9 从百草园到三味书屋 训练提升课件 2024-2025-统编版（2024）七年级上册.pptx

1、人教七年级上第三单元第三单元第第9课课 从从百草园到三味书屋百草园到三味书屋 基础型学习任务群基础型学习任务群展区一展区一 儿时的鲁迅儿时的鲁迅1.儿时儿时鲁迅的乐园是百草园，下面是对百草园鲁迅的乐园是百草园，下面是对百草园的描述的描述。请你阅读，并完成后面的小题。请你阅读，并完成后面的小题。百草园本来只是鲁迅故家里一个蔓草丛生百草园本来只是鲁迅故家里一个蔓草丛生、人迹、人迹罕至罕至的极普通常见的园子，而在儿时的极普通常见的园子，而在儿时鲁迅的鲁迅的眼中，则眼中，则是是“我的乐园我的乐园”。园子并不算大，。园子并不算大，中间的菜畦碧绿中间的菜畦碧绿，旁边的皂旁边的皂jiji 树格外显眼，周围树

2、格外显眼，周围是短短的是短短的泥墙根泥墙根。基础型学习任务群基础型学习任务群儿时儿时的鲁迅，经常到百草园的鲁迅，经常到百草园中玩耍中玩耍嬉戏，捉蟋嬉戏，捉蟋shuishui，玩玩斑蝥，斑蝥，采采桑椹，桑椹，摘摘f f盆子盆子，拨何首乌。夏天在树荫下，拨何首乌。夏天在树荫下乘凉，冬天在乘凉，冬天在雪地里雪地里捕鸟。捕鸟。关于百草园的详细情状，关于百草园的详细情状，在鲁迅的在鲁迅的从百草从百草园到三味书屋园到三味书屋一文中作了非常形一文中作了非常形象象生动的生动的描述描述。基础型学习任务群基础型学习任务群(1)给给加点的字注音，或根据拼音写汉字。加点的字注音，或根据拼音写汉字。菜畦菜畦()皂皂ji

3、ji()树树蟋蟋shuishui()斑蝥斑蝥()桑椹桑椹()f f()盆子盆子(2)语语段中有错别字，请找出来，并加以改正。段中有错别字，请找出来，并加以改正。_改为改为_ q q荚荚蟀蟀momoshnshn覆覆拨拨拔拔 基础型学习任务群基础型学习任务群(3)语语段中画线的句子有语病，请分析原因，并加以修改。段中画线的句子有语病，请分析原因，并加以修改。缺少缺少主语。应修改为：关于百草园的详细情状，主语。应修改为：关于百草园的详细情状，鲁迅鲁迅在在从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋一文中作了非常形象一文中作了非常形象生动的生动的描述描述。返回返回 基础型学习任务群基础型学习任务群2.下面下面

4、是鲁迅对他儿时的老师的描写，请你是鲁迅对他儿时的老师的描写，请你写出写出描写方法。描写方法。(1)他他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴还戴着大眼镜。着大眼镜。()(2)先生先生在书房里便大叫起来：在书房里便大叫起来：“人都到人都到那里那里去了？！去了？！”()(3)“不知道！不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有他似乎很不高兴，脸上还有怒色怒色了。了。()()外貌描写外貌描写语言描写语言描写语言描写语言描写神态描写神态描写 返回返回 基础型学习任务群基础型学习任务群3.下面下面是展板上关于鲁迅的一则小故事，你是展板上关于鲁迅的一则小故事，你看完看完后有什后有

5、什么感想？么感想？鲁迅小时候在三味书屋读书。有一次，鲁迅小时候在三味书屋读书。有一次，他上学他上学迟迟到了，受到了先生的批评。回到座位后到了，受到了先生的批评。回到座位后，鲁迅，鲁迅用小刀用小刀在课桌上刻了一个小小的在课桌上刻了一个小小的“早早”字字，提醒，提醒自己以后上自己以后上学不要迟到。从此，他学不要迟到。从此，他再也没有再也没有迟到过。迟到过。基础型学习任务群基础型学习任务群示例示例：通过这个小故事，我体会到鲁迅先通过这个小故事，我体会到鲁迅先生从小就对生从小就对自己自己严格要求。我们一定要向鲁迅严格要求。我们一定要向鲁迅先生学习，改掉做事先生学习，改掉做事拖拉拖拉的坏毛病，珍惜时间，

