3雨的四季 学案课件 2024-2025-统编版（2024）语文七年级上册.pptx

1、第一单元 四季美景3 3 雨的四季雨的四季 刘湛秋刘湛秋01学习导航学习导航02整体感知整体感知目录目录03学习任务群学习任务群目录目录 学习目标学习目标1.有感情地朗读课文，整体感知各种有感情地朗读课文，整体感知各种“雨雨”的形象特点。的形象特点。2学习作者善于运用比喻、拟人等修辞手法绘景抒情的写作学习作者善于运用比喻、拟人等修辞手法绘景抒情的写作方法。方法。3体悟作者热爱大自然的美好情感，培养热爱自然、热爱生体悟作者热爱大自然的美好情感，培养热爱自然、热爱生活的思想感情。活的思想感情。感觉感觉沉静沉静胸臆胸臆1 文章有两条行文线索，一条是对文章有两条行文线索，一条是对 的描写，另一条的描写

2、，另一条是是 。作者通过形象化的描写，写出了雨的。作者通过形象化的描写，写出了雨的 ，体，体现了作者对雨的爱恋和对生活的热爱，进而表现了作者对生命与大自然现了作者对雨的爱恋和对生活的热爱，进而表现了作者对生命与大自然的热爱之情。的热爱之情。四季景物四季景物对雨的情感对雨的情感亲切可爱亲切可爱2 如何理解文中的如何理解文中的“雨雨”这一意象？这一意象？本文的雨有多重意义。一是自然形态的雨；二是作者带着有情的眼本文的雨有多重意义。一是自然形态的雨；二是作者带着有情的眼光来观照，赋予了灵性和情感的雨。前者表现的是雨的客观形态，是实光来观照，赋予了灵性和情感的雨。前者表现的是雨的客观形态，是实写；后者

3、表现的是雨的精神内核，是虚写。后一种雨代表了作者的诗写；后者表现的是雨的精神内核，是虚写。后一种雨代表了作者的诗情、艺境和审美情趣。情、艺境和审美情趣。1 根据拼音写出相应的词语。根据拼音写出相应的词语。(1)而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层l yn yn(绿茵茵绿茵茵 )的波的波浪。水珠子从浪。水珠子从hu bo(花苞花苞 )里滴下来，比少女的眼泪还里滴下来，比少女的眼泪还jio mi(娇娇媚媚 )。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩lng jng(棱镜棱镜 )。(2)夏天的雨也有夏天的性格，

4、热烈而又夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又c gung(粗犷粗犷 )。绿茵茵绿茵茵花苞花苞娇娇媚媚棱镜棱镜粗犷粗犷(3)可光头浇、洗个雨澡更有滋味，只是淋湿的头发、额头、可光头浇、洗个雨澡更有滋味，只是淋湿的头发、额头、ji mo(睫毛睫毛 )滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。(4)如果说，春雨给大地披上美丽的如果说，春雨给大地披上美丽的y shng(衣裳衣裳 )，而经过几场，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。(5)当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇

5、着当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着lng dng(铃铛铃铛 )的的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得dun zhung(端庄端庄 )而又沉静了。而又沉静了。(6)那是雨，是使人那是雨，是使人jng m(静谧静谧 )、使人怀想、使人动情的秋、使人怀想、使人动情的秋雨啊！雨啊！睫毛睫毛衣裳衣裳铃铛铃铛端庄端庄静谧静谧(7)雨变得更轻，也更深情了，水声在雨变得更轻，也更深情了，水声在w yn(屋檐屋檐 )下，水花在窗下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。玻璃上，会陪伴着你的夜梦。(8)你只会感到更你只会感到更go mio(高邈高邈 )、深远，并

6、让、深远，并让q lng(凄冷凄冷 )的雨滴，去纯净你的灵魂。的雨滴，去纯净你的灵魂。(9)但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然l ln(莅临莅临 )人间。但在南国，雨仍然偶尔人间。但在南国，雨仍然偶尔zo fng(造访造访 )大地，但大地，但它变得更它变得更ln s(吝啬吝啬 )了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或x x l l(淅淅沥沥淅淅沥沥 )，它显出一种自然、平静。，它显出一种自然、平静。屋檐屋檐高邈高邈凄冷凄冷莅临莅临造访造访吝啬吝啬淅淅沥沥淅淅沥沥(10)人们受够了冷冽的风的刺激，

