8　《世说新语》二则 课件 统编版（2024）语文七年级上册.pptx

1、第二单元第二单元8世说新语二则世说新语二则目目 录录CONTENTS011星题 积累运用022星题 阅读鉴赏031星题 积累运用042星题 阅读鉴赏1 1星题星题 积累运用积累运用1.给下列加点的字注音。给下列加点的字注音。太太傅傅(f f)雪雪骤骤(zhuzhu)撒撒盐盐(ss)柳柳絮絮(xx)谢道谢道韫韫(ynyn)f fzhuzhussxxynyn2345678912.解释下列加点的词。解释下列加点的词。(1)谢太傅寒雪日谢太傅寒雪日内内集集 (2)与与儿儿女女讲论讲论文文义义 (3)撒盐空中差可撒盐空中差可拟拟 (4)俄俄而而雪骤雪骤 (5)未若柳絮未若柳絮因因风起风起 把家里人聚集在

2、一起把家里人聚集在一起子女，这里泛指家里的小辈，包括子女，这里泛指家里的小辈，包括 侄儿侄女侄儿侄女 文章的义理文章的义理相比相比不久，一会儿不久，一会儿趁、乘趁、乘2345678913.下列加点词意思不同的一项是下列加点词意思不同的一项是(B)A.俄而雪俄而雪骤骤疾风疾风骤骤雨雨B.公欣公欣然然曰曰不以为不以为然然C.白雪白雪纷纷纷纷何所似何所似纷纷纷纷扬扬扬扬D.撒盐空中撒盐空中差差可拟可拟差差强人意强人意点拨：点拨：A.急；急；B.的样子的样子/对；对；C.多而杂乱；多而杂乱；D.大体。大体。B2345678914.根据提示默写句子。根据提示默写句子。(1)从不同的角度或层面表达我们的看

3、法是一种智慧。从不同的角度或层面表达我们的看法是一种智慧。面对大雪纷飞的场景，咏雪中谢太傅的兄子胡面对大雪纷飞的场景，咏雪中谢太傅的兄子胡儿咏出儿咏出“”，显得朴拙；而其，显得朴拙；而其兄女谢道韫则以兄女谢道韫则以“”一句加以一句加以形容，更胜一筹。形容，更胜一筹。(2)咏雪一文中补充点明谢道韫身份的句子是：咏雪一文中补充点明谢道韫身份的句子是：，。撒盐空中差可拟撒盐空中差可拟未若柳絮因风起未若柳絮因风起即公即公大兄无奕女大兄无奕女左将军王凝之妻也左将军王凝之妻也2345678915.用现代汉语翻译下列句子。用现代汉语翻译下列句子。(1)兄女曰：兄女曰：“未若柳絮因风起。未若柳絮因风起。”答案

4、：他哥哥的女儿说：答案：他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。不如比作柳絮乘风飞舞。”(2)即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。答案：答案：(谢道韫谢道韫)是太傅的大哥谢无奕的女儿，左将军王是太傅的大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。凝之的妻子。234567891(3)谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。答案：谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，答案：谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟小辈谈论文章的义理。跟小辈谈论文章的义理。(4)公欣然曰：公欣然曰：“白雪纷纷何所似？白雪纷纷何所似？”答案：谢太傅高兴地说：答

5、案：谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么这纷纷扬扬的白雪像什么呢？呢？”2345678912 2星题星题 阅读鉴赏阅读鉴赏 拓展阅读拓展阅读2024温州模拟改编温州模拟改编王子猷居山阴，夜大雪，眠觉，开室命酌酒，四望皎王子猷居山阴，夜大雪，眠觉，开室命酌酒，四望皎然。因起彷徨然。因起彷徨。咏左思招隐诗，忽忆戴安道。咏左思招隐诗，忽忆戴安道。时戴。时戴在剡在剡，即便夜乘小船就之。即便夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而返。人经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴！戴！”(选自世说新语选自世说新语任诞任诞)【注释】【

