强秦惠王秦惠王(前前337-337-前前311311）张仪张仪魏魏以横破纵、四面事秦以横破纵、四面事秦秦武王秦武王甘茂甘茂楚楚秦昭王秦昭王(前前306-306-前前251251）范雎范雎魏魏蚕食诸侯、使秦成帝业蚕食诸侯、使秦成帝业秦庄襄王秦庄襄王吕不韦吕不韦卫卫 秦始皇秦始皇 李斯李斯 楚楚 灭六国、统一天下灭六国、统一天下今陛下今陛下致

11、致昆山之玉，有随、和昆山之玉，有随、和之宝，之宝，垂垂明月之珠，明月之珠，服服太阿之剑，太阿之剑，乘乘纤离之马，纤离之马，建建翠凤之旗，翠凤之旗，树树灵鼍之鼓。此数宝者，秦不灵鼍之鼓。此数宝者，秦不生生一一焉焉，而陛下，而陛下说说之，何也？之，何也？必必秦国秦国之所生然后可，则之所生然后可，则是是夜光之壁，不夜光之壁，不饰朝廷；犀象之器，不为饰朝廷；犀象之器，不为玩好玩好；郑、；郑、卫之女不卫之女不充充后宫，而骏良駃騠不后宫，而骏良駃騠不实实外厩；江南金锡不外厩；江南金锡不为为用，用，得到悬挂佩带驾驭竖立摆，架起出产语助词“悦”，喜欢一定，如果一定这珍贵的玩赏之物充实充满被随侯珠随侯珠传说随国

12、的君主随侯在一次出游途中看见一条受伤的传说随国的君主随侯在一次出游途中看见一条受伤的大蛇在路旁痛苦万分，随侯心生恻隐，令人给蛇敷药大蛇在路旁痛苦万分，随侯心生恻隐，令人给蛇敷药包扎，放归草丛。这条大蛇痊愈包扎，放归草丛。这条大蛇痊愈后衔一颗夜明珠后衔一颗夜明珠来到来到随侯住处，说：随侯住处，说：我乃我乃龙王之子，龙王之子，感君救命之恩，特来感君救命之恩，特来报德。报德。这就是被称作这就是被称作 灵蛇之珠灵蛇之珠 的随侯珠。的随侯珠。随侯珠随侯珠随秦始皇殉葬随秦始皇殉葬，在墓室，在墓室 以代膏烛以代膏烛。随珠和璧随珠和璧(又作又作 随珠荆玉随珠荆玉):):形容珍宝中的极品。形容珍宝中的极品。随珠

13、弹雀随珠弹雀:比喻做事不当，得不偿失比喻做事不当，得不偿失 这是这是古代十大名剑古代十大名剑之一，出自著名制剑大师欧冶子和干将之手。之一，出自著名制剑大师欧冶子和干将之手。其相当珍贵，曾让楚国和晋国为它爆发了战争其相当珍贵，曾让楚国和晋国为它爆发了战争 这把剑据说是这把剑据说是秦始皇生前最喜欢的佩剑秦始皇生前最喜欢的佩剑，经常剑不离身，死后还将，经常剑不离身，死后还将其作为陪葬品埋入地宫之中。其作为陪葬品埋入地宫之中。太阿剑太阿剑西蜀丹青不西蜀丹青不为为采。采。所以所以饰后宫、饰后宫、充下陈、充下陈、娱娱心意、心意、说说耳目者，必耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪、出于秦然后可，则是宛珠之簪

14、、傅傅玑之珥、阿缟之衣、锦绣之饰不玑之珥、阿缟之衣、锦绣之饰不进进于前，于前，而而随俗雅化佳冶窈窕赵女不随俗雅化佳冶窈窕赵女不立立于侧也。夫于侧也。夫击击瓮叩缶，弹筝瓮叩缶，弹筝搏搏髀，而歌呼呜呜髀，而歌呼呜呜快快耳目者，耳目者，真真秦秦之声也；郑卫桑间昭之声也；郑卫桑间昭虞武象者，异国之乐也。虞武象者，异国之乐也。用作用来的东西使愉快，使动用法“悦”，使动用法进献表并列站立敲击拍使畅快的确，实在通“附”，镶嵌今今弃弃击瓮叩缶而击瓮叩缶而就就郑郑卫，卫，退退弹筝而弹筝而取取昭虞，若是者何昭虞，若是者何也？快意当前，也？快意当前，适适观观而而已已矣。今矣。今取取人则人则不然不然，不问可否，不论不