6、的坏毛病，珍惜时间，做到做到“时时早、事事早时时早、事事早”。【点拨】围绕围绕鲁迅刻鲁迅刻“早早”字体现出的人物品质字体现出的人物品质，联系，联系自己自己的生活实际谈感想即可的生活实际谈感想即可。返回返回 基础型学习任务群基础型学习任务群展区二展区二 文学巨匠鲁迅文学巨匠鲁迅4.鲁迅鲁迅的文学作品，无论是小说、杂文还是散文的文学作品，无论是小说、杂文还是散文，都，都以以其犀利的笔触和深邃的思考影响着读者其犀利的笔触和深邃的思考影响着读者。请。请你补充本你补充本展区的鲁迅资料卡展区的鲁迅资料卡。基础型学习任务群基础型学习任务群鲁迅鲁迅资料卡资料卡鲁迅，原名周樟寿，后鲁迅，原名周樟寿，后改名改名_

7、，字，字_，浙江绍兴人，浙江绍兴人，_家家、_家、家、_家家。代表作有小说集代表作有小说集_，散文集散文集_，散文，散文诗集诗集_和杂文集和杂文集坟坟热风热风等等。1918 年，他以年，他以“鲁迅鲁迅”为笔名，发表为笔名，发表了了中国中国现代文学史上第一篇白话小说现代文学史上第一篇白话小说_。周树人周树人豫才豫才文学文学思想思想革命革命呐喊呐喊彷徨彷徨故事故事新编新编朝花夕拾朝花夕拾野草野草狂人日记狂人日记 返回返回 基础型学习任务群基础型学习任务群5.小小亮收集了下面四部作品，其中不属于亮收集了下面四部作品，其中不属于鲁迅作品鲁迅作品的一的一部是部是()A.樱花赞樱花赞 B.呐喊呐喊C.彷徨

8、彷徨 D.朝花夕拾朝花夕拾A【点拨】樱花赞樱花赞是冰心的作品。故选是冰心的作品。故选A。返回返回 基础型学习任务群基础型学习任务群6.下面下面是小鹏摘抄的鲁迅名言，这些名言反映是小鹏摘抄的鲁迅名言，这些名言反映了鲁迅了鲁迅的哪些精神？请你用四字词语进行概括的哪些精神？请你用四字词语进行概括。(概括概括出出三种精神即三种精神即可可)名言一：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。名言一：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。名言二：哪里有天才，我是把别人喝咖啡的名言二：哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫工夫都都用在工作上了用在工作上了。基础型学习任务群基础型学习任务群名言名言三：其实地上本没有路，走的人多了，

9、三：其实地上本没有路，走的人多了，也便也便成了路。成了路。名言四：单是说不行，要紧的是做。名言四：单是说不行，要紧的是做。名言五：时间就像海绵里的水，只要愿意挤名言五：时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总，总还是有的还是有的。爱憎分明爱憎分明；勤奋；勤奋努力努力(珍惜珍惜时间时间)；勇于勇于实践实践(勤勤于探索于探索)；行胜于言行胜于言。(概括概括出三种精神即出三种精神即可可)基础型学习任务群基础型学习任务群【点拨】名言名言一表达的意思是对待敌人决不屈服一表达的意思是对待敌人决不屈服，甘愿，甘愿为人为人民大众服务，表现出鲁迅爱憎分明的精神民大众服务，表现出鲁迅爱憎分明的精神；名言；名言二、名二、

10、名言五表现出鲁迅勤奋努力、珍惜时间言五表现出鲁迅勤奋努力、珍惜时间的精神的精神；名言三表；名言三表现出鲁迅勇于实践、勤于探索的现出鲁迅勇于实践、勤于探索的精神精神；名言四表现出鲁；名言四表现出鲁迅行胜于言的精神迅行胜于言的精神。返回返回 基础型学习任务群基础型学习任务群展区三展区三 设计师鲁迅设计师鲁迅7.鲁迅多才多艺，除了写作，他在设计上也鲁迅多才多艺，除了写作，他在设计上也有不小的成有不小的成就，被誉为就，被誉为“民国第一设计师民国第一设计师”。展区展出了他为北。展区展出了他为北京大学京大学设计设计的校徽，请结合右图，的校徽，请结合右图，谈谈谈谈你的理解。你的理解。基础型学习任务群基础型学

