第1单元 2.花的学校 ppt课件+教案+音频-（部编）统编版三年级上册《语文》.rar

1、优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教新课导入 假假如如你你变变成成了了一一朵朵金金色色花花，你你会会怎怎么么做做？怎怎么么想呢？想呢？优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教 假假如如我我变变成成了了一一朵朵金金色色花花，我我会会和和风风姑姑娘娘一一起笑嘻嘻地在空中摇摆，在新叶上跳舞。起笑嘻嘻地在空中摇摆，在新叶上跳舞。读一读读一读，你有，你有什么感受？什么感受？把人当花，想象奇特把人当花，想象奇特优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教 把把花当作人来写，又会花当作人来写，又会有怎样的趣事呢？

2、有怎样的趣事呢？第一课时第一课时优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教学习目标1.1.认识认识“荒、笛荒、笛”等等5 5个生字，会写个生字，会写“荒、笛荒、笛”等等1313个生字，读准多音字个生字，读准多音字“假假”。2.2.正确、流利、有感情地朗读课文，能够想象正确、流利、有感情地朗读课文，能够想象 花花“在绿草地上跳舞、狂欢在绿草地上跳舞、狂欢”的情景。的情景。3.3.找出有新鲜感的词句，感受花孩子的活泼、找出有新鲜感的词句，感受花孩子的活泼、调皮，会用拟人的修辞手法描写身边的事物。调皮，会用拟人的修辞手法描写身边的事物。优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优

3、翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教走近作者作者名片：作者名片：享享誉誉世世界界的的印印度度作作家家、诗诗人人，曾获曾获19131913年获诺贝尔文学奖年获诺贝尔文学奖。代表作品：代表作品：飞鸟集园丁集新月飞鸟集园丁集新月集集等等五五十十多多部部诗诗集集。本本文文选选自自他他的散文诗集的散文诗集新月集新月集。泰泰 戈戈 尔尔优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教 听听老老师师范范读读课课文文，感感知知课课文文内内容容，想想象象课课文文所所描描绘绘的的画画面，说说你的感受。面，说说你的感受。整体感知优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文

4、教优翼文教1.1.自由朗读课文，要求读准字音，读自由朗读课文，要求读准字音，读 通句子。通句子。初读课文2.2.思考：花怎么会有学校？花的学校思考：花怎么会有学校？花的学校 是怎么样的？是怎么样的？优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教字词学习荒荒野野罚罚站站衣衣裳裳墙墙角角风风笛笛放放假假轰轰响响簌簌簌簌shanshanqinqin ssh hnn huhu nnddf f jiji碰碰触触双双臂臂猜猜谜谜能能够够chchb b uucici优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教知识锦囊 风风 笛笛 流行于许多国家的一种民间

5、乐器。流行于许多国家的一种民间乐器。风笛属管乐器，靠气流振动哨片（装风笛属管乐器，靠气流振动哨片（装在管内）发声。其发音原理是演奏者向气在管内）发声。其发音原理是演奏者向气囊内充气，再把气囊内的气流压送到装在囊内充气，再把气囊内的气流压送到装在气囊上的和旋管内鼓簧发音。气囊上的和旋管内鼓簧发音。优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教 雨一来，他们便放雨一来，他们便放假假了。了。多 音 字假假jijijiji（真假真假 ）（假如假如 ）（放假放假 ）（假期假期 ）优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教词语我会读。词语我会读。荒野

6、荒野罚站罚站口笛口笛衣裳衣裳放假放假簌簌簌簌 你能读准你能读准吗？试一试！吗？试一试！优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教能读好这些有新鲜感的句子吗？能读好这些有新鲜感的句子吗？于是于是，一群一群的花从无人知道的地，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。无人知道的地方无人知道的地方一群一群的花一群一群的花突然跑出来突然跑出来优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教 于是于是，一群一群的花从无人知道的地方突然，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。跑出

7、来，在绿草上跳舞，狂欢。/你你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？/我我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。/优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教了解大意 读读课课文文，说说说说你你都都看看到到了了什什么么画画面面，圈圈画画出出相相关关的的词词语语。然然后自己说说花的学校是怎样后自己说说花的学校是怎样的。的。优翼文教优翼文教优翼文