15、问可否，不论曲直曲直，非秦者非秦者去去，舍弃取用使退，摈弃取用适合罢了取用不是这样是非对错使离开为为客者逐。客者逐。然则然则是是所所重重者，者，在乎在乎色乐珠色乐珠玉；而所玉；而所轻轻者，在乎人者，在乎人民也。此非民也。此非所以所以跨跨海海内、内、制制诸侯之术也。诸侯之术也。是这样那么这看重，形作动在于轻视，形作动用来的东西控制，占据遏制(三三)本段运用了哪一论证方法？是如何进行论证的？本段运用了哪一论证方法？是如何进行论证的？用物 色、乐、珠玉，色、乐、珠玉，秦秦不生一而悦之。快意当不生一而悦之。快意当前，适观而已。前，适观而已。不问可否、不论不问可否、不论曲直、非秦者去、为曲直、非秦者去、

16、为客者逐。客者逐。所轻所重非所以跨海非所以跨海内、制诸侯内、制诸侯之术也。之术也。用人 课文内容概括层意论证方法语言特色 （四）（四）第二段历来被认为是全文最精彩的段落，第二段历来被认为是全文最精彩的段落，请同学们认真研请同学们认真研读，读，分析其论述层次并指明论证方法。分析其论述层次并指明论证方法。直击“逐客”之过对比论证论证 运用运用大量大量排比铺陈和和鲜明对比，使文，使文章章富于文采，增强文，增强文章感染力的同时，又章感染力的同时，又有了一种有了一种不容辩驳的力量。第第2 2层：揭示层：揭示“非秦则斥非秦则斥”的荒谬。的荒谬。第第4 4层：层：直指直指重物轻人，危害统一。重物轻人，危害统

17、一。第第3 3层：层：指出指出“快意当前快意当前”的的标准。标准。类比论证论证举例论证论证假设论证论证第第1 1层：层：喜取异国宝物，提出疑问喜取异国宝物，提出疑问。铺陈，即展开陈述，就是，即展开陈述，就是浓墨重彩地对描写对象从不同角度展开陈述，产生文句上的，产生文句上的形式美，表达上的，表达上的激情美。举出生活中的现实事例，说明秦王喜用别国的珍宝、音乐、美色。而举出生活中的现实事例，说明秦王喜用别国的珍宝、音乐、美色。而在用人问题上排斥别国的客卿，在用人问题上排斥别国的客卿，这重物轻人的做法与秦王想统一天的目的是相违背的。臣闻地广者粟多，国大臣闻地广者粟多，国大者人众，兵者人众，兵强强则则士

18、士勇。勇。是以太山不是以太山不让让土壤，故能土壤，故能成成其大；河海不其大；河海不择择细流，细流，故能故能就就其深；王者不其深；王者不却却众众庶，故能庶，故能明明其德。是其德。是以地无四方，民无异国，四以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝时充美，鬼神降福，此五帝三王之三王之所以所以无敌也。无敌也。武器锋利士兵推辞，拒绝成就舍弃，抛弃成就推却百姓使明，明示的原因五帝：黄帝、颛（zhun)顼(x)、帝喾（k）、唐尧、虞舜三王：三皇：夏禹商汤周武王燧（su）人氏、伏羲、神农三王三王、三皇三皇、五帝五帝今今乃乃弃弃黔首黔首以以资资敌国，敌国，却却宾客宾客以以业业诸侯，使天下之士，诸侯，使天

19、下之士，退退而不敢西向，而不敢西向，裹足裹足不入秦，此所谓不入秦，此所谓“藉藉寇寇兵兵而而赍赍盗粮盗粮”者者也。也。却，竟舍弃，抛弃来帮助拒绝来使成就功业回，返回比喻止步不前借表并列赠（五）（五）请同学们分析本段在论证手法上有什么特点？试结合文请同学们分析本段在论证手法上有什么特点？试结合文本简要说明。本简要说明。比喻、类比论证 通过通过“粟多粟多”“”“人众人众”“”“士勇士勇”之常理，以泰山、河海两个比喻，进一步之常理，以泰山、河海两个比喻，进一步表明“纳客”的重要性，进而使秦王反思，进而使秦王反思“逐客逐客”之过。之过。正反对比论证正面：古：古“五帝三王之所以无敌五帝三王之所以无敌”的原

