2025届高考写作指导：不同类型作文的审题立意方法指导 ppt课件-2025届高考语文一轮复习.pptx

1、生活中的审题生活中的审题VSVS考场上的审题：考场上的审题：生活中的审题生活中的审题VSVS考场上的审题：考场上的审题：审题立意的重要性 得作文者得语文，得立意者得作文。得作文者得语文，得立意者得作文。审题是立意的前提，立意是审题的结果，审题立意是作文得分的关键。审题是立意的前提，立意是审题的结果，审题立意是作文得分的关键。2023年高考作文题中，除北京卷是考命题作文外，全国甲卷、全国乙卷、全国新高考卷、全国新高考卷、天津卷、浙江卷都是考材料作文。材料作文“独领风骚”。强调其思辨性。学习目标1.知晓方法：通过真题试析，知晓各类作文的审题立意方法；2.学以致用：运用所学方法，进行各类作文的审题立

2、意。2023教育部命制四省联考作文 “简练与繁复”2023年高考全国甲卷 “时间的主人与仆人”2023年高考全国乙卷 “一花独放不是春”，“个体与群体”20232023教育部命制教育部命制三套试题看高考作文风向三套试题看高考作文风向 2023年高考作文的风向之一 材料极简+观点对立+二元思辨 在坚持思辨作文风向的同时，对2022年高考作文有调整，一是材料简单，二是二元对立，三是思辨方向，作文更具开放性和思辨性。关注点一关注点一思辨类材料作文的审题立意01什么是思辨类作文什么是思辨类作文“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”礼记礼记中庸中庸 1、“思

3、思”指分析、判断、推理等指分析、判断、推理等2、“辨辨”指对事物的情况、类别、事理等辨别取舍指对事物的情况、类别、事理等辨别取舍寻找答案的过程寻找答案的过程什么是思辨？什么是思辨？“思”就是思考的意思。思考是写作思辨类作文的前提，思考的内容为材料或话题存在的内涵、深刻的哲理，从而使立意更准确，更全面，更深刻。“辨”就是辨别的意思。分析所谈事物是否符合科学思维、逻辑思维、历史思维、道德思维、哲学思维等，全面客观地看问题，一分为二地展开分析，从而使观点更科学、更正确、更有逻辑性。“思”和“辨”二者相辅相成，不可偏颇。什么是思辨类作文？什么是思辨类作文？所谓思辨类作文，就是在审读材料或话题之后，在审

4、题、立意、构思等方面进行辩证思考的作文。思辨类作文往往考查考生逻辑思辩、思想境界、文化积累和语言组织等能力，综合性比较强，更适合高考作文的考察方向，深受命题者的青睐。议论文以思想性，思辨性，逻辑性见长。有些立意深刻的思辨性文章在立意上就已经“捕获”阅卷老师的“芳心”，岂有不胜之理？什么是思辨类作文？什么是思辨类作文？如何判断思辨类作文如何判断思辨类作文 典型特征：典型特征：1 1、材料中出现了材料中出现了多个关键词。多个关键词。2 2、材料中的关键词之间、材料中的关键词之间没有明显的主次关系没有明显的主次关系，或者对同，或者对同一事物有一事物有不同看法、不同表述。不同看法、不同表述。（经常体现

5、为矛盾关系）（经常体现为矛盾关系）3 3、题目中需要考生对题干关键词或看法发表自己的倾向、题目中需要考生对题干关键词或看法发表自己的倾向性见解的，要求考生作出判断的。性见解的，要求考生作出判断的。这样的作文题目可以归为思辨性突出的材料作文。但实际上，对考生的思辨这样的作文题目可以归为思辨性突出的材料作文。但实际上，对考生的思辨能力考察不仅仅停留在此类题目上，考生能否一分为二的看待问题，是辩证能力考察不仅仅停留在此类题目上，考生能否一分为二的看待问题，是辩证解题的关键。解题的关键。回回归归课课本本过秦论过秦论谏太宗十思疏谏太宗十思疏师说师说先论述了秦自秦孝公至始皇逐渐强大的原因，先论述了秦自秦孝

