第5单元 16.金色的草地 ppt课件+教案+音频-（部编）统编版三年级上册《语文》.rar

1、新课导入小小伞兵随风吹，小小伞兵随风吹，飞到东来飞到西，飞到东来飞到西，降落路边田野里，降落路边田野里，安家落户扎根基。安家落户扎根基。谜底：蒲公英蒲公英pp ynyn 猜谜语猜谜语书写指导：书写指导：“蒲蒲”是上下结是上下结构的字，不要写成了左右结构的字，不要写成了左右结构，构，“艹艹”的横稍长，盖住的横稍长，盖住下面的下面的“浦浦”。书写指导：书写指导：“英英”要写得上要写得上窄窄下下宽宽，“央央”的横要长，的横要长，撇捺舒展。撇捺舒展。我们平时所见的一个个白我们平时所见的一个个白色的，毛茸茸的小球，实际上色的，毛茸茸的小球，实际上就是蒲公英的种子。就是蒲公英的种子。每当春天来临，蒲公英就

2、每当春天来临，蒲公英就会开出一朵一朵黄色的小花。会开出一朵一朵黄色的小花。这种黄色的小花有个特性，中这种黄色的小花有个特性，中午花瓣张开，早上、傍晚花瓣午花瓣张开，早上、傍晚花瓣合拢，特别有趣！合拢，特别有趣！第一课时第一课时学习目标1.1.认识认识“蒲、英蒲、英”等等6 6个生字，会写个生字，会写“蒲、英蒲、英”等等1313个字，会写个字，会写“窗前、蒲公英窗前、蒲公英”等等1313个词语。个词语。2.2.能说出草地的变化情况及变化的原因，体会能说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我我”观察的细致。观察的细致。3.3.能自己观察某一种动物、植物或一处场景的能自己观察某一种动物、植物或一处场

3、景的 变化情况并和同学交流。变化情况并和同学交流。预习预习完课文，你们知道为什么是完课文，你们知道为什么是“金色的草地金色的草地”了吗？了吗？初读感知（蒲公英的花朵张开时，花瓣是金（蒲公英的花朵张开时，花瓣是金色的，草地看起来就是金色的。）色的，草地看起来就是金色的。）蒲蒲公公英英哈哈欠欠盛盛开开喜喜爱爱玩玩耍耍钓钓鱼鱼观观察察合合拢拢有有趣趣ppshnshn喊喊叫叫然然而而qiqinnshushudiodioqqlnlnchchxxrr字词学习ynynhnhn 有一次，弟弟跑在我前面，我装着有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经一本正经的样子，的样子，喊：喊：“谢廖沙！谢廖沙！”什么什么是是

4、“一一本正经本正经”？【一本正经】形容很规矩，很庄重的样子形容很规矩，很庄重的样子。造句：班长班长一本正经一本正经地告诉我，我的语文成绩在年地告诉我，我的语文成绩在年 级得了第一名。级得了第一名。试试着用着用“一本正经一本正经”说句话，然后再学学说句话，然后再学学“一一本正经本正经”的样子吧。的样子吧。就这样，这些并不就这样，这些并不引人注目引人注目的蒲公英，给我们带来了的蒲公英，给我们带来了不少快乐。不少快乐。“引人注目引人注目”是什么意思？是什么意思？【引人注目】指引起人们的注意或重视指引起人们的注意或重视。造句：老师今天穿着一条红裙子，格外老师今天穿着一条红裙子，格外引人注目引人注目。我

5、来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢合拢的。的。带带上上“合拢合拢”的的动作，读读这句话。动作，读读这句话。“合拢合拢”就是合在一起，闭合的意思。就是合在一起，闭合的意思。造句：只要轻轻碰一下含羞草，它的叶子就会只要轻轻碰一下含羞草，它的叶子就会合拢合拢 起来。起来。用用自己喜欢的方式再读课自己喜欢的方式再读课文，说说草地给你留下了怎样文，说说草地给你留下了怎样的印象。的印象。整体感知多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！听听老师范读课文，想象老师范读课文，想象文中描述的场景，思考：文文中描述的场景，思考：文中描写