8、教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。吹着风笛。于是，一群一群的花从无人知道的地于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。一阵阵雷声轰鸣，大雨落下，东风像人一样吹着风一阵阵雷声轰鸣，大雨落下，东风像人一样吹着风笛。一群群的花儿在绿叶上跳着舞、唱着歌，非常高兴。笛。一群群的花儿在绿叶上跳着舞、唱着歌，非常高兴。优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教

9、 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。戏，他们的老师是要罚他们的。雨一来，他们便放假了。雨一来，他们便放假了。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。的衣裳，冲了出来。.我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。优翼文教优翼文教优翼

10、文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教理解课文 找出找出文中有新鲜感的句文中有新鲜感的句子，读一读，说说体会。子，读一读，说说体会。优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳来，在绿草上跳舞舞，狂欢。，狂欢。甲甲骨骨文文的的“舞舞”字字，就就是是一一人人舞舞动动花花枝枝，双双手配合双脚摆动身体。手配合双脚摆动身体。书写时，四竖要均匀，第二横要舒展。书写时，四竖要均匀，第二横要舒展。优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教

11、 花花孩子们会怎样跳舞孩子们会怎样跳舞呢？周围环境怎么样？他呢？周围环境怎么样？他们从哪里跑出来的？们从哪里跑出来的？讨论交流优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教 于是，一群一群的花从无人知道的地于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。带着你们刚刚的想象，带着你们刚刚的想象，再来读一读吧！再来读一读吧！优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教 雨一来，他们便放假了。雨一来，他们便放假了。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响

12、，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，黄的、白的衣裳，冲了出来冲了出来。想想，花孩子们都是想想，花孩子们都是从哪里冲出来的？从哪里冲出来的？优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教 雨一来，他们便放假了。雨一来，他们便放假了。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，黄的、白的衣裳，冲了出来冲了出来。你你们们就就是是这这群群花花孩孩子子，带带着着你你们们的的兴

13、兴奋奋，读一读吧！读一读吧！优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教 作者作者把花当作人来写，特别有意思，向读者呈把花当作人来写，特别有意思，向读者呈现了大自然中植物生长，百花盛开的景象。现了大自然中植物生长，百花盛开的景象。优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教随堂练习1.1.于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出 来，在绿草上跳来，在绿草上跳 w w()()，狂欢。，狂欢。有感情地读一读下面的句子，根据拼音写汉字。有感情地读一读下面的句子，根据拼音写汉字。2.2.当雷云在天上轰响

14、，六月的阵雨当雷云在天上轰响，六月的阵雨 lulu（）下的时候，下的时候，湿湿润的东风走过润的东风走过 hunhun（）野，野，在竹林中吹着风在竹林中吹着风 d d()。舞舞落落荒荒笛笛第二课时第二课时优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教复习回顾 一群一群的花（一群一群的花（），），来参加舞会了。来参加舞会了。花孩子们花孩子们（），来参），来参加舞会了。加舞会了。从无人知道的地方突然跑出来从无人知道的地方突然跑出来穿了紫的、黄的、白的衣裳穿了紫的、黄的、白的衣裳 还有还有谁来参加谁来参加舞会了呢？舞会了呢？优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼

15、文教优翼文教优翼文教 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。雷云拍着大手。哪些地方让你觉得特别有意思哪些地方让你觉得特别有意思？优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教 树枝在林中树枝在林中互互相碰触着，绿叶在相碰触着，绿叶在狂狂风里簌簌地响，风里簌簌地响，雷云拍着大手。雷云拍着大手。书写要点书写要点：“狂狂”字字左边细高，右边宽扁；左部左边细高

16、，右边宽扁；左部“犭犭”上撇与弯上撇与弯钩交叉、下撇在左边不交叉、稍长一些。钩交叉、下撇在左边不交叉、稍长一些。优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教课文中有哪些不明白的地方？课文中有哪些不明白的地方？他们关了门做功课他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要游戏，他们的老师是要罚罚他们的。他们的。花花孩子们做什么孩子们做什么功课呢？功课呢？优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教 从种子到开花，需要吸收营养，吸收阳光，努力往从种子到开花，需要吸收营养，吸收阳光，努力往下，扎根生长下

