2025年初高中语文衔接知识：现代汉语语法及练习（W版含答案）.docx

1、2025年初高中语文衔接知识：现代汉语语法及练习一、词 类 汉语的词分为实词和虚词两大类。实词可以单独充当句子成分，具有比较实在的意义，包括六类：名词、动词、形容词、 数词、量词和代词。虚词一般不能充当句子成分，不表示实在意义，包括六类：副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。名称定义语法特点类别举例(一)名词表示人或事物名称的词前面可以加数量词前面不能加不、很之类的副词后面不能加时态助词“了”具体名词人、牛、山、水、对联抽象名词友谊、立场、观点、思想名词中表示时间、方向位置的词常用在名词或名词性短语的后面时间名词方位名词上午、过去、将来、午夜、东、南、前、后、上、下 (二)动词(附一)能愿动词

2、(附二)趋向动词表示行为动作或发展变化的词前面可以加副词(刚走、很想)。后面一般能加“着”“了”“过”之类时态助词，表示动作的持续、完成或过去(看着、看了、看过)。多数能重迭(想想、看看、讨论讨论)不及物动词(自动词)醒、病、游行、觉悟及物动词(他动词)看、写、打、想、吃、调查、讨论、认为表示判断、可能、必要或愿望等意思的词。不能重迭。后面不能加“着”“了”“过”表示时态。经常用在动词、形容词前。表示可能的能、能够、可以表示必要的该、当、应当表示存在的消失、显现、有、丢失表示使令的使、让、令、禁止、勒令表示愿意的敢、肯、愿意表示判断的是、为、乃。表示动作的趋向的词。不能重迭。经常用在动词、形容

3、词后。表示趋向的来、去、上、下、进、出、进来、出去、上来、下去(三)形容词表示人或事物的性质或状态的词。前面可以加副词(很好、不坏)。一部分能重迭(大大、慢慢、清清楚楚)表示性质的好、坏、大、小、高、硬、凉、美丽、英明、宽广表示状态的通红、雪白、黑不溜秋表示形状的：大、高、胖、细、圆、方、(四)数词表示数目的词。常和量词结合，数词量词结合起来称为数量词。基数一、二、百、千、万、亿序数第一、初九、老三分数十分之一、百分之二十倍数一倍、十倍、百倍概数几、一百多(五)量词表示事物或动作单位的词常和数词或指示代词“这”、“那”结合。单音节量词能重迭，重迭之后含有“每”的意思(个个、条条是每个、每条的意

4、思)名量词(物量词)个、张、件、群、伙、匹、头、条、只动量词去一次、说一遍、看一眼、来一趟 (六)代词具有替代或指示作用的词能够替代或指示各类实词。一般不带修饰成分人称代词我、你、他、我们、你们指示代词这、那、这里、那边疑问代词谁、什么、哪、多少(七)副词用在动词、形容词或其他副词的前面，表示程度、范围、时间、否定、语气、频率等的词。一般只能用在动词、形容词或其他副词前作状语。一般不能和名短语合。表示程度的很、太、最、十分、非常表示范围的都、全、只、统统、仅仅表示时间的正、刚、又、曾经、终于表示否定的不、未、没有表示语气的偏偏、也许、简直、难道表示情态的正好、果然、刚好、依然表示重复的又、再、

5、还、仍 (八)介词用在名词、代词或名词性短语的前边，合起来表示时间、处所、方式、原因、目的、被动、对象范围、比较排除等的词。介词后边不能加时态助词“着”“了”“过”。不能重迭。不能单说，也不能单独作谓语，必须放在名词、代词或名词性短语前边组成介词结构。介词结构也不能单说，不能单独作谓语，它在句中主要是作状语，有少数也能作补语或定语。表示对象、关系的把、被、对、对于、关于、连、表示处所、方向的在、向、从、往、朝表示时间的从、自从、当表示方式的用、以、按照表示原因的由于、因、因为表示目的的为、为了、为着表示比较的比、跟、同表示排除的除了 (九)连词连接词、短语或句子，表示他们之间的各种关系的词。只

