第16课　三国鼎立 ppt课件-（2024新）统编版七年级上册《历史》.pptx

1、2024年秋季 统编版（2024）历史 七年级上册第四单元三国两晋南北朝时期：孕育第四单元三国两晋南北朝时期：孕育统一和民族交融统一和民族交融第第16课三国鼎立课三国鼎立课课标标要要求求通过了解三国两晋南北朝时期的政权更迭和北魏孝文帝通过了解三国两晋南北朝时期的政权更迭和北魏孝文帝改革、人口迁徙和区域开发改革、人口迁徙和区域开发，认识这一时期民族交往交认识这一时期民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义；通过了通过了解这一时期的科技和艺术成就解这一时期的科技和艺术成就，如祖冲之的数学成就如祖冲之的数学成就，认识传统文化的继承与创新。认识传统文化

2、的继承与创新。单单元元导导读读阶阶段段特特征征政治政治：多个政权并立多个政权并立，政局纷乱复杂。政局纷乱复杂。民族民族：民族交融加强民族交融加强，北方各族封建化进程加快。北方各族封建化进程加快。经济经济：江南地区得到发展。江南地区得到发展。课时课标课时课标：了解三国两晋南北朝时期的政权更迭。了解三国两晋南北朝时期的政权更迭。自主研习自主研习 官渡之战官渡之战1.交战双方交战双方：曹操与袁绍曹操与袁绍(1)曹操曹操：“挟天子以令诸侯挟天子以令诸侯”；招揽各种人才招揽各种人才；实实行行 ，成为北方一个强大的政治军事集团首成为北方一个强大的政治军事集团首领领。(2)袁绍袁绍：占据黄河以北占据黄河以北

3、，地广人众地广人众，兵多粮足兵多粮足。屯田屯田2.概况概况：200年年，双方在双方在 进行决战进行决战。曹操烧毁袁军曹操烧毁袁军的军粮的军粮，迅速歼灭袁军迅速歼灭袁军。3.影响影响：曹操以少胜多曹操以少胜多，为以后统一为以后统一 打下基础打下基础。官渡官渡北方北方 赤壁之战赤壁之战1.目的目的：消灭南方的割据势力消灭南方的割据势力，统一全国统一全国。2.概况概况：208年年，曹操挥师南下曹操挥师南下，曹军的曹军的20余万兵力与孙刘余万兵力与孙刘联军约联军约5万人在万人在 隔江对峙隔江对峙。曹操中了黄盖的诈降曹操中了黄盖的诈降计计，最后兵败北撤最后兵败北撤。3.影响影响：为为 局面的形成奠定了基

4、础局面的形成奠定了基础。赤壁赤壁三国鼎立三国鼎立 魏蜀吴的建立及发展魏蜀吴的建立及发展1.三国建立三国建立政权政权时间时间创建者创建者都城都城曹魏曹魏 年年曹丕曹丕洛阳洛阳蜀汉蜀汉 年年刘备刘备成都成都孙吴孙吴 年年孙权孙权建业建业2202212292.发展经济发展经济目的目的：统一全国统一全国(1)曹魏曹魏：重视农业生产重视农业生产，大力兴修水利大力兴修水利。(2)孙吴孙吴：造船业发达造船业发达，发展了海外贸易发展了海外贸易。230年年，孙权派孙权派将军将军 率领船队到达夷洲率领船队到达夷洲，加强了大陆与台湾加强了大陆与台湾的联系的联系。(3)蜀汉蜀汉：在丞相在丞相 的治理下的治理下，发展经

5、济发展经济，改善改善民族关系民族关系，加速了西南地区的开发加速了西南地区的开发。卫温卫温诸葛亮诸葛亮 官渡之战后官渡之战后，曹操基本统一北方曹操基本统一北方，但他并没有完成统一全国但他并没有完成统一全国的大业。的大业。三顾茅庐表现了刘备求贤若渴、爱惜人才的优秀品质。三顾茅庐表现了刘备求贤若渴、爱惜人才的优秀品质。曹操不是三国时期的人物曹操不是三国时期的人物，而是东汉末年的人物。魏国的建而是东汉末年的人物。魏国的建立者是曹丕立者是曹丕，不是曹操。不是曹操。1.2.曹魏马钧改进了汲水工具翻车。它既轻巧曹魏马钧改进了汲水工具翻车。它既轻巧，又便于操作又便于操作，在我国农业领域长期使用。在我国农业领域

6、长期使用。知识结构知识结构分层训练分层训练 1.2024年年1月宁德期末月宁德期末建安元年建安元年(196年年)，曹操在许下招揽曹操在许下招揽民众屯田民众屯田，当年当年“得谷百万斛得谷百万斛”；随后向北方各地推广随后向北方各地推广，“数年中所在积粟数年中所在积粟，仓廪皆满仓廪皆满”。曹操此举的根本目的是曹操此举的根本目的是(D)D23456789101A.解决北方的饥荒问题解决北方的饥荒问题B.满足农民的土地需求满足农民的土地需求C.促进农业技术的革新促进农业技术的革新D.推动北方的统一进程推动北方的统一进程2.2024年年1月南平期末月南平期末下面所示材料反映的战役下面所示材料反映的战役(D

