第3单元 语文园地三 ppt课件+教案-（部编）统编版四年级上册《语文》.rar

1、语文园地三语文园地三四年级语文上册四年级语文上册交流平台交流平台 它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。只有进行细致的观察，才能写得准确。只有进行细致的观察，才能写得准确。爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。逐渐变成灰色。作者不但观察细致，还连续观察了一段时间。作

2、者不但观察细致，还连续观察了一段时间。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。候，蟋蟀就在这平台上弹琴。观察不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用心想。观察不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用心想。交流平台交流平台 自由自由读读“交流平台交流平台”中的内容，思考：这三中的内容，思考：这三句话主要围绕什么方面来说的？句话主要围绕什么方面来说的？有有目目的的、有有重重点点地地仔仔细细观观察察，是是写好观察日记的前提写好观察日记的前提。交流平台交流平台一一、只只有有进进行行

3、细细致致地地观观察察，才才能能写写得得准准确确。二、连续观察一段时间。二、连续观察一段时间。三、观察不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，三、观察不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用心想。用心想。细致、致、耐心耐心抓住抓住特点特点学会学会思考思考按按顺序序243观察的法宝（方法）：察的法宝（方法）：1交流平台交流平台词句段运用句段运用连一连，为下面的动物找到家。连一连，为下面的动物找到家。狗狗 鼠鼠 鸟鸟 猪猪 马马 鱼鱼 牛牛 虎虎 窝窝 洞洞 巢巢 圈圈 塘塘 厩厩 穴穴 棚棚 读下面两组句子，注意画圈的词语，体会读下面两组句子，注意画圈的词语，体会每组句子意思的不同。每组句子意思的不同。触着墙的，细

4、丝和小圆片变成灰色。触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。触着墙的，细丝和小圆片触着墙的，细丝和小圆片逐渐逐渐变成灰色。变成灰色。本组第二个句子中的本组第二个句子中的“逐渐逐渐”写出了爬山写出了爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的，体现了一虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的，体现了一种变化过程，符合常识。种变化过程，符合常识。本组第二个句子中的本组第二个句子中的“最多最多”写出了蟋蟀写出了蟋蟀的住宅范围在的住宅范围在“九寸深，一指宽九寸深，一指宽”这个区间内，这个区间内，不会超过这个范围，是个预估范围。不会超过这个范围，是个预估范围。隧道顺着地势弯弯曲曲，隧道顺着地势弯弯曲曲，最多最多九寸深，一九寸深，一

5、指宽，这便是蟋蟀的住宅。指宽，这便是蟋蟀的住宅。隧道顺着地势弯弯曲曲，九寸深，一指宽，隧道顺着地势弯弯曲曲，九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。这便是蟋蟀的住宅。农谚农谚(nnnn yn yn)：有关农业生产的谚语，是农民有关农业生产的谚语，是农民在长期生产实践里总结出来的经验。在长期生产实践里总结出来的经验。日日积月累月累1.1.立了秋，把扇丢。立了秋，把扇丢。2.2.二八月，乱穿衣。二八月，乱穿衣。3.3.夏雨少，秋霜早。夏雨少，秋霜早。4.4.八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。5.5.一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。6.6.八月

6、暖，九月温，十月还有小阳春。八月暖，九月温，十月还有小阳春。日日积月累月累你能说说自己喜欢的谚语，并讲讲谚语的含义吗？你能说说自己喜欢的谚语，并讲讲谚语的含义吗？立秋之后，天气变凉爽了，可以把扇子丢一旁了。立秋之后，天气变凉爽了，可以把扇子丢一旁了。指农历二月天气由冷转热，农历八月天气由热指农历二月天气由冷转热，农历八月天气由热变冷，乍热乍冷，变化不定，加上各自的体质差异，变冷，乍热乍冷，变化不定，加上各自的体质差异，人们穿衣自然有薄有厚，不尽相同。人们穿衣自然有薄有厚，不尽相同。（1 1）立了秋，把扇丢。）立了秋，把扇丢。（2 2）二八月，乱穿衣。）二八月，乱穿衣。（3 3）夏雨少，秋霜早。