6、能起连接作用，不能起修饰和补充作用。表示并列的和、跟、与、同、及、表示承接的至于、说到、此外、如、比方表示转折的却、只是、不料、岂知但是表示因果的因为、由于、因此、以致所以表示选择的或、或者、不是就是表示假设的如果、假如、假使、倘若、要是表示让步的虽然、固然、尽管、纵然、即使(十)助词附着在词、短语、句子后，起辅助作用的词。独立性最差，意义最不实在。每个词的个性很强。结构助词的、地、得时态助词着、了、过语气助词吗、呢、吧 (十一)叹词表示感慨、应答的词。在句中的位置比较灵活，通常不同其他名词、动词、形容词等发生特定的关系，也不充当一般的句子成分，它能独立成句。表示喜悦的哈哈表示悲痛的唉、哎哟表

7、示愤怒的哼、呸表示惊讶的唉呀、咦表示呼唤的喂表示答应的嗯、唉(十二)拟声词摹拟事物声音的词。经常充任修饰语。能单说。水哗哗地流着 扑通一声附录：词的兼类 汉语中有少数词经常具备两类或两类以上的词的语法功能而词汇意义密切相关，这种语言现象就叫词的兼类。 例如：他在北京工作。（动词） 这就是他的工作。（名词） 他是人民代表。（名词） 他代表人民。（动词） 老爷在家吗？ （动词） 启明星在东方闪着银光。（介词） 你用毛笔，我用钢笔。（动词） 原来我的讲义已经从头到末，都用红笔改过了。（介词）你要端正学习态度。（动词） 他坐得很端正。（形容词）连词“和、跟、与、同”与介词“和、跟、与、同”的区别：A连

8、词“和”前后的词语是并列关系，互换位置基本意思不变；介词“和”前后词语不能互换。B连词“和”组成并列短语后可以带“都”；介词不可。 C连词“和”不能出现在一个句子或一个成分的开头；介词可以。如：我和弟弟都去过。（连词） 我和弟弟谈话。（介词） 和弟弟一块儿去玩的孩子都回来了。（介词）词类活用：是指某些词临时改变其基本语法功能去充当其它词类或基本功能未改变而用法比较特殊的现象。古代汉语中的词类活用非常普遍，是古代汉语的重要语法特点之一，其内容主要包括名词、形容词、数词用作一般动词，名词作状语，使动用法和意动用法等。例如：天雨墙坏。（智子疑邻）雨：名词活用为动词，下雨。稍稍宾客其父（伤仲永）宾客：

9、名词的意动用法，当作宾客会宾客大宴。（口技）宴：名词用作动词，举行宴会。其一犬坐于前。（狼）犬：名词活用为状语，像狗一样。虽乘奔御风不以疾也。（三峡）奔：动词作名词，飞奔的马，快马。亲旧知其如此，或置酒而招之。（五柳先生传）亲旧：形容词用作名词，亲戚朋友。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。（出师表）亲：形容词作动词，亲近。远：形容词作动词，疏远。吾妻之美我者，私我也。（邹忌讽齐王纳谏）A、美：形容词的意动用法，以为美，认为美。B、私：形容词用作动词，偏爱。闻寡人之耳者（邹忌讽齐王纳谏）闻：动词的使动用法，使听到。【练习】一、将下列词语分类。工人 这里 历史 鲜艳 赞成 思想 六分之五 哪些 雪

10、白 他们 应该 初三 条 二十几 博学第一页 起来 社会 什么 喜欢 怎么 质朴 漂亮 集体 能够 迅速 是 坚固 远处 瞻仰缩小 中午 自己 大伙 结束 谁 边疆 校园 繁忙 北京 三万 豁亮 诚实 中间 哪里 朵战场 颓唐 夜晚 斤 驾驶 政治 名词： 动词： 形容词： 数词： 量词： 代词： 答案：名词：工人 历史 思想 社会 集体 远处 中午 边疆 校园 北京中间 战场 夜晚 政治动词：赞成 应该 起来 喜欢 能够 是 瞻仰缩小 结束 驾驶 形容词：鲜艳 雪白 博学 质朴 漂亮 迅速 坚固 繁忙 豁亮 诚实 颓唐 数词：六分之五 初三 二十几 第一 三万 量词： 条 页 朵 斤 代词：

