统编版高中语文必修上册：理解性默写 课件52张.pptx

1、理解性默写统编版高中语文必修上册统编版高中语文必修上册沁园春沁园春长沙长沙Part.011 1.沁园春沁园春长沙中点明时间、地点、特定的环境的句子是长沙中点明时间、地点、特定的环境的句子是“，。”2.2.上阙中描写近景并使用动静结合手法的句子是：上阙中描写近景并使用动静结合手法的句子是：“，”。3 3.诗中景物描写富有层次，其中最具动态美的两句是：诗中景物描写富有层次，其中最具动态美的两句是：，。4 4.面对大千世界，词人发出慨叹，表现词人雄心壮志的词句面对大千世界，词人发出慨叹，表现词人雄心壮志的词句 是：是：，？5 5.“.“，”两句在沁园春两句在沁园春长沙中起过渡作长沙中起过渡作 用，描

2、写词人旧地重游，引发了对往昔生活的回忆。用，描写词人旧地重游，引发了对往昔生活的回忆。6.“6.“，”两句表现了青年学子意气奔放，正当强劲有力之时。两句表现了青年学子意气奔放，正当强劲有力之时。7 7.表现同学少年评论国家大事，写出激浊扬清的文章，蔑视反动者的词句表现同学少年评论国家大事，写出激浊扬清的文章，蔑视反动者的词句 是：是：，。9 9.“.“，”用夸张手法写出了劈波斩浪的气魄用夸张手法写出了劈波斩浪的气魄,同时巧同时巧 妙回答了妙回答了“谁主沉浮谁主沉浮”的问题。的问题。1.沁园春长沙中点明时间地点特定的环境的句子是“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”2.沁园春长沙上片中描写近景并使用

3、动静结合手法的句子是：“漫江碧透，百舸争流”3.沁园春长沙中景物描写富有层次，其中最具动态美的两句是：鹰击长空，鱼翔浅底 4.在沁园春长沙中，面对大千世界，词人发出慨叹，表现词人雄心壮志的词句是：怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？5.“携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠”两句在沁园春长沙中起过渡作用，描写词人旧地重游，引发了对往昔生活的回忆。6.沁园春长沙中“书生意气，挥斥方遒”两句表现了青年学子意气奔放，正当强劲有力之时。7.在沁园春长沙中表现同学少年评论国家大事，写出激浊扬清的文章，蔑视反动者的词句是：指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。9.沁园春长沙中“到中流击水，浪遏飞舟”用夸张手法写出了劈波

4、斩浪的气魄,同时巧妙回答了“谁主沉浮”的问题。短 歌 行短 歌 行 Part.011.短歌行中“，”两句比喻新颖，生动形象地抒发了诗人对人生短暂的深沉感慨。2.短歌行中“，？”两句运用比喻手法，以明月可望而不可取，比喻求贤才而不得，点明了忧愁不断的原因。3.曹操在短歌行中借用诗经中的诗句“，”，表达了自己对贤才的渴求。4.短歌行中借用管子形势解中的句子来表现自己广纳天下贤才的壮志和胸襟的句子是“，”。5.曹操短歌行中借用典故表达了诗人礼贤下士，统一大业的雄心壮志的句子是“，”。6.短歌行中写诗人通过想象想象贤才从四面八方投奔自己，一个个屈驾前来探望我的诗句是“，”。7.曹操短歌行中，写诗人通过

5、想象与贤才久别重逢，谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说的情景，表达了诗人希望与贤才真诚交往的强烈愿望的句子是“，”8.对宇宙永恒、人生短暂的感叹常见于文人墨客的文章之中，面对宴会上的美酒与歌舞，曹操也发出了相关的慨叹：“，”。9.常言道：鸟择良木而栖，人则明主而居，曹操的短歌行中反映出贤才对自己归宿犹豫不决的句子是“，？”10.短歌行中运用借代手法写只有美酒才能解除忧愁的句子是“，”。1.短歌行中“譬如朝露，去日苦多”两句比喻新颖，生动形象 地抒发了诗人对人生短暂的深沉感慨。2.曹操短歌行中“明明如月，何时可掇？”两句运用比喻手法，以明月可望而不可取，比喻求贤才而不得，点明了忧愁不断的原因。3.曹

6、操在短歌行中借用诗经中的诗句“青青子衿，悠悠我心”，表达了自己对贤才的渴求。4.曹操短歌行中借用管子形势解中的句子来表现自己广纳天下贤才的壮志和胸襟的句子是“山不厌高，海不厌深”。5.曹操短歌行中借用典故表达了诗人礼贤下士，统一大业的雄心壮志的句子是“周公吐哺，天下归心”。6.短歌行中写诗人通过想象想象贤才从四面八方投奔自己，一个个屈驾前来探望我的诗句是“越陌度阡，枉用相存”。7.曹操短歌行中，写诗人通过想象与贤才久别重逢，谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说的情景，表达了诗人希望与贤才真诚交往的强烈愿望的句子是“契阔谈，心念旧恩”8.对宇宙永恒、人生短暂的感叹常见于文人墨客的文章之中，面对宴会上的