6、公至始皇逐渐强大的原因，之后写陈涉虽力量微小，却能使强大的秦国覆灭之后写陈涉虽力量微小，却能使强大的秦国覆灭“有善始者实繁，能克终者盖寡有善始者实繁，能克终者盖寡”“竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路”今之众人今之众人古之圣人古之圣人对其子对其子于其身于其身巫医乐师百工之人巫医乐师百工之人士大夫士大夫思维交响思维交响对比思辨强深度对比思辨强深度思辨类作文的类型思辨类作文的类型0103辩证思考型辩证思考型正反论辩型正反论辩型02辨析整合型辨析整合型思辨类作思辨类作文的类型文的类型1.正反论辩型：正反论辩型：就是对正反两个方面的观点选择其一进行写作的作文。虽然可能

7、有点片面性，但能站在一个立场上，有理有据地说服对方，足可以表现其思辨能力及语言的逻辑性。思辨类作文的类型思辨类作文的类型2006年浙江卷年浙江卷 据列子记载：子贡倦于学，告仲尼曰：“愿有所息。”仲尼曰：“生无所息。”古今中外，还有诸多相关的论述，例如：人就是不断地进行创造性的工作，工作是使人得到快乐的最好办法。（康德）我这一生基本上只是辛苦地工作。（歌德）天子乃祈来年于天宗劳农夫以休息之。（吕氏春秋）休闲不是偶尔玩一次一次，而应是人们三分之一的生活。人们应该学会超前休息，也就是说在疲劳之前，适当休息效果最佳。（医学专家）读了上述文字，你有何感想，请以生无所息/生有所息为话题写一篇文章。可讲述你

8、自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。注意：1、所写内容必须在话题范围之内，可任写一个方面，、也可兼写两个方面；2、立意自定，角度自选，题目自拟。3、除诗歌外，文体不限。4、不少于800字。5，不得抄袭。1.正反论辩型：正反论辩型：这道作文题中的几则名言均提到了“生”与“息”，康德和歌德的话强调“生无所息”；吕氏春秋和医学专家的话强调“生有所息”。两种观点各有道理，适用于不同的方面，无论是“生有所息”还是“生无所息”，都是个人对生活方式的一种选择，没有对错之分。题干中要求学生以“生无所息”或者“生有所息”为话题写一篇文章。学生在写作时只能写一个，而且必须写得充分到位，不能模

9、棱两可。思辨类作文的类型思辨类作文的类型2.辨析整合型：辨析整合型：就是对似成定论的见解、格言、观点、认识等进行质疑整合，在整合的基础上，从全新的视角进行辩证分析的作文。思辨类作文的类型思辨类作文的类型阅读以下材料，按要求作文。（60分）材料一：“如彼筑室于道谋,是用不溃于成。”诗经小雅小旻 意思是:在道路上盖房筑室，遇到人就和他商量。路人持反对意见，所以不能成功。材料二：多见者博，多闻者智，拒谏者塞，专己者孤独。桓宽（汉）盐铁论制议 请根据以上两则材料写一篇文章，体现你的认识与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。2.辨析整

10、合型：辨析整合型：两则材料一则强调做事不可轻易听信他人意见，否则就会瞻前顾后，一事无成。另一则材料则强调听取他人意见的重要性。两则材料的观点从某种角度看都是正确的，但细思后发现两则材料又都有失偏颇，需要从辩证切入，进行整体而又全面的审视。整合后确定立意：兼听明辨方可成事。思辨类作文的类型思辨类作文的类型3.辩证思考型：辩证思考型：就是对某个材料或某种认识、观点不能简单地予以肯定或否定，而应从具体问题具体分析的角度深入探究的作文。思辨类作文的类型思辨类作文的类型2018年新高考年新高考卷卷阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）“二战二战”期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机

11、期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议，上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部位受到重创的战机，很难有机会指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了。事实证明，沃德是正确的。返航，而这部分数据被忽略了。事实证明，沃德是正确的。以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。3.辩

12、证思考型：辩证思考型：这则材料中含有两种观点：英美军方依据幸存飞机的弹痕分布这则材料中含有两种观点：英美军方依据幸存飞机的弹痕分布加强对战机的加强对战机的防护防护；沃德认为；沃德认为应该注意弹痕少的部位应该注意弹痕少的部位。英美军方的观点从表面上看很合理，但深入分析却又有不合理的地方，而沃英美军方的观点从表面上看很合理，但深入分析却又有不合理的地方，而沃德的观点德的观点表面看不合理但仔细分析又有合理之处，考生在审题时需要通过现象发现本质、通过结果探究原因，进行理性思考深层次分析。可以从“冲破思维的限制”、“不要被表象迷惑”等角度立意。思辨类作文的类型思辨类作文的类型03思辨类作文的审题立意方法