11、这里 哪些 他们 什么 怎么 自己 大伙 谁 哪里 二、选择题1.下列词语中都是名词的一组是（ C ）A.学校 理想 这里 飞机 B.盼望 时间 孩子父亲C.道理 学问 阳光 海洋 D.春天 善良 南面 苹果2.下列词语都是动词的一组是（B ）A.学生 热爱 跳舞 允许 B.讨厌上去 是 帮忙C.支持 爱护 悠闲 憎恶 D.进步 思念 激动 哪里3.下列词语都属于形容词的一组是（A ）A.美丽鲜红 洪亮 纯朴 B.弯曲愿意 明天 感动C.笔直回来 风筝 渺小 D.快乐要求 夏季 他们4.找出词性完全相同的一组（ B ）A宝贵 光荣 骄傲 战友 B制造 报答 提高 寻求C角色 语文 经常 兴趣

12、D非常 偶尔 清楚 风景5.选出下面一句话中画横线的词的词性正确的一组：（ C ）明天早晨我和李光、王平同学 在学校集合去爬山。A.副，代，动 B.副，代，名 C.名，名，动 D.名，名，名6.对题目谁是最可爱的人词性分析正确的一项是：（ D ）A.名词助词形容词动词代词 B.名词动词副词形容词名词C.代词助词介词动词名词 D.代词动词副词形容词名词7.对下列加下划线的词词性判断正确的一项是：（ A ）他画的画儿得奖了。他的态度不对，对他要教育。A.动词 名词 形容词 B.名词 名词 形容词 C.动词 名词 动词 D.动词 动词 副词 8.对“下”的词性的分析，正确的一组是：（ A ）老虎正要

13、下山，老猎人躲在石岩下，抡起虎叉，突然给了老虎一下。A. 动词 名词量词 B. 介词 名词量词C. 动词 助词量词 D. 介词 助词量词9.选出与“红花绿叶”中的“绿”的词性相同的一项：（ C ）A.春回大地群山绿 B.春风又绿江南岸 C.一汪绿水慰平生 D.红了樱桃绿了笆蕉10.下面各组中加点词词性相同的一项是（ D ）A 这朦胧的月光，实在照不了多远。 月色便朦胧在水气里。B掌握法律武器，增强禁毒意识。 朋友,你是否意识到你在幸福之中呢?C工作随便，学习松懈。 刚才出力摇船犹如龙船似的那股劲儿，现在在每个人的身体里松懈下来了。D酒香不怕巷子深。 这本书的内容很深，可真难懂。 11.请辨别下

14、列各句中划线词的词性：A.他手里拿着一束鲜艳的花。（ 名词 ）今天我买东西花了很多钱。（ 动词 ）他那天穿了一件花衣服。 （ 形容词 ）B.他在教室上课。（ 介词 ） 他在教室吗？ （ 动词 ） 他在上课。 （ 副词 ）12.指出下列句子中加点词语的活用现象。 一鼓作气（曹刿论战） 名词活用作动词，击鼓 攘除奸凶，兴复汉室。（出师表） 形容词用作名词，奸邪凶恶的人斗折蛇行，明灭可见。（小石潭记） 名词作状语，像北斗星一样必先苦其心志（生于忧患 死于安乐） 形容词的使动用法，使劳苦此则岳阳楼之大观也（岳阳楼记） 动词用作名词，景观 （专诸、聂政、要离）与臣而将四矣。（唐雎不辱使命） 数词用作动词

15、，成为四个人朝服衣冠（邹忌讽齐王纳谏） 名词用作动词，穿戴 温故而知新，可以为师矣。（论语） 形容词用作名词，旧的知识，新的知识二、短 语 短语，也叫词组，是由词语与词语组合而成的、能够独立运用语言单位。名称定义举例并列短语词语之间互不修饰限制，地位平等，这样的短语就是并列短语，也称为“联合短语”。有的用连词“和”、“或”、“并且”等连接，有的不用。柴米油盐 发展变化 和谐幸福 你和我 这家那户 四面八方 千秋万代 春夏秋冬 偏正短语 词语之间有修饰限制关系，前一个词语对后一个词语进行修饰和限制，这样的短语是偏正短语。“偏”在前，“正”在后，两者之间有的用助词“的”、“地”连接，有的不用。野生

16、动物 慢慢地走 长期支持 非常快乐精妙的对联好孩子 不断提高认真学习动宾短语 由动词和它所支配的对象所构成的短语叫动宾短语，表示动作行为的对象、结果、处所等。结构：动词宾语看书 洗衣服 联系实际建设中国下决心 有幽默感 述补短语由动词或形容词(述)和对动词或形容词补充说明的词(补)两部分组成的短语。“述”在前，“补”在后，两者之间有的用助词“得”连接，有的不用。动补短语(动+补)看 去 吓打量 拿 盛形补短语(形+补)好 热 冻得强得 暗得 主谓短语 由被陈述的词(主)和陈述的词(谓)两部分组成的短语。“主”在前，“谓”在后。结构：名词（代词）+动词（形容词） 觉悟提高 思想解放 成绩提高 露

