7散文诗二首 学案课件 2024-2025-统编版（2024）语文七年级上册.pptx

1、第二单元 挚爱亲情7 7 散文诗二首散文诗二首01学习导航学习导航02整体感知整体感知目录目录03学习任务群学习任务群目录目录 学习目标学习目标1.了解作者，朗读课文，理解文中的形象，体味作者的情了解作者，朗读课文，理解文中的形象，体味作者的情感，比较两首散文诗的异同。感，比较两首散文诗的异同。2了解散文诗的特点，品味清新雅致的语言，学习象征、了解散文诗的特点，品味清新雅致的语言，学习象征、借物抒情的写作方法。借物抒情的写作方法。3感受人间的至爱亲情，学会感恩，培养健康高尚的审美感受人间的至爱亲情，学会感恩，培养健康高尚的审美情趣和一定的审美能力。情趣和一定的审美能力。嬉戏嬉戏母子母子护莲护莲

2、1 金色花用充满童真的想象，细腻地刻画了孩子金色花用充满童真的想象，细腻地刻画了孩子 又又 的心理，含蓄巧妙地表达了孩子与母亲的心理，含蓄巧妙地表达了孩子与母亲 的感的感情，表现了情，表现了 ，以及人类天性的美好与圣洁。，以及人类天性的美好与圣洁。天真可爱天真可爱稍带顽皮稍带顽皮难舍难分难舍难分家庭之爱家庭之爱2 荷叶荷叶母亲中的母亲是怎样的一个形象？母亲中的母亲是怎样的一个形象？荷叶荷叶母亲中的母亲没有正面出场，只写了一句母亲中的母亲没有正面出场，只写了一句“对屋里母亲唤对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边着，我连忙走过去，坐在母亲旁边”。文中写母亲，完全使用象征手。文中写母亲，完全使

3、用象征手法，对雨中红莲与荷叶情态的细腻描写是本文的精彩之处，既表现出了法，对雨中红莲与荷叶情态的细腻描写是本文的精彩之处，既表现出了母爱的动人，也表现出女儿对母亲的依恋。母爱的动人，也表现出女儿对母亲的依恋。“母亲母亲”正是母爱的化身。正是母爱的化身。1 根据拼音写出相应的词语。根据拼音写出相应的词语。(1)我暗暗地在那里我暗暗地在那里n xio(匿笑匿笑 )，却一声儿不响。，却一声儿不响。(2)当你当你m y(沐浴沐浴 )后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到你做到你做do go(祷告祷告 )的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香的小庭院时，你会嗅到

4、这花香，却不知道这香气是从我身上来的。气是从我身上来的。匿笑匿笑沐浴沐浴祷告祷告(3)我们园里最初开三我们园里最初开三d(蒂蒂 )莲的时候，正好我们大家庭中添了你莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个们三个z mi(姊妹姊妹 )。(4)gng(梗梗 )上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。那一朵红上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是莲，昨夜还是hn dn(菡萏菡萏 )的，今晨却开满了，的，今晨却开满了，tng tng(亭亭亭亭 )地在绿叶中间立着。地在绿叶中间立着。(5)pi hui(徘徊徘徊 )了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来

5、，愈下愈大。下愈大。(6)在无在无zh b(遮蔽遮蔽 )的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。蒂蒂姊妹姊妹梗梗菡萏菡萏亭亭亭亭徘徊徘徊遮蔽遮蔽(7)一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面盖在红莲上面我不宁的我不宁的xn x(心绪心绪 )散尽了！散尽了！(8)雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些li zhun(流转流转 )无力的水珠。无力的水珠。(9)心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的心中的雨点来了

6、，除了你，谁是我在无遮拦天空下的yn b(荫荫蔽蔽 )?心绪心绪流转流转荫荫蔽蔽2 下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（B）A 万物在黑压压的森林的怀抱中，万物在黑压压的森林的怀抱中，沐沐浴浴着宁静的夜色酣睡了。着宁静的夜色酣睡了。B 经过一段时间的努力，他的成绩大有提高，在倒数的名次内经过一段时间的努力，他的成绩大有提高，在倒数的名次内徘徘徊徊。C 此举一出，众人半日未回过神来，明白过来后都不由一阵此举一出，众人半日未回过神来，明白过来后都不由一阵匿匿笑笑。D 她的她的心心绪绪如同手中的这些丝线，早已乱成一团。如同手中的这些丝线，早已乱成一团。B【

