1、2024年秋季化学（人教版）化学（人教版）九年级上册九年级上册燃烧燃烧的条件的条件课题课题1 1 第第1 1课时课时学习目标1.通过燃烧这一典型的化学变化，认识化学反应需要一定条件。通过燃烧这一典型的化学变化，认识化学反应需要一定条件。2.能用控制变量思维设计实验探究燃烧的条件。能用控制变量思维设计实验探究燃烧的条件。3.通过实验探究认识燃烧的条件，发展科学探究能力。通过实验探究认识燃烧的条件，发展科学探究能力。4 4.对对“物质的燃烧物质的燃烧”在社会、生产等领域的重要价值具有积极的认识。在社会、生产等领域的重要价值具有积极的认识。重点难点新课导入燃烧是人类最早利用的化学反应之一，燃烧是人类
2、最早利用的化学反应之一，人类的生活和社人类的生活和社会的发展与火有着密切的联系。会的发展与火有着密切的联系。烹烹饪饪食食物物冶冶炼炼金金属属火火箭箭升升空空烧烧制制陶陶瓷瓷情景素材情景素材1 1新课导入手帕在不断燃烧，什么是燃烧？为什么手帕在不断燃烧，什么是燃烧？为什么火焰熄灭后火焰熄灭后手帕手帕没有没有烧坏？烧坏？趣趣味味实实验验：烧烧不不坏坏的的手手帕帕情景素材情景素材2 2新课导入火箭发射时需要燃料的燃烧来提供动力，什么是燃烧呢？火箭发射时需要燃料的燃烧来提供动力，什么是燃烧呢？情景素材情景素材3 3知识讲解铁、硫、铁、硫、镁条、镁条、红磷等物质燃烧的现象和化学方程式。红磷等物质燃烧的现
3、象和化学方程式。铁丝燃烧铁丝燃烧硫燃烧硫燃烧镁条燃烧镁条燃烧讨论：讨论：从实验现象、反应物和反应类型的角度思考以上物质燃烧是否具从实验现象、反应物和反应类型的角度思考以上物质燃烧是否具备什么共同特征？备什么共同特征？归纳：燃烧是归纳：燃烧是可燃物与氧气发生的一种可燃物与氧气发生的一种发光发光、发热发热的的剧烈氧化剧烈氧化反应。反应。旧知回顾氧气氧气可燃物可燃物温度温度达到着火点达到着火点根据根据下列生活现象和下列生活现象和对燃烧的认识，说说燃烧可能需要什么条件？对燃烧的认识，说说燃烧可能需要什么条件？现象现象1:木头正常不会燃烧，然而钻木可取火木头正常不会燃烧，然而钻木可取火现象现象2:钻石头
4、不能取火钻石头不能取火现象现象3:燃烧的木头丢进土坑内即可熄灭燃烧的木头丢进土坑内即可熄灭讨论 可燃物燃烧时，都需要一个最低温度，也就是着火点。着火点可燃物燃烧时，都需要一个最低温度，也就是着火点。着火点是物质的一种固有属性，与物质的种类、状态以及大气压强等因素有关。是物质的一种固有属性，与物质的种类、状态以及大气压强等因素有关。着火点：着火点：物质物质白磷白磷红磷红磷木材木材木炭木炭无烟煤无烟煤着火点着火点4040240240250250330330320320370370 700700750750在通常状况下一些常见物质的着火点：在通常状况下一些常见物质的着火点：阅读教材阅读教材P160的
5、的“方法导引方法导引”了解了解“控制变量控制变量”探究：运用探究：运用“控制变量控制变量”的方法的方法设计实验探究燃烧的条件并绘设计实验探究燃烧的条件并绘制实验装置图制实验装置图 实验试剂：实验试剂：白磷、红磷、白磷、红磷、80 80 热水（注意安全）、铜片、氧气热水（注意安全）、铜片、氧气实验仪器：实验仪器：烧杯、药匙、导管等烧杯、药匙、导管等 实验探究演示演示燃烧的条件燃烧的条件（以下三种改进版选实验一演示），观察实验现象（以下三种改进版选实验一演示），观察实验现象实验一现象：试管中白磷燃烧，红磷不燃烧；实验一现象：试管中白磷燃烧，红磷不燃烧；热水中白磷不燃烧热水中白磷不燃烧实验探究实验一
6、实验一实验二实验二实验三实验三1.1.试试管管1 1中中的的白白磷磷燃燃烧烧，而而试试管管2 2中中的的红红磷磷不不燃燃烧烧，说说明明燃燃烧烧需需要要什什么么条件？条件？2.2.试管中的白磷燃烧、热水中白磷不燃烧试管中的白磷燃烧、热水中白磷不燃烧，说明燃烧需要什么条件？，说明燃烧需要什么条件？3.3.如何让热水中的白磷燃烧？如何让热水中的白磷燃烧？交流与讨论：1.1.燃烧需要可燃物温度达到着火点燃烧需要可燃物温度达到着火点2.2.燃烧需要可燃物与氧气接触燃烧需要可燃物与氧气接触3.3.往热水中白磷通入氧气往热水中白磷通入氧气回答1 1.综合上述讨论，你能总结出燃烧需要哪些条件吗综合上述讨论，你