17、珠晶莹 阳光灿烂介宾短语由介词和宾语组成的短语。“介”在前，“宾”在后。在教室里 从去年的字短语是由名词、代词、动词、或形容词等加“的”组成的名词性短语。“的”字短语可以代替名词，相当于一个名词的功能。吃的 大的 集体的 小李的 全班最高的 那个骑车的附录：多义短语：一个短语同时有两种或多种意义，即歧义。1.由于多义词或多音词在短语中造成的多义。如：我上课去 上课：听课；讲课。 我想起来了 想起来了：回忆起来了；打算起来了（此时可能是躺在床上）。他会唱 会：愿意；能够。 2.由于短语的结构关系和语义关系等方面的不同而造成的多义。如：学习文件：既可以理解为动宾短语，“我们今天学习文件”；又可以理

18、解为偏正短语，“这份学习文件要马上下发”。对张三的批评：既可以理解为介宾短语， 介词“对”的宾语是“张三的批评”，“领导对张三的批评置若罔闻”；也可以理解为偏正短语，介宾短语“对张三”修饰中心词“批评”，“领导听取了群众对张三的批评”。两个工厂的劳模：“两个”既可以修饰“工厂”，也可以是修饰“劳模”的。 咬死了农民的狗：既可以是动宾短语，“野狼咬死了农民的狗”；又可以是偏正短语，“咬死了农民的狗被打死了”。练习：1. 选出下列说法错误的一项( D )A.保卫祖国 保持安静 歌唱英雄 整顿作风 (动宾短语)B.风俗习惯 正大光明 缤纷络绎 天高地厚 (并列短语)C.精神文明 宝贵意见 多么活泼

19、伟大成就 (偏正短语)D.人民伟大 成果辉煌 黑了一阵 宿舍旁边 (主谓短语)2.判断下列名词短语并列是否正确，并列不当的是( B ) A.小说、诗歌、散文和剧本 B.日用品和牙刷、洗衣粉 C.记叙文和说明文 D.农村和城市3.下列成语，与“惩前毖后”结构完全相同的一组是( B )A.谦虚谨慎 五星红旗 B.扬眉吐气 姹紫嫣红 C.生气勃勃 天寒地冻 D.莺歌燕舞 精力充沛4.选出下列说法正确的一项（ A ）A.清醒过来 推辞一番 明亮极了 工作数月 (述补短语)B.边走边谈 穷凶极恶 居安思危 朝夕相处 (并列短语)C.内心激动 增长很快 态度诚恳 精力充沛 (主谓短语)D.学习园地 进驻营

20、地 深入研究 学习技术 (动宾短语)5.下面加线的并列短语使用正确的一项是（ A ）A.小明的报纸每天都是按时送还，钢笔、薄纸 和刀子都妥善地放好。B.我把帆布袋、夹剪、票板和售票工具放在一个角落的地上。C.我国建造了许多公路桥、铁路桥、独拱石桥、钢筋混凝土拱桥。D.同学们自编自演了歌舞、小品、相声、武术等文艺节目。6.下列全是动宾短语的一项是（ D ）A.马上出发 参观故宫 学习知识 B.消灭敌人 打开房门 一片寂静C.采摘果实 慢一点儿 清扫垃圾 D.欣赏景色 驾驶飞机 滋养身体7.选出全是主谓短语的一项是（B ）A.资源丰富 锻炼身体 调查研究 B.感情强烈 红旗飘扬 今天晴天C.品质高

21、尚 天翻地覆 实现理想 D.心胸宽广 演出三次 比较容易8.与“绿化祖国”结构类型相同的一项是（ D ）A.病情恶化 如此善良 冰雪消融 已经结束B.美化环境 深化改革 文化程度 净化废水C.热爱祖国 遵纪守法 捕蛇者说 来自美国D.回忆母亲 遵守纪律 竞选总统 招待客人9 .分析下面多义短语的意思。 开刀的是他父亲 山东和江苏的部分地区 几个学校的领导 母亲的回忆 【答案】开刀的是他父亲 一是生病的病人，一是医生 山东和江苏的部分地区 一是整个山东省和江苏省的部分地区，一是山东省和江苏两个省的部分地区 几个学校的领导 一是几个学校，一是几个领导 母亲的回忆 一种理解回忆者是母亲，一种理解是儿

