1、从不同的角度解决问题从不同的角度解决问题引入新课引入新课一共有多少人？一共有多少人？知识讲解知识讲解从图中能获取从图中能获取哪些数学信息。哪些数学信息。阅读理解阅读理解分析角度分析角度已知条件已知条件所求问题所求问题一共有一共有多少人？多少人？前排有前排有7人人后排有后排有8人人男生有男生有5人人女生有女生有10人人性别性别位置位置知识讲解知识讲解分析解答分析解答把男生和女生这两把男生和女生这两部分人数合起来。部分人数合起来。5+10=15（人）（人）答：一共有答：一共有15人。人。把男生和女生这两把男生和女生这两部分人数合起来。部分人数合起来。7+8=15（人）（人）答：一共有答：一共有15
2、人。人。知识讲解知识讲解回顾反思回顾反思还可以怎样观察？你还可以怎样观察？你列的算式是什么？列的算式是什么？拿黄色花的有拿黄色花的有6人，人，拿红色花的拿红色花的9人。人。6+9=15（人）（人）答：一共有答：一共有15人。人。知识讲解知识讲解回顾反思回顾反思解答同一道题，为什么解答同一道题，为什么列的算式不一样呢？列的算式不一样呢？男生男生+女生，女生，5+10=15（人）（人）前排前排+后排后排，7+8=15(人人)黄色黄色+红色，红色，6+9=15（人（人)思考问题的角度不同，思考问题的角度不同，列出的算式就不同，列出的算式就不同，但结果都是一样的。但结果都是一样的。巩固练习巩固练习1水
3、里有多少只天鹅？水里有多少只天鹅？左边左边+右边：右边：7+7=14（只）（只）黑色黑色+白色：白色：6+8=14(只只)口答：水里有口答：水里有14只天鹅。只天鹅。巩固练习巩固练习2.一共有多少人？一共有多少人？表演表演+伴奏伴奏：9+5=14（只）（只）女生女生+男生：男生：6+8=14(只只)口答：一共有口答：一共有14人。人。巩固练习巩固练习3.8+5=4+9=10-4=3+8=5+7=6+8=10+5=9-6=7+4=9+3=13+2=2+8=1313611121415311121510巩固练习巩固练习4.在里填上在里填上“”“”“”或或“”。13 4+8 3+9 14 7+6 12
4、 11 5+7 6+5 12 3+8 11 巩固练习巩固练习5.一共有多少个灯笼？一共有多少个灯笼？一排一排+二排二排：7+7=14（个）（个）黄色黄色+红色红色：6+8=14(个个)口答：一共有口答：一共有14个灯笼。个灯笼。知识总结知识总结从不同的角度解决问题从不同的角度解决问题 同一个问题，从不同的角度去思考，列出的算式可能不同，但计算结果相同。课后作业教材101页第4题求原来数量的问题求原来数量的问题领走了领走了6个个 。剩下剩下5个。个。引入新课引入新课原来有多少原来有多少？领走了，是要领走了，是要减去吗？减去吗？学习后你就知道了。学习后你就知道了。知识讲解知识讲解阅读理解阅读理解已
5、知条件已知条件所求问题所求问题原来一共原来一共多少个？多少个？还剩下还剩下5个个领走了领走了6个个从图中能获取从图中能获取哪些数学信息。哪些数学信息。知识讲解知识讲解分析解答分析解答我来画一画。我来画一画。也是求两部分的和。也是求两部分的和。？个？个领走的领走的剩下的剩下的用用 表示领走的篮球，用表示领走的篮球，用 表示剩下的篮球表示剩下的篮球。6+5=11（个）（个）知识讲解知识讲解回顾反思回顾反思为什么为什么“领走领走”的问题也用加法解决呢？的问题也用加法解决呢？不要看到题目中有“剩下”“领走”就用减法计算，要明确领走的 和剩下的合起来，就是原来有的总量。巩固练习巩固练习1筐里原来有多少个
6、足球？筐里原来有多少个足球？我们班借走了我们班借走了4个足球，个足球，筐里还剩筐里还剩8个。个。=（个）（个）4 +8 12 巩固练习巩固练习2.原来有多少颗草莓？原来有多少颗草莓？吃掉了吃掉了5颗，还剩颗，还剩6颗。颗。=（颗）（颗）5 +6 11 巩固练习巩固练习3一共有多少个同学？一共有多少个同学？已经进去了已经进去了7个同学。个同学。=（个）（个）7 +6 13 还有还有6个同学没有进去哟！个同学没有进去哟！巩固练习巩固练习4.拼一个图案和图案，一共要用多少根小棒？请你再提出拼一个图案和图案，一共要用多少根小棒？请你再提出 一个数学问题并解答一个数学问题并解答。图需要图需要8根小棒根小棒图需要图需要7根小棒根小棒8+7=15（根）（根）提问：提问：拼一个图案和图案，一共要用多少根小棒？拼一个图案和图案，一共要用多少根小棒？8+4=12（根）（根）知识总结知识总结求原来数量的问题求原来数量的问题 解决问题要分析数量关系，不能只解决问题要分析数量关系，不能只看某一个词；求部分量用减法，求总量用看某一个词；求部分量用减法，求总量用加法。加法。课后作业教材102页第7题
