第4課 语法（ppt课件）-2024新人教版《高中日语》选择性必修第一册.pptx

1、豊海第課文法文法20XX演示文稿标题2昆布海藻文法S接続接続：前接前接简简体体句子句子用法：用法：表示说话人委婉表达自己对某事物表示说话人委婉表达自己对某事物不确定的推测不确定的推测。句子是判断句时句子是判断句时，需要去掉“（）”再再接接“”；当前接二类形容词时，则直接当前接二类形容词时，则直接接接二类形容词词干二类形容词词干。翻译翻译：也许；可能；说不定。：也许；可能；说不定。（1)海産物需要多海産物需要多。（2)雨降雨降、傘持行。、傘持行。（3)田中風邪引。家帰田中風邪引。家帰。（4)空様子見、明日天気空様子見、明日天気。拓展：拓展：在以动词简体结束的语句后加在以动词简体结束的语句后加，表

2、示给予前句以名词、代词的资格。表示给予前句以名词、代词的资格。（6)A:中村来。中村来。B:早乗早乗。（7)A:、人集。、人集。B:。何事件。何事件。S S”表示的推测，比表示的推测，比“”所表达的可能所表达的可能性要低。性要低。S简+接续：前接简体句子，、翻译：也许；可能；说不定。用法：表示说话人委婉表达自己对某事物不确定的推测，不确定的推测，比比“/”所表达的可能性要低。所表达的可能性要低。句子是判断句时，需要去掉“”再接“”；当前接形时，则直接接形2词干。1 1例、言葉使会話完成。例、言葉使会話完成。（例例）A A：杜、元気。：杜、元気。B B：。：。友達手紙来友達手紙来。(1)A(1)

3、A：于、：于、。B B：。：。(2)A(2)A：白、：白、。B B：。：。(3)A(3)A：胡、：胡、。B B：。：。(4)A(4)A：胡、：胡、。B B：。：。寝寝何何最近忙最近忙試合試合友達手紙来友達手紙来寝寝何最近忙試合何最近忙試合眠眠嬉嬉疲疲頑張頑張次文日本語訳。次文日本語訳。(1)(1)铃木有事，可能来不了了铃木有事，可能来不了了。(2)(2)他明年可能去日本。他明年可能去日本。(3)(3)这次考试可能很简单这次考试可能很简单。(4)(4)他可能是留学生他可能是留学生。鈴木用事来鈴木用事来今度試験簡単。今度試験簡単。彼留学生。彼留学生。彼来年日本行彼来年日本行文法2受身文 接続接続：

4、被动态被动态用法：用法：本课的被动句是本课的被动句是所有者被动句所有者被动句。表示某人。表示某人所属事物所属事物受到某行受到某行为的作用或影响，从而给该事物的所有者带来了为的作用或影响，从而给该事物的所有者带来了损失或不利影响损失或不利影响。句型：句型：所有者所有者动作发出者动作发出者所有物所有物（）（）（2)中村電車中人足中村電車中人足踏踏。（3)林知人名前林知人名前呼呼。被动句式被动句式直接被动间接被动自然表明直接受害被动句物主受害被动句物做主语被动句特定动作实施者被动句自他动词句1.主语是动作行为的直接接受者。（一般被动）私学生笑。丁先生人誰 2.主语的某部分或所属物是动作行为接受者。（

5、所有者被动）知人名前呼。名前呼。主语/动作实施者他动词。主语动作实施者所有物他动词。外界或他人自发的行为，主语受到影响。赤泣、眠。友達来、宿題。吸、気分悪。弟、勉強。主语动作实施者自动词。主语动作实施者动作对象他动词。描述客观事实，不需要提示主语。描述客观事实，不需要提示主语。（创作，发现，发明建造等动词时的被动）主语/动作实施者他动词。主语/特定动作实施者他动词。運動会行駅前高建。本本魯迅魯迅書。書。建物設計。建物設計。文法2受身文（3)林知人名前林知人名前呼呼。（4)母中財布母中財布盗盗。(5)山田君妹時計山田君妹時計壊壊、怒。、怒。復習復習：一一类动词类动词：词词尾段上的假名尾段上的假名

6、变变成相成相应应的段上的假名，再加。的段上的假名，再加。二二类动词类动词：去掉最后一个假名，再加上。去掉最后一个假名，再加上。三三类动词类动词：来（）来（）142 2例、例、()言葉使、文完成。言葉使、文完成。（例）（例）誰足踏誰足踏。（足踏（）誰）。（足踏（）誰）(1)(1)。（誰）。（誰）(2)(2)。（手犬）。（手犬）(3)(3)母母。（服汚（）猫）。（服汚（）猫）(4)(4)隣部屋人、隣部屋人、。（泥棒（）盗（）（泥棒（）盗（）(5)(5)友達友達。（褒先生日本語発音）（褒先生日本語発音）誰誰犬手犬手猫汚猫汚泥棒盗泥棒盗先生日本語発音褒先生日本語発音褒次文日本語訳。次文日本語訳。(1)