6、注释】彷徨：徘徊。彷徨：徘徊。戴安道：东晋雕塑家和画家，博戴安道：东晋雕塑家和画家，博学多才，性高洁，终身不仕。学多才，性高洁，终身不仕。剡剡(shnshn)：剡县，今浙江省：剡县，今浙江省嵊州。嵊州。2345678916.【中考趋势中考趋势新题型新题型】小语对本文重点词汇做了梳理小语对本文重点词汇做了梳理，请请你你和他一起完成。和他一起完成。文言词汇文言词汇方法借鉴方法借鉴字词释义字词释义经宿方至经宿方至课内迁移法：去后乃至课内迁移法：去后乃至(1)眠觉眠觉语境推断法：夜大雪，眠语境推断法：夜大雪，眠觉，开室觉，开室(2)人问其故人问其故参考成语法：无缘无故参考成语法：无缘无故(3)到到睡醒

7、睡醒原因原因即便夜乘即便夜乘小小船船就就之之查阅词典法：查阅词典法：赴，前往；赴，前往；从事从事(4)(填填序号序号)234567891.7.默读本文，梳理人物的行为。默读本文，梳理人物的行为。兴尽兴尽2345678918.【中考趋势中考趋势新考法新考法】本文语言极其简练，但人物本文语言极其简练，但人物形象形象生生动动传神。请参与完成小语组的研读札记。传神。请参与完成小语组的研读札记。简练的语言，传神的形象之研读札记简练的语言，传神的形象之研读札记时戴在剡，时戴在剡，即即便夜便夜乘小船就之。经宿乘小船就之。经宿方方至，造门不前而至，造门不前而返。返。王曰：王曰：“吾本乘兴吾本乘兴而行，兴尽而返

8、，何而行，兴尽而返，何必见戴！必见戴！”(1)请联系上下文内容，体会加点词请联系上下文内容，体会加点词语的表达效果。语的表达效果。(2)结尾只简单地写结尾只简单地写“王曰王曰”，并没，并没有任何修饰语，请你展开想象，设有任何修饰语，请你展开想象，设计王子猷说话时的神态或动作，并计王子猷说话时的神态或动作，并说明理由。说明理由。234567891答案：答案：(1)“即即”是立即的意思，写出王子猷偶然想到戴是立即的意思，写出王子猷偶然想到戴安道就马上乘船找他。安道就马上乘船找他。“方方”是才的意思，经过一夜才是才的意思，经过一夜才到，写出了路途之遥远。结果王子猷到了戴安道家门前没到，写出了路途之遥

9、远。结果王子猷到了戴安道家门前没进去就返回了。简简单单的两个字，生动形象地刻画出王进去就返回了。简简单单的两个字，生动形象地刻画出王子猷洒脱、随性的个性。子猷洒脱、随性的个性。(2)示例：我认为他说话时是面带微笑的，因为王子猷讲示例：我认为他说话时是面带微笑的，因为王子猷讲这话时强调自己是因一时兴起而往，率性而为，能感受到这话时强调自己是因一时兴起而往，率性而为，能感受到他愉悦的心境。他愉悦的心境。2345678919.对于王子猷雪夜访戴安道而不入门的做法，文中有人持不对于王子猷雪夜访戴安道而不入门的做法，文中有人持不理解的态度。你认为谢太傅对这一行为会做何评价呢？请理解的态度。你认为谢太傅对

10、这一行为会做何评价呢？请结合本文与咏雪的具体内容，进行推测。结合本文与咏雪的具体内容，进行推测。234567891答案：示例：咏雪中，谢太傅会在寒冷的下雪天召集答案：示例：咏雪中，谢太傅会在寒冷的下雪天召集家人谈论文章的义理，可见他是一个具有高雅志趣的人。家人谈论文章的义理，可见他是一个具有高雅志趣的人。而且他并不去评价侄子侄女咏雪水平之高低，而是享受这而且他并不去评价侄子侄女咏雪水平之高低，而是享受这种美好、愉悦的过程。由此可见，对于本文中王子猷雪夜种美好、愉悦的过程。由此可见，对于本文中王子猷雪夜访戴安道而不入门的做法，谢太傅应该会理解并赞赏。他访戴安道而不入门的做法，谢太傅应该会理解并赞

11、赏。他会欣赏王子猷这种率真、潇洒的真性情，及其追求生命自会欣赏王子猷这种率真、潇洒的真性情，及其追求生命自由的人生态度。由的人生态度。2345678911 1星题星题 积累运用积累运用 1.给下列加点的字注音。给下列加点的字注音。尊君在尊君在不不(fufu)舍舍去去(shsh)fufushsh234567891011121312.解释下列加点的词。解释下列加点的词。(1)陈太丘与友陈太丘与友期期行行 (2)与人期行，相与人期行，相委委而去而去 (3)太丘舍去，去后太丘舍去，去后乃乃至至 (4)下车下车引引之之 (5)元方入门不元方入门不顾顾 (6)日中不至，日中不至，则则是无信是无信 约定约定