11、习任务群圆形圆形内部的图案：上部的内部的图案：上部的“北北”字是背对背侧立的两字是背对背侧立的两个人像个人像，下部的，下部的“大大”字是一个正面站立的人像，整体字是一个正面站立的人像，整体有有如如一人背负二人，构成了一人背负二人，构成了“三人成众三人成众”的意境。的意境。“北大北大”两两个字又像一根形象的脊梁骨，借此希望北大学生个字又像一根形象的脊梁骨，借此希望北大学生能够成能够成为为国家民主与进步的脊梁，肩负起民族复兴的重任。国家民主与进步的脊梁，肩负起民族复兴的重任。返回返回 发展型学习任务群发展型学习任务群一、课内探究一、课内探究8.结合结合课文内容，课文内容，完成下面完成下面的对话的对

12、话。我觉得我觉得“肥胖的黄蜂伏在菜花肥胖的黄蜂伏在菜花上上”一句一句很有意思，句中的很有意思，句中的“伏伏”字既写出字既写出了黄蜂了黄蜂体形的体形的“肥胖肥胖”，又又写出了它写出了它娇憨娇憨可爱可爱的形象的形象。发展型学习任务群发展型学习任务群你说得对！我认为你说得对！我认为“_ _”一句一句很有味道，因为很有味道，因为它它_ _。示例一：示例一：油蛉在油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴运用拟人运用拟人的修辞手法，的修辞手法，生动地写出这些昆虫声音的特点和生动地写出这些昆虫声音的特点和自由自自由自在在的情态，表现出童真的情态，表现出童真童趣童趣 发展型学习任务群发展型学

13、习任务群你说得对！我认为你说得对！我认为“_ _”一句一句很有味道，因为很有味道，因为它它_ _。示例二：示例二：如果如果不不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒珠攒成的成的小球小球运用运用比喻的修辞手法，把覆盆子比作小比喻的修辞手法，把覆盆子比作小珊瑚珊瑚珠珠攒成的小球，生动地写出了覆盆子的形状攒成的小球，生动地写出了覆盆子的形状 发展型学习任务群发展型学习任务群【点拨】本题本题考查对句子的分析能力。先举例，考查对句子的分析能力。先举例，再进行再进行分析，分析，举例时，可选择运用修辞手法的，用举例时，可选择运用修辞手法的，用词准确词准确的句子，然的句子，然后从

14、不同的角度进行分析后从不同的角度进行分析。返回返回 发展型学习任务群发展型学习任务群9.朗读朗读下面的语段时，画下面的语段时，画横线的横线的哪一个词语应该重读？哪一个词语应该重读？说说你的理由。说说你的理由。不必说不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的高大的皂荚皂荚树，紫红的桑椹；树，紫红的桑椹；也不必说也不必说鸣蝉在鸣蝉在树叶里树叶里长吟，肥胖长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子天子(云雀云雀)忽然忽然从草间从草间直窜向云霄里去了。直窜向云霄里去了。单是单是周围周围的短短的泥墙根一带，的短短的泥墙根一带，就有无限趣味就有无限趣味。发展型

15、学习任务群发展型学习任务群应该应该重读重读“单是单是”。这样处理是要强调。这样处理是要强调“泥墙泥墙根一带根一带”有有无限趣味，这是局部描写的总领句，自无限趣味，这是局部描写的总领句，自然过渡到然过渡到下文的下文的具体描写具体描写。返回返回 发展型学习任务群发展型学习任务群10.请请你分析课文最后一句话你分析课文最后一句话“这东西早已这东西早已没有了没有了罢罢”表达了作者怎样的感情。表达了作者怎样的感情。失去失去心爱物品的痛惜，对童年美好生活的怀念，心爱物品的痛惜，对童年美好生活的怀念，对对时光逝去时光逝去的感伤。的感伤。返回返回 发展型学习任务群发展型学习任务群二、二、2024 原创原创 文