6、的哪些场景让你觉得中描写的哪些场景让你觉得有趣和可爱？有趣和可爱？当蒲公英当蒲公英盛盛开的时候，这片草地就变成金色的了。开的时候，这片草地就变成金色的了。“成成”的斜的斜钩长而有力，钩长而有力，“皿皿”居下居中，居下居中，末横要写长。末横要写长。兄弟俩在草地上玩兄弟俩在草地上玩耍耍，吹蒲公英的绒毛。，吹蒲公英的绒毛。“耍耍”字要字要写得上窄下宽，写得上窄下宽，“女女”的横要写的横要写长一些，托住上长一些，托住上面的面的“而而”。草地早上、中午、傍晚不停地变色。草地早上、中午、傍晚不停地变色。早上早上绿色绿色中午中午金色金色傍晚傍晚绿色绿色草地变色是蒲公英的花瓣张开、合拢造成的。草地变色是蒲公英

7、的花瓣张开、合拢造成的。同学们同学们的发现真多！作的发现真多！作者通过仔细观察，发现了蒲者通过仔细观察，发现了蒲公英花朵开合的秘密，解释公英花朵开合的秘密，解释了草地颜色变化的原因。向了草地颜色变化的原因。向我们展示了大自然的我们展示了大自然的“有趣有趣”“”“可爱可爱”的一面！的一面！小组小组合作，给课文划分层合作，给课文划分层次，归纳每一层次的内容。次，归纳每一层次的内容。结构梳理第第一一部部分分（第第1 1自自然然段段）：蒲蒲公公英英的的盛盛开开让让窗窗前前的的大大片片草地变成了金色。草地变成了金色。第第二二部部分分（第第2 23 3自自然然段段）：“我我”和和弟弟弟弟在在草草地地上上玩

8、耍，以及玩耍，以及“我我”在草地上的发现。在草地上的发现。第第三三部部分分（第第4 4自自然然段段）：蒲蒲公公英英成成了了“我我们们”最最喜喜爱爱的一种花。的一种花。看看到到这这幅幅图图，你你有有什什么么感感受受？你你看看到到了了什什么么？听到了什么？听到了什么？拓展延伸 整片草地既像一片金色的稻整片草地既像一片金色的稻田，又像一张巨大的金色绒毯，田，又像一张巨大的金色绒毯，多神奇啊！原来，那是一朵朵盛多神奇啊！原来，那是一朵朵盛开的蒲公英，舒展着一片片金色开的蒲公英，舒展着一片片金色的花瓣，在阳光的照耀下闪闪发的花瓣，在阳光的照耀下闪闪发光呢！阳光暖暖的，微风香香的，光呢！阳光暖暖的，微风香

9、香的，小鸟叽叽喳喳，蝴蝶翩翩起舞，小鸟叽叽喳喳，蝴蝶翩翩起舞，还有那柔软的小绒毛，随风拂过还有那柔软的小绒毛，随风拂过你的脸，痒酥酥的你的脸，痒酥酥的我会朗读 我们住在乡下，窗前我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变开的时候，这片草地就变成金色的了。成金色的了。多么多么可爱的草地！多可爱的草地！多有趣的蒲公英！带着刚才有趣的蒲公英！带着刚才的想象，一起美美地读一的想象，一起美美地读一读第读第1 1自然段！自然段！第二课时第二课时复习回顾 蒲公英蒲公英 盛开盛开 玩耍玩耍 叫喊叫喊 打哈欠打哈欠 钓鱼钓鱼

10、而是而是 观察观察 合拢合拢 有趣有趣 喜爱喜爱 一本正经一本正经 引人注目引人注目 在在上上节节课课的的学学习习中中，我我们们了了解解到到，蒲蒲公公英英的的花花开开了了，草草地地就就变变成成了了金金色色。在在这这片片金金色色的的草草地地上上，你最想做什么？你最想做什么？交流分享 你你能用自己的话说说能用自己的话说说课本课本P66P66图片上的内容吗图片上的内容吗？我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢谢廖沙！廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英他回过头来，我就使劲一吹，

11、把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。公英的绒毛朝我脸上吹。这段话主要写了什么内容？这段话主要写了什么内容？兄弟俩在草地上快乐地玩耍。兄弟俩在草地上快乐地玩耍。我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢谢廖沙！廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。公英的绒毛朝我脸上

