1、 机灵的老鼠机灵的老鼠 【教材分析】【教材分析】 本课是 Scratch 与硬件相结合的第 2 课，是巩固模拟传感器应用的一节课。 本课学习光敏传感器，通过获取传感器的返回值与动画互动，从而掌握模拟传感 器的使用方法。 【学情分析】【学情分析】 通过前面的学习，学生已经能够独立完成简单的交互动画，能通过 Arduino 获取光敏传感器的返回值，初步掌握了 Arduino 与传感器的连接方法，并能与 xDing 通信。 【教学目标与要求】【教学目标与要求】 1. 熟练使用 Arduino Uno 板与传感器搭建电路。 2. 熟练使用光敏传感器。 3. 通过 xDing 编程获取光敏传感器的数值，
2、制作互动动画。 4. 在学习光敏传感器时通过小组设计实验内容，培养学生发现问题、解决 问题的能力，探索新知、勇于创新的能力。 【教学重点与难点】【教学重点与难点】 重点：重点： 老鼠觅食动画的电路设计和程序设计。 难点：难点： 光敏传感器实验的设计与分析。 【教学方法与手段】【教学方法与手段】 小组合作法、任务驱动法、演示法和实验法。 【课时安排】【课时安排】 安排 1 课时。 【教学准备】【教学准备】 学生实验用材料，教师展示材料、课件和实验记录单。 【教学过程】【教学过程】 教学环节教学环节 教师和学生活动教师和学生活动 设计意图设计意图 一、演示， 初识光敏传 感器 师演示动画，指名学生
3、叙述动画内容。 生：在小猫咪的家里有一只老鼠，当天黑 后小老鼠就跑出来觅食，天亮了老鼠就躲起来。 师：你知道怎么制作白天和黑夜的场景 吗？ 生：设定背景的颜色值。 师：你看到老师是怎么切换黑夜与白天的 吗？ 生：你用手按了一下传感器？ 师：老师的手并没有碰到传感器，用一个 水杯盖住它也可以完成切换背景。这个传感器 和我们的眼睛一样，用手挡在闭着的眼睛前面， 眼睛就会感觉光线变暗，眼睛是我们的“光敏 传感器” ，能感受到光的强弱。老师用的就是光 敏传感器。今天我们所要学习的光敏传感器就 是来模拟人的眼睛能感受光的强弱。 出示课题。 通 过 演 示 动画内容， 让学 生直观地感受 光敏传感器的 作
4、用。 通 过 对 比 两张图片， 引导 学生回忆通过 颜色特效的设 置改变图片颜 色。 二、测试， 认识光敏传 感器 师： 光敏传感器是一个模 拟传感器， 它的连接线是由 3 根线组成的， 这 3 根线是什么 颜色的？代表什么？ 生：红、黑、蓝，分别代 复 习 模 拟 传感器连接线 的颜色， 帮助学 生巩固传感器 与主板之间的 连接。 表正极、负极、数据数。 师：在上一节课我们学习了声音传感器， 测试了声音的强弱，今天我们学习光敏传感器， 你想怎么设计你的测试试验呢？ 小组讨论，汇报。 小组合作，完成光敏传感器实验单，并做 好记录。 1. 完成连接图。 2. 编写测试程序。 3. 测试，记录结
5、果。 分别请学生展示，说一说试验结果的作用。 学生互相评价，老师评价。 通 过 设 计 测试试验， 让学 生理解， 要想了 解一个新的传 感器的作用， 我 们可以通过自 己动手做试验， 引导他们以后 遇到新的传感 器， 自己动手实 验，学会学习。 自 己 设 计 实验，动手实 验， 记录实验结 果，分析结果， 从而学会解决 问题的方法步 骤。 三、应用， 制作老鼠觅 食动画 制作老鼠觅食动画。 1. 叙述动画内容。 2. 分析动画。 （1）背景：room1 通过叙述动 画内容， 让学生 理清思路； 通过 （2）角色：mouse1 （3）动画内容 老鼠：当光线强度小于 100，老鼠显示， 并自由
6、走动；否则躲起来。 背景：当光线强度小于 100，是黑夜；否 则是白天。 3. 学生制作动画。 4. 教师巡视指导。 5. 学生演示，评价。 程序：老鼠程序 背景程序： 分析动画， 让学 生了解动画三 元素， 特别是动 画内容的描述， 用自然语言描 述算法， 方便后 面写程序。 让 学 生 制 作出个性化的 作品， 培养学生 6. 个性化完善动画 大家制作的动画都差不多，请你想一想怎 么完善自己的动画，增加一些你自己想加入的 内容。 学生制作、展示、评价。 创新能力。 四、总结 今天你有哪些收获？ 光敏传感器在生活中还有哪些应用？ 你想用它做什么？ 让 学 生 了 解光敏传感器 在生活中的应 用， 思考利用传 感器进行自己 的发明创造， 为 学生的学习明 确目标， 促进学 生自主学习。 【教案设计： 陈明(南京师范大学附属小学)】 机灵的老鼠实验记录单 班级： 姓名： 组号： 一、实验器材一、实验器材 序号 名 称 数量 1 Arduino Uno 1 2 USB 电缆 1 3 光敏传感器 1 4 模拟传感器线 1 5 连接线 3 二、连一连二、连一连 三、想一想，测一测三、想一想，测一测 序号 实验内容 数值 1 环境光下 2 手掌伸开放在传感器上 3 握在手心中