7、讨厌那人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那gn s(干涩干涩 )而苦而苦的气息。的气息。(11)没有叶的枝干、淋着雨的没有叶的枝干、淋着雨的co du(草垛草垛 )，对着瓷色的天空，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。像一幅干净利落的木刻。(12)那种清冷是柔和的，没有北风那样那种清冷是柔和的，没有北风那样du du b rn(咄咄逼咄咄逼人人 )。干涩干涩草垛草垛咄咄逼咄咄逼人人2 阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成(1)(3)题。题。雨总是不分季节、不分时间地雨总是不分季节、不分时间地 大地。当雨落在高高的屋顶大地。当雨落在高高的屋顶上，屋檐下便挂起了如珍珠帘幕一般的雨帘，模糊屋中向外

8、张望的视上，屋檐下便挂起了如珍珠帘幕一般的雨帘，模糊屋中向外张望的视线；当雨落在线；当雨落在 的田地里，那便是的田地里，那便是l ln人间的祥瑞，给人丰收的期人间的祥瑞，给人丰收的期盼。它有时盼。它有时du du b rn，来势汹汹，让人们完全无法出门；有时，来势汹汹，让人们完全无法出门；有时也知书达理，用甘霖哺育万物；有时不解风情，连续好多天都是淅淅也知书达理，用甘霖哺育万物；有时不解风情，连续好多天都是淅淅沥沥的，衣服都晾不干。雨，时而沥沥的，衣服都晾不干。雨，时而dun zhung时而时而 ，变幻莫，变幻莫测，是四季的搭档，是生活的常客。测，是四季的搭档，是生活的常客。在不断地理解自然、

9、感受自然在不断地理解自然、感受自然中，让我们更能体会到雨的多样中，让我们更能体会到雨的多样。(1)根据拼音写出相应的词语。根据拼音写出相应的词语。l ln(莅临莅临 )du du b rn(咄咄逼人咄咄逼人 )dun zhung(端庄端庄 )莅临莅临咄咄逼人咄咄逼人端庄端庄(2)下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（D）A 寻访寻访 干涩干涩 粗糙粗糙B 造访造访 干涩干涩 粗糙粗糙C 寻访寻访 干涸干涸 粗犷粗犷D 造访造访 干涸干涸 粗犷粗犷D【解析】【解析】寻访：寻找探问；寻找访查。造访：拜访。多用于书面寻访：寻找探问；寻找访查。造访：拜访。

10、多用于书面语。句中指语。句中指“雨雨”来到大地，因此第一空应选来到大地，因此第一空应选“造访造访”。干涩：。干涩：(感觉感觉)又又干又涩，不润泽。干又涩，不润泽。(声音声音)沙哑，不圆润。沙哑，不圆润。(文笔文笔)涩滞，不流畅。涩滞，不流畅。(表情、动表情、动作作)生硬，不自然。干涸：生硬，不自然。干涸：(河道、池塘等河道、池塘等)没有水。句中形容没有水。句中形容“田地田地”，因此第二空应选因此第二空应选“干涸干涸”。粗糙：。粗糙：(质料质料)不精细；不光滑。不精细；不光滑。(工作等工作等)草草率；不细致。粗犷：粗野；粗鲁。粗豪；豪放。句中形容率；不细致。粗犷：粗野；粗鲁。粗豪；豪放。句中形容

11、“雨雨”，再结，再结合合“端庄端庄”，第三空应选，第三空应选“粗犷粗犷”。故选。故选D。(3)语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（C）A 在不断地理解自然、感受自然中，我们更能体会到雨的多样。在不断地理解自然、感受自然中，我们更能体会到雨的多样。B 不断地理解自然、感受自然，让我们更能体会到雨的多样。不断地理解自然、感受自然，让我们更能体会到雨的多样。C 不断地感受自然、理解自然，让我们更能体会到雨的多样。不断地感受自然、理解自然，让我们更能体会到雨的多样。D 在不断地感受自然、理解自然中，使我们更能体会到雨的多样。在不断地感受