7、解析】【解析】A项，沐浴：借指受润泽。项，沐浴：借指受润泽。B项，徘徊：比喻事物在某项，徘徊：比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。用在此处与前文个范围内来回波动、起伏。用在此处与前文“成绩大有提高成绩大有提高”语义矛语义矛盾。盾。C项，匿笑：偷偷地笑。项，匿笑：偷偷地笑。D项，心绪：心情项，心绪：心情(多就安定或紊乱而多就安定或紊乱而言言)。故选。故选B。3 下列对病句的修改不正确的一项是（下列对病句的修改不正确的一项是（A）A 作文切忌写成流水账，让人读起来索然无味；也切忌不能天马行作文切忌写成流水账，让人读起来索然无味；也切忌不能天马行空，不着边际地胡编乱造。空，不着边际地胡编乱造。(把把

8、“切忌切忌”改为改为“避免避免”)B 随着随着“神舟十八号神舟十八号”的成功飞天，标志着中国航天人在奔赴星辰大的成功飞天，标志着中国航天人在奔赴星辰大海海的漫漫征途上，站上了新的历史起点。的漫漫征途上，站上了新的历史起点。(删去删去“随着随着”)C 这位中国农业博物馆的研究员曾参与过闻名世界乃至全国的大墓发这位中国农业博物馆的研究员曾参与过闻名世界乃至全国的大墓发掘工作。掘工作。(“世界世界”和和“全国全国”互换位置互换位置)D 材料厂经过技术革新，成本降低了一倍，而产值却增长了材料厂经过技术革新，成本降低了一倍，而产值却增长了10%。(将将“降低了一倍降低了一倍”改为改为“降低了一半降低了一

9、半”)A【解析】【解析】A项否定不当，应把项否定不当，应把“不能不能”删去。删去。4 某校开展了以某校开展了以“母爱母爱家庭教育家庭教育”为主题的综合性学习活动，请为主题的综合性学习活动，请你阅读材料并完成下面的任务。你阅读材料并完成下面的任务。材料一材料一调查显示，我校中学生清楚自己、明星、好友、母亲生日是哪月哪调查显示，我校中学生清楚自己、明星、好友、母亲生日是哪月哪天的人数比例依次为天的人数比例依次为100%、62%、40%、8%。材料二材料二(1)材料一是学校在本次活动中调查得到的相关数据，请概括关键信材料一是学校在本次活动中调查得到的相关数据，请概括关键信息，并谈谈你的感想。息，并谈

10、谈你的感想。关键信息：关键信息：清楚自己母亲生日的中学生人数最少。清楚自己母亲生日的中学生人数最少。感想：感想：母亲对子女的爱博大无私，却很少有子女懂得感恩和回报。母亲对子女的爱博大无私，却很少有子女懂得感恩和回报。清楚自己母亲生日的中学生人数最少。清楚自己母亲生日的中学生人数最少。母亲对子女的爱博大无私，却很少有子女懂得感恩和回报。母亲对子女的爱博大无私，却很少有子女懂得感恩和回报。(2)跨学科请为材料二的四幅图片选择与之相匹配的成语故事，填在跨学科请为材料二的四幅图片选择与之相匹配的成语故事，填在横线上。横线上。(只填序号只填序号)A 孟母三迁孟母三迁B 岳母刺字岳母刺字C 画荻教子画荻教

11、子D 曾子杀猪曾子杀猪 DABC【解析】【解析】图图画的内容是画的内容是“曾子杀猪曾子杀猪”，讲的是曾子用自己的行动，讲的是曾子用自己的行动教育孩子要言而有信、诚实待人的故事，故选教育孩子要言而有信、诚实待人的故事，故选D。图。图画的内容是画的内容是“孟母孟母三迁三迁”，讲的是孟子的母亲为了孟子的学习选择良好的环境，多次迁居，讲的是孟子的母亲为了孟子的学习选择良好的环境，多次迁居的故事，故选的故事，故选A。图。图画的内容是画的内容是“岳母刺字岳母刺字”，讲的是岳飞的母亲在岳，讲的是岳飞的母亲在岳飞背上刺飞背上刺“精忠报国精忠报国”的故事，故选的故事，故选B。图。图画的内容是画的内容是“画荻教子

