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第1课 身边的算法 教案(表格式)-2024新浙教版五年级上册《信息科技》.docx

1、第1课 身边的算法教学设计一、 教材分析本课选自浙教版小学信息科技五年级上册第一单元第一课。本课作为第一单元的起始课,又是一节概念课,是学生对算法概念理解的起点和源头。 本课教材呈现内容侧重于算法概念的理解和表述,从生活经验和案列中让学生体验解决同一个问题可能有多种算法。二、学情分析 学生对“算法”这一概念是陌生的,针对这些概念性知识,需要采用多种生活案例、小组活动形式开展,充分调动学生具体的感性经验作支撑。三、教学目标1.初步认识算法。2.体验解决同一个问题的算法往往不止一种。3.体验算法的思想。四、教学重难点教学重点:算法的概念教学难点:算法的思想五、教学过程教学过程(也可分为教师活动、学

2、生活动)设计意图一、趣味导入,引入概念1.提出一个有趣的问题:如何把大象放进冰箱里? 如何解决这个问题? 预设生答:解决这个问题可以分成三步 第一步:把冰箱门打开 第二步:把大象装进冰箱 第三步:关上冰箱门2.初步提出 “算法”概念算法就是解决问题的方法和步骤。强调关键词1:方法和步骤揭示课题算法初步二、循序渐进,理解概念1.算法的概念:(1)什么是算法算法就是解决问题的方法及其步骤。2.生活中的问题解决举例:折纸、智能导航、公交系统(2)说说你在生活中发现的算法(3)小结:生活中遇到的问题都可以提炼出解决的算法3.认识算法和解决问题的不同算法案例一 泡茶问题:如何泡茶喝具体情境:开水没有,水

3、壶要洗,茶杯要洗,茶叶在柜子里。(1)分析问题解决这个问题可以分解成哪几个步骤?预设:洗水壶、洗茶杯、灌入凉水、烧开水、取茶叶、沏茶(2)设计算法根据实际情况,你会如何安排解决这一问题的步骤。小结:有些步骤可以采用不同的顺序,一个问题的算法可以有多个。(3)优化算法预估每个步骤所需的时间,思考如何分配才能节省时间,提高效率?洗茶杯(2分钟)、灌入凉水(1分钟)、洗水壶(1分钟)、烧开水(10分钟)、取茶叶(1分钟)、沏茶(1分钟)预设:洗水壶(1分钟)灌入凉水(1分钟)烧开水(10分钟)同时进行:洗茶杯(2分钟)、取茶叶(1分钟)沏茶(1分钟)小结:烧开水的过程将注意力分配到其他步骤,节约时间

4、。(4)体味算法价值好的算法能够提高解决问题的效率。案例二 复制粘贴任务要求:复制8次“前进50步,右转45度”指令,走出一个正八边形。(1)分析问题(2)设计算法(3)优化算法小结:一个好的算法可以帮助我们有效地解决问题。生活中解决问题可能有不同的算法,通过优化调整算法可以提高我们的生活效率。三、巩固练习寻找身边的一个问题,写出解决这个问题的算法。四、课堂小结用算法思维看生活,让算法优化生活。通过这个有趣的问题,引出算法的概念通过关键词,帮助学生理解、记忆概念要点通过对“大象装进冰箱”这个问题解决步骤的分析,使抽象的知识更加具体化,降低概念理解的难度.联系生活中的实例,调动生活经验,培养学生从生活中发现算法的信息意识,了解生活离不开算法。通过泡茶案例,让学生体验经历分析问题设计算法优化算法的过程,同时体味好的算法可以提高效率的价值。通过探究生活中的算法,有助于学生理解算法的价值和意义,降低概念理解的难度。启发算法思维

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