7、）夏雨少，秋霜早。如果夏天雨水少，秋天的霜降就会来得早。如果夏天雨水少，秋天的霜降就会来得早。（4 4）八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。）八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。到了八月，大雁就开始南飞，为过冬做准到了八月，大雁就开始南飞，为过冬做准备。大雁一旦南飞，预示着天气变冷了，要下备。大雁一旦南飞，预示着天气变冷了，要下霜了。霜了。长江中下游地区，在农历八、九月份天气温长江中下游地区，在农历八、九月份天气温暖，到了十月份冷天里偶尔也会有像春天一样温暖，到了十月份冷天里偶尔也会有像春天一样温暖的时候。暖的时候。（5 5）一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。）一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。（6 6）

8、八月暖，九月温，十月还有小阳春。）八月暖，九月温，十月还有小阳春。到了秋天，每下一次雨，天气就会冷一些，人到了秋天，每下一次雨，天气就会冷一些，人们就要注意保暖，加衣服，直到冬天穿上棉袄。们就要注意保暖，加衣服，直到冬天穿上棉袄。你能在下列句子中，填上你能在下列句子中，填上合适合适的谚语吗？的谚语吗？练一一练1.1.“为什么都十月份了还这么热呀？为什么都十月份了还这么热呀？”我很疑惑地问爸爸。我很疑惑地问爸爸。爸爸不禁莞尔：爸爸不禁莞尔：“。”2.2.大雁一旦开始南飞，就要下霜了，真是大雁一旦开始南飞，就要下霜了，真是 。3.3.俗话说俗话说“”,意味着气温开始走下坡路了意味着气温开始走下坡路

9、了。八月暖，九月温，十月还有小阳春八月暖，九月温，十月还有小阳春立了秋，把扇丢立了秋，把扇丢雁儿脚上带霜来雁儿脚上带霜来八月里来雁门开，八月里来雁门开，4.4.街上有穿裙子的，有穿毛衣的，还有穿棉袄的，妈妈街上有穿裙子的，有穿毛衣的，还有穿棉袄的，妈妈 不禁感叹道：不禁感叹道：“真是真是啊！啊！”5.5.,从秋分开始，天气从秋分开始，天气就一天比一天冷。就一天比一天冷。6.6.今年夏天没下什么雨，奶奶说：今年夏天没下什么雨，奶奶说：“。”一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉二八月，乱穿衣二八月，乱穿衣夏雨少，秋霜早夏雨少，秋霜早 你还知道其他季节的农谚吗？说你还知道其他

10、季节的农谚吗？说说看！说看！讨论交流交流春：春：立春落雨至清明。立春落雨至清明。雷打立春节，惊蛰雨不歇。雷打立春节，惊蛰雨不歇。夏：夏：立夏东风到，麦子水里涝。立夏东风到，麦子水里涝。夏至无雨三伏热，处暑难得夏至无雨三伏热，处暑难得十日阴。十日阴。秋：秋：立了秋，挂锄钩。立了秋，挂锄钩。中秋前后是白露，宜收棉中秋前后是白露，宜收棉花和甘薯。花和甘薯。冬：冬：大雪兆丰年，无雪要遭殃。大雪兆丰年，无雪要遭殃。冬看山头，春看海口。冬看山头，春看海口。背诵背诵PKPK我是好我是好记星星我型我秀我型我秀1语文园地三语文园地三教学目标1.能结合阅读体验，交流连续细致观察的好处，逐步养成留心观察的习惯。【语

11、文要素】2.能正确搭配动物和它的“家”，知道动物的“家”有不同的说法。3.通过比较句子，体会表达的准确性。【语文要素】4.积累与秋天有关的气象谚语。教学重难点1.通过比较句子，体会表达的准确性。2.积累与秋天有关的气象谚语。教学课时2 课时第 1 课时课时目标1.能结合阅读体验，交流连续细致观察的好处，逐步养成留心观察的习惯。（重点）2.能正确搭配动物和它的“家”，知道动物的“家”有不同的说法。（重点）一、交流平台：观察的方法1.引导学生回顾课文，说说本单元课文中让自己印象深刻的表达、准确生动的语句，以及从中感受到的作者进行连续细致观察的表现。2.出示“交流平台”的三个例句，朗读句子，交流其中

