苏教版六年级科学上册第四单元《4.探索宇宙》教案设计.doc

1、 苏教版小学科学六年级上册 第四单元 探索宇宙 - 1 - 4.探索宇宙 【教学目标】【教学目标】 1了解人类探索宇宙的历史，能够收集人类探索太空的资料。 2体会到科学家和宇航员在宇宙探索中前仆后继的献身精神，意识到航天事业的价值。 3知道一些重要的探测宇宙的工具，意识到人类对太空的认识随技术的发展而发展，知道望 远镜的发展史，认识各种典型的航天器，了解人类历史上的主要航天英雄 【教学重点】【教学重点】 了解人类是怎么探索宇宙的。 【教学难点】【教学难点】 认识逐级加速火箭是如何摆脱地球引力的。 【教学准备】【教学准备】 教师材料：课件。 学生材料：学生收集整理有关神话传说、望远镜、航天器的资

2、料。 【教学【教学时时间间】 1 课时 【教学【教学过程设计过程设计】 一、导入新课一、导入新课 1谈话：在我们生活着的地球之外，是一个广阔无边、无始无终的世界，被称为“宇宙” 。 宇宙里的许多奥秘在等着我们去探索， 今天我们就来一起了解宇宙的知识， 学习 “探索宇宙” 。 （ 板书课题）关于宇宙你想知道什么？ 2下面我们一起来了解人类是怎样去探索宇宙的，首先我们来看一些关于宇宙的图片。 3看后你有什么感受？学生交流。 二、学习新课二、学习新课 （一）指导学生认识人类对宇宙的探索。 1了解古人对宇宙的探索和向往。 （1）讲述：很早很早以前，人们就想知道地有多宽，天有多大，宇宙是怎样构成的。人们

3、对 浩瀚的宇宙充满了神奇与幻想，在科学技术不发达的远古时代，人们通过编传神话、传说来 寄托他们对宇宙的向往和追求。你知道古代人根据什么天文现象，编传了这些神话传说？） 古人对天地产生原因的最初思考：盘古开天辟地。 古人看到月亮上明暗相间的阴影：嫦娥偷药奔月。 古人看到天空中日月星辰的分布：女娲炼石补天。 苏教版小学科学六年级上册 第四单元 探索宇宙 - 2 - 古人看到太阳的东升西落，对光明的向往：夸父持杖逐日。 那是，人类只能站在地球上肉眼观察宇宙，并编传了一些神话传说。 （2）谈话：这些神话也反映了古人对宇宙的迫切了解与探索宇宙的强烈愿望。在这种强烈愿 望的驱使下，人们想用智慧把目光射向宇

4、宙，从而，望远镜就诞生了。 2介绍望远镜： 你知道哪些望远镜？ （1）要求学生自读课文，小组交流、汇报人类从肉眼观察第一架望远镜各种现代望 远镜的发展历史，尤其展示现代望远镜的先进功能及特点。 天文望远镜 光学望远镜 射电望远镜 太空望远镜 （2）讲述：1610 年 1 月 10 日，伽利略用第一架望远镜观察到了很多肉眼看不到的情况，其 中有一项特别重要的发现，那就是他看到了在木星周围有 4 颗卫星围着它转动。这一发现有 力地证明了哥白尼的学说是正确的，地球确实不是宇宙的中心，不是所有的天体都是围绕地 球转动的。望远镜使人们初步认识了太阳系，随着设备的更新和技术的提高，人们又观察到 更远的天体

5、。 你能介绍其他望远镜的特点吗？ （3）介绍现代的望远镜：天文望远镜。 （多媒体展示天文望远镜的图片）随着科技的发展， 望远镜的制造越来越先进，口径也越来越大，人们也能够看得越来越远。最大的望远镜的口 径可达到米多。射电望远镜。 （多媒体展示射电望远镜的图片）电磁波发现之后，人们又 发明了射电望远镜，这种望远镜可以看 100 亿光年之外的星体。介绍哈勃太空望远镜： （多 媒体展示哈勃太空望远镜的相关内容）随着人们对宇宙研究的深入，人们的足迹也走出了地 球，走入了太空。1990 年 4 月 25 日，美国把一架以天文学家哈勃命名的空间望远镜送入太 空，他能观测到 150 亿光年外的天体。 （介绍

6、“光年”的含义：由于使用了望远镜，人们看到了远处的各种星体，发现星体之间的 距离非常大，用地球上的长度单位来计算很不方便，于是人们就用光在一年中所走的路程作 为星体之间的长度单位。光每秒钟走 30 万千米，一年走 94608 亿千米。 ） 3介绍运载火箭。 （1）谈话：随着时光的流逝，人们不满足于在地面观测，更想冲出地球，飞向宇宙近距离探 个究竟。一个可喜的消息传来了-人类冲出了地球，这个梦想经过几代人的努力，终于实现 了。 （2）提问：人们凭借什么冲出地球的呢？(运载火箭)下面就让我们共同来看一看火箭的发展 史。课件出示。 苏教版小学科学六年级上册 第四单元 探索宇宙 - 3 - 火箭为什么