12、吹。哪些词句最能体现他们玩耍时的快乐？哪些词句最能体现他们玩耍时的快乐？一本正经一本正经使劲使劲假装假装吹吹合作探究l从从“一本正经一本正经”这个词语，你能体会到哥哥心里的这个词语，你能体会到哥哥心里的想法吗？想法吗？这么多蒲公英，让我来逗一逗谢廖沙，最好趁这么多蒲公英，让我来逗一逗谢廖沙，最好趁他不注意，让他打个喷嚏才好！他不注意，让他打个喷嚏才好！l弟弟为什么弟弟为什么“假装打哈欠假装打哈欠”？他的心里又在想什么？他的心里又在想什么？哼！哥哥刚刚捉弄了我，看我怎么反击他！我哼！哥哥刚刚捉弄了我，看我怎么反击他！我要趁他不注意，打个哈欠，把绒毛往他脸上吹。要趁他不注意，打个哈欠，把绒毛往他脸

13、上吹。我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！谢廖沙！”他回他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。多多亲热的俩兄弟！一个跑一亲热的俩兄弟！一个跑一个追，一个闹一个笑，玩得真开个追，一个闹一个笑，玩得真开心！和小组同学一起来演一演吧！心！和小组同学一起来演一演吧！有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不有一天，我起得很早去钓鱼

14、，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。自读感悟 自自读第读第3 3自然段，边读自然段，边读边画出表示时间的词语。边画出表示时间的词语。l根据课文内容填空，再按时间说说草地的变化。根据课文内容填空，再按时间说说草地的变化。早上，草地是（早上，草地是（）的）的。中午，草地变成（中午，草地变成（）的了）的了。傍晚，草地又变（傍晚，草地又变（）了）了。草地的变化主要是颜色的变化，不同的时间，草草地的变化主要是颜色的变化，不同的时间，草地的颜色是不同的。地的颜色

15、是不同的。作者作者是怎么发现草地是怎么发现草地的秘密的？的秘密的？有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢朵张开时，花瓣

16、是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。有有一一天天，我我起起得得很很早早去去钓钓鱼鱼，发发现现草草地地并并不是不是金色的，金色的，而是而是绿色绿色的。的。从从“不是不是而是而是”，你体会到作，你体会到作者发现草地的秘密是什么样的心情？者发现草地的秘密是什么样的心情？惊讶、惊奇惊讶、惊奇 作作者者的的留留心心观观察察，使使他他发发现现了了草草地地颜颜色色的的变变化化。多多么么奇奇妙妙的的“变变色色草草地地”！接接下下来来作作者者会会怎怎么么做做？结结合合相相关关语语句句说说说说作作者者又又发现了什么。发现了什么。我

17、来到草地上，仔细观察，发现蒲公英我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。的花瓣是合拢的。傍晚时候的蒲公英花瓣是合拢的。傍晚时候的蒲公英花瓣是合拢的。“察察”上边要上边要舒展，左上边里面舒展，左上边里面是两点；右上边横是两点；右上边横撇要小，捺要长。撇要小，捺要长。蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。、合上。作者用了比喻的修辞手法，把一种不太容易作者用了比喻的修辞手法，把一种不太容易说清楚的现象，一下子就说清楚了。说清楚的现象，一下子就说清楚了。花花朵朵张张开开时时，花花瓣瓣是是金金色色的的，草草地地也也是是金金色色的的；花花朵朵合合拢拢时时，金

18、金色色的的花花瓣瓣被被包包住住了了，草草地地就就变变成成绿绿色的了。色的了。想象交流 读到这儿，你仿佛看读到这儿，你仿佛看到了什么到了什么画面？画面？花花朵朵张张开开，金金色色的的花花瓣瓣露露出出来来，一一朵朵一一朵朵的的花花儿儿挨挨挨挨挤挤挤挤，就就像像是是给给草草地地盖盖上上了了一一条条金金色色的的毯毯子子。花花瓣瓣慢慢慢慢合合拢拢，金金色色的的花花瓣瓣被被包包住住了了，草草地地又又露露出出了原来的绿色。了原来的绿色。蒲公英的花就像我们的手蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色