12、自然、理解自然中，使我们更能体会到雨的多样。C【解析】【解析】画线句有两处语病：画线句有两处语病：并列短语语序不当。并列短语语序不当。“感受自感受自然然”“”“理解自然理解自然”存在逻辑上的先后顺序和语意上的深浅，应先存在逻辑上的先后顺序和语意上的深浅，应先“感受感受自然自然”，再，再“理解自然理解自然”，故应将两词调换位置。，故应将两词调换位置。主语残缺。介词主语残缺。介词“在在中中”和和“让让”连用，导致句子主语残缺，应删去任意一个。连用，导致句子主语残缺，应删去任意一个。D项项“在在中中”搭配搭配“使使”仍主语残缺。故选仍主语残缺。故选C。3 学习了雨的四季一文，班级拟开展以学习了雨的四

13、季一文，班级拟开展以“走进雨的世界走进雨的世界”为主为主题的综合性学习活动，请你参加。题的综合性学习活动，请你参加。(1)刘明同学找到了一张刘明同学找到了一张“雨雨”字的演变过程的图片，请你推断字的演变过程的图片，请你推断“雨雨”字的基本含义。字的基本含义。示例：雨是从云层中降到地面的水。示例：雨是从云层中降到地面的水。(2)下面是李宁同学写的一段赞美下面是李宁同学写的一段赞美“雨雨”的文字，请你仿照画波浪线的文字，请你仿照画波浪线的句子，将其补充完整。的句子，将其补充完整。古人常常引雨入诗，若说雨通人性，也不为过。雨古人常常引雨入诗，若说雨通人性，也不为过。雨寄着诗人的喜寄着诗人的喜悦悦，演

14、着境遇的起伏，演着境遇的起伏有阳光的日子，灿烂夺目；雨天的时光，也意味丛生。诗中雨，本来就有阳光的日子，灿烂夺目；雨天的时光，也意味丛生。诗中雨，本来就是天气罢了，而雨中诗，却流露着不同寻常的意境。偶尔拿来品之，倒是天气罢了，而雨中诗，却流露着不同寻常的意境。偶尔拿来品之，倒也别有情趣。也别有情趣。载着离别的相思载着离别的相思唱着人生的豪情唱着人生的豪情(3)陶兰同学准备为陶兰同学准备为“秋颂秋颂”主题的手抄报插入一句诗，下列最恰当主题的手抄报插入一句诗，下列最恰当的一项是（的一项是（D）A 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。B 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。天

15、街小雨润如酥，草色遥看近却无。C 楚水结冰薄，楚云为雨微。楚水结冰薄，楚云为雨微。D 山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。D【解析】【解析】插入插入“秋颂秋颂”主题手抄报的诗句应当描写秋季景色。主题手抄报的诗句应当描写秋季景色。A项，项，从从“黄梅时节黄梅时节”可看出是夏季；可看出是夏季；B项，从项，从“小雨润如酥小雨润如酥”和稀疏的草色可和稀疏的草色可看出是春季；看出是春季；C项，从项，从“结冰薄结冰薄”可看出是冬季；可看出是冬季；D项，从项，从“夜来霜夜来霜”可可看出是秋季。故选看出是秋季。故选D。阅读下列语段，回答文后各题。阅读下列语段，回答文后各题。当田野染

16、上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。这时候，雨不大出也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、

17、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！静和沉思啊！雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人

18、厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到一场秋雨后将出现的一个更净美、开阔的大的灵魂，而且一定会遥望到一场秋雨后将出现的一个更净美、开阔的大地。地。4 作者是从哪几个方面来描写秋雨的？突出了秋雨怎样的特点？作者是从哪几个方面来描写秋雨的？突出了秋雨怎样的特点？从三个方面描写秋雨：一是写秋雨的背景，是在一个成熟的金黄季从三个方面描写秋雨：一是写秋雨的背景，是在一个成熟的金黄季节，丰收的季节；二是写秋雨的形象和特点节，丰收的季节；二是写秋雨的形象和特点静谧、深情；三是写秋静谧、深情；三是写秋雨使人感

