3我是小学生 教学设计(表格式2课时)+作业设计 - 2024新（统）部编版一年级上册《语文》.docx

1、部编版语文一年级上册我上学了教学设计主题我上学了第1课时（共2课时）课型新授课 章/单元复习课 专题复习课 习题/试卷讲评课 学科实践活动课 其他【学习目标】1.观察图画，听读儿歌，感受儿歌的韵律，体会成为小学生的喜悦。2.认识同桌、周围同学及老师，熟悉老师，参观校园，感受教师的亲切、校园的美丽，增强角色意识。【评价任务】1. 按从近到远的顺序，说清楚图片上的小朋友怎么来上学。能读对、读通顺儿歌，跟唱儿歌。（指向目标1）2. 向同学介绍明白自己的名字和爱好，借助“寻宝图”参观校园，认识相应的建筑。（指向目标2）【学习内容】本课呈现了一首流行于上个世纪五六十年代的儿童歌曲上学歌，它曾伴随一代又一

2、代的小学生走过童年时代。歌词通俗易懂，曲调简洁欢快，凸显“我是小学生”这个主题。图画中红红的太阳挂在天空中，小鸟在欢快地飞翔，同学们背着新书包三五成群，有说有笑地走在上学的路上，表达了小学生快乐上学的情绪与乐观向上的态度。画面正上方配有文字“我是小学生”，鲜明的角色定位，让学生知道快乐的小学生活开始了。本课时，学生听读儿歌，同时，通过生动的游戏，丰富的情境，认识同学、老师，熟悉校园，初步感受成为小学生的喜悦。【学情分析】刚刚入学的学生对自己是“小学生”了，充满了欣喜与期待，那份激动与快乐是人生又翻开新的一页的幸福。那份好奇让他们对新环境、新生活、新同学、新老师充满向往，同时，也有一丝丝胆怯。老

3、师的亲切，课堂设计的生动有趣能在一定程度上化解小朋友的紧张。同时，一年级新生注意力持续时间短，容易分散。教师带领学生图文结合学唱儿歌，玩“叠罗汉”，“寻宝”等游戏，在多样的活动中，激发他们的学习积极性。学生在兴趣盎然中边玩边学，感受做为一名小学生的荣耀与快乐。【学习过程】学生活动教师活动评价要点环节一：课前聊天,激发兴趣（指向目标1）1.学生跟随老师一起欣赏开学第一天的美丽瞬间。 2跟读课题再齐读课题3.生交流上学心情。1 师出示小朋友第一天上学的照片集锦，邀请他们一起欣赏。 师：小朋友们，请看大屏幕，都是哪些快乐的小精灵啊？2 欢迎小朋友的到来，揭示课题师：这群快乐的小精灵就是在座的你们，小

4、朋友们，欢迎你们来到小学，祝贺你们成为一名小学生了。从今天开始，我们可以大声说（板书课题：我是小学生），师教读课题。 师：我们可以骄傲地说3 采访师：第一天上小学，你心情怎么样呢？安静欣赏上学照片集锦。能跟读课题。说说上学第一天的心情。活动意图说明： 利用学生自己的图片，联系学生的亲身感受，拉近学生与文本的距离，让其产生情感共鸣。同时，让学生初步感受到上学的有趣，为下一环节自我角色认知作好情感铺垫。环节二：图文结合，学唱儿歌（指向目标1）1 生观察图片，并积极交流预设1：他们开开心心来上学，小鸟来在他们身边飞。预设2：他们一边聊天，一边唱歌来上学的。预设3：他们和好朋友手拉手来上学的。2.听老

5、师读儿歌。一边听，一边指相应的文字。3.回答、交流预设1：他们去上学了。预设2：他们是小学生了。4 齐读课题：“我是小学生”5 跟读儿歌，学唱儿歌6.生一边做动作，一边唱儿歌。1. 指导学生观察课文插图师：高兴的不止你们，还有他们啦！大家看，他们也来上学了。（师出示插图）师：从近到远，仔细看看图画。他们是怎么来上学的？2. 带领学生对照图片，听读儿歌师：有一首儿歌，讲了图片上的内容。请小朋友们听老师读，我读到哪里，你就指到哪里。3. 结合图片，了解内容师出示儿歌第1小节，指图读儿歌：太阳当空照，花。小鸟说：“早，早，早，你为什么背上小书包？”孩子，图片上的小朋友为什么背上小书包呀？4. 师：一