12、丢下丢下才才拉拉回头看回头看就就234567891011121313.下列各组句子中，加点词的意思相同的一组是下列各组句子中，加点词的意思相同的一组是(D)A.下车引下车引之之 学学而时习而时习之之B.尊君在尊君在不不 过过中中不不至至C.相委相委而而去去 人不知人不知而而不愠不愠D.与与人期人期行行 与与儿女讲论文义儿女讲论文义D点拨：点拨：A.代词，代指元方代词，代指元方/代词，代指所学的知识；代词，代指所学的知识；B.同同“否否”/没有；没有；C.连词，表顺承连词，表顺承/连词，表转折；连词，表转折；D.连连词，和，同词，和，同/连词，和，同。故选连词，和，同。故选D。234567891

13、011121314.下列文学文化常识表述有误的一项是下列文学文化常识表述有误的一项是(B)A.端午节到了，人们通过插艾叶、包粽子、赛龙舟等活端午节到了，人们通过插艾叶、包粽子、赛龙舟等活动，来重温传统习俗。动，来重温传统习俗。B.古人称谓有谦称和尊称的区别，如古人称谓有谦称和尊称的区别，如“寒舍寒舍”“”“惠存惠存”都都是谦辞，是谦辞，“赐教赐教”“”“垂问垂问”都是敬辞。都是敬辞。C.世说新语是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志世说新语是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。D.二十四节气中，二十四节

14、气中，“立春立春”在在“春分春分”之前，之前，“谷雨谷雨”在在“清明清明”之后。之后。B点拨：点拨：“惠存惠存”意思是请保存。多用于赠人照片、书籍等意思是请保存。多用于赠人照片、书籍等纪念品时所题的上款，是敬辞。纪念品时所题的上款，是敬辞。234567891011121315.根据提示默写句子。根据提示默写句子。(1)陈太丘与友期行中陈元方用来反驳友人的句子陈太丘与友期行中陈元方用来反驳友人的句子是：是：。(2)陈太丘与友期行一文中描述友人在元方的据理反驳陈太丘与友期行一文中描述友人在元方的据理反驳下深感惭愧的句子是：下深感惭愧的句子是：“，。”君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂君与家

15、君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼父，则是无礼友人惭友人惭下车下车引引之之234567891011121316.将下面句子翻译成现代汉语。将下面句子翻译成现代汉语。(1)陈太丘与友期行，期日中。陈太丘与友期行，期日中。答案：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午答案：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午时分。时分。(2)友人惭，下车引之。友人惭，下车引之。答案：友人感到惭愧，从车上下来，想拉元方。答案：友人感到惭愧，从车上下来，想拉元方。(3)日中不至，则是无信。日中不至，则是无信。答案：正午答案：正午(您您)没到，就是不讲信用。没到，就是不讲信用。23456789101112

16、1312 2星题星题 阅读鉴赏阅读鉴赏 课文研读课文研读2024晋中联考改编晋中联考改编经典古诗文是中华优秀传统文化的经典古诗文是中华优秀传统文化的重要载体。班级举办了重要载体。班级举办了“品读先贤美文品读先贤美文 体悟做人真谛体悟做人真谛”主主题学习活动。题学习活动。【甲】【甲】咏雪咏雪(见教材见教材)【乙】【乙】陈太丘与友期行陈太丘与友期行(见教材见教材)23456789101112131【晓其意【晓其意 体会人物形象】体会人物形象】7.谢道韫道出谢道韫道出“未若柳絮因风起未若柳絮因风起”，将雪花飘扬比作柳絮，将雪花飘扬比作柳絮 风飞舞，表现出她的才智；风飞舞，表现出她的才智；“友人惭友人

17、惭”，友人，友人 ，赶紧赶紧下车拉元方的举动表现出友人知错下车拉元方的举动表现出友人知错能能改改的品质。的品质。(根根据据句中加点字的意思填空句中加点字的意思填空)乘乘惭愧惭愧23456789101112131.8.从文中或简洁精练，或隽永含蓄的语言中，可以读出从文中或简洁精练，或隽永含蓄的语言中，可以读出人物丰富的内心。人物丰富的内心。“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义文义”的意思是的意思是“谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，聚集在一起，”塑造了塑造了谢太傅谢太傅“大家长大家长”的形象；的形象；“元方入门不顾元方入门不顾”的意