16、学类文本文学类文本阅读阅读 11.(概括事件概括事件)夏日夏日的乡村有哪些童趣？的乡村有哪些童趣？文章重点文章重点写写了哪几件事了哪几件事？“意欲意欲捕鸣蝉捕鸣蝉”还常有发生；还常有发生；“轻罗小扇扑流萤轻罗小扇扑流萤”还还会偶尔会偶尔遇见；无意弄碎甲鱼蛋后将死掉的甲鱼宝宝遇见；无意弄碎甲鱼蛋后将死掉的甲鱼宝宝埋葬埋葬并并“立碑立碑”；观察小甲鱼出壳，饲养小甲鱼。重；观察小甲鱼出壳，饲养小甲鱼。重点写了点写了后两后两件事件事。请同学们看请同学们看典中点典中点第第52页页短文短文。发展型学习任务群发展型学习任务群【点拨】第第段中的段中的“但但意欲捕鸣蝉意欲捕鸣蝉还常有还常有发生发生”“”“但但轻

17、罗小扇扑流萤轻罗小扇扑流萤还会偶尔遇见还会偶尔遇见”，说明说明还有这些趣还有这些趣事；第段到第段写两个孩子在事；第段到第段写两个孩子在沙堆沙堆中发现了甲鱼蛋，中发现了甲鱼蛋，因不认识而将之抛弃摔碎，因不认识而将之抛弃摔碎，被教育被教育后将死掉的甲鱼宝宝后将死掉的甲鱼宝宝埋葬并埋葬并“立碑立碑”；第第段到第段到第段段写两兄妹观察小甲鱼写两兄妹观察小甲鱼出壳，饲养小甲鱼出壳，饲养小甲鱼。从。从篇幅上来看，后两件事写得更详篇幅上来看，后两件事写得更详细，是重点写作内容。细，是重点写作内容。返回返回 发展型学习任务群发展型学习任务群12.(赏析句子赏析句子)赏析赏析文中画线的句子。文中画线的句子。我惊

18、讶地发现女儿正像士兵守卫领土我惊讶地发现女儿正像士兵守卫领土一样一样站在站在那里，一动不动地盯着刚从沙堆里那里，一动不动地盯着刚从沙堆里滚落滚落出来的雪白出来的雪白的甲鱼蛋，连脸上的汗水也的甲鱼蛋，连脸上的汗水也顾不得顾不得擦擦。示例示例：画线句子运用比喻的修辞手法，将女儿画线句子运用比喻的修辞手法，将女儿盯着盯着甲鱼蛋甲鱼蛋的样子比作士兵守卫领土，表现了女儿的样子比作士兵守卫领土，表现了女儿看守甲鱼蛋看守甲鱼蛋时的时的认真与负责认真与负责。返回返回 发展型学习任务群发展型学习任务群13.(句句段段作用作用)本文本文第一段有何作用第一段有何作用？点题点题；总领全文，引出下文所写的夏天的乐趣；总

19、领全文，引出下文所写的夏天的乐趣。【点拨】一般一般情况下，开头段落的作用主要是总情况下，开头段落的作用主要是总领全文领全文，引出下文；奠定全文的感情基调；设置引出下文；奠定全文的感情基调；设置悬念悬念等。本文标等。本文标题是题是“夏日童趣夏日童趣”，所以第一段，所以第一段点了点了题；从全文的内容题；从全文的内容来看，本文是写夏天的来看，本文是写夏天的乐趣的乐趣的，所以第一段总领了全文，所以第一段总领了全文，引出了下文引出了下文。返回返回 发展型学习任务群发展型学习任务群14.(阐述感悟阐述感悟)读读了本文后，你有什么感悟？请了本文后，你有什么感悟？请简要简要谈谈。谈谈。示例示例：所有的生命都应

20、得到尊重与保护；抚养、所有的生命都应得到尊重与保护；抚养、教育教育孩子孩子很辛苦，但更多的是苦中有乐很辛苦，但更多的是苦中有乐。返回返回 发展型学习任务群发展型学习任务群三、微三、微写作写作15.亲爱的亲爱的同学，你心中是否也有一个同学，你心中是否也有一个“百草园百草园”般般的的乐园呢？请你借鉴课文乐园呢？请你借鉴课文“多角度描写景物多角度描写景物”的写作的写作技法，写一写你心中的乐园吧。技法，写一写你心中的乐园吧。发展型学习任务群发展型学习任务群【思路点拨】多角度多角度描写景物是指调动视觉、听觉描写景物是指调动视觉、听觉、嗅觉、嗅觉、味觉、味觉等多种感官，运用拟人、比喻等等多种感官，运用拟人