7、美酒与歌舞，曹操也发出了相关的慨叹：“对酒当歌，人生几何”。9.常言道：鸟择良木而栖，人则明主而居，曹操的短歌行中反映出贤才对自己归宿犹豫不决的句子是“绕树三匝，何枝可依？”10.短歌行中运用借代手法写只有美酒才能解除忧愁的句子是“何以解忧？唯有杜康”。归 园 田 居 归 园 田 居 Part.01 1 1.归园田居中用比喻手法写出诗人脱离官场、回归田归园田居中用比喻手法写出诗人脱离官场、回归田园后的喜悦心情的句子是园后的喜悦心情的句子是“，”。2 2.归园田居（其一）中使用对仗句式，连用两个比喻归园田居（其一）中使用对仗句式，连用两个比喻来表达自己对田园和自由的向往的诗句是：来表达自己对田园

8、和自由的向往的诗句是：“，。”3.3.归园田居中归园田居中“，”两句两句表露了作者清高孤傲、与世不合的性格，也是诗人进入官表露了作者清高孤傲、与世不合的性格，也是诗人进入官场却终于辞官归田的根本原因。场却终于辞官归田的根本原因。4.4.归园田居中归园田居中“，”两句两句与与“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙，都运用有异曲同工之妙，都运用了以声衬静的手法，衬托出一个和谐，安宁的意境。了以声衬静的手法，衬托出一个和谐，安宁的意境。5.5.归园田居（其一）中用远景镜头描绘村庄的平静、归园田居（其一）中用远景镜头描绘村庄的平静、朦胧和安详特点的句子是朦胧和安详特点的句子是“

9、，”。6.6.归园田居中运用比喻的手法表达了自己进入官场后归园田居中运用比喻的手法表达了自己进入官场后懊悔的心情的句子是懊悔的心情的句子是“，”。7.7.归园田居中描写自己居住屋舍周围的树木茂密、果归园田居中描写自己居住屋舍周围的树木茂密、果实累累的诗句：实累累的诗句：“，”。”8.8.归园田居归园田居（其一）中（其一）中“，”两句，运用双关手法表两句，运用双关手法表达家中没有人世间的喧嚣与杂乱，自己对宁静闲适的田园达家中没有人世间的喧嚣与杂乱，自己对宁静闲适的田园生活感到惬意。生活感到惬意。1 1.归园田居中用比喻手法写出诗人脱离官场、回归田园归园田居中用比喻手法写出诗人脱离官场、回归田园后

10、的喜悦心情的句子是后的喜悦心情的句子是“久在久在樊笼里，复得笼里，复得返自然自然”2 2.归园田居中用鸟和鱼来表达自己对田园和自由的向往归园田居中用鸟和鱼来表达自己对田园和自由的向往的两句诗是：的两句诗是：“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊鸟恋旧林，池鱼思故渊。”3.3.归园田居中归园田居中“少无少无适俗韵，性本爱丘山俗韵，性本爱丘山”两句表露了两句表露了作者清高孤傲、与世不合的性格，也是诗人进入官场却终于作者清高孤傲、与世不合的性格，也是诗人进入官场却终于辞官归田的根本原因。辞官归田的根本原因。4.4.归园田居中归园田居中“狗吠深巷中，鸡鸣桑树狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”两句与两句与“蝉蝉噪林逾静，鸟鸣山

11、更幽噪林逾静，鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙，都运用了以声衬有异曲同工之妙，都运用了以声衬静的手法，衬托出一个和谐，安宁的意境。静的手法，衬托出一个和谐，安宁的意境。5.5.归园田居中用远景镜头描绘村庄的平静、朦胧和安归园田居中用远景镜头描绘村庄的平静、朦胧和安详特点的句子是详特点的句子是“暧暧远人村，依依远人村，依依墟里烟里烟”。6.6.归园田居中运用比喻的手法表达了自己进入官场后归园田居中运用比喻的手法表达了自己进入官场后懊悔的心情的句子是懊悔的心情的句子是“误误落落尘网中，一去三十年尘网中，一去三十年”。7.7.归园田居中描写自己居住屋舍周围的树木茂密、果归园田居中描写自己居住屋舍周围的树木

12、茂密、果实累累的诗句：实累累的诗句：“榆柳榆柳荫荫后后檐檐，桃李罗堂前，桃李罗堂前”。”8.8.归园田居归园田居（其一）中（其一）中“户庭无尘杂，虚室有余闲户庭无尘杂，虚室有余闲”两句，运用双关手法表达家中没有人世间的喧嚣与杂乱，两句，运用双关手法表达家中没有人世间的喧嚣与杂乱，自己对宁静闲适的田园生活感到惬意。自己对宁静闲适的田园生活感到惬意。梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别Part.011 1.古代诗词常以古代诗词常以“月月”烘托意境，如李白的梦游天姥吟留别中烘托意境，如李白的梦游天姥吟留别中的的“，”。2.2.李白的梦游天姥吟留别中，由现实转入梦境的过渡句是李白的梦游天姥吟留别中，由现实转入

