1、宫 泽 贤 治（宫 沢 贤 治），日 本 昭 和 时 代 早 期 的 诗 人、童 话 作 家、农 业 指 导 家、教 育 家、作 词 家。也 是 名 虔 诚 的 佛 教 徒 与 社 会 活动 家。生 于 日 本 岩 手 县。毕 业 于 盛 冈 高 等 农 林 学 校。宫 泽 贤 治在 生 前 几 乎 没 有 名 声，童 话 渡 过 雪 原 是 其 生 前 唯 一 获 得 稿酬 的 作 品，发 表 于 杂 志 爱 国 妇 人 。紹介雨負朗読聞、理解深、気持込詩朗読、感想述。目標雨負読理解深気持込詩朗読、感想述12第2課雨負目標手書雨負作家宮沢賢治彫像。雨負詩碑。1次写真見。写真何書 話。宮沢賢治
2、人？出身地？作品雨負手書文字見印象？2次切手建物宮沢賢治記念。宮沢賢 治人調話。宫泽贤治，日本昭和时代早期的诗人、童话作家、农业指导家、教育家、作词家。也是名虔诚的佛教徒与社会活动家。生于日本岩手县。毕业于盛冈高等农林学校。宫泽贤治在生前几乎没有名声，童话渡过雪原是其生前唯一获得稿酬的作品，发表于杂志爱国妇人。然而，宫泽贤冶逝世不久，人们终于发现了他独居时孤苦岁月里在病床上写下的零乱书稿。展现在人们眼前的竟是那五彩缤纷的童话世界。此后，他的作品才被文坛所重视，引起世人瞩目，现已译成14种文字。他的作品被收入教科书，改编成电影、电视，以他作品主人公命名的食品、商品数不胜数。热衷于宫泽贤治的研究家
3、和热情的读者与日俱增。参观访问宫泽贤治纪念馆、资料馆的观众络绎不绝。已有13个国家翻译出版了他的作品，他的名字通过其作品、影视正在悄悄地走向世界。表示否定表示附带状态相当于然后、而且绝不发怒而后不忘多见多闻，了然于胸居住在原野的松林荫下小小的茅草屋里拥有强健的体魄无欲无求总是平静微笑日食玄米四碗以及味噌和少许蔬菜对所有事情不过分思虑不畏雨不畏风也不畏严寒和酷暑不畏风雨假定形不也行想要北边若有争吵兴讼想要成为这样一个人不为之所苦南边若有临终之人就去安慰他不要怕过去说:这没有意义,快停下吧干旱之季流下眼泪冷夏时坐立难安被大家称为傻瓜不得赞赏也就去看护西边若有疲惫的母亲就去帮他扛起稻穗东边若有孩子生
4、病1雨負読1聞 菓子箱宮沢賢治詩書。文字色黒、強。形四角。上、漢字 雨，風書。(1)写真見、気話。用宮沢賢治。表面宮沢賢治詩雨書出言葉書。佐木小学生時、国語授業勉強。言回特徴。1聞1雨負読(2)会話聞、次問答。佐木詩知。佐木暗唱詩特徴何。今書表方平仮名、片仮名使。、片仮名、今書表方違。、（）、。、句読点。2読1雨負読(1)宮沢賢治手帳書雨負（一部）。今書表方違。違話。雨負風負雪夏暑負東病気子供西疲母南死人北喧嘩訴訟褒苦2読1雨負読(2)雨負朗読聞、声 出読。、詩言回、対句対比表現味。小屋、周広野原林、松萱匂、自然中送簡単生活場面目浮。病気子供疲母親、苦人様子、生活苦人救人姿目浮。2読1雨負読(
5、3)雨負朗読、言葉場面 目浮。場面一選、様子気持想像書。(1)雨負詩、自然現象食物、住、人様子書。言葉使表現。詩引出次表書入。2理解深内容言葉自然現象（例）雨食住人様子様子行動1鑑賞内容言葉自然現象（例）風雪夏暑日照寒夏食住人様子様子行動1鑑賞玄米味噌野菜野原松林蔭小萱小屋病気子疲母親死人訴訟人負看病稲束負慰訴訟喧嘩涙流歩褒苦2理解深(2)始3行、自然表思。第一段落話合、次問答。1鑑賞厳自然表思。2理解深(3)一日玄米四合味噌少野菜食野原松 林陰小萱小屋、生活思。第二段落話合、次問答。1鑑賞玄米味噌野菜食、松林萱小屋住素朴生活思。2理解深(4)東西南北人様子書部分 伝。彼 。、人思。第三段落話
6、合、次問答。1鑑賞人困、苦彼助人伝。、人、例、病気子看病、疲母手伝。、困人苦人助、思人思。2理解深(5)涙流歩誰気持表。第四段落話合、次問答。1鑑賞或人不安悲気持表。2理解深(6)詩最後、自分言葉話。：場面見涙流。社会生活出来事世界見、思。人。作品伝作者気持理解。1鑑賞2理解深話合、詩鑑賞方法。1.各段落取上、意味味。2.各段落発見。3.作者立場目的、詩表現考。1鑑賞2理解深 雨負風負好。自分人生負頑張前向思。西疲母行稲束負大好。困時助人、支人言思。褒 苦 部分好。強自分。2話2理解深、雨負自分好部分選、話。選理由説明。形式内容言語音楽1雨負朗読見、聞 。2朗読形式決。参考一人数人全体全部部分日本語、中国語訳加音楽選択3手本朗読、練習。4互、練習。：朗読前中国語訳一度朗読。音楽。朗読感想聞感想雨、風、雪、夏暑負読、自分勇気出。第三段落朗読、気持、人助幸感。静笑作者行動表言葉聞時、静力思。最後聞、共感、自分道歩思。5朗読大会。6朗読人朗読感想、聞人聞感想話。胸張昂首挺胸/充满自信芽出出芽/出现吉兆，走运人柄良人品好幸福望盼望幸福梅雨明梅雨结束呼吸深深呼吸乾畑土干涸的田野的土壤心清使内心清净/清澈
