1、3.天窗（第一课时）天窗（第一课时）1.1.天窗是什么样子的？它和窗户有什么区别天窗是什么样子的？它和窗户有什么区别？2.2.为什么要在屋顶上留一扇窗子呢为什么要在屋顶上留一扇窗子呢？3.3.天窗到底有什么作用呢天窗到底有什么作用呢？预学共学延学茅盾茅盾（1896198118961981年年）原名沈德鸿，字雁冰，笔名原名沈德鸿，字雁冰，笔名茅茅 盾。浙江省嘉兴市桐乡人。盾。浙江省嘉兴市桐乡人。中中国现代著名作家、文学评论家国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家文化活动家以及社会活动家。代表作：小说子夜代表作：小说子夜春蚕等春蚕等。预学1.1.注意要把字音读准确，句子读通顺注意要把
2、字音读准确，句子读通顺。2.2.边读边给课文标出自然段边读边给课文标出自然段。3.3.遇到不认识或者读不准的字，可以根据遇到不认识或者读不准的字，可以根据拼拼 音来拼读，读不通顺的地方要多读几遍音来拼读，读不通顺的地方要多读几遍。一一瞥瞥老老鹰鹰蝙蝙蝠蝠慰慰藉藉闪闪烁烁锐锐利利卜落卜落piyngbin一一瞥瞥老老鹰鹰蝙蝙蝠蝠jishuru慰慰藉藉闪闪烁烁锐锐利利b卜落卜卜落卜落落藉藉ji 抚慰抚慰/含含 蓄蓄慰慰藉藉小小的天窗是你唯一的小小的天窗是你唯一的慰藉慰藉。安安慰慰慰慰 藉藉上分下上分下合合上合下上合下分分bb卜卜落落卜卜落落多音多音字字卜卜b卜卜落落卜卜落落bo萝萝卜卜多音多音字字卜
3、卜b共学共学提共学提示示1.1.默读课文，思考天窗在哪儿？为什么开天窗默读课文，思考天窗在哪儿？为什么开天窗？用用“”“”画出相关语句，并做好批注画出相关语句，并做好批注。2.2.试着给课文分段落，并向爸爸妈妈或者小试着给课文分段落，并向爸爸妈妈或者小伙伙 伴说明理由伴说明理由。第一段（第一段（1-31-3自然段）：天窗的由来自然段）：天窗的由来。第二段（第二段（4-74-7自然段）：天窗带给孩子们的慰藉自然段）：天窗带给孩子们的慰藉。第三段（第三段（8 8自然段自然段）：感谢发明天窗的人们：感谢发明天窗的人们。仔细读一读仔细读一读13自然自然段段思考：人们为什么要在屋顶上面开天窗呢思考：人们
4、为什么要在屋顶上面开天窗呢？乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板板 窗扇扇打开，光线和空气都有了窗扇扇打开，光线和空气都有了。碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只只 好关起来，屋子里就好关起来，屋子里就黑得像地洞似的黑得像地洞似的。于是乡下人在屋顶开一个于是乡下人在屋顶开一个小方洞小方洞，装一块玻璃，叫作，装一块玻璃，叫作“天窗天窗”。发明这天窗的大人们，是应得感谢的。发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因因 为活泼会想的孩子们知道怎样从为活泼会想的孩子们知道怎样从“无无”中看中看出出 “有有”，从，从“虚虚”中看出中看出“实实”，比任何他，比任何他看看 到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！延学画一画一画画通过本节课的学习，我们知道了什么是天窗，它在哪里有什么作 用。那就请你课下再读一读课文，拿起小画笔，绘制出自己心里的天 窗的样子吧！如果能把天窗的位置、作用都在图画中表现出来那就更 好了！想一想想一想：当你绘制完图画，读完课文，相信很多同学都会产生一些新问题 吧？那就请你把你的问题记录下来，带着新的问题，走进我们下节课 的学习吧！