19、到高邈、深远，引发人的感悟，净化人的灵魂。突出了秋雨端雨使人感到高邈、深远，引发人的感悟，净化人的灵魂。突出了秋雨端庄、沉静、深情的特点。庄、沉静、深情的特点。5 文中画波浪线的句子有何作用？文中画波浪线的句子有何作用？表明秋天的特点，一是秋的颜色表明秋天的特点，一是秋的颜色金黄，二是秋的收获金黄，二是秋的收获各种各种各样的果实，为下文写秋雨作铺垫。各样的果实，为下文写秋雨作铺垫。6 请从修辞手法的角度赏析文中画横线的句子。请从修辞手法的角度赏析文中画横线的句子。运用拟人的修辞手法，运用拟人的修辞手法，“深情深情”“”“陪伴陪伴”赋予秋雨以人的情态，生赋予秋雨以人的情态，生动形象地写出了秋雨的

20、轻柔、深情，带给人们无尽的遐想。动形象地写出了秋雨的轻柔、深情，带给人们无尽的遐想。7 凄冷的秋雨为什么能凄冷的秋雨为什么能“纯净纯净”人们的灵魂呢？人们的灵魂呢？因为秋雨因为秋雨“端庄而又沉静端庄而又沉静”，能，能“使人静谧、使人怀想、使人动使人静谧、使人怀想、使人动情情”，给人，给人“安静和沉思安静和沉思”，所以秋雨能，所以秋雨能“纯净纯净”人们的灵魂。人们的灵魂。阅读下面的文章，回答问题。阅读下面的文章，回答问题。青瓦邀雨来青瓦邀雨来侯美玲侯美玲北方乡下，随处可见一幢幢低矮的瓦房。白色的墙，黑色的门，北方乡下，随处可见一幢幢低矮的瓦房。白色的墙，黑色的门，青色的瓦，组成一幅古色古香的画。

21、古往今来，瓦的颜色很多，而我唯青色的瓦，组成一幅古色古香的画。古往今来，瓦的颜色很多，而我唯独喜欢青瓦。青色是中国特有的颜色，低调含蓄、温和中正，当青瓦遇独喜欢青瓦。青色是中国特有的颜色，低调含蓄、温和中正，当青瓦遇到白墙，简直就是最佳搭配。到白墙，简直就是最佳搭配。春分已过，雨还是不见踪影，乡下人就开始盼雨，恨不得做上一春分已过，雨还是不见踪影，乡下人就开始盼雨，恨不得做上一桌好饭邀请春雨到来。伸长脖子，凝望对面人家的屋瓦，盼望雨水的来桌好饭邀请春雨到来。伸长脖子，凝望对面人家的屋瓦，盼望雨水的来临。天色已暗，月光照在青瓦上，凝成一层薄霜，人们只好失望地走回临。天色已暗，月光照在青瓦上，凝成

22、一层薄霜，人们只好失望地走回家。关上门，熄了灯，心里仍然放不下，兀自坐在土炕上侧耳倾听瓦上家。关上门，熄了灯，心里仍然放不下，兀自坐在土炕上侧耳倾听瓦上的声音，是的，他们在等待一场雨，一场贵如油的雨。的声音，是的，他们在等待一场雨，一场贵如油的雨。春雨姗姗来迟，滴在瓦片上，叮叮当当作响，大约再没有一种声春雨姗姗来迟，滴在瓦片上，叮叮当当作响，大约再没有一种声音，会让人如此欢喜。老人拄着拐杖，逢人就说音，会让人如此欢喜。老人拄着拐杖，逢人就说“好雨知时节，当春乃好雨知时节，当春乃发生发生”；孩子们不顾大人的责骂，一股脑儿跑进院子里准备淋个透；女；孩子们不顾大人的责骂，一股脑儿跑进院子里准备淋个透

23、；女人们忙着在瓦檐下放水桶，好多接一些雨水洗衣裳。人们忙着在瓦檐下放水桶，好多接一些雨水洗衣裳。有时候，春雨如同一位久违的老朋友，不期而至，不请自来，还有时候，春雨如同一位久违的老朋友，不期而至，不请自来，还带着花香款款，桃花、杏花、梨花、樱花的香气落在瓦面上，留下丝丝带着花香款款，桃花、杏花、梨花、樱花的香气落在瓦面上，留下丝丝香痕。暗夜独入梦，高枕听雨声，这一夜，西窗下，漫时光，思绪轻摇香痕。暗夜独入梦，高枕听雨声，这一夜，西窗下，漫时光，思绪轻摇着淡淡的微光，悄悄荡漾起白色浪花，那是青瓦和花雨带来的沉醉，如着淡淡的微光，悄悄荡漾起白色浪花，那是青瓦和花雨带来的沉醉，如清泉缓缓流入心田。清