22、女回忆母亲 10.阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，并做到各短语句式协调一致，匀整对称。(可增删个别词语) 生活中不可能每一个日子都很精彩，有时有些平淡，苍白有时伴随着，有时或者有些灰暗。但只要我们心中充满阳光，就能“每天拭亮一个太阳”。明亮代替了灰暗，用新奇代替平淡，用七色代替苍白。【答案】有时有些平淡，有时有些苍白，有时有些灰暗 用新奇代替平淡，用七色代替苍白，用明亮代替灰暗 11.阅读下面一段文字，调整划线部分的语序，并做到各短语格式协调一致、匀整对称。（字数不得增减。）成年累月的战事，每况愈下的社会治安，经济的不断衰退，动荡不安的政局，生存环境的日益恶化，使世界上越来越多的正常生活

23、受到威胁，甚至连生命财产都没有保障。 【答案】 成年累月的战事，动荡不安的政局，不断衰退的经济，每况愈下的社会治安，日益恶化的生存环境 三、句子成分 成分名称定义经常用的词或短语举例(一) 主语 谓语陈述的对象，指出谓语说的是“谁”，或者“什么”。 主语标志符号名词社会主义好。代词他天天锻炼身体。短语群众的智慧无穷。辱骂和恐吓决不是战斗。学习语法很有必要。(二)谓语对主语加以陈述，说明主语“做什么”、“怎么样”或者“是什么”。 谓语标志符号 动词他走了。敌人全被消灭了。形容词身体健康。 叶子红了。短语他又说又笑。 中国地大、物博、人口众多。(三)宾语 动词后边的连带成分，表示动作的对象、结果等

24、，回答“谁”或者“什么”的问题。 宾语标志符号名词我写字，你读书。代词大家喜欢他。短语我们要学习对联格律和有关知识。我看见他来了。(四)定语 修饰、限制主语、宾语的句子成分。定语 标志符号（ ） 形容词红花开放了。数量词他送来了两本书。名词、代词我们是祖国的儿女。 短语到处都是又高又大的建筑。(五)状语修饰、限制谓语的句子成分。 状语标志符号 副词他刚来。我非常喜欢。形容词你慢慢地说。代词楼多么高啊！介词结构她从北京来。短语我们多快好省地建设社会主义。句前状语昨天，我去书店了。(六)补语用在动词或者形容词后边，作补充说明的成分，指出行为动作的情况、结果、可能性，动作延续的时间或者性状的程序。补

25、语 标志符号动词你继续说下去。形容词这本书写得好。数量词文章看了几遍了。代词你学得怎么样了？介词结构鲁迅生于1881年。短语他做的又快又好。 小李说得大家都笑了。(七)复指成分用两个或两个以上的词或者短语指同一样事物并作同一个句子成分的一种成份。称代式复指：一个或几个词或短语放在句首，句中和它相应的是一个代词，称代句首的词或者短语，并作句子的同一成分。中国这是多么伟大的名字啊！见困难就上，见荣誉就让，这才是我们应有的风格。重迭式复指：两个词或短语紧紧相连，从不同的角度表示同一事物，并作句子的同一成分。她的女儿郑萍，是个优秀的小学教师。中国的首都北京是一个美丽、清洁的城市。(八)独立成分不作主语

26、、谓语、宾语、补语、定语、状语，也不同它们发生结构关系的一种成分，位置较灵活，往往能够自由移动。呼语：词、短语同志们，加油干哪！应答语：词好，编写方案就这么定了。感叹语：叹词啊，祖国母亲！插说：词、短语那满山的枫树，你看，叶子全红了。昨天的书展，少说也有几万人参加。附录：在一个比较完整的陈述句中（主谓句），句子中各种成分之间的位置关系一般是：状语，（定语）主语状语谓语补语（定语）宾语。口诀：主谓宾，定状补， 主干枝叶分清楚。定语位于主宾前， 谓前为状谓后补。单句的主干单句的主干，是指句中主语、谓语、宾语。提取句子的主干，是为了掌握原句的结构，宏观上理解原句的意思。但是，必须注意，在提取否定句主