7、能挣脱地球引力的束缚而冲向太空呢？ （3）冲出地球的最大困难是无法脱离地球引力的束缚。地球就象一个巨大的磁铁，牢牢地抓 住地表的各种物体。当运载火箭的速度达到每秒 7.9 千米时，它就能挣脱地球引力围绕地球 运转。逐级加速的多级火箭就是为实现这一目的而设计出来的。 （4）要求学生自读课文，小组交流、介绍火箭的发展史，重点介绍多级火箭的结构及发射过 程，教师进行整理。 4介绍航天器 （1）讲述：地球是人类的摇篮，但人类不能永远躺在摇篮里。现代航天运载火箭和航天器将 人们带进了崭新的航天时代，让人们有机会探索更加遥远的宇宙深处，了解到更多有关宇宙 的信息。刚才我们了解了运载火箭的发展史，那么人类又

8、是用什么来探测宇宙信息的呢？(学 生自由交流，教师整理) 你知道哪些航天器？ 国际空间站和航天飞机、科学试验卫星、宇宙飞船及各种探测器。 （2）教师补充介绍：人造卫星是利用火箭发射、围绕地球转动的飞行器，在人造卫星上安装 各种观测仪器，既可以观测地球上的情况，又可以观测宇宙空间的情况。目前，只有少数国 家能发射人造卫星。我国近些年来，已成功地发射了很多颗卫星，并且能使它们自动返回地 球。宇宙飞船和航天飞机都是以火箭作动力的载人宇宙飞行器，人们乘坐它可以飞往更远的 宇宙空间去观察，甚至可以登上其他星球。现在，人们已经成功地登上了月球；将来还会登 上其他星球。通过这些现代化手段，人们探索到很多宇宙

9、的秘密。 （3）讨论：人们对宇宙的探索与认识为什么能不断发展？（一是人们前仆后继、一代一代的 苦苦探索，二是科学技术的发展不断为人们的探索提供了新工具。 ） 5认识探索太空的英雄 （1）讲述：在探索太空的历程中，我们应该铭记这样宇航员的名字，他们冒着生命危险 ， 踏上太空探险之旅，他们是当之无愧的太空英雄。你知道的太空英雄有哪些？ （2）根据学生介绍太空英雄，用多媒体逐次播放： 万户加加林阿姆斯特朗美国“哥伦比亚号”航天飞机遇难的太空英雄杨利伟 费俊龙、聂海胜翟志刚、景海鹏、刘伯明 （万户：是世界上第一个用火箭作动力飞行的人。美国火箭学家赫伯特在 1945 年出版的火 箭和喷气发动机一书中提到

10、:“约 14 世纪末，有一位中国的官吏叫万户，他在一把座椅的背 后， 装上 47 枚当时能买到的最大火箭。 他把自己捆绑在椅子的前边， 两只手各拿一只大风筝， 然后叫他的仆人同时点燃 47 枚大火箭，其目的是想借火箭向前推进的力量，加上风筝上升的 力量飞向前方。后来“万户飞天”的故事以各种形式被广泛引用，在德国、英国等火箭专家 苏教版小学科学六年级上册 第四单元 探索宇宙 - 4 - 的一些著作中，也提到了此事。在 20 世纪 70 年代的一次国际天文联合会上，月球上一座环 形山被命名为“万户” ，以纪念“第一个试图利用火箭作飞行的人” ） 教师：并不是每一次太空探索都是成功的，也有坎坷和失败

11、，也有人因此而牺牲了自己的生 命。如哥伦比亚号，简单介绍。 （3）谈话：看了这些英雄人物的故事，你想对这些英雄说些什么呢？(学生自由交流) 三、知识延伸三、知识延伸 1拓展性讨论：人类花费大量的人力、物力、财力，甚至以牺牲宇航员的生命为代价去探索 宇宙，这样做是否值得？ 2了解中国航天大事记。学生自由默读补充资料。 四、布置作业四、布置作业 1阅读有关宇宙秘密的书籍，把相关的资料、故事讲给家人或同学听。 2收集各种运载火箭、人造卫星、行星探测器及航天飞机的图片及文字介绍等资料，办一个 小小展览会或办一份手抄报，发布在校园网上，大家一起来交流。 【板书设计板书设计】 4.探索宇宙 神话传说 望远镜 航天器