24、泉缓缓流入心田。夏天的雨说来就来。独自在家午睡时，白雨忽然而至，豆大的雨夏天的雨说来就来。独自在家午睡时，白雨忽然而至，豆大的雨滴滴砸砸在瓦上，犹如落入玉盘的大珠小珠。暴雨如注，雨脚变得铿锵有在瓦上，犹如落入玉盘的大珠小珠。暴雨如注，雨脚变得铿锵有力，像一群人在黄土高坡上擂出的鼓点，急促而雄壮。风起云涌间，密力，像一群人在黄土高坡上擂出的鼓点，急促而雄壮。风起云涌间，密集的雨丝顺着风的方向斜斜地飘落，由远而近，由重而轻，发出蚕吃桑集的雨丝顺着风的方向斜斜地飘落，由远而近，由重而轻，发出蚕吃桑叶般的叶般的“沙沙沙沙”声，有一种声，有一种“欲说还休欲说还休”的感觉。的感觉。此刻，普普通通的青此刻，

25、普普通通的青瓦，摇身一变成了雨中最美妙的乐器，飞流的雨声和着击瓦之声，便是瓦，摇身一变成了雨中最美妙的乐器，飞流的雨声和着击瓦之声，便是无与伦比的合奏弦乐无与伦比的合奏弦乐。从前不知道，世界上竟然还有如此奇妙的声音，。从前不知道，世界上竟然还有如此奇妙的声音，那么纯粹朴实，那么酣畅不羁，甚至希望时光能为这样的音乐就此停那么纯粹朴实，那么酣畅不羁，甚至希望时光能为这样的音乐就此停住。住。相较于春天的干旱少雨，秋天则七晴六雨。秋雨绵绵，藏着无相较于春天的干旱少雨，秋天则七晴六雨。秋雨绵绵，藏着无尽的落寞和愁绪，青瓦不拒，张开怀抱迎接秋雨的到来。灰色的天，尽的落寞和愁绪，青瓦不拒，张开怀抱迎接秋雨的

26、到来。灰色的天，青色的瓦，透明的雨，屋子里空荡荡的，世界变得好安静，只剩下心青色的瓦，透明的雨，屋子里空荡荡的，世界变得好安静，只剩下心跳和雨丝的声音，在这潮湿的季节，大概没有比雨落青瓦更让人心安跳和雨丝的声音，在这潮湿的季节，大概没有比雨落青瓦更让人心安的声音了。的声音了。宁在于心，静在于形，雨天读书宁静致远。椅一张、茶一杯、书宁在于心，静在于形，雨天读书宁静致远。椅一张、茶一杯、书一本，坐在瓦檐下，茶水冒着热气，与烟雨混在一起，分不清彼此。时一本，坐在瓦檐下，茶水冒着热气，与烟雨混在一起，分不清彼此。时光随着翻动的书页悄然流逝，有那么一瞬间，感觉身处陌生国度，孤独光随着翻动的书页悄然流逝，

27、有那么一瞬间，感觉身处陌生国度，孤独环绕左右，又有那么一瞬间，觉得身处世界中心，璀璨传遍上下。渴了环绕左右，又有那么一瞬间，觉得身处世界中心，璀璨传遍上下。渴了喝口茶，累了听雨声，透过丝丝雨帘悠然遐想，一位绝代佳人从厚厚的喝口茶，累了听雨声，透过丝丝雨帘悠然遐想，一位绝代佳人从厚厚的书页中走了出来，一袭青色长裙，娉娉袅袅，旁若无人走向雨中，然后书页中走了出来，一袭青色长裙，娉娉袅袅，旁若无人走向雨中，然后翩翩起舞。正愁没有乐器伴奏，却看到她已经在细雨与青瓦的合奏乐中翩翩起舞。正愁没有乐器伴奏，却看到她已经在细雨与青瓦的合奏乐中舞得矫若游龙，我看得如痴如醉，雨不知道什么时候停了，那位佳人毅舞得矫