12、画荻教子”，讲的是欧阳修的母亲用芦苇秆在沙地写字教子的故事，故选讲的是欧阳修的母亲用芦苇秆在沙地写字教子的故事，故选C。(3)正确的家庭教育是儿女成才的一个重要因素。活动中，同学们想正确的家庭教育是儿女成才的一个重要因素。活动中，同学们想要收集赞美要收集赞美“母亲教子母亲教子”的故事，你认为材料二图片体现的故事中不合的故事，你认为材料二图片体现的故事中不合适的是适的是()(填图片序号填图片序号)【解析】【解析】根据上述图片故事可知，曾子杀猪是曾子用自己的行动教根据上述图片故事可知，曾子杀猪是曾子用自己的行动教育孩子，是父亲教子的故事，不符合赞美育孩子，是父亲教子的故事，不符合赞美“母亲教子母亲

13、教子”的主题。故选的主题。故选。(4)小广想用一首古诗总结本次活动，左下图是他为这首诗配的插小广想用一首古诗总结本次活动，左下图是他为这首诗配的插画，请你根据画意写出古诗。画，请你根据画意写出古诗。题目：题目：，。，。，。游子吟游子吟慈母手中线慈母手中线游子身上衣游子身上衣临行密密缝临行密密缝意恐迟迟归意恐迟迟归谁言寸草心谁言寸草心报得三春晖报得三春晖 阅读下列语段，回答文后各题。阅读下列语段，回答文后各题。父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。在院子里。八年之久，我没有在院子里看莲花了八年之久，我没有在院子里

14、看莲花了但故乡的园院里，却有但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说：九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。”半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在

15、水面。梗上窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。仍是不适意！仍是不适意！徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜。在无遮蔽来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。对屋里母亲唤着，我连忙走过去

16、，坐在母亲旁边对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边一回头忽然一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面我不宁的心绪散尽了！我不宁的心绪散尽了！雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。我心中深深地受了感动我心中深深地受了感动母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？

17、我在无遮拦天空下的荫蔽？1922年年7月月21日日5 根据文中根据文中“我我”三看红莲的内容，完成下列表格。三看红莲的内容，完成下列表格。三看红莲三看红莲第一次第一次第二次第二次第三次第三次环境环境半夜里听见繁杂的半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴雨声，早起是浓阴的天的天窗外雷声作了，窗外雷声作了，大大雨接着就来，愈雨接着就来，愈下愈下愈大大雨势并不减退雨势并不减退红莲红莲今晨却开满了，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间亭亭地在绿叶中间立着立着被那繁密的雨点，被那繁密的雨点，打打得左右攲斜得左右攲斜荷叶倾侧了来，荷叶倾侧了来，正正覆盖在红莲上覆盖在红莲上面，面，红莲不摇动红莲不摇动了了心境心境有些烦

18、闷有些烦闷仍是不适意仍是不适意不宁的心绪散不宁的心绪散尽尽了了窗外雷声作了，大窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈雨接着就来，愈下愈大大今晨却开满了，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间亭亭地在绿叶中间立着立着不宁的心绪散不宁的心绪散尽了尽了6.从记叙的顺序来看，文中第从记叙的顺序来看，文中第段是哪一种记叙？其作用是什段是哪一种记叙？其作用是什么？么？插叙。此处插叙与故乡园院里莲花有关的往事，说明插叙。此处插叙与故乡园院里莲花有关的往事，说明“我我”家与莲家与莲花有很深的感情，暗示花有很深的感情，暗示“我我”与红莲之间的关系，为后文写与红莲之间的关系，为后文写“我我”惦记惦记雨中莲花、以花喻人，从而揭

19、示主题埋下伏笔。雨中莲花、以花喻人，从而揭示主题埋下伏笔。7 文中多次写到风雨，这样写有什么作用？文中多次写到风雨，这样写有什么作用？借风雨之大、环境之恶劣，突出莲花的无助、荷叶的勇敢，衬托了借风雨之大、环境之恶劣，突出莲花的无助、荷叶的勇敢，衬托了荷叶对莲花的呵护，表达了对母爱的赞美。荷叶对莲花的呵护，表达了对母爱的赞美。阅读下面的文章，回答问题。阅读下面的文章，回答问题。云与波云与波泰戈尔泰戈尔妈妈，住在云端的人对我唤道妈妈，住在云端的人对我唤道“我们从醒的时候游戏到白日终我们从醒的时候游戏到白日终止。我们与黄金色的曙光游戏，我们与银白色的月亮游戏。止。我们与黄金色的曙光游戏，我们与银白色