13、思辨类作文的审题立意方法雷老师阅读下面的材料，根据要求写作。阅读下面的材料，根据要求写作。人们因技术发展得以更好地掌控时间，人们因技术发展得以更好地掌控时间，但但也有人因此成了时间的仆人。也有人因此成了时间的仆人。这句话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明这句话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800800字。字。雷老师学生审题立意展示1、时间很珍贵，我们要掌控好时间掌控好时间我们就掌控了人生。2、我们要抓

14、住机遇，勇于奋斗抓住机遇，勇于奋斗。3、时光一去不复返，珍惜时间珍惜时间很重要。4、时代发展迅速时代发展迅速，管理时间是一门艺术。5、科技发展有利弊，要合理运用，让科技真正地改变科技真正地改变生活生活。雷老师出现的问题 1、没有全面的审读材料，找完关键词。缺少“技术发展”这个核心词语。2、只谈一个方面，缺乏另一个方面。缺少“由于技术发展却成为时间的仆人”，也就是只谈因技术发展能够让我们更好的掌控时间，而未谈论“由于技术发展却成为时间的仆人”。第二步构建核心概念之间的思辨关系并列共存关系有条件转化关系对立统一关系并非绝对关系选择取舍关系因果/递进主次关系学与思 雅与俗 天赋与努力强与弱 陌生与熟

15、悉 拙与巧 有用与无用平凡与伟大 自由与规则努力与成功 逆境与人才守旧与创新 躺平与奋斗 关注点二关注点二新材料作文的审题立意新材料作文的审题立意新材料作文由三部分组成：新材料作文由三部分组成：所给材料所给材料(或单则或多则或单则或多则)；写作导引；写作导引；写作要求写作要求(“(“三自三自”指自选角度、自定立意、指自选角度、自定立意、自拟标题，自拟标题，“四不四不”指不要套作、不得抄袭、指不要套作、不得抄袭、不得泄露个人信息、不少于不得泄露个人信息、不少于800800字字)。这里重点分析这里重点分析“所给材料所给材料”部分，也会涉及部分，也会涉及“写作导引写作导引”。1 1关键词句法关键词句

16、法关键词句往往是材料的关键词句往往是材料的“文眼文眼”，蕴含着材料，蕴含着材料的主旨。如果材料中有关键词句，就可以考虑将的主旨。如果材料中有关键词句，就可以考虑将其作为审题、立意的抓手与突破口。其作为审题、立意的抓手与突破口。典例剖析典例剖析(2022(2022新高考新高考卷卷)阅读下面的材料，根据要求写作。阅读下面的材料，根据要求写作。“本手、妙手、俗手本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局

17、看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。与思考。要求：选准角度，

18、确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于袭；不得泄露个人信息；不少于800800字。字。这道作文题借围棋学习中的三个概念术语这道作文题借围棋学习中的三个概念术语“本手、妙手、俗手本手、妙手、俗手”，通过巧妙类比，引导学生遵循获取知识和养成能力素养的基本规律，通过巧妙类比，引导学生遵循获取知识和养成能力素养的基本规律，筑牢根本，守正而后创新，鲜明地突出应用性、情境性和任务性。具筑牢根本，守正而后创新，鲜明地突出应用性、情境性和任务性。具体审题时，可按以下三个步骤：体审题时，可按以下三个步骤：审题思维审

19、题思维抓住材料关键词句抓住材料关键词句关键词关键词材料开篇就点出材料开篇就点出“本手、妙手、俗手本手、妙手、俗手”，这是材料，这是材料的关键词。的关键词。关键句关键句“本手是基础，妙手是创造本手是基础，妙手是创造”，强化了，强化了“本手本手”与与“妙手妙手”的辩证关系。的辩证关系。抓住写作导引关键抓住写作导引关键词词 写作导引中写作导引中“启示意义启示意义”“”“感悟与思考感悟与思考”指出写作的重点与指出写作的重点与感情，也是审读的关键词。感情，也是审读的关键词。由此及彼由此及彼，确定立确定立意意从本手抓起从本手抓起，夯实基础夯实基础，能力才能提高。，能力才能提高。在本手基础上，求变求新，妙手