20、因正是的原因正是“不却众庶不却众庶”，正面论证了“纳客”为上策。反面：今秦国：今秦国“逐客资敌逐客资敌”是是“藉寇兵而藉寇兵而赍赍盗粮盗粮”，指出“逐客”造成的危害是是“资敌国资敌国”“”“业诸侯业诸侯”“裹足不入秦裹足不入秦”，与，与“纳客之利纳客之利”对比。对比。综上，综上，本段为理论概括：阐明纳客与逐客的利害。夫物不产于秦，夫物不产于秦，可可宝宝者多；士不产于者多；士不产于秦，而愿秦，而愿忠忠者众。今者众。今逐客逐客以以资资敌国，敌国，损损民民以以益益仇仇，内内自自虚虚而而外外树树怨怨于于诸诸侯，侯，求求国无危，不可国无危，不可得得也。也。值得当作宝贝效忠，动词来帮助减少来增加敌国的力量

21、在国内使自己虚弱在国外结怨跟要求实现，达到目的 （六）第（六）第4 4段得出什么结论？在文中的作用是什么？段得出什么结论？在文中的作用是什么？结论：驱逐客卿必将造成秦国危亡。结论：驱逐客卿必将造成秦国危亡。作用：总结深化，呼应前文。作用：总结深化，呼应前文。第一，第一，“物不产于秦，可宝者多物不产于秦，可宝者多”照应第照应第2 2段对物的取舍标准段对物的取舍标准(必秦国之必秦国之所生然后可所生然后可)；第二，第二，“士不产于秦，而愿忠者众士不产于秦，而愿忠者众”照应第照应第2 2段对人的取舍标准段对人的取舍标准(非秦者非秦者去，为客者逐去，为客者逐)；第三，第三，“今逐客以资敌国，损民以益仇，

22、内自虚而外树怨于诸侯今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯”照应照应第第3 3段逐客的危害，指出逐客必然造成秦国的危亡；段逐客的危害，指出逐客必然造成秦国的危亡；第四，第四，“求国无危，不可得也求国无危，不可得也”最后两句与开头论点最后两句与开头论点“窃以为过矣窃以为过矣”相相呼应呼应，首尾相连，前后贯通。首尾相连，前后贯通。结构分析谏谏逐逐客客书书1 1、表明观点表明观点-开门见山开门见山2 2、史实论证、史实论证 3 3、类比论证、类比论证4 4、总结深化总结深化 -求国无危，不可得也求国无危，不可得也（逐客是错误的）（逐客是错误的）（客有功于秦）（客有功于秦）（逐客不利统一大业

23、）（逐客不利统一大业）（逐客危害秦国）（逐客危害秦国）缪公求士缪公求士-广纳人才广纳人才-遂霸西戎遂霸西戎孝公用商鞅孝公用商鞅变法治国变法治国民盛国强民盛国强惠王用张仪一惠王用张仪一四面扩张四面扩张以横破纵以横破纵昭王得范雌昭王得范雌打击豪门一一强化集权打击豪门一一强化集权爱异国物爱异国物逐外国人逐外国人非统一天下、制服诸侯之术非统一天下、制服诸侯之术李斯的上书言辞犀利精辟，请分析谏逐客书成功的原因李斯的上书言辞犀利精辟，请分析谏逐客书成功的原因。避重就轻，缓和对立情绪避重就轻，缓和对立情绪谈古论今，用事实说话谈古论今，用事实说话以美为刺，满足虚荣心以美为刺，满足虚荣心多种多种论证论证方法的融

24、合使用方法的融合使用请结合文本赏析谏逐客书是如何做到气势奔放、文采斐然的。善用比喻善用比喻,从而增强了议论的形象性和说服力。从而增强了议论的形象性和说服力。多用铺陈、夸饰手法和排比、对偶句子以及多选用华美辞藻。多用铺陈、夸饰手法和排比、对偶句子以及多选用华美辞藻。结合文章内容分析本文运用铺陈手法的特点。角度的变化。角度的变化。用词的变化。用词的变化。句式的变化。句式的变化。总之，由于铺陈中同中有变，变中有同，所以使大量铺陈错综复杂总之，由于铺陈中同中有变，变中有同，所以使大量铺陈错综复杂又一气贯通，既恣肆又严谨，读之但觉势如奔马，而又不觉得烦琐、又一气贯通，既恣肆又严谨，读之但觉势如奔马，而又