13、梦境的过渡句是“，”。3.3.梦游天姥吟留别中作者写到达剡溪，渌水荡漾，不时传来凄梦游天姥吟留别中作者写到达剡溪，渌水荡漾，不时传来凄清的猿啼声。还未见仙，就有清幽的仙境，引得诗人早早地清的猿啼声。还未见仙，就有清幽的仙境，引得诗人早早地“，”。4 4李白在梦游天姥吟留别中李白在梦游天姥吟留别中“，”两句写登天姥仙山的所见所闻，只见东方的海中涌出一轮红日，四两句写登天姥仙山的所见所闻，只见东方的海中涌出一轮红日，四周是苍翠的群山，耳际是山顶的天鸡的叫声。周是苍翠的群山，耳际是山顶的天鸡的叫声。5 5.李白的梦游天姥吟留别中由梦境转入现实的过渡句是李白的梦游天姥吟留别中由梦境转入现实的过渡句是“

14、，。”。湖月照我影湖月照我影 送我至送我至剡剡溪溪我欲因之梦吴越我欲因之梦吴越 一夜飞一夜飞度度镜湖月镜湖月脚著谢公脚著谢公屐屐 身登青云梯身登青云梯半壁见海日半壁见海日 空中闻天鸡空中闻天鸡忽魂悸悸以魄动恍惊起而长嗟嗟6.李白善于描写想象的世界，他在梦游天姥吟留别中描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“，”，令人叹为观止。7.梦游天姥吟留别中“，”两句，描写天姥山上的天气和环境，渲染了紧张凝重的气氛，为下文仙人出场做了铺垫。8.梦游天姥吟留别中诗人直抒胸臆，表现蔑视权贵、不卑不屈的态度的句子：，!霓为衣兮风为马虎鼓瑟兮鸾回车云青青兮欲雨水澹澹兮生烟安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜9.翻译

15、：假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。译文：借助车马的人，并非善于奔走，却能到达千里之外；借助船只的人，并不是善于游泳，却能够横渡江河。君子的天性（同一般人）没有差别，只是善于借助外物罢了。1.在梦游天姥吟留别中在梦游天姥吟留别中，“,”两句写出了诗两句写出了诗人在梦境中第一眼看到的天姥山仙境的景象：有无边无际的蔚蓝的天人在梦境中第一眼看到的天姥山仙境的景象：有无边无际的蔚蓝的天空，有日月照耀的宫阙，景色壮丽，精心炫目。空，有日月照耀的宫阙，景色壮丽，精心炫目。2 2.李白的梦游天姥吟留别中也有消极情绪的流露：李白的梦游天姥吟留别中也有消极情绪

16、的流露：“,”，其中包含着诗人对人生的几多失意和深沉的感其中包含着诗人对人生的几多失意和深沉的感慨。此时此刻诗人感到能抚慰心灵的是慨。此时此刻诗人感到能抚慰心灵的是“,。”徜徉山徜徉山水的乐趣，才是最快意的。水的乐趣，才是最快意的。3.在梦游天姥吟留别中在梦游天姥吟留别中，“,”两句用夸张和句用夸张和对比的手法，写出了诗人眼中的天姥山巍峨险峻，气势非凡。对比的手法，写出了诗人眼中的天姥山巍峨险峻，气势非凡。4 4.李白在梦游天姥吟留别中，运用夸张手法，以天台山来衬托天李白在梦游天姥吟留别中，运用夸张手法，以天台山来衬托天姥山的高大的诗句是姥山的高大的诗句是“,”。青冥浩荡不见底日月照耀金银台世

17、间行乐亦如此古来万事东流水且放白鹿青崖间须行即骑访名山天姥连天向天横势拔五岳掩赤城天台四万八千丈对此欲倒东南倾登高登高Part.011.1.杜甫的登高中道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，杜甫的登高中道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子无限悲凉难以排遣的句子“，”2.2.杜甫登高中，杜甫登高中，“，”两句，表两句，表现了作者漂泊异乡、年老体衰的处境，也蕴含着要与命运进行抗现了作者漂泊异乡、年老体衰的处境，也蕴含着要与命运进行抗争的精神。争的精神。3.3.夔州一向以猿多著称，峡口以风大闻名，杜甫在登高中体夔州一向以猿多著称，峡口以风大闻名，杜甫在登高中体现现夔州这一秋天

18、的典型特征夔州这一秋天的典型特征的诗句是：的诗句是：“，。”4.4.杜甫登高中用落叶和江水抒发时光易逝，壮志难酬的感伤杜甫登高中用落叶和江水抒发时光易逝，壮志难酬的感伤的句子是：的句子是：“，。”5.5.秋天，自古以来便是文人墨客吟味不已的季节。借助秋景表达秋天，自古以来便是文人墨客吟味不已的季节。借助秋景表达悲伤的诗句不胜枚举，如悲伤的诗句不胜枚举，如“，”就写出了秋天的凄清。就写出了秋天的凄清。（请写出两（请写出两1.1.杜甫的登高中道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，杜甫的登高中道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：无限悲凉难以排遣的句子是：“，。”2.2.杜

19、甫登高中，杜甫登高中，“，。”两句，表现了作者漂泊异乡、年老体衰的处境，也蕴含着要与命两句，表现了作者漂泊异乡、年老体衰的处境，也蕴含着要与命运进行抗争的精神。运进行抗争的精神。3.3.夔州一向以猿多著称，峡口以风大闻名，杜甫在登高中体夔州一向以猿多著称，峡口以风大闻名，杜甫在登高中体现现夔州这一秋天的典型特征夔州这一秋天的典型特征的诗句是：的诗句是：“，。”4.4.杜甫登高中用落叶和江水抒发时光易逝，壮志难酬的感伤杜甫登高中用落叶和江水抒发时光易逝，壮志难酬的感伤的句子是：的句子是：“，。”5.5.浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来