20、的月亮游戏。”我问道：我问道：“但是，我怎么能够上你那里去呢？但是，我怎么能够上你那里去呢？”他们答道：他们答道：“你到地球的边上来，举手向天，就可以被接到云端里你到地球的边上来，举手向天，就可以被接到云端里来了。来了。”“我妈妈在家里等我呢，我妈妈在家里等我呢，”我说，我说，“我怎么能离开她而来呢？我怎么能离开她而来呢？”于是他们微笑着浮游而去。于是他们微笑着浮游而去。但是我知道一种比这个更好的游戏，妈妈。但是我知道一种比这个更好的游戏，妈妈。我做云，你做月亮。我做云，你做月亮。我用两只手遮盖你，我们的屋顶就是青碧的天空。我用两只手遮盖你，我们的屋顶就是青碧的天空。住在波浪上的人对我唤道住在

21、波浪上的人对我唤道“我们从早晨唱歌到晚上。我们前进我们从早晨唱歌到晚上。我们前进又前进地旅行，也不知我们所经过的是什么地方。又前进地旅行，也不知我们所经过的是什么地方。”我问道：我问道：“但是，我怎么能加入你们队伍里去呢？但是，我怎么能加入你们队伍里去呢？”他们告诉我说：他们告诉我说：“来到岸旁，站在那里，紧闭你的两眼，你就被带来到岸旁，站在那里，紧闭你的两眼，你就被带到波浪上来了。到波浪上来了。”我说：我说：“傍晚的时候，我妈妈常要我在家里傍晚的时候，我妈妈常要我在家里我怎么能离开她而我怎么能离开她而去呢！去呢！”于是他们微笑着，跳着舞奔流过去。于是他们微笑着，跳着舞奔流过去。但是我知道一个

22、比这更好的游戏。但是我知道一个比这更好的游戏。我是波浪，你是陌生的岸。我是波浪，你是陌生的岸。我奔流而进，进，进，笑哈哈地撞碎在你的膝上我奔流而进，进，进，笑哈哈地撞碎在你的膝上。世界上就没有一个人会知道我们俩在什么地方。世界上就没有一个人会知道我们俩在什么地方。8 阅读全文，补充诗歌中所涉及的两个场景内容。阅读全文，补充诗歌中所涉及的两个场景内容。(1)云端有人在云端有人在 (2)有人在旅行有人在旅行游戏游戏波浪上波浪上9 文中画线的句子中一连用了三个文中画线的句子中一连用了三个“进进”，你是如何理解的？，你是如何理解的？表面上指波浪在反复拍打海岸的情形，实际上是指孩子沉浸在和母表面上指波浪

23、在反复拍打海岸的情形，实际上是指孩子沉浸在和母亲玩耍的欢乐中。三个亲玩耍的欢乐中。三个“进进”字既表现了孩子的顽皮，又表现了孩子和字既表现了孩子的顽皮，又表现了孩子和母亲亲密无间的爱。母亲亲密无间的爱。10 为了进一步理解此诗，小明对比了金色花，发现两首诗都为了进一步理解此诗，小明对比了金色花，发现两首诗都运用了以下手法。请帮他任选一种手法，结合内容写出对比结果。运用了以下手法。请帮他任选一种手法，结合内容写出对比结果。A 想象想象B 比喻比喻C 衬托衬托A 想象。金色花通过想象自己变成金色花来观察母亲，悄悄陪伴想象。金色花通过想象自己变成金色花来观察母亲，悄悄陪伴母亲、依恋母亲的情景，表达了

24、爱母之情和儿童的天真。云与母亲、依恋母亲的情景，表达了爱母之情和儿童的天真。云与波通过想象有人在云端做游戏和有人在波浪上旅行，但波通过想象有人在云端做游戏和有人在波浪上旅行，但“我我”都都没有选择加入他们，表达对母亲的依恋之情。没有选择加入他们，表达对母亲的依恋之情。A 想象。金色花通过想象自己变成金色花来观察母亲，悄悄陪伴想象。金色花通过想象自己变成金色花来观察母亲，悄悄陪伴母亲、依恋母亲的情景，表达了爱母之情和儿童的天真。云与母亲、依恋母亲的情景，表达了爱母之情和儿童的天真。云与波通过想象有人在云端做游戏和有人在波浪上旅行，但波通过想象有人在云端做游戏和有人在波浪上旅行，但“我我”都都没有选择加入他们，表达对母亲的依恋之情。没有选择加入他们，表达对母亲的依恋之情。