19、是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。绿色的了。真真神奇啊！神奇啊！多么形象的句子！多么形象的句子！谁能加上动作演谁能加上动作演示，让大家了解示，让大家了解蒲公英的奥秘？蒲公英的奥秘？傍晚，草地变成傍晚，草地变成_的了，因为蒲公英的了，因为蒲公英的的_。你你能按照时间顺序，结合蒲公英的特点，介绍草地能按照时间顺序，结合蒲公英的特点，介绍草地变色的原因吗？变色的原因吗？早上，草地是早上，草地是_的，因为蒲公英的的，因为蒲公英的_。中午，草地变成中午，草地变成_的了，因为蒲公英的了，因为蒲公英的的_。花朵合拢了花朵合拢了绿色绿色金色金色花朵张花朵张

20、绿色绿色蒲公英的花就像蒲公英的花就像_，可以，可以_。手掌手掌张开、合拢张开、合拢随堂演练开了开了花朵又花朵又合拢了合拢了多么多么可爱的草地！可爱的草地！多么多么有趣的蒲公英！有趣的蒲公英！面对面对这块草地，作者忍这块草地，作者忍不住发出这样的感叹！不住发出这样的感叹！“走走”中中间间的的竖竖是是两两笔笔，下下边边“人人”撇撇短短，捺捺要要长长；“耳耳”要窄。要窄。多么多么可爱可爱的草地！多么的草地！多么有趣有趣的蒲公英！从那时起，的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一蒲公英成了我们最喜爱的一种花。种花。这这怎怎么么能能是是普普通通的的蒲蒲公公英英呢呢？它它就就是是我我们们的的朋朋友友！

21、这这么么可可爱爱、这这么么有有趣趣，我我们们怎怎么么能能不不喜欢？一起读读吧！喜欢？一起读读吧！拓展交流 如果如果你的窗前有这样一你的窗前有这样一片草地，上面开满了蒲公英片草地，上面开满了蒲公英的花，你会观察到什么？的花，你会观察到什么？蒲公英绿油油的叶子中间冒出了带刺儿的蒲公英绿油油的叶子中间冒出了带刺儿的小花蕾，花蕾渐渐长大，变成一个鼓鼓的花苞。小花蕾，花蕾渐渐长大，变成一个鼓鼓的花苞。在阳光下，它展开了金色的花瓣，一片长满蒲在阳光下，它展开了金色的花瓣，一片长满蒲公英的草地就像一块金色的地毯，还吸引来了公英的草地就像一块金色的地毯，还吸引来了成群的蜜蜂和蝴蝶成群的蜜蜂和蝴蝶交流示例直接看

22、到直接看到当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。合上。观察所得，观察所得，较为用心较为用心仔细观察，仔细观察，更为深入更为深入读下面的三句话，说一说作者的观察有什么不一样。读下面的三句话，说一说作者的观察有什么不一样

23、。交流讨论 只要只要稍加留意，就会发现事物是变化着的。你留意稍加留意，就会发现事物是变化着的。你留意过哪些事物的变化？和小组同学交流一下。过哪些事物的变化？和小组同学交流一下。观察示例 含羞草的叶片是碧绿的，由几十片含羞草的叶片是碧绿的，由几十片细小的叶片组成，像一个织布的梭子，细小的叶片组成，像一个织布的梭子，中间有一根连接叶片的叶茎，把细小的中间有一根连接叶片的叶茎，把细小的叶片串起。它的每根枝条上都带有小刺，叶片串起。它的每根枝条上都带有小刺，要是手不小心碰到它，就会刺出血来。要是手不小心碰到它，就会刺出血来。含羞草真像个害羞的小姑娘，我在它的含羞草真像个害羞的小姑娘，我在它的叶片上轻轻

24、一碰，它就沿着叶柄合拢了，叶片上轻轻一碰，它就沿着叶柄合拢了，叶片就变得很细很细，同时枝条也低低叶片就变得很细很细，同时枝条也低低地垂下了头，好像不敢见人似的。地垂下了头，好像不敢见人似的。大自然大自然就是一个丰富多彩、奥妙无就是一个丰富多彩、奥妙无穷的世界。不管是旅途中看到的一只鸟穷的世界。不管是旅途中看到的一只鸟儿，还是身边随处可见的蒲公英，再寻儿，还是身边随处可见的蒲公英，再寻常的事物，只要我们留心观察，一定会常的事物，只要我们留心观察，一定会有许多不一样的发现。有许多不一样的发现。课外作业1.1.选择不同的时间对同一事物进行观察。选择不同的时间对同一事物进行观察。2.2.发现事物出现变