20、。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。（答案不唯一）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。（答案不唯一）艰难苦恨艰难苦恨繁霜鬓繁霜鬓 潦潦倒新停浊酒杯倒新停浊酒杯万里悲秋常万里悲秋常作作客客 百年多病独登台百年多病独登台风急天高猿啸哀风急天高猿啸哀 渚渚清沙白鸟飞回清沙白鸟飞回无边落木无边落木萧萧萧萧下下 不尽长江不尽长江滚滚来滚滚来琵琶行琵琶行Part.011 1.琵琶行中描写琵琶女初次出场时犹豫不决、羞怯矜持的情态的诗句琵琶行中描写琵琶女初次出场时犹豫不决、羞怯矜持的情态的诗句是：是：,。2 2.白居易琵琶行的语言简洁凝练，开篇仅用白居易琵琶行的语言简洁凝练，开篇仅用“”一一

21、句就已交代了时间、地点、人物和事件，句就已交代了时间、地点、人物和事件，“”则点明了则点明了季节特征，并渲染了萧瑟落寞的氛围。季节特征，并渲染了萧瑟落寞的氛围。3 3.琵琶行中以琵琶行中以“，”两句，写琵琶两句，写琵琶女弹奏暂时停歇时给人带来的余音袅袅的深切感受，令读者如有所感。女弹奏暂时停歇时给人带来的余音袅袅的深切感受，令读者如有所感。4.4.明湖居听书写小玉说书时，明湖居听书写小玉说书时，“满园子的人都屏气凝神，不敢少动，满园子的人都屏气凝神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱寂忽听霍然一声，人弦俱寂”。琵琶行中描写类似情景，侧面表现琵琶。琵琶行中描写类似情景，侧面表现琵琶女演奏之后的音乐效

22、果的诗句是：女演奏之后的音乐效果的诗句是：“，。5.5.琵琶行并序中，琵琶行并序中，“，”两句写两句写诗人由琵琶声想到珠玉声，这是声音的类比联想。诗人由琵琶声想到珠玉声，这是声音的类比联想。浔阳江头夜送客浔阳江头夜送客 枫叶枫叶荻荻花秋瑟瑟花秋瑟瑟 东船西东船西舫舫悄无言悄无言 唯唯见江心秋月白见江心秋月白千呼万唤千呼万唤始始出来出来 犹抱琵琶半遮面犹抱琵琶半遮面别有别有幽幽愁暗恨生愁暗恨生 此时无声胜有声此时无声胜有声嘈嘈切切错杂弹嘈嘈切切错杂弹 大珠小珠落玉盘大珠小珠落玉盘6.6.琵琶行中诗人千呼万唤后，通过动作神态来表现琵琶女难言琵琶行中诗人千呼万唤后，通过动作神态来表现琵琶女难言之痛的

23、诗句是之痛的诗句是“”；琵琶女最后一次弹奏时，体；琵琶女最后一次弹奏时，体现众人被感染的诗句是现众人被感染的诗句是“”。7.7.白居易琵琶行中用比喻修辞形象描绘琵琶曲白居易琵琶行中用比喻修辞形象描绘琵琶曲“时而流畅，时时而流畅，时而滞涩而滞涩”的两句是的两句是“，”。8.8.琵琶行中，在琵琶声低沉徘徊近似停顿之后，猛然爆发出一琵琶行中，在琵琶声低沉徘徊近似停顿之后，猛然爆发出一阵雄壮铿锵激越昂扬的强音，将全曲推向高潮的句子是阵雄壮铿锵激越昂扬的强音，将全曲推向高潮的句子是:，。9.9.白居易琵琶行中白居易琵琶行中“,”两句，写琵琶女以娴熟的技艺演奏了当时有名的两首乐曲。两句，写琵琶女以娴熟的技

24、艺演奏了当时有名的两首乐曲。10.10.乐曲演奏过程中的停顿也有情感表达的作用。白居易琵琶行乐曲演奏过程中的停顿也有情感表达的作用。白居易琵琶行中对此进行说明的诗句是：中对此进行说明的诗句是：“,”。银瓶乍破水浆迸银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣铁骑突出刀枪鸣犹抱琵琶半遮面犹抱琵琶半遮面满满座座重闻皆掩泣重闻皆掩泣间关莺语花底滑间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难幽咽泉流冰下难轻拢慢捻抹复挑轻拢慢捻抹复挑 初为霓裳后六幺初为霓裳后六幺别有幽愁暗恨生别有幽愁暗恨生 此时无声胜有声此时无声胜有声1.1.琵琶行琵琶行(并序并序)中，中，“_“_，_”_”是全诗的主旨，更表现了诗人与琵琶女感情的共鸣。是全诗的

