统编版高二下学期语文期末复习：语言文字运用Ⅰ 试题汇编（含答案解析）.docx

1、统编版高二下学期语文期末复习：语言文字运用 试题汇编18. 下列选项中，不全含通假字的一项是（ ）A. 摧藏马悲哀 虽趣舍万殊B. 偭规矩而改错 无食桑葚C. 登东皋以舒啸 南声函胡D. 悟言一室之内 隰则有泮19. 下列句子中加点字词全是古今异义的一项是（ ）A. 九岁不行 否泰如天地B. 问征夫以前路 放浪形骸之外C. 不抑耗其实而已 自可断来信D. 余方心动欲还 亦崎岖而经丘20. 下列选项中，加点词活用分类正确的一项是（ ）使人听此凋朱颜 鸷鸟之不群兮 大石侧立千尺具以表闻 又何以蕃吾生而安吾性耶 爪其肤以验其生枯手巾掩口啼 固知一死生为虚诞 垣墙周庭A /B. /C. /D. /21

2、. 对下列各句句式归类正确的一项是（ ）古之人不余欺也 则告诉不许 不吾知其亦已兮高余冠之岌岌兮 使不上漏 引以为流觞曲水农人告余以春及 嗟尔远道之人胡为乎来哉凡长安豪富人为观游及卖果者A. /B. /C. /D. /22. 下列表述，不正确的一项是（ ）A. 在古代，“除”“拜”“辟”“征”均表示授予官职，“拔”“擢”均表示提拔，“兼”“领”均表示兼任官职，“权”“署”则表示暂代官职。B. “乙巳岁十一月也”，使用了干支纪年法，古人用十二个天干和十个地支组合进行纪年，六十年一个轮回，天干地支也可以用来纪日、纪时。C. 楚辞，西汉刘向辑，其作品运用楚地的诗歌形式、方言声韵，描写楚地风土人情，具

3、有浓郁的地方色彩，后世称这种诗体为“楚辞体”或“骚体”。D. “序”也叫“叙”或“引”，也叫前言，属实用文体，按内容可分为书序、赠序、宴集序，兰亭集序是宴集序也是书序。21. 阅读下面的文字，完成下题。奶奶突然说：“月亮进来了！”我们就都跑出门去，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了，尽院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般儿亮的。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿。我们都走近去，不知道那个满圆儿去哪儿了，却疑心这骨朵儿是繁星儿变的。抬头看着天空，星儿似乎比平日少了许多。月亮正在头顶，明显大多了，也圆多了，清清晰晰看见里边有了什

4、么东西。文中加点的三个重叠形式“银银、疏疏、累累”，说说它们与“银、疏、累”相比，语意上各自有什么不同。阅读下面文字，完成下面小题。嫦娥六号的预选着陆区为月球背面南极艾特肯盆地。该盆地是整个太阳系中已知的最大撞击坑之一，被认为是月球上最大、最古老和最深的盆地，是月壳演化3个独立的地体之一，可能保存了月球上古老的岩石， A ，有望助力人类进一步分析月壤的结构、物理特性、物质组成等，并深化对月球成因和演化历史的研究。月球背面不如月球正面那样平坦，着陆区的选择及精准着陆是任务的难题之一。为此，嫦娥六号在落月过程中将通过多种技术手段， B 。月背采样的“挖土”过程同样具有不确定性。对于着陆器下方的月球

5、浅表层结构，必须等到嫦娥六号探测器抵达月球后，借助探测仪才能知道具体情况。嫦娥六号着陆后，着陆上升组合体将采用钻取和表取两种采样方式，完成月壤的取样和封装。同时，有效载荷、国际载荷开展就位。所谓表取，是用类似于人手的“铲子”采集月壤，钻取则可深入月球内部钻取月壤岩芯。嫦娥六号虽然会在月球上工作两天，但由于身处月背，受限于中继星覆盖时长问题，嫦娥六号探测器的工作时间将延长至36到40个小时，这对地面人员以及探测器的工作效率提出了更高要求。18. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。19. 文中第三段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，

6、使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。阅读下面的文字，完成下面小题。记得在小学里读书的时候，班上有一位“能文”的大师兄，在一篇作文的开头写下这么两句：“鹦鹉能言，不离于禽；猩猩能言，不离于兽。”我们看了都非常佩服。后来知道这两句是有来历的，只是字句有些出入。又过了若干年，才知道这两句话都有问题。鹦鹉能学人说话，可只是作为现成的公式来说，不会加以变化，（所以 A ）。只有人们的说话是从具体情况出发（包括外界情况和本人意图），情况一变，话也跟着一变。至于猩猩，西方学者根据拿黑猩猩做实验的结果，它们能学会极其有限的一点符号语言，可是学不会把它变成有声语言。 B ，在于一方面能够把语音分析成若干

