统编版七年级下册道德与法治期末复习知识梳理（实用！）.docx

1、统编版七年级下册道德与法治期末复习知识梳理第一单元 青春时光常考标题：悦纳生理变化、直面矛盾心理、学会独立思考、培养批判精神 、开发创造潜力、自信、自强、行己有耻、止于至善 第一课 青春的邀约 1、青春期，我们的身体变化（生理变化）主要表现在三个方面：身体外形的变化 内部器官的完善 性机能的成熟2、 怎样对待青春期的生理变化？/悦纳生理变化P5 悦纳生理变化正视身体变化，欣然接受青春花蕾的绽放；不因自己的生理变化而自卑;是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。 青春的我们追求美。在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，展现青春的内在美。3、青春期是人生第二

2、个生长发育的高峰期。进入青春期，男女生理差异更加明显。生理发育是青春成长的重要信号。4、青春期矛盾心理的主要表现有哪些？（注：矛盾心理不能回避）反抗与依赖; 闭锁与开放; 勇敢与怯懦。5、 如何对待/处理青春期的心理矛盾？P6 直面矛盾心理参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；求助他人，学习化解烦恼的方法；培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理；学习自我调节，成为自己的“心理保健医生” 6、进入青春期，我们的思维/精神有哪些变化？学会独立思考 培养批判精神（质疑，学贵有疑） 开发创造潜力（创新）7、如何理解独立思考？（独立思考的表现）P9独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人

3、云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。8、批判性思维的表现（如何认识思维的批判性）？910对事情有自己的看法并且敢于表达不同观点；敢于对不合理的事情说“不”；敢于向权威挑战。（不等于否定一切）9、为什么要培养批判精神？（意义）P11有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案；能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。10、如何培养批判精神？P11要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；考虑他人感受，知道怎样的批判更易被人接受，更利于解决问题；掌握批判技巧：批判只针对事情本身，而不是对人的攻击。批判要具有一定的建设性

4、。11、如何争做勇于创造的好少年？怎样进行青春的创造？怎样开发创造潜力？P12在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规,开创前人未走之路；关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者;创造离不开实践。社会实践是创造的源泉。用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。（不负青春韶华，争当勤奋学习、热爱劳动、勇于创造的好少年。）12、名言警句：人是能思想的苇草。（启示：学会独立思考） 学贵有疑。 （启示：培养批判精神）第二课 青春的心弦 1.青春期男生和女生的差异有哪些？生理方面的差异 性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面。2、对性别角色的认识有什么

5、影响？P16积极影响：帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。消极影响：性别刻板印象可能某种程度上影响我们自身潜能的发挥。3、 男女生如何做到优势互补？P17我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。不因自己某一方面优势而自傲，不因自己某一方面欠缺而自卑。男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。4、青春期心理萌动的表现：在异性面前，我们有自我表现的欲望;更在意自己的形象;渴望得到异性的肯定和接受。5、与异性交往的意义？为什么要与异性相处？P19有助于了解异性的思维方式、情感特征。我们能从对方身上看到某些优秀品质，

6、这些品质吸引着我们，有利于取长补短。与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。只要我们内心坦荡、言谈得当、举止得体，这份友谊就会成为我们青春的美好见证。6、如何与异性交往？与异性交往的注意点有哪些？异性相处的原则P19内心坦荡、言谈得当、举止得体;7、如何看待青春期异性之间朦胧的情感？P20-21,P19相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性的朦胧情感，这是青春成长中的正常现象;在与异性交往的过程中，容易把对异性的欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理。 只要我们内心坦荡、言谈得当、举止得体，这份友谊就会成为我们青春的

7、美好见证。第三课 青春的证明 优秀品质：自信、自强、行己有耻、止于至善1、青春为什么需要自信？（自信的重要性）P25自信让我们充满激情。有了自信我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会和创造可能。2、怎样让我们更自信？如何做到自信？P26自强可以让我们更自信。我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性，抵制不良诱惑，战胜自我的努力。相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。3、自强的重要内容：不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己。4、为什么需要自强？自强可以让我们

8、更自信。 自强，让青春奋进的步伐永不停息。5、怎样做到自强？不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己。自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。青春有格：格-界限/规则6、什么是“行己有耻”？一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 7、怎样做到“行己有耻”？“行己有耻”的基本要求是什么？要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。能真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇。树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。（网络谣言等）需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。（沉迷网络/熬夜打游戏等）8、什么是“止于至善”？是人的一种精神境

9、界。是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程。是一种向往美好、永不言弃的精神状态。9、我们如何去追求“止于至善”的美好状态？怎样做到止于至善？P29-32从点滴小事做起，积少成多，积善成德; （勿以善小而不为） 生活中寻找“贤”，将他们作为榜样;善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量。（见贤思齐）养成自我省察的习惯,通过自省和慎独，检视自身的不足，积极调整自己，端正自己行为; （反思/反省/日省其身，有则改之，无则加勉/三省吾身）去经历、去体验。以修身为本，行走在止于至善的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。10、为什么要向榜样学习？（榜样的作用）榜样不仅是一面镜子，而且