25、化后，进一步仔细观察，思考发现事物出现变化后，进一步仔细观察，思考 发生变化的原因。发生变化的原因。3.3.随时在随时在“观察记录单观察记录单”上记录观察所得。观察上记录观察所得。观察 时间、观察所得不受表格内次数限制。时间、观察所得不受表格内次数限制。观察要求：观察要求：观察对象观察对象观察时间观察时间观察地点观察地点观察所得观察所得结构梳理16 金色的草地“我我”和弟弟互吹蒲公英和弟弟互吹蒲公英早：早：绿色绿色花朵花朵合拢合拢可爱、有趣可爱、有趣中：中：金色金色花朵花朵张开张开晚：晚：绿色绿色花朵花朵合拢合拢发现发现玩耍玩耍喜欢喜欢细致观察细致观察发现更多发现更多随堂练习一、形近字组词。一

26、、形近字组词。耍（耍（）欠（欠（）要（要（）人（人（）钓（钓（）喊（喊（）钩（钩（）减（减（）玩耍玩耍 需要需要哈欠哈欠人们人们钓鱼钓鱼鱼钩鱼钩 叫喊叫喊减法减法随堂练习二、按要求写句子。二、按要求写句子。1.1.多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！（用加多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！（用加点词仿写句子）点词仿写句子）示例：天多么蓝！太阳多么亮！示例：天多么蓝！太阳多么亮！2.2.蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。（用相同的修辞手法仿写）（用相同的修辞手法仿写）示例：金黄的麦田像金色的地毯。示例：金黄的麦田像金色的地毯。随堂练习三、根据课文内

27、容，回答问题。三、根据课文内容，回答问题。有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的

28、；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。1 1.找出文中描写时间的词语：找出文中描写时间的词语：_、_ _、_ _。2 2.用横线画出文中的一个比喻句。我们可以看出句用横线画出文中的一个比喻句。我们可以看出句中把中把_比作了比作了_。3 3.草地变成金色，是因为草地变成金色，是因为()，草地变成绿色，草地变成绿色，是因为是因为()。A A.草地上蒲公英的花瓣都合拢了草地上蒲公英的花瓣都合拢了B B.草地上蒲公英的花瓣都张开了草地上蒲公英的花瓣都张开了很早很早中午中午傍晚傍晚蒲公英蒲公英手掌手掌B BA A116 金色的草地16 金色的草

29、地教学目标1.正确、流利地朗读课文，会认 6 个生字，会写 13 个生字。2.联系上下文理解“引人注目、一本正经”等词语的意思，感受大自然给我们带来的乐趣。3.理解课文内容，了解草地颜色的变化情况及原因。体会“我”观察的细致，引导学生体会文中“我”对蒲公英的感情变化。【语文要素】4.观察一种植物的变化情况，把观察所得用几句话写下来，和同学交流。【语文要素】教学重难点通过理解重点词语，体会句子表情达意的作用。培养学生仔细观察生活的习惯。教学课时2 课时第 1 课时课时目标1.会认 6 个生字，会写 13 个生字。理解并积累本课重点词语。2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容。一、设置情境，导入新

30、课1.师：同学们，你见过的草地是怎样的？大家去草地上玩过吗？在草地上，你们玩了些什么呢？（让学生自由举手说一说）2.师：你见过“金色的草地”吗？（课件演示：俄罗斯乡下的一片金色的草地）大家看了有什么样的感受？草地为什么会是金色的呢？让我们一起跟随作者去看看吧。（板书课题，齐读）二、初读课文，学习生字1.自由读课文，注重读准字音，读通课文，画出生字新词，标出自然段序号。2.检查自学情况。（1）同桌互读生字词，识记字形。（2）课件出示词语：（蒲公英 盛开 玩耍 叫喊 哈欠 钓鱼 而且 观察 合拢 有趣 手掌 2一本正经 引人注目）（3）指名读词语，请小老师带读，开火车读。（4）教师强调易读错、易写

