苏教版六年级科学上册《1.水滴里的生物》教案设计.doc

1、 苏教版小学科学六年级上册 第一单元 显微镜下的世界 - 1 - 1.水滴里的生物 【教学目标】【教学目标】 1能够运用放大镜和显微镜观察微生物，并做好观察记录。 2知道微生物是个体微小、分布极广的生命体，知道细菌、霉、病毒都是微生物。 3了解列文虎克是第一个发现微生物的人，懂得科学技术是在不断发展的。 【教学重点】【教学重点】 能通过显微镜观察、认识微生物。 【教学难点】【教学难点】 用显微镜观察、寻找水滴中的微生物。 【教学准备】【教学准备】 实验材料：放大镜 1 个、250ml 烧杯 1 个、滴管 1 个、显微镜 1 架、载玻片 1 片、盖玻片 1 片、吸水纸 1 张、池塘水 1 瓶、草

2、履虫培养液 1 瓶 【教学【教学时间时间】 1 课时 【教学【教学过程设计过程设计】 一、引导学生观察采集的水样一、引导学生观察采集的水样 1观察水样：课前请大家从熟悉的地方采集了水样。 2学生汇报。 3可用放大镜等进一步观察水样并汇报。 4假如让你进一步对水样进行观察，你想借助什么工具? （引导学生明白要想观察极微小的、肉眼看不到的物体要借助工具显微镜） 5激趣：取一滴水放在显微镜下，水滴里有什么？这将是怎样一个世界呢？ 二、了解显微镜的基本构造二、了解显微镜的基本构造 1讲述：既然我们想借助显微镜来做进一步的观察，下面就先来了解显微镜的基本构造。 2学生认识显微镜的基本构造及各部分的作用。

3、 （构造：镜座：镜座分量很重，用来稳定显微镜。 镜柱和镜臂：中间有活动的关节，可以用来调节角度，便于观察。 载物台：从镜臂基部伸出的圆板，中间有个通光孔。 反光镜：镜子可以任意转动，一面是平面镜，一面是凹面镜，光线通过反光镜反射上来， 通过光孔，照射到标本上来。 镜筒。 镜头：包括目镜和物镜，镜筒上端的叫目镜，下端的叫物镜。 苏教版小学科学六年级上册 第一单元 显微镜下的世界 - 2 - 准焦螺旋：能使镜筒上升或下降，起调整清晰度的作用。 ） 三、演示实验三、演示实验显微镜的使用显微镜的使用 1教师示范使用方法。强调轻拿轻放。 2使用显微镜观察时，教师强调以下几点： （1）反光镜不能直接对着太

4、阳，否则会伤害眼睛； （2）使用时要小心，镜头不要碰着玻片； （3）不能用手触摸目镜和物镜。 四、组织学生借助显微镜观察水样四、组织学生借助显微镜观察水样 1谈话：显微镜下，水滴里到底会有什么?认真地来观察一滴水，看看你能发现什么，把你 的发现画在活动记录上。 2学生分组观察。 （在学生活动时教师要注意巡回指导他们的观察活动，及时了解学生的发现，指导他们正确 使用显微镜观察） 3汇报交流。水滴里到底有什么?它是什么样子的?在运动吗? 4小结：在一滴水中，生活着许许多多个体微小、结构简单、大多是一个细胞构成的生物， 它们非常小，用肉眼根本看不到，只有借助显微镜才能看到，所以叫微生物。 （板书：微

5、生物） 刚才我们看到的那些不动的微生物中，最常见的是水藻，有蓝藻、团藻、金藻等。运动的微 生物中有钟形虫、草履虫等。此外，水中还有既不属于动物也不属于植物的微生物细菌， 细菌一般也是不动的，有球状的、杆状的、螺旋状的。 5认识其他的水中微生物：不同的微生物喜欢生活在不同的水域中，想看看水中还有哪些微 生物？（多媒体展示水中各种常见微生物） 五、阅读列文虎克的故事并认识微生物的相关知识五、阅读列文虎克的故事并认识微生物的相关知识 1学生阅读列文虎克的故事。 （1）谈话：你知道如此神奇的世界是谁第一个发现的吗? （2）学生阅读荷兰生物学家列文虎克的故事，教师作相应补充介绍。资料： 列文虎克 (16

6、321723)荷兰显微镜学家、微生物学的开拓者。1632 年 10 月 24 日生，1723 年 8 月 26 日卒,生卒地均在荷兰的代尔夫特。幼年没有受过正规教育。1648 年到阿姆斯特丹 一家布店当学徒。20 岁时回到代尔夫特自营绸布店。中年以后被代尔夫特市长指派做市政事 务工作。这种工作收入不少，又很轻松，使他有较充裕的时间从事他自幼就喜爱的磨透镜工 作，并用之观察自然界的细微物体。由于勤奋及本人特有的天赋，他磨制的透镜远远超过其 同时代人。他制造的放大透镜以及简单的显微镜，形式很多；透镜的材料有玻璃、宝石、钻 石等。他一生磨制了 400 多个透镜。他的遗物中有一架简单的透镜,其放大率竟

7、达 270 倍。 苏教版小学科学六年级上册 第一单元 显微镜下的世界 - 3 - （3）提问：通过阅读列文虎克的故事，你有什么想法？假如现在让你用显微镜去观察，你想 观察什么? （4）学生自由发言。 2认识微生物的种类和分布。 （1）组织学生用多媒体认识在空气中、土壤里、动植物的体表、体内都存在微生物。 （2）谈话：看来微生物虽然极小但种类很多，在大自然分布极广，并且还有许多微生物没有 被我们所发现。希望我们大家也能像列文虎克一样将自己投入到微生物的研究中。 六、拓展活动六、拓展活动 1提问：在日常生活中，在哪儿可以找到微生物？为什么说它们是有生命的？ 2学生自由发言。可以提出自己证明的办法。 3活动：用消毒牙签在牙缝里或在菜板上刮一刮，再把牙签放在载玻片的水滴上划一下，盖 上盖玻片，用显微镜观察，看看能不能找到微生物。 4课外活动： （1）在一个干净的广口瓶中加入三分之二的冷水。 （2）将一些新鲜的和腐烂的叶子、草撕碎后放入水中，并加进一把泥土。 （3）将瓶子放在有阳光的窗户附近，三周后，利用放大镜就可以看见水里的变化了。 【板书设计板书设计】 1水滴里的生物 水藻、蓝藻、团藻、金藻 钟形虫、草履虫 细菌等