10.19 学堂乐歌 说课（ppt课件）-2024新人音版（2019）《高中音乐》必修音乐鉴赏.pptx

1、人音版高中音乐说课比赛人音版高中音乐说课比赛学乐堂歌学堂乐歌学堂乐歌本课选自人音版高中音乐鉴赏第十单 元第十九节课的内容学堂乐歌是中国近代音乐史上的一次启 蒙运动，它开创了新音乐的先河，也为我国 的群众歌曲打下了坚实的基础，在本单元中 起着桥梁的作用。这一课共有五首作品的赏析，我选择 了对其中的祖国歌和黄河这两首 具有代表性的作品进行学习和鉴赏。祖国歌黄河 教材分析 学情分析 教学目标 教学策略教材作用内容思西风的话 春游问高 一 年 级 学 生教材分析学情分析教学目标 教学策略优 势1、学生的思维能力较强2、想象力丰富3、知识结构比较完善不 足2、不能自主大胆进行创作与展示1、缺乏系统的音乐

2、知识的学习思通过聆听歌曲感受、体验歌曲的情感，认识它对我国近代音乐 所产生的影响及其重要 意义。学习沈心工、李叔 同生平及其代表作品，培养学生的爱国情感。过程与过程与 方法方法情感价值观知识与知识与 技能技能通过体验选曲填词，感受创作的乐趣。教材分析 学情分析教学目标思教学策略1、通过对作品的鉴赏与学习，知道学堂乐歌的 重点 创 作 手 法、音 乐 特 点 以 及 对 时 代 所 产 生 的 影 响 和意义。重点 2、能够用音乐语言来学习和分析 黄河 这首自度作品的的音乐特点，感受作品所渗透的爱国情感。难点 如 何 运 用 学 堂 乐 歌 依 曲 填 词 的 特 点 进 行 歌 词 的创编。重

3、点 难点教材分析 学情分析教学目标思教学策略教材分析 学情分析 教学目标教学策略使用多媒体讨论对比式思情境法启发式导入环节小结下课拓展与探究新课学习导入环节新课学习拓展探究 小结下课送别是李叔同先生根据美国歌曲梦见家和母亲的旋律重新填 词而来的，是一首流传百年的学堂乐 歌，影响着一代又一代的中国学生，歌曲表达伤感和不舍的离别之情，也 表达了对离去之人的不舍与依恋。行学堂乐歌概念及创作背景学堂乐歌概念及创作背景清末民初新学堂唱歌课中清末民初新学堂唱歌课中教唱的歌曲。这一时教唱的歌曲。这一时期，以康、梁为代表的维新派主期，以康、梁为代表的维新派主张废除科举兴办新学，张废除科举兴办新学，一些从日本或

4、欧洲归来的留学生，在国内新式学堂开一些从日本或欧洲归来的留学生，在国内新式学堂开 设乐歌课，教唱一些新歌，当时称之为设乐歌课，教唱一些新歌，当时称之为“乐乐歌歌”。后。后 来音乐界将这一时期的学校歌曲统称为学堂乐歌来音乐界将这一时期的学校歌曲统称为学堂乐歌。导入环节 拓展探究 小结下课新课学习行导入环节新课学习拓展探究 小结下课行 导入环节 拓展探究 小结下课新课学习行请思考：两首作品之间有什么联系和不同？创作特点：依曲填词创作特点：依曲填词导入环节 拓展探究 小结下课新课学习行 我国过去对诗、词、曲等我国过去对诗、词、曲等咏咏唱作品的创作方式就是根据唱作品的创作方式就是根据现成的歌词、曲牌填

5、以新词现成的歌词、曲牌填以新词。创作习惯 /当时从事学堂乐歌编写当时从事学堂乐歌编写的人懂得的专业作曲技的人懂得的专业作曲技有用之处，均有用之处，均 可可“拿来拿来”大胆借鉴技术缺乏导入环节 拓展探究 小结下课新课学习行术很少。术很少。黄河黄河黄河黄河，出自昆仑山，远从蒙古地，流入黄河黄河，出自昆仑山，远从蒙古地，流入长城关。长城关。古来圣贤，生此河干，独立堤上，心古来圣贤，生此河干，独立堤上，心思旷然。思旷然。长城外，河套边，黄沙白草无人烟。长城外，河套边，黄沙白草无人烟。思得十万兵，长驱西北边，饮酒乌梁思得十万兵，长驱西北边，饮酒乌梁海，策马乌拉山，海，策马乌拉山，誓不战胜终不还。誓不战胜

6、终不还。军作饶吹，观我凯旋。军作饶吹，观我凯旋。回答：结论：坚定有力二段体A+B问题：1、情绪如何2、曲式结构导入环节 拓展探究 小结下课整体聆听黄河新课学习 行导入环节新课学习拓展探究 小结下课多以四分音符和附点音符为主推动情绪情感音乐要素行情绪一字一音同音反复加深情感铿锵有力学习A部分 B 部分（对比法）多以四分音符和附点音符为主推动情绪情绪情感推向高潮级进变化节奏型音区色彩导入环节 拓展探究 小结下课新课学习行铿锵有力加深情感一字一音同音反复行 导入环节 新课学习 拓展探究 小结下课黄河是我国近代学堂乐歌中自己谱曲最早的优秀作品之一，约作于1905 年。首载于1937年出版的心工唱歌集。

7、日俄战争后，沙俄将其在东三省南部 的特权转让给日本，同时又企图将外蒙古纳入其版图，激起了我国人民的极大愤慨。该曲即为抗议沙俄侵略扩张行径而创作，是沈心工创作歌曲中最有影响的一首。黄自在心工唱歌集序中对此歌作了高度评价。黄河创作背景新课学习行拓展探究小结下课导入环节选择题形式1、学堂乐歌的创作作品为数不多，大都是（）A 选曲填词 B 直接拿来2、学堂乐歌的旋律和节奏（），适宜传唱吗？（）A复杂 适宜 B简单朗朗上口，适宜。3、它的演唱形式是什么？（）A独唱 B集体齐唱导入环节 拓展探究 小结下课新课学习行1、“新音乐”创作先河。2、使“集体歌唱”深入人心。3.通过乐歌的传唱和学校音乐教育，为 我

8、 们L o r e m培i p s养u m d了o l o r一s i t a批m e t,音 乐 教 育 人 才。consectetuer adipiscingelit.Aenean commodo ligula egetdolorLorem ipsum dolor sit amet,consectetuer adipiscingelit.Aenean commodo ligula egetdolorLorem ipsum dolor sit amet,consectetuer adipiscingelitAenean commodo ligula egetdolor学堂乐歌历史意义导入环节 拓展探究 小结下课新课学习行导入环节 新课学习拓展探究小结下课我的学堂我的乐歌行导入环节 新课学习拓展探究小结下课创编的歌曲、现代的校园歌曲与学堂乐歌有什么不同？行我带领大家小结了本节课的学习内容并进一步指出 课后希望同学们继续创作更多的作品来歌颂我们美好 的校园和讴歌我们美好的生活。并首尾呼应以一首熟 悉的当代校园作品明天会更好结束本节课。教学小结导入环节 新课学习 拓展探究小结下课行悟 教学反思教学反思本节亮点02聚焦重点聚焦重点 授之以渔授之以渔01立足课标立足课标 设计新颖设计新颖03 生生互动生生互动 乐学求知乐学求知感谢聆听感谢聆听