20、自来。在本手基础上，求变求新，妙手自来。沉静心性沉静心性，固守本手固守本手，减少俗手。减少俗手。对于思辨类材料作文，命题者往往提供一些热点事件或诸多热点人对于思辨类材料作文，命题者往往提供一些热点事件或诸多热点人物，要求学生物，要求学生多角度思考问题多角度思考问题，建立，建立事件或人物之间的关联事件或人物之间的关联，然后构思成文。这类作文题侧重对学生思辨能力的考查，符合当下国然后构思成文。这类作文题侧重对学生思辨能力的考查，符合当下国内重视对学生创新思维能力培养的大趋势。内重视对学生创新思维能力培养的大趋势。2 2思辨切入法思辨切入法 典例剖析典例剖析(2022(2022全国甲卷全国甲卷)阅读

21、下面的材料，根据要求写作。阅读下面的材料，根据要求写作。红楼梦写到红楼梦写到“大观园试才题对额大观园试才题对额”时有一个情节，为元妃时有一个情节，为元妃(贾元春贾元春)省亲修建省亲修建的大观园竣工后，众人给园中桥上亭子的匾额题名。有人主张从欧阳修醉翁亭的大观园竣工后，众人给园中桥上亭子的匾额题名。有人主张从欧阳修醉翁亭记记“有亭翼然有亭翼然”一句中，取一句中，取“翼然翼然”两个字；贾政认为两个字；贾政认为“此亭压水而成此亭压水而成”，题，题名名“还须偏于水还须偏于水”，主张从，主张从“泻出于两峰之间泻出于两峰之间”中拈出一个中拈出一个“泻泻”字，有人即附字，有人即附和题为和题为“泻玉泻玉”；贾

22、宝玉则觉得用；贾宝玉则觉得用“沁芳沁芳”更为新雅，贾政点头默许。更为新雅，贾政点头默许。“沁芳沁芳”两个字，点出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省亲之事，蕴藉含蓄，两个字，点出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省亲之事，蕴藉含蓄，思虑周全。思虑周全。以上材料中，众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创，产以上材料中，众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创，产生了不同的艺术效果。这个现象也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考。生了不同的艺术效果。这个现象也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考。请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。请你结合自己的

23、学习和生活经验，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于泄露个人信息；不少于800800字。字。该题的材料以红楼梦中相关情节介入，并在此该题的材料以红楼梦中相关情节介入，并在此基础上引发学生多重的思维效应。首先以红楼梦为基础上引发学生多重的思维效应。首先以红楼梦为材料给学生展示了材料给学生展示了何为借用，何为化用，何为何为借用，何为化用，何为创新创新；其次在写作任务中为；其次在写作任务中为抽象话题作了相对形抽象话题作了相对形象的解读象的解读，有一个引导思考的思维路

24、径，使审题立意，有一个引导思考的思维路径，使审题立意更准确。更准确。审题思维审题思维思辨话题思辨话题众人取众人取“翼然翼然”两个字，是为两个字，是为“直接移用直接移用”；贾政主张取；贾政主张取“泻泻”，是，是为为“借鉴化用借鉴化用”；贾宝玉取；贾宝玉取“沁芳沁芳”，是为，是为“独创独创”。因此，。因此，“移移用用”“”“化用化用”“”“独创独创”形成思辨性话题形成思辨性话题。话题内涵话题内涵引导语部分直接凝练出第一段体现的关键信息，引导语部分直接凝练出第一段体现的关键信息，“移用移用”“”“化化用用”“”“独创独创”三者实为文学艺术的三种境界，各有其艺术效果。立意三者实为文学艺术的三种境界，各

25、有其艺术效果。立意应围绕这一信息展开，思考应围绕这一信息展开，思考三种境界的关系及高下之分，并能够运用三种境界的关系及高下之分，并能够运用至其他领域。至其他领域。确定立意确定立意移用、化用不可取移用、化用不可取，根据情境独创才是正道。根据情境独创才是正道。移用与化用齐飞移用与化用齐飞，独创共佳境一独创共佳境一色色。只有跳出框架的人只有跳出框架的人，才能识时务才能识时务，知所进知所进，知所适。知所适。对于有些层次感比较强的作文材料，可以采用切片对于有些层次感比较强的作文材料，可以采用切片法进行审题立意。先通读材料，根据选材思路，法进行审题立意。先通读材料，根据选材思路，划分划分出若干层次，再对这