7、(1)小孙被爸爸看了信小孙被爸爸看了信。(2)(2)花子被妹妹剪掉了头发。花子被妹妹剪掉了头发。(3)(3)小李被不认识的人拍了照片小李被不认识的人拍了照片。花子花子妹妹髪髪切。切。李李知人知人写真写真撮。撮。孫孫父父手紙手紙読読。4例友達話。(4)(5)自分考。（例）大切時計壊A：。元気。B：、大切時計壊。A：。(1)弟食 (2)妹新汚 A A：。元気。：。元気。B B：、。弟食：、。弟食。A A：。：。練習練習A A：。元気。：。元気。B B：。妹新汚：。妹新汚。A A：。：。4例友達話。(4)(5)自分考。(3)母手紙読(4)父_(5)_ 練習A A：。元気。：。元気。B B：。母手紙読

8、。：。母手紙読。A A：。：。文法V（2)靴履（）部屋入。（3)（）寝、風邪引。（4)母午後3時買物出。（5)朝地下鉄込、立接続：接続：A AA A意味：意味：“依旧依旧；着着”表示表示保持原样、原本的状态保持原样、原本的状态。注意：注意：可以后续表示状态的可以后续表示状态的构成构成意思不变意思不变TipsTips：此外，此外，“”还可以前接动词的还可以前接动词的“形”，表，表示示未发生该动作的状态一直保持不变。未发生该动作的状态一直保持不变。（6)中国海開発眠資源。（7)急、友達知、帰国。（8)子気付大人。（）疲、着替寝。（）問題解決後仕事。5 5例左右線結、例左右線結、V V/V/V使使

9、文作。文作。（例例）手汚手汚 出出(1)(1)靴大学卒業靴大学卒業(2)(2)携帯机置寝腹冷携帯机置寝腹冷(3)(3)中村君就職決別中村君就職決別(4)(4)窓開窓開 菓子食菓子食(5)(5)友達王連絡出友達王連絡出(6)(6)友達家入友達家入(7)(7)母朝何食母朝何食1 1年過年過練習1海豊知5 5例左右線結、例左右線結、V V/V/V使使 文作。文作。（例例）手汚菓子食。手汚菓子食。練習靴家入。靴家入。携帯机置出。携帯机置出。中村君就職決大学卒業。中村君就職決大学卒業。窓開寝腹冷。窓開寝腹冷。友達王連絡、友達王連絡、1 1年過。年過。友達別。友達別。母朝何食出。母朝何食出。1海豊知（1）

10、（2）（3）（4）（5）（6）（7）20XX22質問：以下内容用法。質問：以下内容用法。価格価格買判断。買判断。台風台風、学校休校。、学校休校。詳情報取。詳情報取。春秋戦国（）時代秦（）始皇帝（）春秋戦国（）時代秦（）始皇帝（）統一。統一。国国、話言葉違。、話言葉違。根据根据“以以为根据为根据”原因原因“因为因为”方式、手段方式、手段“通过通过”被动句中提示施动者被动句中提示施动者A A ：因因A A不同，不同，B B也不同也不同N N 基本形基本形 N+N+NN N 中顿形中顿形 ，表中顿，表中顿 书面语，比书面语，比更正式更正式。N N 形，表中顿形，表中顿以上以上5种用法，第种用法，第4

11、种只可以用种只可以用 ，其他三种形式都可以。，其他三种形式都可以。文法N接続接続：前接前接名词名词用法：用法：表示表示原因或根据原因或根据，既可以用于句中，既可以用于句中修饰修饰名词名词，构成构成“N NN”N”的形式，也可以用于的形式，也可以用于句尾结束句子句尾结束句子。翻译：依据；靠；由于翻译：依据；靠；由于（1)工場、生活海洋汚染起。（2)今回地震津波心配。（3)不注意火事年何回起。（4)今回、成功、協力。（5)地震起時、建物外避難、時場合。1）、天気予报、明日晴。据据天气预报说，明天是晴天天气预报说，明天是晴天。2）、彼说明、机械廃弃物処理。根据根据他的说明，这个机器是用来处理废弃物的

12、。他的说明，这个机器是用来处理废弃物的。拓展：拓展：N接続接続：前接前接名词名词用法：用法：表示表示“传闻传闻”。它后项常用传闻助动词，或表示传。它后项常用传闻助动词，或表示传闻的等句子结句闻的等句子结句。翻译：翻译：据据说说6 6 言葉選、（言葉選、（）入。）入。(1)(1)()災害様子放送。災害様子放送。(2)(2)外国語話時、外国語話時、()言語習慣違気付言語習慣違気付 。(3)(3)専門家専門家()20502050年世界人口発表。年世界人口発表。(4)(4)工業工業()環境破壊改善。環境破壊改善。(5)(5)学校毎年冬学校毎年冬()欠席多。欠席多。(6)(6)日本文化代表建築芸術中国日本文化代表建築芸術中国()部分多部分多 見。見。影響風邪台風文化発展予想影響風邪台風文化発展予想台風台風文化文化予想予想発展発展風邪風邪影響影響2 2海洋保護大切理解海洋保護大切理解