25、不觉得烦琐、累赘。累赘。学习本文有什么现实意义？学习本文有什么现实意义？当前国际竞争的实质是以经济实力和科技实力为基础的综合国力当前国际竞争的实质是以经济实力和科技实力为基础的综合国力的较量。发展经济和科技关键靠人才。的较量。发展经济和科技关键靠人才。谏逐客书谏逐客书在人才观方面能给在人才观方面能给我们有益的启迪。我们有益的启迪。1.1.确立人才资源意识确立人才资源意识。人才也是一种资源，并且是第一资源，要。人才也是一种资源，并且是第一资源，要广纳贤才。广纳贤才。2.2.要克服重物轻人、见物不见人的倾向。要克服重物轻人、见物不见人的倾向。坚持坚持“以人为本以人为本”的原则，的原则，人才是最重要

26、的无形资本，把发现、培养、吸引、稳定人才作为人才管人才是最重要的无形资本，把发现、培养、吸引、稳定人才作为人才管理的核心理念。理的核心理念。写作特色写作特色 （1 1）立论高远，观点鲜明。）立论高远，观点鲜明。李斯完全抛开个人的得失，专从逐客对秦国的前途命运以李斯完全抛开个人的得失，专从逐客对秦国的前途命运以及秦王完成统一天下大业的影响，来分析逐客的利害得失，这反映及秦王完成统一天下大业的影响，来分析逐客的利害得失，这反映了李斯的卓越见识，体现了他顺应历史潮流的政治主张。了李斯的卓越见识，体现了他顺应历史潮流的政治主张。（2 2）论证有力，论证方法多样。论证有力，论证方法多样。从头到尾，反复采

27、用正反对比的论证方法，层层对比，正面从头到尾，反复采用正反对比的论证方法，层层对比，正面论述以强调纳客之利，反面推理以突出逐客之害，正反论证，利害论述以强调纳客之利，反面推理以突出逐客之害，正反论证，利害并举，两相对照，是非分明，从而使文章论辩有力。并举，两相对照，是非分明，从而使文章论辩有力。（3 3）语言生动、流畅，富于感染力，大量运用排比句和对偶句。语言生动、流畅，富于感染力，大量运用排比句和对偶句。句式整齐错落，音节抑扬顿挫，使全文增强了滔滔不绝、雄放不羁句式整齐错落，音节抑扬顿挫，使全文增强了滔滔不绝、雄放不羁的气势。的气势。“正反对比，利害并举正反对比，利害并举”文言积累文言积累-

28、通假字通假字遂散六国之从 （从，通假字，通“纵纵”，合纵。）四君却客而不内 （内，通假字，通“纳纳”。）而陛下说之，何也？（说，通假字，通“悦悦”。）则是宛珠之簪、傅玑之珥（傅，通假字，通“附附”，缀着。）西蜀丹青不为采 （采，通假字，通“彩彩”，彩饰。）文言积累文言积累-词类活用词类活用蚕食诸侯：名作状，像蚕一样至今治强：古义形容词，指安定，今义是动词，治理。西取由余于戎。：名作状语，向西西并巴蜀：名作状，向西使之西面事秦：名词作动词，侍奉使之西面事秦：名作状，向西蚕食诸侯：名作状，像蚕一样文言积累文言积累-特殊句式特殊句式东得百里奚于宛：状语后置遂霸西戎：省略句，省略“于”国以富强：省略句

29、，省略“之”东据成皋之险：定语后置百姓乐用：被动句，乐于被用江南金锡不为用：被动句。在司马迁的笔下，李斯既是一个眼光敏锐的政治家，又是一个目光在司马迁的笔下，李斯既是一个眼光敏锐的政治家，又是一个目光短浅的庸人；既有身居相位的无上荣耀，又有腰斩咸阳的无奈凄凉；短浅的庸人；既有身居相位的无上荣耀，又有腰斩咸阳的无奈凄凉；既有追求功名的壮怀激烈，又有厌恶争斗的心灰意冷，是外似刚愎既有追求功名的壮怀激烈，又有厌恶争斗的心灰意冷，是外似刚愎而内心游移的两面派。而内心游移的两面派。观点一是英雄是英雄观点二是小人是小人课后作业：标题自拟字数300字左右你是如何看待李斯的？2.通假释义。遂散六国之从 _ 向