25、主旨，更表现了诗人与琵琶女感情的共鸣。2.2.白居易在琵琶行中说，自己被贬谪后生活苦闷单调，每天房前白居易在琵琶行中说，自己被贬谪后生活苦闷单调，每天房前屋后看到的是屋后看到的是“_”“_”，从山间传来的声音是，从山间传来的声音是“_”“_”。3.3.琵琶行中的琵琶行中的“，”，前句写琵琶女的事业衰退、，前句写琵琶女的事业衰退、粉丝尽失，后句揭示其人生的归宿。粉丝尽失，后句揭示其人生的归宿。4.4.琵琶行中诗人听了琵琶女琵琶行中诗人听了琵琶女的身世诉说，感慨与之同病相怜、惺惺相惜，然后用两句的身世诉说，感慨与之同病相怜、惺惺相惜，然后用两句“，”，叙述了自己左迁九江的，叙述了自己左迁九江的遭遇

26、。遭遇。5.5.白居易琵琶行中的白居易琵琶行中的“_，_”两两句写出了浔阳并非没有音乐，只是乐声嘈杂刺耳。句写出了浔阳并非没有音乐，只是乐声嘈杂刺耳。同是天涯沦落人同是天涯沦落人 相逢何必曾相识相逢何必曾相识门前冷落鞍马稀门前冷落鞍马稀 老大嫁作商人妇老大嫁作商人妇我从去年辞帝京我从去年辞帝京 谪居卧病浔阳城谪居卧病浔阳城 黄芦苦竹绕宅生黄芦苦竹绕宅生 杜鹃啼血猿哀鸣杜鹃啼血猿哀鸣 岂无山歌与村笛呕哑嘲哳难为听1.1.琵琶行并序中，借明月和寒水烘托琵琶女独守空船的凄凉心琵琶行并序中，借明月和寒水烘托琵琶女独守空船的凄凉心情的句子是情的句子是“_“_，_”。2.琵琶行并序写独守空船的琵琶女梦到往

27、事，泪流不止的句子是“_，_”。3.琵琶行并序中，“_，_”两句写昔日琵琶女名噪一时，众多纨绔子弟争相追捧。4.4.白居易琵琶行中白居易琵琶行中“_，_”两句，运用侧面烘托手法表现琵琶女技艺高超、美丽出众。两句，运用侧面烘托手法表现琵琶女技艺高超、美丽出众。5.5.元代戏剧家马致远的杂剧青衫泪根据白居易的诗琵琶行元代戏剧家马致远的杂剧青衫泪根据白居易的诗琵琶行改编而成，剧名来自诗中的改编而成，剧名来自诗中的“_？_”两句。两句。去来江口守空船绕船月明江水寒夜深忽梦少年事梦啼妆泪红阑干五陵年少争缠头一曲红绡不知数曲罢曾教善才服妆成每被秋娘妒座中泣下谁最多座中泣下谁最多 江州司马青衫湿江州司马青衫

28、湿念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古Part.011.1.念奴娇念奴娇赤壁怀古中的赤壁怀古中的“_，_”两句，对赤壁雄奇的景象进两句，对赤壁雄奇的景象进行总结，并引出后面对历史人物的缅怀。行总结，并引出后面对历史人物的缅怀。2.2.念奴娇念奴娇赤壁怀古中的赤壁怀古中的“_，_”两句，写周瑜从容不迫，指挥若两句，写周瑜从容不迫，指挥若定，谈笑之间，大败曹军。定，谈笑之间，大败曹军。3.3.念奴娇念奴娇赤壁怀古中，苏轼以洒酒祭奠江月的豪举来抒发人生似梦、壮志难酬的感叹的句子是赤壁怀古中，苏轼以洒酒祭奠江月的豪举来抒发人生似梦、壮志难酬的感叹的句子是“_，_”。4.4.苏轼念奴娇苏轼念奴娇赤壁怀古中，运用

29、比喻修辞情写赤壁的险要地势的词句是：赤壁怀古中，运用比喻修辞情写赤壁的险要地势的词句是：_，_，_。5.5.念奴娇赤壁怀古中描写小乔刚刚和周瑜结婚，周瑜意气风发的诗句是“_，_ 。”6.翻译：师者，所以传道受业解惑也。江山如画江山如画 一时多少豪杰一时多少豪杰谈笑间谈笑间 樯橹樯橹灰飞烟灭灰飞烟灭人生如梦人生如梦 一一尊尊还还酹酹江月江月乱石穿空乱石穿空 惊涛拍岸惊涛拍岸 卷起千堆雪卷起千堆雪小乔初嫁了雄姿英发老师，是用来传授道、教授学业、解除疑惑的人。老师，是用来传授道、教授学业、解除疑惑的人。永遇乐永遇乐京口北固亭怀京口北固亭怀古古Part.01 1.1.在永遇乐（千古江山）中，辛弃疾回顾

30、了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够在永遇乐（千古江山）中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够“_”“_”，但是由于行事草率，最终却，但是由于行事草率，最终却“_”“_”。2.2.永遇乐永遇乐京口北固亭怀古中京口北固亭怀古中“_“_，_”_”两句，表现了当年刘裕率军北两句，表现了当年刘裕率军北伐时的强大气势。伐时的强大气势。3.3.辛弃疾在永遇乐辛弃疾在永遇乐京北固亭怀古中，以历史人物自况，流露出有志报国却不被重用的苦闷与京北固亭怀古中，以历史人物自况，流露出有志报国却不被重用的苦闷与惆怅的两句是：惆怅的两句是：“_“_，_？”借助典故抒发了为国立功的决心抱负。借助