7、能总结出燃烧需要哪些条件吗?(1)(1)物质本身是物质本身是可燃物可燃物；(2)(2)可燃物与可燃物与氧气（或空气）氧气（或空气）接触；接触；(3)(3)可燃物要达到燃烧所需的可燃物要达到燃烧所需的最低温度（着火点）最低温度（着火点）。燃烧需要三个条件：燃烧需要三个条件：2 2.物质是否需要同时具备三个条件才能燃烧物质是否需要同时具备三个条件才能燃烧?若缺少一个条件会怎样若缺少一个条件会怎样？三个条件需要同时具备才能燃烧，缺少任何一个条件都不能燃烧。三个条件需要同时具备才能燃烧，缺少任何一个条件都不能燃烧。结论对比教材的实验装置图，改进装置的优点是什么对比教材的实验装置图，改进装置的优点是什么
8、？防止有毒物质五氧化二磷逸散到空气中，污染环境防止有毒物质五氧化二磷逸散到空气中，污染环境问题生活中有人通过放孔明灯生活中有人通过放孔明灯(如图如图)祈福。孔明灯燃烧的火焰温度可祈福。孔明灯燃烧的火焰温度可达达300，但纸质，但纸质(着火点约着火点约170C)灯罩却不会被点燃，下列说法灯罩却不会被点燃，下列说法错错误误的的是（是（）A孔明灯升空是因为气体温度升高时密度会变小孔明灯升空是因为气体温度升高时密度会变小B灯罩没有燃烧是因为风将热量吹散使纸质灯罩处温度低于纸灯罩没有燃烧是因为风将热量吹散使纸质灯罩处温度低于纸的的着火点着火点C放孔明灯应避开加油站、机场、森林等场地放孔明灯应避开加油站、
9、机场、森林等场地D灯罩没有燃烧是因为灯罩不是可燃物灯罩没有燃烧是因为灯罩不是可燃物D纸质灯罩也是可燃物纸质灯罩也是可燃物学以致用随堂检测1.成语蕴含着丰富的中华文化。下列成语表达的本意与燃烧无关的是（成语蕴含着丰富的中华文化。下列成语表达的本意与燃烧无关的是（）A煽风点火煽风点火 B火上浇油火上浇油C破釜沉舟破釜沉舟 D死灰复燃死灰复燃2.右图所示对比实验主要探究的燃烧条件是（）右图所示对比实验主要探究的燃烧条件是（）A.氧气氧气 B.可燃物可燃物C.使可燃物的温度达到着火点使可燃物的温度达到着火点 D.以上都是以上都是CC冷水和热水冷水和热水随堂检测3.3.控制变量和对比实验是科学探究的重要
10、形式。某化学兴趣小组控制变量和对比实验是科学探究的重要形式。某化学兴趣小组利利用用如图装置进行燃烧条件的探究，装置的气密性良好，实验前如图装置进行燃烧条件的探究，装置的气密性良好，实验前弹弹簧簧夹夹K K1 1、K K2 2都处于关闭状态。都处于关闭状态。(1)(1)实验中实验中“80“80 热水热水”的作用：的作用：提供热量；提供热量；_。(2)(2)打开弹簧夹打开弹簧夹K K1 1，关闭，关闭K K2 2注入足量过氧化氢溶液，注入足量过氧化氢溶液，A A中中发生反应的化学方程式为发生反应的化学方程式为_,一段一段时间后，打开时间后，打开K K2 2观察到观察到_现象。现象。(3)(3)该实
11、验可以得出燃烧的条件之一是与氧气接触，该实验可以得出燃烧的条件之一是与氧气接触，实验实验操作操作为为_ 隔绝氧气（或空气）隔绝氧气（或空气）气球变大气球变大打开弹簧夹打开弹簧夹K K1 1、K K2 2，向上提燃烧匙使白磷露出水面，向上提燃烧匙使白磷露出水面2H2O2 2H2O+O2MnO2课堂小结燃燃烧烧的的条条件件燃烧的定义燃烧的定义“燃烧的燃烧的条件条件”实实验探究验探究可燃物燃烧的条件可燃物燃烧的条件方法导引：控制变量方法导引：控制变量实验证据实验证据可燃物可燃物氧气氧气(或空气或空气)达到燃烧所需的最低温度达到燃烧所需的最低温度(着火点着火点)1.石块不石块不燃烧燃烧,木条木条燃烧燃烧 2.热水中的白磷不热水中的白磷不燃烧燃烧,铜铜片上的白磷燃烧片上的白磷燃烧 3.铜片上的白磷铜片上的白磷燃烧燃烧,红红磷磷不不燃烧燃烧1.燃烧需要可燃物燃烧需要可燃物2.燃烧需要氧气燃烧需要氧气3.燃烧需要可燃物燃烧需要可燃物温度达到着火点温度达到着火点1.教材习题：完成教材上的课后习题。2.作业本作业：完成对应练习。3.实践性作业：小组合作设计探究燃烧条件的其他（同课本不一样）方案，与同学交流。
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