第9课 風邪 （ppt课件） -2024新人教版《初中日语》必修第三册.pptx

1、第第9 9課課 風邪風邪01单单 語語感冒感冒感冒，伤风感冒，伤风关闭关闭疼乏力，倦怠乏力，倦怠大概大概脸色脸色考试，测验考试，测验 名动动2 2他他形形1 1形形1 1副名名風邪風邪風邪引風邪引閉閉痛痛顔色顔色試験試験単語身体发热咳嗽喉咙过分，厉害肿，肿胀点滴注射名名动1自形1动2自名腫点 滴熱 咳 喉単語帰帰。表示说话人提出较为强烈的建议或劝告。最好.;.比较好；.为好V V熱出、病院行。(如果发烧，最好去医院看看。)風強、口一卜着5。(风很大，还是穿上外套为好吧。)怪我、練習止思。(如果受了伤，我觉得停止训练为好。)道分、夕一行5。(如果不认得路，最好坐出租车去。如果不认得路，最好坐出租

2、车去。)“V”用于说话人认为这样比较好 向听话人提出建议或劝告。基本形基本形/V/V/V/V 十十A、前接“基本形”通常用于陈述一般的情况重時、休。B、前接“V”通常用于陈述具体、个别的情况,且说话人提 出建议或劝告的语气更为强烈。、出発早、早寝。C、表示否定意义时“”只能前接“V”,而不能 前接“V”,也不能使用“”的形式。吸。風邪引。这里的“”前接动词简体形式，表示 说话人不十分确定的推断。V V 何人聞、人名前知。(问了好几个人，但是那个人的名字好像没有人知道。)部屋入。(好像有人进房间里来了。)A:小林、帰。(小林昨夜回来了吗?)B:元元。夜遅帰。疲U。(是的。夜里很晚才回来，好像很疲

3、惫。)“”表示说话人根据自己见到、听到或感受到的情况做出 的推测或推断。“”除了前接动词、形容词的简体形式外，还可以前接名词。前接二类形容词的现在肯定形式时，“”直接续在二类形容词的词干后面。1.V (简简)十十李語分。2.形1(简)十昨日上映映画面白。3.形2(现在肯定时用词干)十鈴木辛大好。4.名词十A:決勝戦?B:。V、早寝 。V 吸。回 顾 1.1.V V(建 议 或 劝 告比较强烈的建议或劝告。最好;比较好;为回 顾 2.(不 太 确 定 的 推 断表示说话人根据自己见到、听到或感受到的情况做 出的推测或判断。接続：接続：V+A1+A2 词干+N+交际与表达交际与表达1.身体不适(1

4、)诉说身体不适：頭痛、体。/熱出。/喉痛。(2)关心对方身体状况：元気。/顔色悪。/風邪引。(3)医生问诊：。/熱。/咳出。/口開。2.劝阻：無理()。3.嘱咐：大事。(体大事L。)休。休。最最平衡平衡营养营养疾病疾病充分，足够充分，足够睡眠睡眠休息，休假休息，休假午睡午睡锻炼，锤炼锻炼，锤炼汗体温体温慢慢地慢慢地形形 2 2名名名名名动动2 2他他名名副副动动3 3自自栄養栄養病気病気十十 分分睡睡 眠眠 休休 昼寝昼寝鍛鍛汗体温体温副名名名名名避避动动2 2他他避开，躲避避开，躲避下下 动动1 1自自下降，后退下降，后退食欲食欲名食欲食欲脂脂形形1 1油腻油腻辛辛 形形1 1辣，咸辣，咸消

5、化消化名名动动3 3自他自他消化，吸收消化，吸收以上以上名以上，超出以上，超出覚覚动动2 2他他记住记住負負动动2 2自自输，败输，败怪我怪我名名动动3 3自自伤，受伤伤，受伤傷名伤口伤口治治动动1 1自自治愈，痊愈治愈，痊愈N先週、風邪学校休。“”是助词，附在名 词后面，表示原因。表示原因理由的V、A、N,句尾通常不能使用表示请求或劝诱的表达方式。松下君家地震壊。(松下家的房子因地震倒塌了。)彼映画有名。(他因这部电影出名了。)地球会議準備忙L。(因为筹备地球会议，大家都很忙。)宋昨日、交通事故。(听说小宋昨天因交通事故受伤了。)二丈夫。10年使。美月昨日風邪。学校行。食。痛。王字小。見元。

6、、湯飲。动词的简体形式后续“”,能够使动词名词化。VOV(动词名词化)七年级第13课：形容词名词化 A安。赤。九年级第3课：形容词或动词名词化 A 二、V趣味音楽聞二。(动词名词化)私悩目二。(形容词名词化)“二”和“”是比较具有代表性的形式名词。形式名词是指具有名词性特征，可以后接“”“”“”等助词，但基本上失去名词具体含义的词。与形式名词相对的是实质名词。动词名词化动词名词化我的兴趣爱好是音乐乐。私趣味音楽音楽。我的兴趣爱好是听音乐。乐。私趣味音楽聞二。除了之外，也一样的用法。私歌歌好。(我喜欢唱歌)昨日忙、昼飯食忘。(昨天很忙，忘记吃午饭了。)松下君中国語勉強知。(我知道松下正在学习汉语

7、。)雨日山登 危。(雨天爬山危险。)与有时能够相互替换，而有时不能。一般而言，使用还是,主要是受 主句谓语的制约。主句谓语类别主句谓语类别例词例词适用情况适用情况感情、好恶、感情、好恶、判断、评价等判断、评价等嬉、悲、心配、好、嫌、上手下手、得意、正、難、易、無理、大 変 、簡 単态度、认识态度、认识喜、怒、反対、思、知、分、覚 、忘、思出、発見、気付观察、觉察观察、觉察見、見、聞、聞、見学、感临场情形临场情形手伝、助、会、待、間合、遅、早 、遅信息传达、信息传达、思考思考言、話、伝、教、書、読、発表、約 束 、考 重要性重要性必要、大切惯用搭配惯用搭配、V VS V V僕見好。(V)友達。(

8、V)彼外国行知。(V)友達遠喜。(V)鈴鳴聞。()屋根揺感。()V VS V私木村帰待。()昨日、力一試合始間合。()陳駅着少遅力。()来月文化祭皆伝。()趙留学考。()外国行、国習慣知必要。()“”将动词、形容词或句子名词化，使之成为整个句子的某个成分，但 “”的前面必须使用动词、形容词的简体或名词后续“”的形式。李料理作上手。(作)被名词化的句子部分不能使用提示主题的“”,只能用“”。先周先生教室入f見。(周先生)”构成强调句强调句。陳君出席。一出席 陳君。映画見。見 映画。小结小结 使場合使場合表示表示信息传达、思考信息传达、思考的动词前面的动词前面 如:言、教、書、考、思、決等表示表示重要性重要性的词前面的词前面(必要大切必要大切)惯用搭配惯用搭配(等固定用法)、前面 使場合使場合 观察观察 觉察感知动词觉察感知动词 如:見、見、聞、聞、感等。临场情形临场情形 如:手伝、助、会、待、間合、遅、早、遅 强调句强调句 V V建议劝告 帰V推断 風邪引。V动词名词化 歌歌好。N原因理由 病気学校休。01020304CONTENT終終