26、些层次逐一加以审读出若干层次，再对这些层次逐一加以审读，概括出内，概括出内容要点，从中找出可作为容要点，从中找出可作为切入口切入口的立意点，最后加的立意点，最后加以综合，得出相应的写作角度。以综合，得出相应的写作角度。3 3材料切片法材料切片法 典例剖析典例剖析(2021(2021新高考新高考卷卷)阅读下面的材料，根据要求写作。阅读下面的材料，根据要求写作。19171917年年4 4月，毛泽东在新青年发表体育之研究一文，其中论及月，毛泽东在新青年发表体育之研究一文，其中论及“体育之效体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥时指出：人的身体会天天变化。目不

27、明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭

28、；不得要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于泄露个人信息；不少于800800字。字。这是一道新材料作文题，提供的材料是毛泽这是一道新材料作文题，提供的材料是毛泽东的一段关于东的一段关于“体育之效体育之效”的论述，材料的核心的论述，材料的核心是是“强弱转化强弱转化”，考查的是学生的辩证思维，考查的是学生的辩证思维能力和批判性思维能力。具体审题时，可按以下能力和批判性思维能力。具体审题时，可按以下步骤进行。步骤进行。审题思维审题思维材料切片材料切片(四个层次四个层次)对应分析对应分析人的身体会天天变化。目不明可以明人的身体会天天变化。目不明可以明

29、，耳不聪可以聪。耳不聪可以聪。材料在谈及强弱转化时材料在谈及强弱转化时，先从体育说起先从体育说起，体育体育可使人的身体发生变化可使人的身体发生变化，耳聪目明耳聪目明，这是人自身有意愿要变化这是人自身有意愿要变化，是人类求生是人类求生的本能决定的。的本能决定的。生而强者如果滥用其强生而强者如果滥用其强，即使是至强即使是至强者者，最终也许会转为至弱；而弱者如果最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼勤自锻炼，增益其所不能增益其所不能，久之也会变久之也会变而为强。而为强。这句话是论述的核心所在这句话是论述的核心所在，用对比论证用对比论证的方法的方法，说明说明强弱可以相互转化强弱可以相互转化，饱含饱含着

30、对滥用其强者的批判和对弱者自强的着对滥用其强者的批判和对弱者自强的赞扬。赞扬。生而强者不必自喜也生而强者不必自喜也，生而弱者不必生而弱者不必自悲也。自悲也。紧承上面的强弱转化而得出结论，紧承上面的强弱转化而得出结论，指出指出所谓所谓“强者强者”和所谓和所谓“弱者弱者”对自己应对自己应有正确认识和正确态度。有正确认识和正确态度。吾生而弱乎吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强或者天之诱我以至于强，未可知也。未可知也。这句话有很强的使命意识这句话有很强的使命意识，告诉告诉生而弱生而弱者要自我精进、奋发图强者要自我精进、奋发图强。生而生而强者强者不必自喜，生而不必自喜，生而弱者弱者不必自悲。不必自悲。强者

31、如果滥用其强，最终也许会强者如果滥用其强，最终也许会转转为弱。为弱。弱者弱者如果不断努力，久之也会变强。如果不断努力，久之也会变强。事物都是发展变化的，没有什么是一成不变的，我们应当事物都是发展变化的，没有什么是一成不变的，我们应当用用发展、辩证的眼光看待问题发展、辩证的眼光看待问题。强弱变化或转化的关键强弱变化或转化的关键是勤自锻炼，增益其所不能，而不是勤自锻炼，增益其所不能，而不是等待机缘。是等待机缘。青年当自强青年当自强，为国做栋梁。，为国做栋梁。参考立意参考立意关注点三关注点三情境任务作文的审题立意情境任务作文的审题立意情境任务作文情境任务作文是近几年是近几年高考较为青睐的一种命高考较

32、为青睐的一种命题样式。它由题样式。它由所给材料、所给材料、情境任务、写作要求情境任务、写作要求(“(“三自三自”“”“四不四不”)”)三三部分组成。所谓审题，部分组成。所谓审题，就是就是既审材料，又审情既审材料，又审情境任务境任务，而且后者是重，而且后者是重点。点。典例剖析典例剖析(2022(2022新高考新高考卷卷)阅读下面的材料，根据要求写作。阅读下面的材料，根据要求写作。中国共产主义青年团成立中国共产主义青年团成立100100周年之际，中央广播电视总台推出微纪录片，周年之际，中央广播电视总台推出微纪录片，介绍一组在不同行业奋发有为的人物。他们选择了自己热爱的行业，也选介绍一组在不同行业奋