6、大早，我们也背上小书包。（指课题）5. 指导学生跟读儿歌 师读一句，生跟一句。6. 播放音乐视频，带领学生学唱儿歌。师：真能干，会读了，也一定能唱。7.带领学生一起表演唱儿歌。能按从近到远的顺序仔细观察图片，说清楚图片上的小朋友是怎么来上学的。能一边听，一边指儿歌。说出图片上的小朋友为什么背上小书包。齐读课题。能跟老师读儿歌，学着唱儿歌。表演儿歌。活动意图说明： 听儿歌读儿歌图文对照理解儿歌唱儿歌，老师带领学生层层深入学习儿歌。在优美的旋律中，学生感受着上学的快乐，成为小学生的自豪感也油然而生。环节三：玩转叠罗汉，认识新同学（指向目标2）1.组内游戏。一个说：“你好，我叫”，另一个说：“你好，

7、我叫”。一个说：“我喜欢”，另外一个说：“我喜欢”。2.交换小组进行“叠罗汉”游戏，介绍自己，认识他人。3.听老师讲。1. 师：我们上学了，会认识很多的新同学，我们就像兄弟姐妹一样在班级大家庭快乐学习，健康成长。师介绍“叠罗汉”游戏规则，组织学生小组内两两一组做游戏。2. 组内游戏结束，1.3组，2.4组，5.6组进行“叠罗汉”游戏，认识更多同学。3.师小结：在游戏中，我们认识了一些新同学，可能还不能完全记住对方的名字。没有关系，见面多打打招呼，多问问好，慢慢就熟悉了。在组内积极参与“叠罗汉”游戏，相互介绍自己的姓名和爱好。 交换小组参与游戏，相互介绍自己的姓名和爱好。能认识更多同学。活动意图

8、说明： 充分考虑孩子喜爱游戏的天性，渴望结交新伙伴的愿望，设计“叠罗汉”这一游戏，学生在轻松自然的氛围中消除紧张感，建立亲密感，认识更多新同学。同时，学生在互动交流中实现口语交际，锻炼了能力。环节四：大家来寻宝，认识新校园（指向目标2）1. 生回答几年级几班。2. 生说说学校名字。3. 倾听寻宝任务要求。4. 跟随老师一起寻宝，把在校园里发现的相应的名字和图片，在地图上圈出来。5.交流小学和幼儿园有什么不同，说说最喜欢的地方。1.师：从今天起，我们每天学习、生活在这里，我们是几年级几班？2.我们的学校叫什么名字呀？（幻灯片出示学校名字）3.师介绍任务师：今天，老师要带着大家一起去寻宝。请拿出你

9、的寻宝任务卡：（1）请对照地图，和老师同学找一找。认识图书馆、篮球场、教学楼、食堂、厕所等建筑。（2） 把你在校园里发现的相应的名字和图片，在地图上圈出来。4.师带领学生一起寻宝5. 组织交流师：寻宝中，你发现小学和幼儿园有什么不同？你最喜欢哪里呢？能说出几年级几班。能说出学校名字。能倾听任务要求。 能按寻宝要求，跟随老师一起找到相应建筑，勾画出找到的图和文字。能大胆交流小学和幼儿园的不同，说说最喜欢的地方。活动意图说明：“大家来寻宝”游戏，让了解熟悉校园在情境中完成。交流小学和幼儿园的不同，引导学生关注变化，接受变化，激发学生热爱学校，向往学习生活之情，从而顺利实现角色转变。环节五：课后小结