12、有哪些作者连续细致观察的表现。（1）如，第二个例句有对爬山虎的脚的变化的观察；第三个例句，不仅观察了蟋蟀住宅外部的特点，还倾听了蟋蟀的歌声。（2）阅读泡泡框中的提示，体会连续细致观察的好处。3.迁移运用。鼓励学生留心观察生活中的事物，并及时记录下来，为自己的习作积累丰富的素材。二、词句段运用：为动物找家1.根据示例，让学生初步感知动物的“家”有不同的表达。2.结合生活实际、借助图片或视频感知“圈、厩、棚”等动物的住所。2（1）将不同动物和它的“家”用线连起来。（2）让学生尝试连线，在交流汇报中体会表达的丰富性。注意有些词语的搭配是生活中约定俗成的。如，“厩”只能与“马”搭配组成“马厩”一词，“

13、狗”的住所只能称为“狗窝”而非“狗洞”（狗洞指的是供狗进出的通道）。3.结合学生的生活体验，引导学生说说更多类似的词语，并鼓励积累、运用。第 2 课时课时目标1.通过比较句子，体会表达的准确性。（重点）2.积累与秋天有关的气象谚语。（难点）一、词句段运用：体会表达的准确性1.初步感知每组句子意思的不同。（1）（课件出示两组句子）采用师生、同桌、男女生合作等多种形式朗读句子，说说加点词语的意思。（2）深入思考，句子加上加点词语后，意思发生了怎样的变化？学生读句子，讨论，并交流。教师及时进行评价。师总结并出示课件：“逐渐”一词写出了爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的，而不是一下子变成灰色的。这个词

14、语让句子表达的意思更准确。“最多”一词，说明隧道最深有九寸，从中能够体会到作者一定经过反复观察，甚至是测量才得出了这样的结论。作者的观察是耐心而又细致的。2.在充分感知和理解的基础上，再次整体朗读。读“逐渐”时可通过拉长语音，感受时间推移的过程；读“最多”时可加重语气，体会对蟋蟀住宅描写的精准。从而体会意思的不同，以及表达的准确性。3.放手让学生在本单元学过的课文中找出这样表达准确的句子，通过品读，感受作者细致入微的观察。二、日积月累：与秋天有关的气象谚语1.（课件出示谚语）先引导学生自读，在此基础上采用多种形式的读，体会谚语短小精练、朗朗上口的特点。32.引导学生结合生活实际说说对谚语的理解

15、，在学生思考、讨论的基础上，教师相机进行讲解。同时感受先民善于观察、善于总结的品质。（1）立了秋，把扇丢：立秋以后，天气转凉，不再需要用扇子。（2）二八月，乱穿衣：形容初春和初秋时天气冷热多变，人们穿衣服没有一定之规，有的人捂得严实，有的人则穿着轻薄。（3）夏雨少，秋霜早：如果夏天的雨水少，秋天的霜期就会提前。（4）八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来：到了农历八月份，大雁就开始向南飞去，大雁一旦南飞，就表示要下霜了。（5）一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉：每下一场秋雨，天气就会变冷一些，下了多场秋雨后天气就冷得该穿棉袄了。（6）八月暖，九月温，十月还有小阳春：长江中下游地区，在农历八九月还很暖和，甚

16、至十月天气还温暖如春，俗称“小阳春”。3.学生在熟读理解的基础上，背诵积累谚语。4.拓展其他气象谚语，丰富积累。如，（1）春雨贵如油，点滴无白流。（2）有钱难买五月旱，六月连阴吃饱饭。教学反思本节课的优点在于放手让学生参与课堂学习，较好地调动了学生的积极性，整个课堂秩序井然，氛围较好。在“词句段运用”这个环节的教学中，我采用师生、同桌、男女生合作等多种形式朗读句子，指导学生初步体会句子的含义，理解加点词语的作用，并通过朗读的形式再次进行巩固。最后，我放手让学生在本单元学过的课文中找出这样表达准确的句子，指导学生学会举一反三，理解表示程度或表示限定的词语在增强句子表达上的作用，通过品读感受作者细致入微的观察。这样，他们在今后的学习中会更加注重遣词造句的准确性和严谨性，逐步养成留心观察生活的好习惯。