1、小学三年级语文2023-2024学年度秋期期末考试质量分析2024年6月27日我们在上级主管部门的正确领导下，在全体教师的辛勤努力下，严格按照规定时间进行，对学生的各学科进行期末检测，圆满完成了开学至今的教育教学任务，达到了“以测导教、以测促教” 的目的。现根据全镇测试情况作如下具体分析：一、数据统计学科参考人数总分人平及格率优秀率综合指数语文833人69315分78.5分0.920.690.76二、 试卷整体评价本学期三年级语文期末试卷，考察的内容很全面。看拼音写词语、形近字、多义字、“的得地”的用法、古诗句及名言警句的积累与运用，课外阅读和习作与表达。应该说涉及的范围比较广，知识点面面俱到
2、，重点突出。既考查了学生的语言积累，又检测了运用的能力。题量适中，难易适度。依据课标，尊重教材。总体上来看，本次考试达到了预期的效果。三、卷面中存在的典型问题及原因分析 本套试题共三部分，七大题。学生整体完成很好，但也存在一些细小的问题。 第一部分：第一大题第1小题：看拼音写词语（9分）。主要考察学生对生字的掌握情况，从学生完成情况来看，大部分学生对生字已经认识很熟练了，可是有些学生出现了错误的现象，如“谦虚” “懦弱”“辨认”，错误率还是比较高的，以后要加强练习，尽量选择生动、有趣的方法，让他们能牢记。第二大题：选择合适的选项，填序号（14分）。主要考察学生多音字、多义字、比喻拟人的修辞手法
3、以及日积月累的积累运用。第三大题：名言积累与运用（8分）主要检查学生对古诗词，成语，名言或者谚语的掌握，大部分同学完成很好，但是仍然有少数学生写错别字，导致失分。第四大题：转述句（4分）。此题失分不是学生不会做，而是这个句型平时训练少，导致失分较多。第五大题；通知(3分)此题考察的是学生对通知格式的掌握。有少数学生不会表述问题，语言组织能力不行。以后要加强训练。第二部分：第六大题第7小题：阅读与理解（32分）本次阅读共三个，第一个快乐读书吧，第二个课内阅读，第三个课外阅读。（一）快乐读书吧：主要考察三年级下册课外必读书的内容。旨在激发学生的阅读兴趣以及如何更好的去进行有效阅读，符合语文素养提升
4、的要求，各班老师平时注重学生的课外阅读，学生在这一部分完成的还是相对不错的，失分不多。（二）课内阅读：本次课内阅读是赵州桥，主要考察学生对课文的理解。这些题在课堂上都有讲过，学生整体做的挺好。（三）课外阅读：1.给短文加个题目，几乎没有失分。2.短文中句子的理解，这一部分学生的想象力以及理解力得到了拓展，学生完成的不太好，部分学生理解力不太好，没有抓住人物的心理来进行理解，失分较多。第三部分第七大题：表达与交流（30分）本次作文是想象作文，给了题目：老鼠猫咪坐同桌、最厉害汉字选举大会、月球寻宝记、一片树叶的旅行让学生根据题目，发挥想象创编故事。部分学生能把童话故事写的清楚又认真，语句通顺，但是
5、也有一部分学生失分在于没有加标点，字迹不工整，导致扣分严重。四、主要成绩及存在的问题1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。2、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。3. 部分学生不会审题，不理解题意。4.有些题型训练不到位，学生失误多。5.阅读理解能力还有待提高。6.习作与表达，还应该引导学生多去运用动作，语言，神态来表达人物的心情，强调字迹的工整，标点符号的正确使用。五、今后工作的启示及建议 1、语文教师对语文课程标准要加强学习和研究，吃透精神，准确把握新的教学理念。抓好课堂45分钟教学质量，要灵活运用教材，准确把握重、难点，把知识转变为能力，调动学生学习的主动性和
6、积极性。2、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，多读、多写、多说、多练，抓好学生的语文基础知识的训练，及时进行阶段检测，以便了解学生的学习情况。 3、抓好课堂教学，落到实处，课文中要求背诵的课文及片段，一定要严格把关，力求每个学生都会背，都会写。 4、关注学生个性差异，让每个学生都有不同程度地发展，教给学生学习的方法，才能使学生获得迁移运用，举一反三的能力。5、加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力。6、多与家长联系，密切配合，抓好学困学生的学习。7、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展；8、充分把多媒体教学手段引进课堂为教学服务，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。9、教师不断改进教法，提高课堂的实效性。多与其它学校同年级教师联系，从中找出差距，自加压力，改进不足，拼搏向前！