7、)曹操谋士，许攸计妙，曹操谋士，许攸计妙，间道而出，袭破乌巢；间道而出，袭破乌巢；袁军粮草，尽被焚烧，袁军粮草，尽被焚烧，袁绍恐慌，军心动摇。袁绍恐慌，军心动摇。D23456789101A.使前秦政权土崩瓦解使前秦政权土崩瓦解B.导致北方再度陷入混战导致北方再度陷入混战C.奠定了三国鼎立的基础奠定了三国鼎立的基础D.为曹操统一北方打下基础为曹操统一北方打下基础3.2024年年1月漳州期末月漳州期末时空观念是我们学习历史必备的核时空观念是我们学习历史必备的核心素养之一心素养之一。208年发生了赤壁之战年发生了赤壁之战，在下图年代尺中在下图年代尺中，这一史实应该出现的位置是这一史实应该出现的位置是

8、(C)A.B.C.D.C234567891014.2024年年1月龙岩期末月龙岩期末下面历史手抄报的空白框中填写的下面历史手抄报的空白框中填写的标题应为标题应为(D)A.长平之战长平之战B.巨鹿之战巨鹿之战C.官渡之战官渡之战D.赤壁之战赤壁之战D234567891015.【跨学科地理】【跨学科地理】探究历史地图是学习历史的重要途径之探究历史地图是学习历史的重要途径之一一、下图所示的历史事件下图所示的历史事件(A)A.为三国鼎立局面奠定基础为三国鼎立局面奠定基础B.为曹操统一北方打下基础为曹操统一北方打下基础C.推动了北魏政权走向覆灭推动了北魏政权走向覆灭D.加速了对西南地区的开发加速了对西南

9、地区的开发A234567891016.2024年年1月漳州期末月漳州期末曹魏重视农业生产曹魏重视农业生产，大力兴修水大力兴修水利利；孙吴开发江东孙吴开发江东，造船业发达造船业发达，发展了海外贸易发展了海外贸易；蜀汉蜀汉则加速了西南地区的开发则加速了西南地区的开发。这直接佐证了三国鼎立时期这直接佐证了三国鼎立时期(B)A.民族关系大大改善民族关系大大改善B23456789101B.局部经济得到发展局部经济得到发展C.国家分裂不断加剧国家分裂不断加剧D.全国统一局面实现全国统一局面实现 7.2024年年1月福州期末月福州期末“北平袁绍北平袁绍，南拒孙刘南拒孙刘，青梅煮酒青梅煮酒间间，问天下英雄有几

10、问天下英雄有几？因事设奇因事设奇，唯才是举唯才是举，铁槊赋诗铁槊赋诗处处，笑人间霸业如何笑人间霸业如何！”与材料中称赞的人物相对应的史与材料中称赞的人物相对应的史实是实是(B)B23456789101A.开发江东开发江东，兴修水利兴修水利，发展海外贸易发展海外贸易B.借皇帝名义号令天下借皇帝名义号令天下，招揽各种人才招揽各种人才C.改善民族关系改善民族关系，加速西南地区的开发加速西南地区的开发D.废掉汉献帝废掉汉献帝，在洛阳称帝在洛阳称帝，建立魏国建立魏国8.2024年年1月泉州期末月泉州期末关于刘备在赤壁之战中的作用关于刘备在赤壁之战中的作用，不不同史书有不同的记载同史书有不同的记载。三国志

11、三国志认为刘备声望高促进了认为刘备声望高促进了刘孙联合刘孙联合；江表传江表传认为刘备兵力少认为刘备兵力少，作用甚微作用甚微。据此据此可知可知(D)D23456789101A.历史解释殊途同归历史解释殊途同归B.历史真实无从考证历史真实无从考证C.文献史料记载不容置疑文献史料记载不容置疑D.研究历史需要多重证据研究历史需要多重证据9.2024年年1月泉州期末月泉州期末对比下面两幅形势图对比下面两幅形势图，可以推知东可以推知东汉末年到三国时期汉末年到三国时期(B)2345678910123456789101A.各民族隔阂消解出现大交融各民族隔阂消解出现大交融B.政权从分裂割据到局部统一政权从分裂割

12、据到局部统一C.经济重心从北方转移到南方经济重心从北方转移到南方D.科技文化发达南方超过北方科技文化发达南方超过北方答案：答案：B10.2024年年1月福州期末月福州期末阅读材料阅读材料，完成下列要求完成下列要求。材料材料23456789101(1)根据材料并结合所学知识根据材料并结合所学知识，写出为三国鼎立局面形成写出为三国鼎立局面形成奠定基础的战役奠定基础的战役。答案答案：赤壁之战。赤壁之战。23456789101答案答案：【示例】同意小历的观点。理由【示例】同意小历的观点。理由：三国鼎立三国鼎立局局面面 的的形成形成，结束了东汉末年以来军阀割据的混乱结束了东汉末年以来军阀割据的混乱局局面面，实现实现了局部统一了局部统一，并为全国性统一的实现奠定并为全国性统一的实现奠定了了基础基础，所以所以说它是历史的进步。说它是历史的进步。23456789101(2)小历同学认为三国鼎立局面的出现是历史的进步小历同学认为三国鼎立局面的出现是历史的进步，小小史同学则认为三国鼎立局面的出现是历史的倒退史同学则认为三国鼎立局面的出现是历史的倒退。你你同意谁的观点同意谁的观点？请简要说明理由请简要说明理由。