7、音素（当然是不自觉地），又把这些音素组合成音节，再把音节连缀起来，音素数目有限，各种语言一般都只有几十个音素，可是组成音节就可以成百上千，再组成双音节、三音节，就能有几十万、几百万。另一方面，人们又能分析外界事物及其变化，形成无数的“意念”，配以语音，然后综合运用，表达各种复杂的意思。一句话，人类语言的特点就在于能用变化无穷的语音，表达变化无穷的意义。这是任何其他动物办不到的。人类语言采用声音作为手段，而不采用手势或图画，也不是偶然。人类的视觉最发达，而且语言诉之于听觉。这是因为一切倚赖视觉的手段，要发挥作用，离不开光线，夜里不成，黑暗的地方或者有障碍物的地方也不成；声音则白天黑夜都可以发挥作

8、用，也不容易受阻碍。手势之类，距离大了看不清，声音的有效距离大得多。打手势或者画画儿要用手，手就不能同时做别的事；说话用嘴，可以一边儿说话，一边儿劳动。论快慢，打手势赶不上说话，画画儿更不用说。声音唯一不如形象的地方在于缺乏稳定性和持久性，但在原始社会的交际情况下，这方面的要求是次要的，是可以用图形来补充的。总之，正是由于采用了声音作为手段，人类语言才得到前程万里的发展。18. 请在文中横线处填上恰当的语句，使前后关联，逻辑严密，表意完整。要求：所填句子至少包含一个成语，每处不超过15个字。19. 文中处画横线的句子中有三处语病或标点使用的错误，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严

9、密，不得改变原意。阅读下面的文字，完成下面小题。很多人都有过这样的体验：熬夜抢购的东西，心心念念盼发货，结果东西到手，反而觉得没那么香了。其实，这是大脑中的“奖励回路”机制在作怪。举个简单的例子。你感到饥饿，就会去寻找食物。在你吃掉巧克力、收获饱腹的同时，大脑会分泌大量多巴胺，产生愉悦感。虽然多巴胺能使人愉悦，但是这一效应持续的时间很短，而且很快随着多巴胺水平的降低而消除。这就解释了：为什么在你得到想要的东西后，很快失去新鲜感和满足感。越到后面，那东西越难重燃你的热情，即使它天天出现在你面前。因为对于 A ，多巴胺水平也会呈现逐渐降低的趋势，这时大脑会再次激活“奖励回路”，刺激你渴望拥有新事物

10、，以便不断通过新鲜的刺激来 B 。所以，你才会一方面觉得到手的东西“不香”了，另一方面又不停地“买买买”。只有在一定程度上克制对“奖励”的渴望，冷静审视自己的真实需求，才能真正做到理性消费。18. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字，19. 文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。阅读下面的文字，完成小题。北方过年，一般窗花贴好，窗户糊好，离除夕就更近了。奶奶家窗户上面的窗花皆是奶奶亲手所为。别人家窗户上面的窗花也多为奶奶的杰作，奔跑的小鹿，卖菜的大嫂，温顺的绵羊，喜悦的小鸟皆栩栩如

11、生。临近除夕，奶奶的家早已被围得 。许多刚过门的小媳妇迷上了奶奶的剪纸，早早来到奶奶家，主动张口索要，奶奶总是 、笑呵呵地大方相送。她戴着花镜盘腿而坐，小巧的剪刀在指尖轻盈地旋转、舞蹈。剪着剪着，奶奶的思绪仿佛回到了年轻时光，勾起了她对劳动岁月的记忆，嘴角笑起两朵花儿。左旋右转之间，她剪出肌腱有力的农夫扬鞭躯健牛耕田，剪出忙于秋收的老者赶着满载的马车走在回家的路上植根于民间深深打动着一代又一代乡民并满足他们的精神需求和心灵寄托的剪纸成为乡土生活的一部分。18. 请在文中横线处填入恰当的成语。19. 请从修辞的角度赏析文中画波浪线的句子。20. 请将文中画横线的句子改写成几个短句子。可以改变语序

12、、少量增删词语，但不得改变原意。答案18、【答案】C【解析】【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。A.藏，通“脏”，脏腑。句意：人很伤心马儿也悲鸣。趣，通“取”。句意：虽然各有各的爱好。B.错，通“措”，举措。句意：背弃规矩而又改变措施。无，通“毋”，不要。句意：不要吃桑葚。C.没有通假字。句意：登上东面的高地放声长啸。函胡，通“含糊”。句意：南边（那座山石）的声音重浊而模糊。D.悟，通“晤”，面对。句意：在室内面对面地交谈。泮，通“畔”，边、岸。句意：沼泽虽宽有尽头。故选C。19、【答案】C【解析】【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。A“不行”，古义：