17、，扎根生长这真是很长很长的时间呢！想想就觉这真是很长很长的时间呢！想想就觉得厌烦，想偷偷溜出来玩。得厌烦，想偷偷溜出来玩。优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教金金 文文 金文金文中，左上方是一张网，中，左上方是一张网，表示逮捕；左下方是言，表示审表示逮捕；左下方是言，表示审讯；右边是刀，表示惩治。讯；右边是刀，表示惩治。书写要点书写要点：上上小下大，上部的小下大，上部的“罒罒”旁外框两竖都稍向内斜，下面旁外框两竖都稍向内斜，下面“讠讠”和和“刂刂”不要太紧凑。不要太紧凑。优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教 你可知道，妈妈

18、，你可知道，妈妈，他们的家是在天上他们的家是在天上，在星星所住，在星星所住的地方。的地方。你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？道他们为什么那样急急忙忙吗？花花孩子的家为什么在天孩子的家为什么在天上？他们的妈妈是谁？上？他们的妈妈是谁？可能是阳光、可能是阳光、雨露、大自然，所雨露、大自然，所以家在天上。以家在天上。优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教迁移运用花花孩孩子子们们会会怎怎么么找找妈妈妈妈呢呢？请请学学着着诗诗人人的的样样子子写一写写一写。花孩子们扬起双臂来，急急忙忙跑花孩

19、子们扬起双臂来，急急忙忙跑出教室，冲进妈妈的怀抱。出教室，冲进妈妈的怀抱。优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教 我我自自然然能能够够猜猜得得出出他他们们是是对对谁谁扬扬起起双双臂臂来来,他他们们也也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。花花孩孩子子也也和和我我们们一一样，爱自己的妈妈。样，爱自己的妈妈。书写要点书写要点：“够够”字左扁右长，右字左扁右长，右边两个边两个“夕夕”上下排列，最上下排列，最下边的撇要长。下边的撇要长。优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教 我我自自然然能能够

20、够猜猜得得出出他他们们是是对对谁谁扬扬起起双双臂臂来来,他他们们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。同同学学们们一一起起带带上上动动作读一读吧。作读一读吧。书写要点书写要点：“臂臂”字字上宽下窄，上上宽下窄，上部的左边是部的左边是“尸尸”，不要写，不要写成成“启启”。优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教 你你可可知知道道，妈妈妈妈，他他们们的的家家是是在在天天上上，在在星星星星所所住的地方。住的地方。你你没没有有看看见见他他们们怎怎样样地地急急着着要要到到那那儿儿去去吗吗？你你不不知道他们为什么那样急急忙忙吗？

21、知道他们为什么那样急急忙忙吗？我我自自然然能能够够猜猜得得出出他他们们是是对对谁谁扬扬起起双双臂臂来来,他他们们也也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。边边读读边边感感受受作作者者奇奇特的想象吧。特的想象吧。优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教结构梳理花孩子花孩子在绿草上跳舞，狂欢在绿草上跳舞，狂欢在地下学校做功课在地下学校做功课急忙回家对妈妈扬起双臂急忙回家对妈妈扬起双臂优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教随堂练习花朵是在地下的学校里上学。花朵是在地下的学校里上学。稻谷是在（稻

22、谷是在（）的学校里上学。）的学校里上学。小鱼是在（小鱼是在（）的学校里上学。）的学校里上学。松鼠是在（松鼠是在（）的学校里上学。）的学校里上学。小鸟是在（小鸟是在（）的学校里上学。）的学校里上学。小河中小河中田野上田野上森林里森林里天空中天空中优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教课后习题 读课文的时候，你注意到下面加点的部分了吗？读课文的时候，你注意到下面加点的部分了吗？湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。“走走过过荒荒野野”“”“吹吹着着风风笛笛”是是拟拟人人的的修修辞辞手手法法，写写出出了了东东风风的的闲闲适适美美