31、典故抒发了为国立功的决心抱负。4.4.辛弃疾在永遇乐辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中，借京口北固亭怀古中，借“_“_，_”_”的景象表达了自己对百姓忘却国耻、的景象表达了自己对百姓忘却国耻、安于异族统治的沉痛之情。安于异族统治的沉痛之情。5.5.辛弃疾在永遇乐辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中写孙权时期的旧迹已被岁月洗涤净尽的三句京口北固亭怀古中写孙权时期的旧迹已被岁月洗涤净尽的三句“，”封狼居封狼居胥 赢得得仓皇北顾北顾金金戈铁马铁马 气吞万里如虎气吞万里如虎廉颇老矣廉颇老矣 佛狸狸祠下下 一片神鸦社鼓一片神鸦社鼓舞榭歌台舞榭歌台 风流总被风流总被 雨打风吹去雨打风吹去尚能饭否尚能饭否声声慢声声慢

32、Part.011.声声慢中开头有七组叠词，看似平平淡淡无一愁字，却字字含愁，声声写愁，营造了一种如泣如诉的音乐效果，委婉细致地表达了词人在遭受深创剧痛后的愁苦之情。这七组叠词是：“，。”2.声声慢写词人晚年愁苦心境的句子是“，”，可见词人满心皆愁，酒入愁肠愁更愁。3.“，”捕述雨点打在梧桐叶上的情形，写出了词人不能自抑的凄苦。4.声声慢中“，”是说身世之痛、家国之恨、孤独之悲等如何是一个愁字能包括得尽、概括得了的。5.李清照的声声慢（寻寻觅觅）中，“，！”这一生活状态的描写和心理活动的刻画表达了词人无边无际的孤独和度日如年的煎熬之情。6.在声声慢（寻寻觅觅），写出了天气反复无常，词人难以入眠的

33、句子：，。7.李清照的声声慢（寻寻觅觅）借大雁表达对故国、亡夫以及家乡的思念之情的句子是：，。1.声声慢中开头有七组叠词，看似平平淡淡无一愁字，却字字含愁，声声写愁，营造了一种如泣如诉的音乐效果，委婉细致地表达了词人在遭受深创剧痛后的愁苦之情。这七组叠词是：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”2.声声慢写词人晚年愁苦心境的句子是“三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急”，可见词人满心皆愁，酒入愁肠愁更愁。3.“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”捕述雨点打在梧桐叶上的情形，写出了词人不能自抑的凄苦。4.声声慢中“这次第，怎一个愁字了得”是说身世之痛、家国之恨、孤独之悲等如何是一个愁字能包括得尽、概括得了

34、的。5.李清照的声声慢（寻寻觅觅）中，“守着窗儿，独自怎生得黑！”这一生活状态的描写和心理活动的刻画表达了词人无边无际的孤独和度日如年的煎熬之情。6.在声声慢（寻寻觅觅），写出了天气反复无常，词人难以入眠的句子：乍暖还寒时候，最难将息。7.李清照的声声慢（寻寻觅觅）借大雁表达对故国、亡夫以及家乡的思念之情的句子是：雁过也，正伤心，却是旧时相识。劝学师说劝学师说Part.011.劝学中“，”两句，点出君子要通过广泛学习来提升自己。2.劝学中“，”两句，表明了整天空想不如片刻学习收获大的道理。3.劝学中“，”两句，表明君子并非天资过人，只是他们善于利用外部条件来弥补自身的不足。4.儒、道两家都曾用

35、行路来形象地论述积累的重要性。老子中说：“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”劝学中则说：“，。”5.劝学以蚯蚓为例，论证了为学必须锲而不舍，坚持不懈；同篇中与之相反的例证是“，”。1.劝学中“，”两句，点出君子要通过广泛学习来提升自己。2.劝学中“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”两句，表明了整天空想不如片刻学习收获大的道理。3.劝学中“君子生非异也，善假于物也”两句，表明君子并非天资过人，只是他们善于利用外部条件来弥补自身的不足。4.儒、道两家都曾用行路来形象地论述积累的重要性。老子中说：“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”劝学中则说：“故不积跬步，无以至千里。”5.劝学以蚯

36、蚓为例，论证了为学必须锲而不舍，坚持不懈；同篇中与之相反的例证是“蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也”。君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣 6.韩愈在师说中明确提出择师的标准，不应该看身份的高低贵贱，也不应该看年龄的长幼，正面表明观点的句子是“，”。7.劝学中指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈师说中所表达的“，”的观点是相同的。8.在师说中，士大夫之族以地位、官职为借口拒绝从师学习的语句是：，。9.中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在师说中指出教师作用的一句是：，。10.师说中作者认为“学生不一定比不上老师，老师不一定比学生贤能”的原因是：“，”。11.劝学中以雕刻为喻，

37、强调学习应当坚持，说明只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就的句子是：“，”。6.韩愈在师说中明确提出择师的标准，不应该看身份的高低贵贱，也 不应该看年龄的长幼，正面表明观点的句子是“道之所存，师之所存也”。7.荀子劝学中指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈师说中所表达的“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的观点是相同的。8.在师说中，士大夫之族以地位、官职为借口拒绝从师学习的语句是：位卑则足羞，官盛则近谀。9.中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在师说中指出教师作用的一句是：师者，所以传道受业解惑也。10.师说中作者认为“学生不一定比不上老师，老师不一定比学生贤能”的原因是：“闻道有先后，术