30、使四君却客而不内 _傅玑之珥 _ 而陛下说之 _ 西蜀丹青不为采 _“从”同“纵”，特指合纵“内”同“纳”，接纳“傅”同“附”，附着，加上“说”同“悦”，喜欢“采”同“彩”，颜料3.古今异义。至今治强此非所以跨海内、制诸侯之术也古义：这里是形容词，指社会安定。今义：动词，治理。古义：介词，表凭借，用来的方法。今义：表因果关系的连词，常与“因为”连用。士不产于秦，而愿忠者众（）今急而求子（）夜缒而出（）黑质而白章（）而连词，表转折，却连词，表承接，才连词，表修饰连词，表并列王者不却众庶（）却之为不恭（）却话巴山夜雨时（）草色遥看近却无（）却4.一词多义。动词，听到，听见动词，推辞副词，还，再副词

31、，反而窃以为过矣（）有牵牛而过堂下者（）是寡人之过也（）以其境过清（）况才之过于余者乎（）过动词，做错了动词，经过，路过动词，超过，超出名词，错误形容词，过分，过于5.其他重要实词和虚词并国二十，遂霸西戎（）功施到今（）垂明月之珠（）向使四君却客而不内（）今陛下致昆山之玉（）是以太山不让土壤（）今乃弃黔首以资敌国（）藉寇兵而赍盗粮（）动词，吞并动词，延续动词，悬挂连词，假使动词，求得，收罗动词，拒绝动词，资助，供给动词，送给、付与6.词类活用。（1）名词的活用西取由余于戎（）东得百里奚于宛（）蚕食诸侯（）外树怨于诸侯（）夫物不产于秦，可宝者多（）却宾客以业诸侯（）名词作状语，从西面名词作状语，

32、从东面名词作状语，像蚕一样名词作状语，对外名词的使动用法，使成就霸业名词的意动用法，把当作宝贝，珍爱，珍视（2）动词的活用来丕豹、公孙支于晋（）遂散六国之从（）所以饰后宫、充下陈、娱心意、说耳目者（）动词的使动用法，使来动词的使动用法，使解散娱，动词的使动用法，使娱乐；说，动词的使动用法，使愉悦（3）形容词的活用逐华阳，强公室（）而歌呼呜呜快耳者（）故能明其德（）形容词的使动用法，使增强，使巩固形容词的使动用法，使彰明形容词的使动用法，使快乐7.文言句式。（1）状语后置句西取由余于戎（）东得百里奚于宛（）迎蹇叔于宋（）来丕豹、公孙支于晋（）外树怨于诸侯（）（2）省略句民以殷盛，国以富强（）（3

33、）被动句百姓乐用（）即“西于戎取由余”即“东于宛得百里奚”即“于宋迎蹇叔”即“于晋来丕豹、公孙支”即“外于诸侯树怨”省略介词的宾语“之”“用”含有被动意味，被任用8.文化知识。（1）三川之地：指黄河、洛水、伊水相交之地，在今河南西北部黄河以南的洛水、伊水流域。（2）六国之从：六国结成的合纵同盟。六国，指韩、魏、燕、赵、齐、楚六国。（3）随、和之宝：即“随侯珠”与“和氏璧”，传说中春秋时随侯得到的宝珠和楚人卞和所获的宝玉。（4）五帝三王：五帝，指黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜；三王，指夏、商、周三代开国君主，即夏禹、商汤和周武王。（5）黔首：指平民、老百姓。平民百姓以黑巾覆头，故称为黔首，秦始皇统

34、一六国后正式称百姓为黔首。史记 秦始皇本纪载：二十六年，“更名民曰黔首”。1.下列各句中，不含通假字的一项是（）A.而陛下说之B.向使四君却客而不内C.此非所以跨海内、制诸侯之术也D.河海不择细流课后作业答案：C解析：A 项，“说”同“悦”，喜欢；B 项，“内”同“纳”，接纳；D 项，“择”同“释”，舍弃。2.下列各句中，加色词语解释不正确的一项是（）A.此五子者，不产于秦 产：出生B.至今治强 治：治理C.垂明月之珠 垂：衣饰上缀着D.是以太山不让土壤 让：拒绝答案：B解析：“治”在这里是“社会安定”之意。3.下列各句中加色的“用”，与“此五子者，不产于秦，而缪公用之”中“用”的意义相同的一