10、是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，启发我们对人生态度和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。善于寻找好的榜样，向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、国家会变得更加美好。11、 如何拥有飞翔的力量，助力青春成长？ 青春探索需要自信 自强，让青春奋进的步伐永不停息。 激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，给我们插上飞翔的翅膀，助力青春成长。 第二单元 做情绪情感的主人 第四课 揭开情绪的面纱 1、情绪的分类：基本情绪：喜、怒、哀、惧。 还有害羞、焦虑、厌恶、内疚等复杂情绪。2、影响情绪的因素有哪些？个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。随着周围情

11、况的变化，我们的情绪也经常变化。3、情绪的作用？（影响）P35影响我们的行为和观念；可以激励我们克服困难，努力向上；可能让我们因为某个小小的挫败止步不前。4、青春期情绪的特点：情绪反应强烈; 波动与固执;细腻性;闭锁性;表现性。5、怎样正确对待青春期的情绪？不同的情绪，带给我们不同的感受。善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩;学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。6、如何做情绪的主人？有哪些调节情绪的方法？改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练法7、 为什么要合理调节情绪？P39-41（注意分层作答；为不同情绪的影响；掌握为调节情绪方法的意义）人与人之间

12、的情绪会相互感染。情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态则可能危害我们的身心健康。学会合理的调节情绪，有助于我们更好的适应环境。有助于我们更好的调节情绪，成为情绪的主人。运用情绪调节的方法，我们还可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。8、（启示）学会以恰当的方式表达情绪；合理调节情绪；学会调节情绪，做情绪的主人第五课 品出情感的韵味 常考标题：体味美好情感；传递情感正能量喜怒哀惧，人之常情情绪人非草木，孰能无情情感1、情感与情绪之间的关系？

13、联系：两者紧密相关，情感伴随着情绪反应逐渐积累和发展。二者都是复杂多样的。区别：情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。2、情感的分类（按层次分）有基础情感，如，安全感；有高级情感，如，道德感。（按体验分）有正面体验，如，爱的情感；有负面的体验，如恐惧感;也有两方面混杂的情感，如，敬畏感。3. 情感的作用？P44-46情感是人最基本的精神需求;情感反应着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们做出行动;（亲其师，信其道）情感与我们的想象力、创造力相关。丰富深刻的情感有助于我们更全面的观察事务，探索未知。 情感伴随我们的

14、生活经历不断积累、发展,这正是我们生命成长的体现。4、美好情感的作用（意义）？生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活，对人生的美好情感;这些情感表达我们的愿望，促进我们的精神发展;5、怎样获得美好情感（途径）？情由心生。情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。善于在生活中创造正面的情感体验。6.怎样正确认识负面的情感体验？（负面情感的积极意义/作用）P48-49生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。体验负面情感未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命更加饱满丰盈。学会

15、承受一些负面感受，善于将负面情感转为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。7.怎样传递情感正能量？P49-50在情感体验中，我们并不总是被动的接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好情感，传递生命的正能量。我们在生活中不断创造美好的情感体验。第三单元 在集体中成长第六课 我和我们 常考标题：集体生活成就我；在集体中发展个性；在集体中涵养品格集体力量来源于成员共同的目标和团结协作。集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。1. 集体温暖的表现P53-53在集体中，我们希望被认可和接纳，

16、得到尊重和理解，获得安全感和归属感。当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。（作用：这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，励我们不断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。）我们每个人都有过集体生活的情感需要。2. 集体力量与个人力量的关系P56-57个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。（1） 集体力量对个人力量的作用集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 个人在集体生活中会自觉或不自觉地产生

17、与集体要求相一致的态度和行为。集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。3. 在集体中涵养哪些品格P58-59集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。4. 如何在集体中发展个性P60-61集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性、发展自己的个性，不断认识和完善自我。每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。

18、我们要积极参与集体生活，把握机遇，自主发展，不断丰富自己的个性。第七课 共奏和谐乐章1. 个人意愿与集体规则的关系P62-63在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。这些规则能够保证集体的和声更动听。当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。2.个人与集体冲突产生的原因及解决方法P63-64原因：可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的不同需要。解决方法：面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现

19、的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。3.如何正确认识和处理个人利益和集体利益的关系P64-65在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。（放弃、牺牲个人利益错误）5. 如何让和声更美/让集体更和谐P64-65需要我们尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。对集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。正确处理个人利益与集体利益的关系，坚持集

20、体主义。在集体生活中，我们要学会处理与他人的关系。当遇到矛盾和冲突时，要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。6. 如何解决不同集体中的角色冲突/如何排解角色冲突带来的烦恼P68在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。调节个人节奏，排解角色冲突的作用：我们在不断调整自己的节奏中学习

