1、第二课第二课取取()取。取。手手取。取。壊壊()体壊体壊 皿壊皿壊 壊壊長長疲。疲。分分 ()一五分 食物食物分分立立()彼家外立彼家外立庭木二本立庭木二本立思出思出(思出思出)顔顔思出泣。思出泣。言葉思言葉思出。出。教 室 入 風 呂 入 窓風入窓風入喜喜()喜手伝。喜手伝。手伝手伝()母忙時手伝母忙時手伝味味()味味 味味 見見 終終手伝手伝味味授受動詞句型小结授受動詞句型小结句型：米米甲乙甲乙米甲乙甲乙().).聚我送给你这个。我送给你这个。()。小李送了小王一支笔。米李王。哥哥送了我一本字典。聚私兄辞書。弟弟生日的时候，你送了弟弟什么呀?长弟誕生日、()(弟)何。小李得到了朋友送的生日
2、礼物。聚李友達誕生日。李友達誕生日。表示某人把某物赠送给自己或自己这一方的人时，使用表示某人把某物赠送给自己或自己这一方的人时，使用。但是用表示赠送的时候，给予者不能用自己。但是用表示赠送的时候，给予者不能用自己。接受者很接受者很明确 时可以省略。时可以省略。N N(给予者给予者)U U(接受者接受者)N NN NU UN N木村木村。田中田中。中村妹葉中村妹葉子子。姉。姉。P21-3小李给了我电影票。小李给了我电影票。李李(U U)映画映画切符切符。妹妹给了我他的画。妹妹给了我他的画。妹妹(私私)自分绘。自分绘。妈妈给了我钱。妈妈给了我钱。母母(私私)金金。老师给了我们照片。老师给了我们照片
3、。先生私写真先生私写真。v v原形原形+時時1.1.表示在实施该动作之前，发生后面的动作或出现后一表示在实施该动作之前，发生后面的动作或出现后一种情况。种情况。部屋入時、靴脱。寝時、窓閉。寝時、窓閉。教室入時、開。教室入時、開。2.2.表示实施该动作同时，发现后面的动作或出现后面一种状态表示实施该动作同时，发现后面的动作或出现后面一种状态初日本語発表時、初日本語発表時、緊張。緊張。初車運転時、不安初車運転時、不安。别時、悲。别時、悲。动词过去简体形式动词过去简体形式+時時1,1,表示在完成该动作后，发生后面的动作或出现后面那表示在完成该动作后，发生后面的动作或出现后面那种状态种状态初聞時、大变
4、初聞時、大变 P18-1、3 P22 -4表示出处，主要用法有表示出处，主要用法有一一)表示事物的具体出处。表示事物的具体出处。本出本出。財財 布布金出。金出。友達友達。N N二二)表示事物的抽象出处。表示事物的抽象出处。心、感謝意表。心、感謝意表。得心得。得心得。1 1水水 料理料理。三三)后续移动动词，表示已移动的起点后续移动动词，表示已移动的起点。此时可与。此时可与替换 田中教室田中教室出。出。降。降。这是我从朋友那里，得到的礼物。这是我从朋友那里，得到的礼物。友達卜友達卜这是从日本运过来的樱花。这是从日本运过来的樱花。日本樓。日本樓。从大学毕业的时候，我没想到会发生这样的事情。从大学毕
5、业的时候，我没想到会发生这样的事情。大学卒業時、卒業時、思。思。从心里表示感谢。从心里表示感谢。心感心感謝意表。謝意表。N后续表示评判意味的形容词，表示后续表示评判意味的形容词，表示判断的基准。判断的基准。悪悪 近近 遠遠 詳詳 弱弱 強強野菜目野菜目薬環境悪薬環境悪。家空港近。家空港近。李辛弱。李辛弱。表示陈述自己的想法，说表示陈述自己的想法，说自己想做某事，但是比直接说想做某事自己想做某事，但是比直接说想做某事 要更为婉转，是说话人表达自己的愿望，所以经常省略第一人称要更为婉转，是说话人表达自己的愿望，所以经常省略第一人称。今週土曜日山登今週土曜日山登思思。口買思。口買思。日本語先生思。日
6、本語先生思。運動会参加思。運動会参加思。V V 思思 宽慰宽慰当对方因某事表示歉意时：当对方因某事表示歉意时：(没关系，不要紧没关系，不要紧)多用于同辈之间或上级对下级。多用于同辈之间或上级对下级。如果上司或长辈因某事向自己道歉时，不能使用如果上司或长辈因某事向自己道歉时，不能使用“”。道歉表示道歉：“二()”“”“V”进一步表示道歉的诚意：二気(铃木上课迟到了)先生：鈴木君、遅权。鈴木：遅 。拒绝拒绝当本能地拒绝对方的建议、要求时：当本能地拒绝对方的建议、要求时：、嫌、嫌一般用于关系亲密的同学、朋友等同一般用于关系亲密的同学、朋友等同辈之间。辈之间。称赞称赞称赞对方勤奋努力：称赞对方勤奋努力：頑張頑張还可使用还可使用“”根据上下文可翻译成根据上下文可翻译成“做得真好做得真好”“”“画得真棒画得真棒”“写得真精彩写得真精彩”“”“表现真不错表现真不错”田中：張君、。田中：張君、。张远：、。张远：、。