13、不会走路，这里形容柔弱；今义：不可以。/“否泰”古今都是坏运气和好运气。句意：九岁还不会走路。/运气的好坏，相差像天上地下一样。B“征夫”，古义：行人；今义：出征的战士，也指离家远行的人。/“形骸”古今都是人的躯体。句意：向行人打听前面的路程。/在形体之外、不受任何约束地放纵地生活。C“其实”，古义：它的果实；今义：承上文表示所说的是实际情况或确实。“来信”，古义：派来的使者，指媒人；今义：书信。句意：不抑制损耗它的果实罢了。/你可以回绝来说媒的人。D“心动”，古义：内心惊恐；今义：动心，内心波动。/“崎岖”古今都是地面高低不平的样子。有时也比喻人生艰难。句意：我正心惊想要回去。/又要走过那高

14、低不平的山丘。故选C。20、【答案】B【解析】【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。“凋”，动词的使动用法，使凋谢。“群”，名词作动词，合群。“侧”，名词作状语，在侧边。“闻”，动词的使动用法，使上闻。“蕃”，使动用法，使繁盛“爪”，名词作动词，用指甲抠、掐。“手巾”，名词作状语，用手巾。“一”，意动，把看作一样。“垣墙”，名词作动词，砌上垣墙。综上，都为使动用法，都为名词作动词，都为名词作状语，为意动用法。故选B。21、【答案】A【解析】【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 宾语前置句，“余”应做“欺”的宾语，前置了。句意：古代的人（称这山为“石钟山

15、”）没有欺骗我啊。 被动句，语义上的被动句，“不许”应为“不被准许”。句意：但申诉不被允许。 宾语前置句，“不吾知”即“不知吾”，宾语“吾”前置了。句意：没有人了解我也就罢了。 定语后置句，“岌岌”作“余冠”的定语，后置了。句意：加高我高高的帽子。 省略句，使（之）不上漏。句意：使它不从上面漏水漏土。 省略句，引（之）以（之）为流觞曲水。句意：引（清流激湍）来作为流觞的曲水。 状语后置句，“以春及”作“告余”的状语，后置了。句意：农夫把春天到了的消息告诉我。 宾语前置句，“胡”作“为”的宾语，前置了。句意：啊！你这远方的人为什么要来这里呢？ 定语后置句，“为观游及卖果”作“长安豪富人”的定语，

16、后置了。句意：凡是长安的经营园林游览和做水果买卖的有钱有势的人。宾语前置句，被动句，定语后置句，省略句，状语后置句。故选A。22、【答案】B【解析】【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。B.“十二个天干和十个地支”错误，应是“十个天干和十二个地支”。故选B。【答案】“银”表示银子，重叠后表示月色皎洁；“疏”表示粗疏、疏离，重叠后表示更加地稀疏；“累”原表堆叠，重叠后表示花骨朵接连成串（或连续成串）【解析】【详解】本题考查学生对重要词语表达效果的把握能力。“银”，本意是银子。“银银”，可以指银色的。本处是形容院子中的月光，使用“银银的”形容月光皎洁。“疏”本意是粗疏、疏离。“疏

17、疏”，形容稀疏。本处是形容那棵粗粗的桂树的 叶子，而且和前面“疏疏的枝”相照应，表示桂树叶子的稀疏。“累”，是累积的意思。“累累”，形容连接成串。本处是形容花骨朵，是说花骨朵接连成串。【答案】18. A.具有重要的科研价值B.调整到理想的着陆区域 19. 有效载荷、国际载荷开展就位探测虽然嫦娥六号会在月球上工作两天嫦娥六号探测器的工作时间将缩短至36到40个小时【解析】【分析】【18题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。A.横线前提出艾特肯盆地可能保存了月球上古老的岩石，后文表示人类要进一步对月球进行研究，说明该盆地对于月球的研究是有价值的，故填“具有重要的科研价值”。B.横线前提出嫦

18、娥六号的“着陆区的选择及精准着陆是任务的难题之一”，因此运用多种技术手段的目的就是找到最理想的着陆区域，故填“调整到理想的着陆区域”。【19题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。成分残缺。“开展”是句子的谓语，需要合适的宾语进行搭配，而原文中缺少宾语，所以应加上宾语“探测”。语序不当。前后句主语不一致时，关联词语的位置应放在主语之前。句的主语是嫦娥六号，句的主语是嫦娥六号探测器，主语不一致。不合逻辑。前文中表示嫦娥六号受限于中继星覆盖时长问题，既然受到限制，嫦娥六号的工作时间就应该是“缩短”而不是“延长”。【答案】18. 示例：A.我们管人云亦云的说话叫鹦鹉学舌 B.人类的语言之所以能够随