38、业有专攻”。11.劝学中以雕刻为喻，强调学习应当坚持，说明只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就的句子是：“锲而不舍，金石可镂”。赤壁赋赤壁赋Part.01壬壬(rn)(rn)戌戌(x)(x)之秋，七月之秋，七月既既望，苏子与客泛舟，游于赤望，苏子与客泛舟，游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属属（zhzh）客，诵明月之）客，诵明月之诗，歌诗，歌窈窕窈窕之章。少之章。少(sho)(sho)焉，月出于东山之上，焉，月出于东山之上，徘徊徘徊于斗于斗(du)(du)牛之间。白露横江，水光接天。牛之间。白露横江，水光接天。纵纵一一苇苇之所如，凌万之所如，凌万顷顷之茫然。

39、浩浩乎如之茫然。浩浩乎如冯冯(png)(png)虚御风，而不知其所止；飘飘乎如虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。遗世独立，羽化而登仙。于是饮酒乐甚，扣舷于是饮酒乐甚，扣舷xinxin而歌之。歌曰：而歌之。歌曰：“桂棹桂棹(zho)(zho)兮兰桨，击空明兮兮兰桨，击空明兮溯溯流光。流光。渺渺渺渺兮兮予予怀，望美人兮天一方。怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和客有吹洞箫者，倚歌而和(h)(h)之。其声呜呜然，如怨如慕，如之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音泣如诉，余音袅袅袅袅nionio，不绝如，不绝如缕缕。舞。舞幽壑幽壑之潜蛟，泣孤之潜蛟，泣孤舟之舟之嫠嫠(l)(

40、l)妇。妇。1.写作者在江面上自由飘荡，似乎是在浩荡的宇宙间乘风飞行的句子是：“，”2.描写诗人行舟的感觉像身上长上了翅膀的句子是：“，”3.苏轼赤壁赋中描写明月初升的句子是“，”4.在苏轼前赤壁赋中描写江面风平浪静且可与后赤壁赋中“山高月小，水落石出”一句相映成趣的句子是“，”。5.翻译：纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风浩浩乎如冯虚御风 而不知其所止而不知其所止飘飘乎如遗世独立飘飘乎如遗世独立 羽化而登仙羽化而登仙月出于东山之上月出于东山之上 徘徊徘徊于斗牛之间于斗牛之间清风徐来清风徐来 水波不兴水波不兴译文：任凭小船漂去，越过那茫茫的江面。译文：任凭小船漂去，越过那茫茫的江面。

41、1.在赤壁赋的开头，苏轼写自己与朋友泛舟赤壁之下，朗诵诗经陈风中的月出篇，即文中所谓的：，。2.在赤壁赋中苏轼用“，”两句描写白己任凭小船飘荡而越过广阔江面的情景。3.苏轼在赤壁赋中以“，”写出了婉转悠长、绵延不尽的乐声之美。4.苏轼赤壁赋中的“，”两句借助具体形象,运用夸张、想象的手法侧面表现了洞箫声的悲凉幽怨。5.赤壁赋中写苏子扣舷而歌，抒发其向往美好事物而不可得的怅惘失意之情的句子是“，”。纵一苇之所如纵一苇之所如 凌万凌万顷顷之茫然之茫然诵明月之诗诵明月之诗 歌歌窈窕窈窕之章之章余音余音袅袅袅袅 不绝如缕不绝如缕舞幽舞幽壑壑之潜蛟之潜蛟 泣孤舟之泣孤舟之嫠嫠妇妇渺渺兮渺渺兮予怀予怀 望

42、美人兮天一方望美人兮天一方苏子愀（苏子愀（qioqio）然，正襟危坐，而问客曰：）然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？何为其然也？”客曰：客曰：“月月明星稀，乌鹊南飞明星稀，乌鹊南飞,此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪(lio)(lio)，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳也，舳(zh)(zh)舻舻(l)(l)千里，旌千里，旌(jng)(jng)旗蔽空，酾旗蔽空，酾(shi)(shi)酒临江，横槊酒临江，横槊(shu)(shu)赋诗，赋诗

43、，固一世之雄也，而今安在哉固一世之雄也，而今安在哉?况吾与子渔樵况吾与子渔樵(qio)(qio)于江渚于江渚(zh)(zh)之上，侣鱼虾而友之上，侣鱼虾而友麋麋(m)(m)鹿鹿,驾一叶之扁舟，举匏（驾一叶之扁舟，举匏（popo）樽以相属（）樽以相属（zhzh）。寄蜉）。寄蜉(f)(f)蝣蝣(yu)(yu)于天于天地，渺沧海之一粟地，渺沧海之一粟(s)(s)。哀吾生之须臾。哀吾生之须臾(y)(y)，羡长江之无穷。挟（，羡长江之无穷。挟（xixi）飞仙以）飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”苏子曰：苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者

44、如斯，而未尝往也客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也;盈虚者如彼，而卒盈虚者如彼，而卒莫消长莫消长(zhng)(zhng)也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月,耳得之而为声，目遇之而成耳得之而为声，目遇之而成色色,取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏(zng