18、思的意思是是 ，体现了元方对粗，体现了元方对粗鄙无礼的友人的气愤和不屑。鄙无礼的友人的气愤和不屑。跟小辈谈论文章的义理跟小辈谈论文章的义理元方头也不回地走进家门元方头也不回地走进家门23456789101112131【明其志【明其志 探究精神力量】探究精神力量】9.据理驳斥的元方指出了父亲友人的失信、无礼，遥寄据理驳斥的元方指出了父亲友人的失信、无礼，遥寄情感的李白则在诗中表明了他对友情的珍视。下面哪情感的李白则在诗中表明了他对友情的珍视。下面哪两句诗抒发了诗人对友人的情感？请写出这两句诗，两句诗抒发了诗人对友人的情感？请写出这两句诗，并说说你的理解。并说说你的理解。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻

19、王昌龄左迁龙标遥有此寄李白李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。23456789101112131诗句诗句：理解：理解：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。李白借月亮寄托自己的忧愁和思念，来抒发对友李白借月亮寄托自己的忧愁和思念，来抒发对友 人的同情与关切。人的同情与关切。2345678910111213110.善于发现才能善于创新，延续民族文化的血脉才能更好善于发现才能善于创新，延续民族文化的血脉才能更好地实现人生价值。你从这两篇文章中得到了哪些收获？地实现人生价值。你从

20、这两篇文章中得到了哪些收获？答案：示例一：一个和谐、美好、融洽的家庭氛围是多答案：示例一：一个和谐、美好、融洽的家庭氛围是多么让人惬意、开心啊！这样的家庭才是有生机、有活力么让人惬意、开心啊！这样的家庭才是有生机、有活力的家庭。示例二：世说新语记述了陈元方与来客的家庭。示例二：世说新语记述了陈元方与来客对话的场景，我从中学到了为人做事要讲诚信、讲礼貌对话的场景，我从中学到了为人做事要讲诚信、讲礼貌的道理。的道理。23456789101112131 拓展阅读拓展阅读2024山西百校联考山西百校联考先生之言曰：先生之言曰：“乐与苦，相为倚乐与苦，相为倚伏伏者者也。人知乐之为乐，也。人知乐之为乐，；

21、人知乐其乐，；人知乐其乐，。则乐。则乐与苦，相去能几何哉！今夫膏粱之子与苦，相去能几何哉！今夫膏粱之子，燕坐，燕坐于华堂之于华堂之上，口不尝荼蓼上，口不尝荼蓼之味，身不历农亩之劳，寝必重褥，食必之味，身不历农亩之劳，寝必重褥，食必珍美，出入必舆隶珍美，出入必舆隶，是人之所谓乐也。，是人之所谓乐也。”(选自刘基苦斋记，有删改选自刘基苦斋记，有删改)23456789101112131【注释】【注释】相为倚伏：互相依存。相为倚伏：互相依存。膏粱之子：指富家子膏粱之子：指富家子弟。弟。燕坐：安坐。燕坐：安坐。荼蓼：泛指田野沼泽中的杂草。这里荼蓼：泛指田野沼泽中的杂草。这里指野苦菜。指野苦菜。舆隶：古代

22、把人分为十等，舆为第六等，隶为舆隶：古代把人分为十等，舆为第六等，隶为第七等。这里指仆役。第七等。这里指仆役。2345678910111213111.查阅古代汉语词典并结合语境，可以判断出查阅古代汉语词典并结合语境，可以判断出“相去相去能几何哉能几何哉”中中“去去”的含义是图片中第的含义是图片中第 个义项。个义项。(填序号填序号)2345678910111213112.【中考趋势中考趋势新考法新考法】请根据文意，把下面两句话填入请根据文意，把下面两句话填入选文空缺处。选文空缺处。(只填字母只填字母)A.而不知苦生于乐而不知苦生于乐B.而不知苦之为乐而不知苦之为乐人知乐之为乐，人知乐之为乐，；人知乐其乐，；人知乐其乐，。BA2345678910111213113.作者在文中阐发了怎样的哲理？作者在文中阐发了怎样的哲理？答案：苦乐相倚，互相转化。答案：苦乐相倚，互相转化。23456789101112131