23、好好，更更写写出出了了东东风风对花儿们的欢迎。对花儿们的欢迎。优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教课后习题读课文的时候，你注意到下面加点的部分了吗？读课文的时候，你注意到下面加点的部分了吗？树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。雷云拍着大手。“互互相相碰碰触触”写写出出了了大大风风中中树树枝枝被被吹吹得得来来回回摇摇摆摆的的形形态态，突突出出了了风风大大；“拍拍着着大大手手”用用拟人的修辞手法写出雷声响。拟人的修辞手法写出雷声响。优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优

24、翼文教课后习题“雨一来，他们便放假了。雨一来，他们便放假了。”你喜欢这样的表达吗？你喜欢这样的表达吗？请你照样子写一写，如请你照样子写一写，如“清风一吹，他们清风一吹，他们”“”“蝴蝴蝶一来，他们蝶一来，他们”。我喜欢这样的表达，这个句子用拟人的修辞手我喜欢这样的表达，这个句子用拟人的修辞手法写出了下雨后，花儿们汲取到足够的养分，努力法写出了下雨后，花儿们汲取到足够的养分，努力绽放出美丽的花朵。绽放出美丽的花朵。优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教清风一吹，清风一吹，_。蝴蝶一来，蝴蝶一来，_。雨一来，他们便放假了。雨一来，他们便放假了。清风一吹，清风一吹，

25、_。蝴蝶一来，蝴蝶一来，_。他们就睁开了朦胧的双眼他们就睁开了朦胧的双眼他们便跳起了欢快的舞蹈他们便跳起了欢快的舞蹈试着自己说一说吧。试着自己说一说吧。优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教积累拓展泰戈尔的名言错误经不起失败，但是真理却不怕失败。错误经不起失败，但是真理却不怕失败。如果你因错过太阳而流泪，那么你也将错过群星。如果你因错过太阳而流泪，那么你也将错过群星。天空中没有翅膀的痕迹，但我已飞过。天空中没有翅膀的痕迹，但我已飞过。如果把错误都关在门外的话，真理也要被关在门如果把错误都关在门外的话，真理也要被关在门 外了。外了。12 花的学校2 花的学校教学

26、目标1.会认 5 个生字，会写 13 个生字，读准多音字“假”，理解“湿润、碰触、狂欢”等词语。2.有感情地朗读课文，找出课文中有新鲜感的词句，想象花“在绿草上跳舞、狂欢”的情景。【语文要素】3.感受花孩子的活泼、调皮，能仿照“雨一来，他们便放假了”的表达写句子。【语文要素】4.感受大自然中花富有的灵性，体会课文语言的童真童趣。教学重难点理解诗歌的内容，想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌富于童真童趣的语言。教学课时2 课时第 1 课时课时目标1.会认 4 个生字，会写 13 个生字。读准多音字“假”，能正确读写重点词语。2.正确、流利地朗读课文。通过圈画词语感知课文描写的画面，初步把握课文内容。3

27、.学习第 12 自然段，关注有新鲜感的词句，想象花“在绿草上跳舞、狂欢”的情景。（重点）一、谈话导入师：同学们，老师今天给大家带来了一些美丽的图片。（课件出示一组花朵图）看完后，你们有什么样的感受？（漂亮）这些漂亮的花儿也和你们一样，有自己的妈妈，有自己的学校。你们想去看看吗？（想）（板书课题，齐读课题）二、学习生字，理解词语1.读准生字字音：荒、笛、罚、假、裳（重点指导多音字“假”，读好“裳”的轻声。）2.交流、识记生字。教师出示田字格，引导学生认真观察并牢记生字的结构和笔画。（1）加偏旁记忆：由笛多够换偏旁记忆：汪狂晴猜场扬壁臂2（2）注意这些字的结构：“舞、猜、臂”这三个字横画较多，要注