27、干时，一般要把否定词一起提出来。如何划分句子成分：第一步，先从中分出主语、谓语、宾语；第二步，再找出定语、状语、补语等各种成分。多项定语的排列顺序： 多层定语之间一般按照与中心语关系的密切程度排列顺序，关系越密切的定语越靠近中心语。多层定语从远到近的顺序一般是：表领属关系（谁的）表示时间、处所（什么时候、什么地方）指示代词或数量短语 （多少、哪一个）动词、动词性短语（表示怎样的）形容词、形容词性短语 （什么样的）表性质的名词 （什么）口诀：领时代数动形名。但不能完全机械地套用，要根据语境随时调整。 例如：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）

28、教练。特殊单句，句式特点比较特殊的句子。1.把字句：用“把”（或“将”）将动词支配的对象提到动词之前的一种句型。如：他总把自己做的坏事赖在别人身上。2.被字句：用介词“被”组成介宾短语作状语，并且表达被动语义的句子。如：小鸟被他们吓跑了。 3.连动句：连用的两个或两个以上的动词或动词短语共同陈述一个主语；两个动词或动词短语之间没有语音停顿，也没有关联词语。如：他上街买书去了。4.兼语句：它的谓语由一个动宾短语和一个主谓短语套接而成；动宾短语中的动词通常是使令性动词。如：“叫、让、派、使、请、教、劝、命令、禁止、任命、号召、选举”等等。有是还用“有”。如：你让他下午来我办公室。 天空中有一只大雁

29、飞过。文言文中的倒装句：为了强调、突出等词语的目的而颠倒原有语序的句式叫做倒装句。在倒装句中，颠倒了的成分可以恢复原位而句意基本不变，句法成分不变。主要有四种：主谓倒装句。例如：甚矣，汝之不惠。（愚公移山）全句是“汝之不惠甚矣”。谓语前置，表强调的意味，可译为“你太不聪明了”。宾语前置句。例如：宋何罪之有？（公输）“何罪之有”即“有何罪”的倒装。可译为“宋国有什么罪呢?”“何”，疑问代词，“之”，助词，无实在意义，在这里是宾语前置的标志。手指不可屈伸,弗之怠。（送东阳马生序）“弗之怠”即“弗怠之”的倒装。可译为“手指冻得不能伸缩, 我也不敢懈怠抄书”。定语后置句。例如：马之千里者，一食或尽粟一

30、石。（马说） “马之千里者”是“千里者之马”的倒装。可译为“日行千里的马，一顿有时能吃掉一石粮食”。状语后置句（介宾结构后置）。例如：此所谓战胜于朝廷。（邹忌讽齐王纳谏）“此所谓战胜于朝廷”是“此所谓于朝廷战胜”的倒装，可译为“这就是所说的在朝廷上战胜敌国”。【练习】1.请画出下列句子的主干（主语、谓语、宾语）。鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。 那个时候的社会生产力还十分落后。鲁班接受了一项大的建筑工程任务。 鲁班从中得到启发。【答案】鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。 那个时候的社会生产力还十分落后。鲁班接受了一项大的建筑工程任务。 鲁班从中得到启发。2.划出句子成分。会变

31、色的花很多。 统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。 昨天，我和同学们一起去书店买书了。【答案】（会变色）的花很多。 统筹方法，是（一种安排工作进程）的数学方法。石拱桥在世界桥梁史上出现得。 昨天，我们一起去书店了。3.下列多项定语打乱了顺序，请你给其恢复原位，正确的顺序是：那位中文系女戴眼镜的 老师 蓝呢子那件他姐姐去年买的 大衣 两个目击者提供的 弹壳光荣的这几名师部参加过抗美援朝的 老战士【答案】 老师 大衣 弹壳 老战士5.指出下列文言句子是那种倒装句，并翻译成现代汉语。美矣哉，我少年中国。（少年中国说）（ ） 且焉置土石? （愚公移山） （ ） 尝贻余核舟一。（核舟记） （ ） 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（出师表）（ ） 【答案】美矣哉，我少年中国。 （ 主谓倒置句） 我年轻的中国真美呀。 且焉置土石? （宾语前置句） 况且把土石放在哪里呢? 尝贻余核舟一。 （定语后置句） （他