35、项是（）A.孝公用商鞅之法B.国以富强，百姓乐用C.疏士而不用D.江南金锡不为用答案：C 解析：C 项中的“用”与题干句中的“用”均作动词，任用，重用。A 项，动词，采用；B 项，动词，用命；D 项，动词，使用。4.下列各句中加点的“以”，与“今逐客以资敌国，损民以益仇”中“以”用法相同的一项是（）A.窃以为过矣B.民以殷盛，国以富强C.此四君者，皆以客之功D.今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯答案：D 解析：D项中的“以”与题干句中的“以”均作连词，表目的，来。A项，与“为”连用，认为；B项，连词，因此；C项，介词，凭借。5.选出下列各句中加点词的活用类型不同于其他三项的一项（）A.西取由余

36、于戎，东得百里奚于宛B.然则是所重者在乎色、乐、珠玉，而所轻者在乎人民也C.蚕食诸侯D.内自虚而外树怨于诸侯答案：B 解析：B 项中的“重”是形容词作动词，看重。其余均为名词作状语。6.下列句子不属于判断句的一项是（）A.真秦之声也B.郑卫桑间，昭虞武象者，异国之乐也C.此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也D.江南金锡不为用答案：D 解析：被动句，“为”表被动。7.下列对文化常识的理解，不正确的一项是（）A.周代有五等封爵制，即公、侯、伯、子、男。后代相沿，多以“公”作为“王”以下的最高爵号。B.“六国之从”又称“合纵”，指战国时苏秦等游说六国诸侯联合拒秦。秦在西方，六国地处东西，故称合纵。C.九夷，

37、文中指当时楚国境内各少数民族所居之地，古时谓东夷有九种。D.陛下的“陛”指帝王宫殿的台阶。“陛下”原指的是站在台阶下的侍者，后来演变为与帝王面对面应对的敬称。答案：B 解析：“六国地处东西”错，应为六国地连南北”，古代南北为“纵”，东西为“横”。8.下列对课文内容的分析和概括，不正确的一项是（）A.李斯认为秦国群臣“逐客”的建议是错误的，秦缪公、秦孝公、秦惠王、秦昭王都是因为广招四方之士并且委以重任才成就功业。B.在作者看来，秦缪公等四位昔时君主在位时，客臣们都没有辜负他们，如果没有这些客臣的功劳，也不会有如今富足强大的秦国。C.文章提到，秦国无论是珍珠宝玉，还是剑马旗鼓，许多都来自其他国家，

38、甚至连宫女也有不少来自郑、卫，所以对待客臣也不应该盲目地排外。D.许多客臣虽然并不是出生在秦国，但忠诚者依然很多，如果不分曲直把他们驱逐出秦国，他们一定会背叛秦国，帮助他国来灭掉秦国。答案：D解析：“他们一定会背叛秦国，帮助他国来灭掉秦国”错，文中只是假设地提出“今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也”，并未说到“一定会背叛秦国，帮助他国来灭掉秦国”。9.把下列句子翻译成现代汉语。（1）今取人则不然，不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色、乐、珠玉，而所轻者在乎人民也。（2）是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，

39、故能明其德。可陛下对用人却不是这样，不问是否可用，不管是非曲直，凡不是秦国的就要离开，凡是客卿就要驱逐。这样做就说明，陛下所看重的，只在声色珠玉方面；而所轻视的，却是广大的百姓。因此，太山不拒绝泥土，所以能成就它的高大；江河湖海不舍弃细流，所以能成就它的深邃；有志建立王业的人不嫌弃民众，所以能彰明他的德行。10.补写出下列句子中的空缺部分。（1）李斯在谏逐客书中认为孝公采用商鞅之法，在国内起到了“_，_，_，_”的良好效果。（2）李斯在谏逐客书中用“_，_”形象地说明了“真秦之声”。（3）在谏逐客书中，李斯认为五帝三王天下无敌的主要原因是“_，_，_，_ _”。移风易俗民以殷盛国以富强百姓乐用击瓮叩缶弹筝搏髀地无四方民无异国四时充美鬼神降福