31、错的字。区分“耍”与“要”，“钓”与“钩”，“察”与“查”。注意“英、拢”是后鼻音。三、再读课文，整体感知1.用自己喜欢的方式再读读课文，一边读一边想，课文主要写了哪些内容。2.指名交流、汇报课文主要内容。（课文主要讲了两件事：一件事是兄弟俩在草地上玩耍，互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛；另一件事是“我”发现了草地会变色及变色的原因。）四、课堂小结多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！请同学们再读读课文，下节课我们接着学习。第 2 课时课时目标1.说出草地颜色的变化情况及变化原因，体会“我”观察的细致。（重点）2.观察一种植物的变化情况，把观察所得用几句话写下来，和同学交流。（难点）一、猜谜导入，激发

32、兴趣1.师：同学们，现在请大家猜一个谜语。嘘，听好了，看谁的脑袋瓜最聪明！出示课件：小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西。降落路边田野里，安家落户扎根基。（蒲公英）2.师：同学们真聪明，都回答得很棒。上节课我们已经初步了解了“金色的草地”，感受到了它的与众不同，那么，草地究竟为什么会是金色的呢？今天我们一起来探讨这个问题。二、品味优美的语句，体验童真童趣1.画出“我”喜爱蒲公英的句子并精读。（1）课件出示：多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。（2）指名朗读，思考：“我”喜欢蒲公英的原因是什么？（这一点睛之笔，连续用了两个3感叹号

33、，同时巧用拟人的写法“一起睡觉”“一起起床”。既写了蒲公英的花开、花合与人的起居或昼夜的变换相似或相关，又抒发了“我”对蒲公英的喜爱和赞美之情。）2.圈画出兄弟俩在草地上叫喊的句子读一读，并体会其中蕴含的情感。（1）课件出示：我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”（2）“一本正经”的意思是什么？（“一本正经”是形容很规矩、很庄重的意思。）（3）课文用“装着”“喊”说明“我”的动作、语言是有意引起弟弟的注意。3.找出兄弟俩互相吹蒲公英绒毛的句子细细品味。（1）课件出示：他回过头来，我就使劲一吹给我们带来了不少快乐。（2）画一画句中表示兄弟俩互相吹蒲公英绒毛的动词。（这里巧用了“使劲”“吹”“假装

34、打哈欠”等一连串表示动作的词语，描写了“我”和弟弟互相吹蒲公英的绒毛带来的快乐，体现了童真童趣。）（3）指导学生有感情地朗读，体会童年的乐趣。三、品悟想象，解开“金色”之谜1.指名读第 3 自然段，思考：对于窗前的草地，“我”有什么发现？画出相关句子。出示句子一：有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。出示句子二：中午回家的时候，我看见草地是金色的。出示句子三：傍晚的时候，草地又变绿了。（1）草地发生了什么变化？（早晨：绿色中午：金色傍晚：绿色）（2）“发现草地并不是金色的”中的“并”字有什么含义呢？（用上“并”字，给人的感觉是“我”过去一直认为草地是金色的，现在才知道不是

35、这样，强调了对过去错误认识的否定。）2.草地为什么会变颜色？在文中画出相关句子。（1）课件出示：原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。（2）当蒲公英的花张开时，草地是什么颜色？当蒲公英的花合上时，草地又变成什么颜色？（播放相关视频）（板书：开合）。师小结：原来草地颜色的变化是根据蒲公英花瓣张开、合上的时间规律来变化的呀！大自然可真神奇！3.请学生根据蒲公英变色的原因完成填空。（课件出示填空题）早上，草地_，因为蒲公英_；中午，草地_，因为蒲公英_；傍晚，草地_，因为蒲公英_4四、总结延伸大自然的奥秘真是无穷无尽啊！你曾在大自然中有过怎样的发现呢？请把你的发现说给小伙伴听听吧。教学板书16 金色的草地16 金色的草地教学反思草地本来是“绿色”的，教学时，我通过课件演示，观看插图，让学生对“金色的草地”这一景象产生浓厚兴趣，激发阅读期待。我坚持让学生多朗读课文，引导学生抓住重点语句品析。总的来说，学生学习的效果还是不错的。