专题学习活动专练 有朋自远方来 训练提升课件 2024-2025-统编版（2024）七年级上册.pptx

1、人教七年级上第二单元第二单元专题学习活动专练专题学习活动专练 有朋自远方来有朋自远方来一、一、2023 广州番禺区期中改编广州番禺区期中改编 七七年级年级(3)班班举行举行“有朋自远方来有朋自远方来”综合性学习活动，请综合性学习活动，请你参你参与与，并完成下面的小题。，并完成下面的小题。1.小小张同学是本次活动的主持人，请你帮他张同学是本次活动的主持人，请你帮他写写一段一段开场白开场白。示例示例：老师们，同学们，大家下午好！我是今天老师们，同学们，大家下午好！我是今天活动活动的主持人小张。友谊，如同春天的阳光，温暖而的主持人小张。友谊，如同春天的阳光，温暖而明媚明媚，它，它照亮了我们前行的道路

2、，给予我们无尽的勇照亮了我们前行的道路，给予我们无尽的勇气和力量气和力量。今天。今天，让我们共同庆祝这份珍贵的友谊，让我们共同庆祝这份珍贵的友谊，让我们用让我们用掌声和掌声和欢笑来表达对朋友的感激之情欢笑来表达对朋友的感激之情。【点拨】常见常见的开场白有的开场白有“故事式故事式”“开门见山式开门见山式”“”“幽默幽默式式”“”“引用式引用式”等方式。可先用精练的等方式。可先用精练的语言语言自我介绍，自我介绍，然后交代活动的意图或主题即可。然后交代活动的意图或主题即可。返回返回2.请请你从下面四幅作品中挑选一幅送给外国你从下面四幅作品中挑选一幅送给外国友人友人，并说明，并说明你选择的作品属于哪种

3、字体，你选择的作品属于哪种字体，然后结合然后结合字体特点说明你字体特点说明你选择那幅作品的理由选择那幅作品的理由。示例示例：一一 草书草书 挥洒自如挥洒自如【点拨】首先首先选择一幅作品，再确定该作品属于选择一幅作品，再确定该作品属于哪种哪种字体，字体，再结合字法再结合字法特点特点(草书草书：狂放不羁，：狂放不羁，飞扬飘逸飞扬飘逸；行书：行；行书：行云流水，舒展有型；隶书：蚕头云流水，舒展有型；隶书：蚕头燕尾燕尾，中正平和；楷书：，中正平和；楷书：中规中矩，棱角中规中矩，棱角分明分明)，言简意赅言简意赅地作答即可。地作答即可。返回返回3.在在小组整理有关友情的诗文时，小组整理有关友情的诗文时，同

4、学小同学小谷和你展开了谷和你展开了以下讨论。请你将下面的以下讨论。请你将下面的对话对话补充完整。补充完整。小谷：小谷：有关友情的诗文，小学时我们学过高有关友情的诗文，小学时我们学过高适的适的“莫莫愁前路无知己，天下谁人不识君愁前路无知己，天下谁人不识君”。你：是呀，我还知道别的关于友情的诗句，你：是呀，我还知道别的关于友情的诗句，如如“(1)_，_。_，_。_，_。”示例示例一：一：我寄愁心与明月我寄愁心与明月 随随君直到夜郎西君直到夜郎西示例二：示例二：桃花潭水深千尺桃花潭水深千尺 不及不及汪伦送我情汪伦送我情示例三：示例三：劝君更尽一杯酒劝君更尽一杯酒 西西出阳关无故出阳关无故人人小谷小谷

5、：经你这么一提醒，我想起了最近阅读：经你这么一提醒，我想起了最近阅读的名著的名著朝朝花夕拾花夕拾，这本书中也有回忆友情的，这本书中也有回忆友情的文章文章，例如，例如范爱范爱农农，它就写，它就写了了(2)_ _。(概括事例概括事例)鲁迅鲁迅留学日本期间及回国后与范留学日本期间及回国后与范爱农由互相误解到爱农由互相误解到相互相互欣赏的欣赏的故事故事【点拨】范爱农范爱农一篇中，鲁迅追叙了自己在一篇中，鲁迅追叙了自己在日本日本留学期留学期间和回国后与范爱农接触的几个生活间和回国后与范爱农接触的几个生活片段片段，表达了鲁迅，表达了鲁迅对这位挚友的同情和悼念对这位挚友的同情和悼念。你你：读有关友情的诗文，

6、我对友情有了更深：读有关友情的诗文，我对友情有了更深的理解的理解。友情是雨季的一把伞，撑起了一片晴空友情是雨季的一把伞，撑起了一片晴空。小谷：是啊，小谷：是啊，(3)_ _。示例示例：友情是沙漠里的一泓清泉，友情是沙漠里的一泓清泉，滋润了干涸的滋润了干涸的心田心田【点拨】运用运用比喻的修辞手法，把友情生动化、比喻的修辞手法，把友情生动化、具体化具体化。返回返回4.古人古人关于交友，有许多言简意赅的习惯用语，小阳收集了关于交友，有许多言简意赅的习惯用语，小阳收集了一些，下列说法错误的一项一些，下列说法错误的一项是是()A.君子君子之交：指贤者之间的交情，平淡如水之交：指贤者之间的交情，平淡如水，