28、意书写均匀。3.读写重点字词。（罚、荒野、口笛、跳舞、狂欢、互相、放假、能够、猜想、飞扬、双臂、急急忙忙）4.理解下列词语的意思。湿润：土壤、空气等潮湿而润泽。荒野：荒凉的野外。簌簌：文中是指风吹绿叶的声音。急急忙忙：形容着急、匆忙的样子。三、初读课文，整体感知1.学生朗读课文，读准字音，标出自然段的序号。2.指名分段朗读课文，注意读准字音。思考：你看到了什么样的画面？画出相关词语。画面一：阵雨落下时，花儿在绿草上跳舞、狂欢。（教师示范圈出“跳舞、狂欢”）画面二：雨来前，关了门在做功课的花朵们。（圈出“做功课”）画面三：雨来时，放假了，花孩子们在雨中穿着各色的衣裳，冲了出来。（圈出“放假了”）

29、画面四：想象花孩子们急急忙忙赶回家，对着妈妈扬起了双臂。（圈出“急急忙忙、扬起双臂”）3.根据圈出的词语，说说课文中是怎样描写“花的学校”的。（小组成员互相交流，派代表发言，教师相机评价）四、再读课文学习画面一1.教师范读。2.学生交流这一部分自己觉得有新鲜感的词句，并说明喜欢它的原因。3.反复吟诵，细细揣摩，品味语言的精妙。（1）出示句子：湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。哪一个词语概括了东风的特点？（湿润）从“走过荒野”“吹着口笛”这两个短语中，你感悟到了什么？这句话应该怎样理解？读了这句话，你会想到一幅怎样的画面？（2）出示句子：于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上

30、跳舞、狂欢。3为什么是“一群一群的花”，而不是“一朵一朵的花”呢？你认为花会从什么地方跑出来呢？（教师引导，启发想象）你从“一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来”这句话中感悟到了什么？“狂欢”是什么意思？你能想象出花“在绿草上跳舞、狂欢”的情景吗？4.指导学生有感情地朗读第 1、2 自然段。（读出东风的轻快和自由、花儿的快乐）。第 2 课时课时目标1.学习第 39 自然段，边读边想象画面，体会课文中把花当作人来写的词句的特点。（重点）2.关注有新鲜感的词句。能仿照“雨一来，他们便放假了”这样的表达写句子。（难点）一、复习导入1.开火车认读本课生字，教师报听写。2.检查朗读课文的情况。二、读中

31、感悟，探究解疑（一）学习画面二1.学生齐声朗读。2.读中感悟，合作探究。（1）为什么“我”觉得“那些花朵是在地下的学校里上学”“他们关了门做功课”？（2）你是怎么理解“雨一来，他们便放假了”这句话的？你喜欢这样的表达吗？请你照样子写一写，如，“清风一吹，他们”“蝴蝶一来，他们”。（二）学习画面三1.教师范读。2.小组内交流下列问题。（1）“树枝在林中互相碰触着”一句说明了什么？（2）你是怎么理解“绿叶在狂风里簌簌地响”这句话的？（3）“雷云拍着大手”是什么意思？（4）你是怎么理解“花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来”这句话的？（5）你认为花孩子们会从哪些地方跑出来？他们在绿草上会做些

32、什么呢？43.教师指导朗读。（三）学习画面四1.学生齐声朗读。2.指导学生理解、朗读、感悟。（1）作者认为花孩子们的家在哪里？“那儿”是指哪儿？（2）你能想象出花孩子们急急忙忙赶回家的情景吗？（3）在作者看来，花孩子们急急忙忙赶回家是为了什么？3.学生自由朗读、感悟、想象。4.小结：这篇文章优美而富有童趣，作者从花的身上产生了丰富的联想，我们以后也可以运用拟人的手法来写植物，相信大家也会写得很有趣。三、拓展延伸你想象中的花孩子们在天上的家是什么样的？请张开想象的翅膀，先在组内交流，然后在班上交流。教学板书教学反思 花的学校这首散文诗充满了对自然的热爱和向往，折射着美妙童心的幻想和憧憬，同时也流露出孩子对母亲的依恋。备课时，我站在学生和教师两个不同的角度来解读文本，只有自己走进文本，被文本感染、感动，教学时才能够感动学生、带动学生。在课堂上，我引导学生展开丰富的想象，进入课文的情境之中。作者与我、我与学生都成了那些花中的一分子，随着作者的语言狂欢、嬉闹、生长。