10、，激发向往（指向目标2） 同唱上学歌1. 师小结：祝贺大家成为一名光荣的小学生。接下来，我们将在学校，在班级里，在这温暖的家和老师同学一起生活，一起学习，健康快乐成长。2. 师生唱响上学歌 师：让我们在快乐的歌声中结束我们今天的课吧！ 会唱上学歌活动意图说明：热情地祝愿，让学生倍感温暖。用上学歌结束，学生的喜悦、自豪感油然而生。慢慢适应新环境，融入新生活。六、板书设计我是小学生美丽的校园幸福的家可爱的同学作业设计【课前作业】1. 和家人一起读绘本大卫上学去【课中作业】2.读唱上学歌，评一评 我会读 我会读，还会唱 3.完成我的朋友圈。通过“叠罗汉”游戏认识新同学，请他为你签名，将你会认的名字涂

11、上你喜欢的颜色。 【课后作业】4.读儿歌，和爸爸妈妈一起读一读。 起床歌太阳公公咪咪笑，小朋友们起床早，自己动手穿衣服，洗脸刷牙不忘掉。背上我的小书包，欢欢喜喜上学校。路上不要贪玩耍，按时到校不迟到。5.创意手绘，画画你眼中的最美校园，向家人介绍介绍。部编版语文一年级上册我上学了教学设计主题我上学了第2课时课型新授课 章/单元复习课 专题复习课 习题/试卷讲评课 学科实践活动课 其他【学习目标】1.读懂儿歌，知道做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。2.联系生活，领会做一名小学生的基本要求，产生爱学习、爱劳动的情感。【评价任务】1.读懂儿歌，知道做一名小学生的基本要求。（指向目标1）

12、2.能关联生活，明白怎样做到不迟到，爱学习，爱劳动。（指向目标2）【学习内容】我是小学生一课的内容是在前一学习内容“我是中国人基础上进一步推进的。书中呈现的内容不多，只有一首上学歌和简单的配图。从这首上学歌折射的内容来看，一是要让学生明确自己是小学生的身份，完成从幼儿园到小学的角色转换；二是从歌词中可以了解到：作为一名小学生的基本要求即不迟到，爱学习，爱劳动，以及从小树立“长大要为祖国立功劳”的使命。本课时，需要充分借助儿歌，联系生活，让学生明白并领会“不迟到、爱学习、爱劳动”等基本要求。【学情分析】刚进入小学，学生需要转变角色。特别需要了解做一名小学生的基本要求，明白要“不迟到、爱学习、爱劳

13、动”等，告诉学生很容易，从儿歌中找要答案也并不难，难在领会为什么这么做，怎么才可以做到。关联学生已知，关联学生生活，可以降低理解的难度，也让要求变得更加浅显易懂，更加生活化。在日常的学习、生活中指导学生，更为关键。老师充满爱心、耐心，讲方法，以身示范，不断关注学生，帮助学生，学生才能慢慢成为一名真正的小学生。学生只有在实际行动中才能慢慢感受，并逐渐养成良好的习惯，具备作为一名小学生应有的能力。【学习过程】学生活动教师活动评价要点环节一：复习导入，设疑激趣（指向目标1）1. 生开火车介绍自己。我叫 ，来自 年级 班。2.师生同唱上学歌3.生读课题1. 师：大家早上好，我是李老师，来自一年级2班。

14、你能像我一样介绍自己吗？2. 师带领学生唱上学歌师：上节课，我们学习了上学歌，）会唱了吗？让我们跟着音乐一起唱起来。3. 揭示课题师：我们上学了，可以骄傲地说“我是小学生”了。师：小学生该怎么做呢？答案就藏在上学歌里。能作简单的介绍。会唱上学歌读对课题活动意图说明： 再唱上学歌，再读课题，在复现中感受成为一名小学生的喜悦。设疑激发兴趣，引领学生探秘怎么成为一名小学生。环节二：熟读儿歌，明白要求（指向目标1）1. 拍手读儿歌2. 个别读儿歌。3. 交流怎样才能当好小学生预设：天天不迟到 爱学习，爱劳动1. 读熟儿歌师出示儿歌，组织同桌拍手读熟儿歌。2. 出示第二小节，指名读 师出示：我去上学校，