7、不，不尚虚华。尚虚华。B.刎颈之交刎颈之交：出自：出自史记史记廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传，指，指同生死同生死共患难的朋友。共患难的朋友。C.管管鲍之交：指管仲和鲍叔牙之间的鲍之交：指管仲和鲍叔牙之间的深厚友情深厚友情，后称朋友，后称朋友之间深厚的友情为之间深厚的友情为“管管鲍之鲍之交交”。D.竹马竹马之交：出自李白的诗句之交：出自李白的诗句“郎骑竹马来郎骑竹马来”，指，指利益相利益相关的朋友关的朋友。D【点拨】“竹马之交竹马之交”指童年时代就要好的朋友。指童年时代就要好的朋友。返回返回二、二、七年级某班举行七年级某班举行“有朋自远方来有朋自远方来”的的综合性综合性学习活学习活动，请你参与。动

8、，请你参与。5.读读漫画漫画 甲、乙两幅漫画都叫甲、乙两幅漫画都叫“朋友朋友”，仔细仔细欣赏，欣赏，然后任选一幅，说说作者想告诉然后任选一幅，说说作者想告诉我们什么。我们什么。我我选的漫画选的漫画是是()，这幅漫画这幅漫画形象地形象地告诉我们告诉我们 _。示例一：示例一：甲甲交友交友应当将心比心，应当将心比心，以诚相待以诚相待 示例示例二：二：乙朋友之间应乙朋友之间应当以礼相待，互相支持，当以礼相待，互相支持，亲密无间亲密无间【点拨】本题本题考查图文转换。首先要进行选择，考查图文转换。首先要进行选择，再紧再紧扣漫画的扣漫画的标题标题“朋友朋友”来挖掘漫画表达的内容来挖掘漫画表达的内容。漫画。漫

9、画甲描绘的是一甲描绘的是一个人拿出自己的心交给对方个人拿出自己的心交给对方，而，而另一人却一只手拿着心背另一人却一只手拿着心背在身后，一只手在身后，一只手伸出去伸出去只是接受，他并没有拿出自己的真只是接受，他并没有拿出自己的真心与对方心与对方交换交换，说明这两人并未做到将心比心。这幅漫画，说明这两人并未做到将心比心。这幅漫画告诉告诉我们：真正的朋友应该做到将心比心，以诚相待我们：真正的朋友应该做到将心比心，以诚相待。漫画漫画乙由三幅图组成，第一幅图描绘的是两个乙由三幅图组成，第一幅图描绘的是两个屈膝屈膝面对面对面站着的人双手互握，第二幅图描绘的面站着的人双手互握，第二幅图描绘的是两是两个人相拥

10、，个人相拥，第三幅图描绘的是两个相拥的人第三幅图描绘的是两个相拥的人模糊模糊的轮廓。三幅图层的轮廓。三幅图层层递进，体现了两个人层递进，体现了两个人关系的关系的变化过程，由握手到相拥，变化过程，由握手到相拥，最后到亲密无间最后到亲密无间、形似、形似一人。这幅漫画告诉我们：朋友一人。这幅漫画告诉我们：朋友之间应当之间应当以礼相待以礼相待，互相支持，亲密无间。，互相支持，亲密无间。返回返回6.设设栏目栏目 班里要办一期以班里要办一期以“有朋自远方来有朋自远方来”为为主题的主题的黑板报，请你设计两个栏目。黑板报，请你设计两个栏目。栏目一栏目一：_栏目二栏目二：_示例：示例：名人交友故事名人交友故事“

11、交友交友”辩论辩论台台【点拨】本题本题考查栏目设计。因为这期黑板报是考查栏目设计。因为这期黑板报是以以“有朋自有朋自远方来远方来”为主题的，所以在设计栏目为主题的，所以在设计栏目的时候的时候需要围绕着需要围绕着“有朋自远方来有朋自远方来”这个主题，这个主题，可以可以设计为：交友故事会、设计为：交友故事会、“交友交友”辩论台等辩论台等。返回返回7.论论真友真友 请结合下面的句子，谈谈你对请结合下面的句子，谈谈你对中学生中学生应该应该如何正确交友这个问题的看法。如何正确交友这个问题的看法。近朱者赤，近墨者黑近朱者赤，近墨者黑。(傅玄傅玄)德不孤，必有邻德不孤，必有邻。(论语论语)以利交者，利尽则交

12、疏，安有真正之以利交者，利尽则交疏，安有真正之友谊耶友谊耶？正当之友谊必致力于道德之修养。正当之友谊必致力于道德之修养。(柏拉图柏拉图)中学生中学生应该与品德高尚的人交朋友，并且保持自应该与品德高尚的人交朋友，并且保持自己己品德的品德的高尚；与人坦荡地交往，才是真正的友谊高尚；与人坦荡地交往，才是真正的友谊。【点拨】“近朱者赤，近墨者黑近朱者赤，近墨者黑”意为：靠近意为：靠近朱砂的朱砂的变红，变红，靠近墨的变黑。比喻接近好人可以使靠近墨的变黑。比喻接近好人可以使人变人变好，接近坏人好，接近坏人可以使人变坏。指客观环境对可以使人变坏。指客观环境对人有人有很大影响。所以我们很大影响。所以我们要与品德高尚的人交朋友要与品德高尚的人交朋友。“德不孤，必有邻德不孤，必有邻”意为：有道德的人是意为：有道德的人是不会不会孤单孤单的，一定有志同道合的人来和他相伴。的，一定有志同道合的人来和他相伴。所以所以我们要保持我们要保持自己品德的高尚自己品德的高尚。柏拉图柏拉图的话的意思是：因为利益而交往，的话的意思是：因为利益而交往，利益利益没没有了，交往就疏远了，怎么会有真正的有了，交往就疏远了，怎么会有真正的友谊呢友谊呢？正当？正当的友谊一定是基于道德的修养。强调的友谊一定是基于道德的修养。强调了只有了只有与人坦荡与人坦荡地交往才是真正的友谊。综合地交往才是真正的友谊。综合表述即表述即可。可。返回返回