33、发有为的人物。他们选择了自己热爱的行业，也选择了事业创新发展的方向，展示出开启未来的力量。择了事业创新发展的方向，展示出开启未来的力量。有位科学家强调，实现北斗导航系统服务于各行各业，有位科学家强调，实现北斗导航系统服务于各行各业，“需要新方法、新需要新方法、新思维、新知识思维、新知识”。她致力于科技攻关，还从事科普教育，培育青少年的科。她致力于科技攻关，还从事科普教育，培育青少年的科学素养。有位摄影家认为，学素养。有位摄影家认为，“真正属于我们的东西，是民族的，血脉的，真正属于我们的东西，是民族的，血脉的，永不过时永不过时”。他选择了从民族传统中汲取养分，通过照片增强年轻人对中。他选择了从民

34、族传统中汲取养分，通过照片增强年轻人对中国文化的认同。有位建筑家主张，要改变国文化的认同。有位建筑家主张，要改变“千城一面千城一面”的模式，必须赋予的模式，必须赋予建筑以理想和精神。他一直努力建造建筑以理想和精神。他一直努力建造“再过几代人仍然感觉美好再过几代人仍然感觉美好”的建筑的建筑作品。作品。复兴中学团委将组织以复兴中学团委将组织以“选择选择创造创造未来未来”为主题的征文活动，请结合为主题的征文活动，请结合以上材料写一篇文章，体现你的认识与思考。以上材料写一篇文章，体现你的认识与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；要求：选准角度，确定立意，明确文体，自

35、拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于不得泄露个人信息；不少于800800字。字。本题属于情境任务作文，作文材料加入了当下众多热本题属于情境任务作文，作文材料加入了当下众多热点话题，以点话题，以“北斗北斗”为代表的科技元素，为代表的科技元素，“双奥双奥”以来热以来热度不减的度不减的“文化认同文化认同”，还有始终不变的，还有始终不变的青年人的理想和青年人的理想和精神精神，加上，加上共青团成立共青团成立100100周年周年的宏大背景，可谓材料的宏大背景，可谓材料“多多元化元化”。具体审题时，要注意从以下角度考虑。具体审题时，要注意从以下角度考虑。审题思维审题思维区域区域审题要点审题要

36、点材料区材料区材料提供了科学家、摄影家、建筑家等三个行业的代表的认识和做材料提供了科学家、摄影家、建筑家等三个行业的代表的认识和做法，其共同点在于法，其共同点在于“他们选择了自己热爱的行业，也选择了事业创他们选择了自己热爱的行业，也选择了事业创新发展的方向，展示出开启未来的力量新发展的方向，展示出开启未来的力量”。题目通过对。题目通过对“选择选择创创造造未来未来”三元关系三元关系的思考，在思辨中考查价值观。的思考，在思辨中考查价值观。情境区情境区材料提供的真实情境是，在共青团成立材料提供的真实情境是，在共青团成立100100周年之际，中央广播电视周年之际，中央广播电视总台推出微纪录片，介绍各行

37、各业奋发有为的人物，这些人有这样总台推出微纪录片，介绍各行各业奋发有为的人物，这些人有这样的共性：的共性：选择热爱的行业，选择事业创新发展的方向，展示出开启选择热爱的行业，选择事业创新发展的方向，展示出开启未来的力量未来的力量。材料引导学生应在此基础上思考，作为新时代青年，。材料引导学生应在此基础上思考，作为新时代青年，在面临人生选择时，如何根据自己的实际情况与时代发展相结合，在面临人生选择时，如何根据自己的实际情况与时代发展相结合，选择既能发展自身，又有利于国家民族发展的职业，选择既能发展自身，又有利于国家民族发展的职业，因因热爱创造，热爱创造，进而实现人生理想价值，开启新未来进而实现人生理想价值，开启新未来。任务区任务区“复兴中学团委复兴中学团委”组织的活动，限定了学生的身份为时代青年学生；组织的活动，限定了学生的身份为时代青年学生；以以“选择选择创造创造未来未来”为主题，限制了写作内容，必须为主题，限制了写作内容，必须谈青年如谈青年如何正确对待人生选择，如何在选择的岗位上创造性发展，走向未来何正确对待人生选择，如何在选择的岗位上创造性发展，走向未来。“体现你的认识与思考体现你的认识与思考”，强调学生要写出自己对主题中三个元素，强调学生要写出自己对主题中三个元素之间关系的认识和思考。之间关系的认识和思考。