1、人教版数学一年级（上）人教版数学一年级（上）5以内数的认识和以内数的认识和加加、减法减法第第3课时课时 第第 几几一1.15的认识的认识学习目标学习目标1.初步初步理解基数、序数的含义，能正确区分几个和第理解基数、序数的含义，能正确区分几个和第几。几。2.能能在具体的情境中说明相关物体有几个和某个物体在具体的情境中说明相关物体有几个和某个物体是第几个是第几个，形成形成观察观察能力、语言表达与交流的能力。能力、语言表达与交流的能力。3.初步初步体会从不同角度看待事物的方法，初步积累观体会从不同角度看待事物的方法，初步积累观察经验。察经验。【重点重点】理解理解“几几”和和“第几第几”的含义。的含义
2、。【难点难点】能区分能区分“几几”和和“第几第几”。课堂导入课堂导入32514你你能给这几盆花排排队吗？能给这几盆花排排队吗？32514还可以怎样排？还可以怎样排？新知探究新知探究图图中的人在干什么？中的人在干什么？有有 人排队。人排队。521345你你是怎么数的？是怎么数的？从前往后数从前往后数有有 人排队。人排队。521345你你是怎么数的？是怎么数的？从后往前数从后往前数排第排第 ，他前面有，他前面有 人，后面有人，后面有 人人。213第第第第第第第第第第21345从前往后数从前往后数 排在第排在第5,“第第5”和和“5人人”意思一样吗？意思一样吗？第第第第第第第第第第21345从前往后
3、数从前往后数“几个几个”表示事物数量的表示事物数量的多少多少;“几个几个”和和“第几第几”有什么不同？有什么不同？“第几第几”表示事物排列的顺序，且这个事表示事物排列的顺序，且这个事物只是这些数量中的一个。物只是这些数量中的一个。从后往前从后往前数数 排排第第 。2从后往前数从后往前数第第第第第第第第第第21345从图中还可以提出什么问题？从图中还可以提出什么问题？第第第第第第第第2134上车后，后面人分别排第几？上车后，后面人分别排第几？从前往后数从前往后数第第第第第第第第2134从后往前数从后往前数上车后，后面人分别排第几？上车后，后面人分别排第几？1.(1)从左边数从左边数,圈出圈出4只
4、小鸟只小鸟,给第给第4只涂色。只涂色。(2)从右边数的第从右边数的第2只小鸟飞走了只小鸟飞走了,还剩还剩 只小鸟。只小鸟。第第第第第第第第第第2134512344教材第教材第19页页“做一做做一做”课堂练习课堂练习做一做。做一做。教材第教材第19页页“做一做做一做”一共有一共有 人。从左数，人。从左数，排第排第 。55两个两个 里里的的数表示的意数表示的意思一样吗？思一样吗？不一样：不一样：第第1个个“5”表示照片上有表示照片上有5人；人；第第2个个“5”表示表示爸爸爸爸从左数排在第从左数排在第5，只代表他只代表他1人人。2.3.数一数，画一画。数一数，画一画。(1)图中一共有图中一共有()(
5、)个小动物个小动物。(2)从左边数，从左边数，是第是第()()个；从右边数，个；从右边数，是是第第()()个个。(3)请把从右边数的第请把从右边数的第5个小动物圈起来。个小动物圈起来。52412123454.想一想，填一填。想一想，填一填。我排第我排第5。我排第我排第1。遮遮(zh)住的是住的是第第 只只和和第第 只只，遮住遮住了了 只。只。2236.想一想，连一连。想一想，连一连。1 1双拖鞋有双拖鞋有()()只。只。我正在画我正在画()()个个 。我拿着我拿着()()个学具。个学具。2第第2我得了个我得了个()()名。名。课堂小结课堂小结通过这节课的学习，你学会了什么？通过这节课的学习，你学会了什么？从一个方向数，数到几就是第几。从一个方向数，数到几就是第几。从不同的方向数，顺序不同。从不同的方向数，顺序不同。“几个几个”表示事物表示事物数量的多少数量的多少；“第几第几”表示这些表示这些数量数量中的中的一个一个。相关练习。相关练习。0201教材第教材第22页页的的练一练相关练一练相关内容。内容。