21、过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。7. 小群体的影响P69-70积极影响：在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感。在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。消极影响：当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。注：小群体（积极向上）小团体（江湖义气，行为习惯差）第八课 美好集体有我在 常考标题：我与集体共成长、在共建中尽责、在担当中成长、勇于担责1. 共同愿景

22、的作用P72愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。2. 美好集体的意义/重要性P73美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。在美好集体中，每个人都能获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。3. 美好集体的特点P73-76美好集体是民主的、公正的。（每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。）美好集体是充满关怀与友爱的。 美好集体是善于合作的。

23、（避免个人英雄主义。）美好集体是充满活力的。（集体成员之间和而不同、相互激励和竞争。竞争以承认、尊重为前提，集体成员之间交流互鉴、合作学习、共同提高。 ） 美好集体有共同愿景。 美好集体有良好氛围。我与集体共成长4. 如何在共建中尽责P77-79集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。共同确定愿景和目标,让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能实现。共同商定集体的规则与制度内容。通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。需要我们的“自治精神”，即每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。共同创造良好的集体氛围

24、。5. 如何在担当中成长P79-81需要每个人的智慧和力量。为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。职责不管大小，事情无论巨细，都要主动作为。在集体生活中，我们学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。6. 勇于承担责任的意义P81承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。勇于担责可以为自己赢得信任，可以让自己被赋

25、予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。第四单元 走进法治天地第九课 法律在我们身边 常考标题：生活与法律息息相关全面推进依法治国的总目标：建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。1. 为什么我们的生活需要法律/为什么生活与法律息息相关P85-86法律是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。我们的生活与法律息息相关。法律通过调整社会关系，不仅服务于人们当下的生活，而且指导着人们未来的生活。法律与我们每个人如影随形相伴一生。我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。2. 法律的本质P87法

26、律是统治阶级意志的体现。是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系，判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。3. 法治的重要性P87-88法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志。坚持全面依法治国，建设社会主义法治国家，切实保障社会公平正义和人民权利，已经成为我国国家制度和国家治理体系的显著优势之一。法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。4. 法律的特征P91-92法律由国家制定或认可。全国人大或常务委员会通过某项法律法规。法律由国家强制力保证实施。法律的实施以强大的国家力量作后盾，这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。法律对全体

27、社会成员具有普遍约束力。在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人没有超越法律的特权；每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务；任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。5. 法律的作用P92-93法律规范全体社会成员的行为，保护我们的生活。为我们的成长和发展创造健康、安全、有序的社会环境。法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务，让我们懂得在社会生活中可以做什么，应当做什么，不应当做什么。法律为我们评判自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。（规范作用）法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，为我们的成

28、长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。（保护作用）第十课 法律伴我们成长 常考标题：树立法治意识（法律不是刻在铜表上，而是刻在公民的内心）、学会依法办事、增强自我保护的意识和能力保护未成年人的专门法律：未成年人保护法预防未成年人犯罪法1. 为什么要给未成年人特殊保护P96-97未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识.保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。2. 保护未成年人合法权益的六道防线（网络保护看

29、网络，其他保护看主体）P99家庭保护主体：父母或其他监护人地位：家庭是未成年人保护的第一个阵地，家庭保护是未成年人保护的基础。共同构筑起保障未成年人合法权益的防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。学校保护主体：学校、幼儿园、其他教育机构地位：在未成年人保护工作中，学校保护起着重要作用。社会保护主体：国家、人民团体、企业事业组织、其他组织和个人地位：社会保护创造有利于未成年人健康成长的社会环境，是未成年人保护中必不可少的组成部分。网络保护出现网络首选网络保护。地位：网络保护有利于保障未成年人在网络空间的合法权益，力图实现对未成年人的线上线下全方位保护。政府保护主体：各级人民政府

30、及其有关部门（教育部）地位：政府在未成年人保护中承担着主体责任。司法保护主体：国家司法机关（人民法院、人民检察院等）地位：是维护未成年人合法权益的重要保障。3. 怎样让未成年人健康成长P99家庭保护 学校保护 社会保护 网络保护 政府保护 司法保护 增强自我保护的意识和能力 树立法治意识 学会依法办事4.未成年人应如何珍惜法律的特殊保护？P100我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利；同时要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。5.为什么要树立法治意识P101-102建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护。

31、推动全社会树立法治意识，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，对于全面推进依法治国、建设社会主义法治国家具有重要意义。当法律真正铭刻在我们内心时，才会充分体现其自身的价值，发挥其应有的功能。树立法治意识，是青少年健康成长的基本要求。青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者。（树立法治意识对青少年的要求）6. 为什么要依法办事P102法律保障人们的幸福生活，法律保障功能的实现，靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。7.怎样学会依法办事P103依法办事要树立法治意识。依法办事要遵守各种法律法规。遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。要养成学法尊法守法用法的习惯。逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。第 13 页 共 13 页