15、 天天不迟到。 爱学习，爱劳动， 长大要为祖国立功劳。3.师：儿歌里告诉我们，怎样才能当好小学生呢？把儿歌读熟练会根据指令读儿歌。 从儿歌里选择合适内容，回答怎样才能当好小学生。活动意图说明： 熟读儿歌，学生进一步感受成为一名小学生的喜悦。同时，重点选取本堂课学习内容，引导学生从中提取做一名小学生的要求，为下一个环节的学习作铺垫。环节三：聚焦要点，领会要求（指向目标2）1. 生说说“迟到”的意思，“不迟到的原因”。生回答预设1：按时起床，不睡懒觉预设2：刷牙洗脸动作快，不拖拉预设3：上学路上不贪玩2. 同桌交流，集体交流预设1：上课专心听讲预设2：认真做作业预设3：多读书预设4：不懂就问跟老师

16、一起拍手读儿歌参照小榜样，检查自己的书本。 生学习关于看和听的口令。3. 欣赏家务劳动照片。 交流在班级可以做哪些劳动。预设1：扫地预设2：拖地预设3：擦黑板1. 领会“不迟到”（1）师：什么叫“迟到”呢？为什么“不迟到”呢？ （2）师：今天，小朋友们上学都没有迟到，你们是怎么做的呢？2. 聚焦“爱学习” （1）师：小朋友们早早来到学校，因为心里想着要学习，要爱学习。怎么才能做到爱学习呀？和同桌一起说一说。一人说，一人听。听的人再说说自己的想法。 集体交流，师板书（2）读儿歌，明白要求 师：如果我们能做到大家说的，如（跟老师读板书），一定能天天进步，学到更多本领。 师：儿歌里也告诉了我们怎么学

17、习，请你跟我读。 上课歌丁零零，上课了，快进教室来坐好，书本文具放整齐，等待老师来上课。老师说话认真听，提出问题声音响，大家夸我做得好。（3）师寻找书本放整齐的小榜样，描述他怎么做的。师：像他这样把书本放整齐的同学举手。（4）教学口令 师：小眼睛 生：看老师 师：小耳朵 生：仔细听3. 聚焦“爱劳动”师：上学歌里告诉我们不光要爱学习，还要爱劳动。同学们，老师这里有一些同学们家务劳动的图片，想看吗？师：班级也是我们的家，在班级大家庭里，你还可以做哪些劳动？开火车说一说。能说出“迟到”就是不按时，晚到。交流“不迟到”的原因。分享自己怎么做到不迟到的。知道怎么做才叫爱学习。 会跟着老师读儿歌。 把书

18、本放整齐。会关于看和听的口令，并尽力做到。 分享家务劳动的图片，说说在班级可以做哪些劳动。活动意图说明：聚焦上学歌中“不迟到”“爱学习”“爱劳动”的要点，指导学生联系已知，关联生活，借助儿歌，明白并领会做一名小学生的要求。环节四：畅想未来，激发愿望（指向目标2）1.生交流自己的梦想预设1：科学家预设2：医生预设3：成为一个勤劳、勇敢的人。2.齐唱上学歌3.再说说怎么做一名小学生1. 师：同学们，我们爱学习，我们爱劳动，长大了，你想成为一个怎样的人呢？2. 师：同学们可能有不同的工作，但都作出了自己的努力，为祖国立下了功劳，我们的祖国也因为你们更加强大。3. 师生齐唱上学歌4. 师：天天上学 生

19、：不迟到 爱学习爱劳动说说自己的梦想。会唱上学歌知道怎么成为一名小学生。活动意图说明：学生畅聊梦想，在美好的愿望中理解什么是“长大要为祖国立功劳”，在歌声中，激发其做一名小学生的情感，指导学生的日常行为。六、板书设计我是小学生 不迟到 爱学习 爱劳动作业设计【课前作业】1. 和家人一起读绘本小魔怪要上学。【课中作业】2. 和老师一起读读上课歌丁零零，上课了，快进教室来坐好，书本文具放整齐，等待老师来上课。老师说话认真听，提出问题声音响，大家夸我做得好。【课后作业】3. 你会哪些劳动，在相应的图片下画“”。完成一项家务劳动，回学校后和老师同学分享分享劳动感受。我们会做的事情还有好多呢！比如： （ ） （ ） （ ） （ ）