28、若游龙，我看得如痴如醉，雨不知道什么时候停了，那位佳人毅然决然回到书中，再也找不到了。然决然回到书中，再也找不到了。离家在外，一场阴雨浇灭了我对旅途的热情，透过窗户看对面人离家在外，一场阴雨浇灭了我对旅途的热情，透过窗户看对面人家的屋顶，也是一色青瓦铺就。雨水将瓦面洗刷得一尘不染，将我的思家的屋顶，也是一色青瓦铺就。雨水将瓦面洗刷得一尘不染，将我的思绪重新拉回到故乡的小院，白墙青瓦、古槐苍苍、炊烟袅袅。绪重新拉回到故乡的小院，白墙青瓦、古槐苍苍、炊烟袅袅。人生百载，即使步履不停，也无法走遍天涯海角，不如停下脚人生百载，即使步履不停，也无法走遍天涯海角，不如停下脚步，看云赏花听雨。而那青瓦的存在

29、，似乎就是为了邀请落雨的到来，步，看云赏花听雨。而那青瓦的存在，似乎就是为了邀请落雨的到来，那些或稀疏或密集或零落的雨，乘着云朵而来，带着花香而至，只为有那些或稀疏或密集或零落的雨，乘着云朵而来，带着花香而至，只为有一刻能与青瓦邂逅，合奏出浅静诗意的乐章。一刻能与青瓦邂逅，合奏出浅静诗意的乐章。8 结合文章内容，用简洁的语言分别概括春雨、夏雨、秋雨的特结合文章内容，用简洁的语言分别概括春雨、夏雨、秋雨的特点。点。(每点不得超过每点不得超过12个字个字)(1)春雨：春雨：姗姗来迟姗姗来迟(或：不期而至或：不期而至)、令人欢喜、令人欢喜(或：令人沉醉或：令人沉醉)、花香、花香袭人袭人(2)夏雨：夏

30、雨：说来就来，急促有力说来就来，急促有力(3)秋雨：秋雨：绵绵不断，令人心安绵绵不断，令人心安姗姗来迟姗姗来迟(或：不期而至或：不期而至)、令人欢喜、令人欢喜(或：令人沉醉或：令人沉醉)、花香、花香袭人袭人说来就来，急促有力说来就来，急促有力绵绵不断，令人心安绵绵不断，令人心安9 小文收集了一些关于雨的诗句，准备作为本文的拓展阅读内容。小文收集了一些关于雨的诗句，准备作为本文的拓展阅读内容。请你根据文章内容，帮他将下面的诗句与不同季节的雨一一匹配。请你根据文章内容，帮他将下面的诗句与不同季节的雨一一匹配。(1)沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。(志南绝句志南绝句)

31、（A）(2)愁云淡淡雨潇潇，暮暮复朝朝。愁云淡淡雨潇潇，暮暮复朝朝。(石孝友眼儿媚石孝友眼儿媚)（C）(3)黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。苏轼六月二十七日望湖楼苏轼六月二十七日望湖楼醉书醉书(其一其一)（B）A 春雨春雨B 夏雨夏雨C 秋雨秋雨ACB10 如果把如果把“豆大的雨滴豆大的雨滴砸砸在瓦上在瓦上”一句中加点的一句中加点的“砸砸”换成换成“落落”或或“滴滴”，是否恰当，为什么？，是否恰当，为什么？不恰当。不恰当。“砸砸”的意思是用沉重的东西对准物体撞击，用在这里生的意思是用沉重的东西对准物体撞击，用在这里生动地表现出夏雨的雨势之急、雨滴之大。如果换成动地表现出夏雨的雨势之急、雨滴之大。如果换成“落落”或者或者“滴滴”，则没有此种表达效果。则没有此种表达效果。11 请从修辞的角度赏析文中画线句子的表达效果。请从修辞的角度赏析文中画线句子的表达效果。运用比喻，把青瓦比作乐器，把雨声和雨打青瓦的声音比作合奏弦运用比喻，把青瓦比作乐器，把雨声和雨打青瓦的声音比作合奏弦乐，生动形象地写出雨打青瓦之声的动听美妙，表达了作者对夏雨的喜乐，生动形象地写出雨打青瓦之声的动听美妙，表达了作者对夏雨的喜爱和赞美之情。爱和赞美之情。