19、机应变 19. 示例：第句：括号应放在“具体情况”后面；第句：“西方学者”和“根据”互换；第句：“而且”改为“然而”之类表转折的关联词；【解析】【分析】【18题详解】本题考查学生语言表达之情境补写及正确使用成语的能力。A处，是对鹦鹉学人说话“作为现成的公式来说，不会加以变化”特点的另一种阐释，据此可想到“人云亦云”，再联系前面鹦鹉学人说话“鹦鹉学舌”，可填“我们管人云亦云的说话叫鹦鹉学舌”。B处，结合后文的阐述“在于一方面能够把语音分析成若干音素另一方面，人们又能分析外界事物及其变化，形成无数的意念”可知，这是对人类语言变化多端的解释，可想到“随机应变”“千变万化”，又由下文“一句话，人类语言

20、”可知，此处应是引入本段话题“人类语言”，提出其善变的原因，可填“人类的语言之所以能够随机应变”。【19题详解】本题考查学生正确使用标点及辨析并修改病句的能力。第句：解释的内容应该在相关词句的后面，所以括号应放在“具体情况”后面。第句：“西方学者根据拿黑猩猩做实验的结果”话没有说完，主语是“西方学者”，后一句换了主语，中途易辙，可以把“西方学者”“根据”互换，作句子的状语。第句：“而且”不合逻辑，前后句子为转折关系，改为“然而”之类表转折的关联词。第句：“说话赶不上打手势”语序不当或者不合逻辑，应是说话更快，“说话”和“打手势”互换。【答案】18. A同一事物（旧事物）的反复刺激；B使多巴胺水

21、平重新上升 19. “饱腹”改为“饱腹感”（或：“收获饱腹”改为“感到饱了”）“消除”改为“消失”“在你”改为“你在”（或：将“你”移到句首，删去“在”）【解析】【18题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。A处，根据空前句“即使它天天出现在你面前”和空后句“刺激你渴望拥有新事物”可知，此空是说同一事物（或旧事物）不能让人重燃热情的原因是反复刺激，故此空可填“同一事物（旧事物）的反复刺激”；B处，根据上一段内容“虽然多巴胺能使人愉悦，但是这一效应持续的时间很短”可知，此空是说通过新鲜的刺激来重新上升多巴胺水平，故此空可填“使多巴胺水平重新上升”。【19题详解】本题考查学生辨析并修改病句的

22、能力。句，“饱腹”和“收获”搭配不当，可将“饱腹”改为“饱腹感”（或：“收获饱腹”改为“感到饱了”）；句，“消除”与“效应”搭配不当，可将“消除”改为“消失”；句，缺少主语，可将“在你”改为“你在”（或：将“你”移到句首，删去“在”）。【答案】18. 水泄不通 有求必应 19. 写剪刀“舞蹈”，用拟人的修辞表现奶奶剪窗花的手法灵活；“嘴角笑起两朵花儿”使用比喻的修辞，表现奶奶对年轻时劳动岁月的眷恋。 20. 剪纸植根于民间，深深打动着一代又一代乡民，满足了他们的精神需求和心灵寄托，成为乡土生活的一部分。【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。语境是指临近除夕，奶奶的家早已被围得连

23、水也流不出去，应用“水泄不通”。水泄不通：像是连水也流不出去，形容拥挤或包围得非常严密。语境是指奶奶总是只要有人请求，就一定答应，应用“有求必应”。有求必应：只要有人请求，就一定答应。形容容易答应人的请求，好说话。【19题详解】本题考查学生赏析句子修辞手法的能力。“小巧的剪刀在指尖轻盈地旋转、舞蹈”，写剪刀“舞蹈”，运用了拟人的修辞手法，赋予“剪刀”人的情态动作，表现奶奶剪窗花的手法灵活；“嘴角笑起两朵花儿”使用比喻的修辞，把“奶奶的笑容”比喻成“两朵花儿”，“奶奶的思绪仿佛回到了年轻时光，勾起了她对劳动岁月的记忆”，表现奶奶对年轻时劳动岁月的眷恋。【20题详解】本题考查学生语言表达之变换句式的能力。长句变短句，先抽出句子主干“剪纸成为乡土生活的一部分”，再把修饰成分“植根于民间深深打动着一代又一代乡民并满足他们的精神需求和心灵寄托”变成三个短句“植根于民间”“深深打动着一代又一代乡民”“满足了他们的精神需求和心灵寄托”，再按一定的顺序排列句子，得出答案：剪纸植根于民间，深深打动着一代又一代乡民，满足了他们的精神需求和心灵寄托，成为乡土生活的一部分。第 12 页 共 12 页