21、、比喻等多种修辞多种修辞手法，从多个手法，从多个角度来描写景物，将景物角度来描写景物，将景物描写得描写得鲜活、生动、形象。写鲜活、生动、形象。写作时要抓住景物的特征作时要抓住景物的特征，进行，进行细致描写，描写时还要有细致描写，描写时还要有意识地把自己的意识地把自己的感情感情渗透进去。渗透进去。发展型学习任务群发展型学习任务群例文：例文：我心中的乐园是家乡的南湾湖。南湾湖非常美丽，我心中的乐园是家乡的南湾湖。南湾湖非常美丽，尤其尤其是是在夏天的早晨。微风像一双无形的手，把薄薄的在夏天的早晨。微风像一双无形的手，把薄薄的晨雾轻轻地晨雾轻轻地驱驱散了。但这微风并没有打扰到湖水，湖面没有散了。但这微

22、风并没有打扰到湖水，湖面没有泛起泛起一丝涟漪，一丝涟漪，就像一面镜子。湖中，荷花散发出淡淡的香味就像一面镜子。湖中，荷花散发出淡淡的香味，碧绿，碧绿的荷叶微的荷叶微微地摇晃着，生怕惊动了湖水似的。岸边微地摇晃着，生怕惊动了湖水似的。岸边的柳树的柳树像舒展腰肢的像舒展腰肢的少女，将长长的柳条垂到湖面上，轻少女，将长长的柳条垂到湖面上，轻抚着抚着湖水湖水南湾湖的景南湾湖的景色真美啊色真美啊!我爱这迷人的南湾湖，我爱这迷人的南湾湖，我爱我爱这迷人的乐园。这迷人的乐园。返回返回 拓展型学习任务群拓展型学习任务群整本书阅读整本书阅读16.根据根据朝花夕拾朝花夕拾的相关内容，按要求答题。的相关内容，按要求

23、答题。(1)鲁迅鲁迅写人常用白描，寥寥几笔，人物形象写人常用白描，寥寥几笔，人物形象就跃然纸上就跃然纸上。请根据书中两处白描填出请根据书中两处白描填出对应的对应的人名。人名。但但前回的名医的脸是圆而胖的，他却前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而长而胖了：这一胖了：这一点颇不同。点颇不同。()这是一个高大身材，长头发，眼球白多这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少黑少的人，看的人，看人总像在渺视。人总像在渺视。()陈莲河陈莲河范爱农范爱农 拓展型学习任务群拓展型学习任务群(2)不少不少读者读者运用短语运用短语来表达对来表达对朝花夕拾朝花夕拾全书的全书的理解，如理解，如“慈爱与悲怆慈爱与悲怆”“”“

24、温馨温馨的回忆与理性的批判的回忆与理性的批判”等。等。请另请另用用一个短语表达你的理解，一个短语表达你的理解，并简述并简述这样表达的理由这样表达的理由。短语短语：_理由理由：_ _以衍太太为代表的自私以衍太太为代表的自私冷漠冷漠的人，使鲁迅感受到的人，使鲁迅感受到人性的人性的“冷冷”；藤野先生等人；藤野先生等人给予给予鲁迅的温暖关怀，使鲁迅的温暖关怀，使他体味到人性的他体味到人性的“暖暖”。示例一：示例一：人性的冷与暖。人性的冷与暖。拓展型学习任务群拓展型学习任务群短语：短语：_理由理由：_ _示例二：示例二：痛苦与觉醒。痛苦与觉醒。鲁迅在日本留学时受到歧视鲁迅在日本留学时受到歧视，后来，后来也意识到国也意识到国人思想麻木，这一切让他倍感痛苦。人思想麻木，这一切让他倍感痛苦。于是于是毅然觉醒，毅然觉醒，决定弃医从文，从思想上拯救麻木的国民。决定弃医从文，从思想上拯救麻木的国民。返回返回