45、)(zng)也，而吾与子之所共适。也，而吾与子之所共适。”客喜而笑，洗盏客喜而笑，洗盏(zhn)(zhn)更（更（gng)gng)酌酌(zhu)(zhu)。肴。肴(yo)(yo)核既尽，杯盘狼藉核既尽，杯盘狼藉(j)(j)。相与枕藉。相与枕藉(ji)(ji)乎舟中，不知东方之既白。乎舟中，不知东方之既白。1.写作者与友人于扁舟举杯共饮的句子是：“，”。2.赤壁赋中写希望与神仙相交与明月同在的句子：，”。3.在赤壁赋中苏轼用“，”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。4.古人在欢乐之余，往往会有人生短暂之叹。曹操曾感慨人生“譬如朝露，去日苦多”。苏轼也曾在赤壁赋中借飞虫米粒慨叹人生

46、短暂，人之渺小，如同“，”。5.赤壁赋中写出曹操志得意满，在船头饮酒作诗的场景的两句是：，。6.翻译：况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。驾驾一叶之扁舟一叶之扁舟 举举匏樽匏樽以相属以相属 挟飞仙以遨游挟飞仙以遨游 抱明月而长终抱明月而长终舳舻舳舻千里千里 旌旗旌旗蔽空蔽空寄寄蜉蝣蜉蝣于天地于天地 渺沧海渺沧海之一之一粟粟酾酾酒临江酒临江 横横槊槊赋诗赋诗译文：何况我与你在江边捕鱼砍柴，以鱼虾为伴侣，以麋鹿为朋友。译文：何况我与你在江边捕鱼砍柴，以鱼虾为伴侣，以麋鹿为朋友。1.苏轼赤壁赋一文中,“，”两句,表达了自然与人类没有穷尽、永恒不变的哲理。2.苏轼在赤壁赋中借“水”“月”阐述了“变

47、”与“不变”的道理。从“变”的角度看“”，从“不变”的角度看“”。3.朱自清在荷塘月色结尾处“猛一抬头，不觉已是自己的门前”以此表明自己在获得短暂“宁静”后不得不回归残酷现实。同夜游的苏轼则自适太多，从他赤壁赋中“，”的结束出游的方式也可以看出。4.苏轼在赤壁赋中发表议论说，江水不停地流去，苏轼在赤壁赋中发表议论说，江水不停地流去，“”；月亮时圆时缺，；月亮时圆时缺，“”。自其不变者而观之自其不变者而观之 则物与我皆无尽也则物与我皆无尽也 则天地曾不能以一瞬则天地曾不能以一瞬则物与我皆无尽也则物与我皆无尽也相与枕藉乎舟中相与枕藉乎舟中 不知东方之既白不知东方之既白而未尝往也而未尝往也 而而卒莫

48、消长也莫消长也1.苏轼赤壁赋中的“，”常被用来勉励人们修身自好，不慕身外之物。2.哲学上讲运动是绝对的。在赤壁赋中苏轼认为从事物运动和变化的角度看待天地万物存在的名句是“，”。3.苏轼赤壁赋中运用比喻的手法，感叹生命短暂和个体渺小的句子是“，”。4.赤壁赋中，面对浩浩荡荡，奔腾不息的长江，吹洞箫的客人由此发出人生短暂的感叹：，。5.翻译：寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。盖将自其变者而观之盖将自其变者而观之 则天地曾不能以一则天地曾不能以一瞬瞬苟苟非吾之所有非吾之所有 虽一毫而莫取虽一毫而莫取像蜉蝣一样寄居在广阔的天地中，像大海中的一粒米那么渺小。像蜉蝣一样寄居在广阔的天地中，像大海中的一粒米那么渺

49、小。寄寄蜉蝣蜉蝣于天地于天地 渺沧渺沧海之一海之一粟粟哀吾生之哀吾生之须臾须臾 羡长江之无穷羡长江之无穷古诗词诵读古诗词诵读Part.011.1.在静女中，男女主人公相约在城头见面，结果女主人公却十分在静女中，男女主人公相约在城头见面，结果女主人公却十分调皮调皮“”；男主人公因见不到女主人公而焦灼不安，；男主人公因见不到女主人公而焦灼不安，“”一句惟妙惟肖地描绘了小伙子的这种情态。一句惟妙惟肖地描绘了小伙子的这种情态。2.2.静女中描绘了一位美貌女子的形象，诗中有两处对这位女子毫静女中描绘了一位美貌女子的形象，诗中有两处对这位女子毫不吝啬地进行了赞美，分别是不吝啬地进行了赞美，分别是“”和和“

50、”。3.3.热恋中的青年男女对物质要求也不高，即便是赠送一棵野草对方也热恋中的青年男女对物质要求也不高，即便是赠送一棵野草对方也觉得漂亮非常，静女中觉得漂亮非常，静女中“，”两句诗两句诗便是证明。便是证明。4.4.静女中静女中“，”两句，是说并不是茅两句，是说并不是茅草本身美，而是因为恋人送的才美。这是爱人及物、移情于物的手法。草本身美，而是因为恋人送的才美。这是爱人及物、移情于物的手法。5.5.静女中静女中“，”两句运用两句运用“双关双关”来赞美姑娘。来赞美姑娘。爱而不见搔首踟蹰静女其姝静女其娈自牧归荑洵美且异匪女之为美美人之贻彤管有炜说怿女美(1)(1)涉江采芙蓉中涉江采芙蓉中“_“_，_