统编版小学语文三年级上册第二单元测试（含答案）.docx

1、 统编版语文三年级上册第二单元测试卷 一、字词练习。 1. 看拼音，写词语。 ynyn liolio xinxin tintin lili yy uu zz ( ( ) ) ( ( ) ) ( ( ) ) ( ( ) ) mnmn lnln qnqn linlin shsh jnjn pipi lili ( ( ) ) ( ( ) ) ( ( ) ) ( ( ) ) 2. 选择加点字的正确读音，打上“”。 果实累 (li (li li)li)累 一曲 (q (q q)q)丰收的歌 钥匙 ( ( shi shi sh)sh) 缤纷 ( ( fn fn fnfn) 频 ( ( pn pn pn)p

2、n)频点头 挑 ( ( tio tio tio)tio)促织 3. 查字典填空。 (1)“颜”用部首查字法，应查 部，再查 画，第 13 笔 是 。用音序查字法，先查音序 ，再查音节 。 (2)“铺”在字典上有两个读音：p ；p 。请你给词语中的“铺”选择 正确的读音，填序号。 铺 ( )开 店铺 ( ) 铺 ( )天盖地 (3)“闻”在字典中有以下义项：听见；消息；用鼻子嗅气味。请 给词语中的“闻”选择正确的义项。 新闻 ( ) 闻 花香( ) 闻 鸡起舞( ) 4. 把下面词语补充完整。 ( )( )气爽 秋风( )( ) ( )( )尽染 金桂( )( ) ( )( )丰登 春华( )(

3、 ) 二、句子练习。 1. 判断下列句子是否用上了打比方的方法，是的打“”，不是的打 “”。 (1) 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘 在水泥道上。 ( ) (2) 秋天的雨，是一把钥匙。 ( ) (3) 你瞧，这一双棕红色的小雨靴多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶 丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着。 ( ) (4)松柏穿上了厚厚的、油亮亮的衣裳，像怕冷似的。 ( ) 2. 照样子，写一写某个季节的声音。 听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。 听听， 的声音， ， “ ” ，是 。 三、根据课文内容完成练习。 1. 从山行中的“ ， ”和夜书 所

4、见中的“ ， ”可以看出这两首 古诗都是描写秋天景色的。我还学过关于秋天的诗句： “ ， 。 ” 2. 赠刘景文作者是 代诗人 ，诗中描写了四种景物，分别 是 、 、 、 ，突出了秋天的特点。 四、阅读理解。 ( (一一) )秋天的雨秋天的雨( (节选节选) ) 秋天的雨，有一盒( ) 的颜料。你看，它把黄色给了银杏树， 黄黄的叶子像一把把( )，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红 色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚( )，飘哇飘哇，邮来了秋天的 凉爽。金黄黃色是给田野的，看，田野像( )。橙红色是给果树的， 橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢 !菊花仙子得到的颜色就更多了 ( )紫红的( )淡

5、黄的( )雪白的( )美丽的菊花在秋雨里频频 点头( ) 1. 把文章内容补充完整。 2. 这段话是围绕哪句话来写的？用“”画出来。 3. 在文中空白处填上合适的标点。 4. 写出“五彩缤纷”的意思，并再写两个意思相近的四字词语。 五彩缤纷： （ ） （ ） 5写出文中的一组反义词。 （ ）（ ） 6.作者借秋天的雨表达了对秋天的 之情。 ( (二二) )秋魂秋魂( (节选节选) ) 刘增山 春天的土地是( ) 的，它使万物萌生；夏天的土地是()的，它使 生命拔节；秋天的土地则是( ) 的，它用收成证明着播种者的品质。 如果你种下的是莠(y u)子，秋天收获的定是一片杂草；如果你种下的 分类依

6、据 第一类 第二类 是秕(b )子，秋天收获的定是一把糟(z o)糠(k n)；如果你什么也不种， 秋天收获的则是一片空白。 如果你种下的是葵花，秋天收获的是一片金黄；如果你种下的是甘蔗， 秋天收获的定是蜜糖。 秋说：人们啊，在你播种时，最好先想想秋天会有什么样的收获吧! 1. 联系上下文，选择合适的词语，填在括号里。 热烈 诚实 温馨 2. 用“”圈出第 2-3 自然段中种下的东西，并分类，完成表格。 3. 仿写句子。 如果你种下的是葵花，秋天收获的是一片金黄；如果你种下的是甘蔗，秋 天收获的定是蜜糖。 如果你种下的是 ，秋天收获的是 。 如果你种下的是 ， 。 4. 读了短文，你明白了什么

7、道理？在文中找出相关句子，用“”画下 来，并用一两句话写写你的理解。 五、习作。 选择最近发生的事情，采用合适的日记格式，记录下来。 统编版语文三年级上册第二单元测试卷统编版语文三年级上册第二单元测试卷( (答案答案) ) 一、字词练习。 1.看拼音，写词语。 yyn n l li i o o x xiin n t ti i n n l li i yy uu z z ( ( 颜料颜料 ) ) ( ( 香甜香甜 ) ) ( ( 留意留意 ) ) ( ( 规则规则 ) ) mnmn lnln qnqn linlin shsh jnjn pipi li li ( ( 明朗明朗 ) ) ( ( 清凉清

8、凉 ) ) ( ( 石径石径 ) ) ( ( 排列排列 ) ) 2.选择加点字的正确读音，打上“”。 果实累 (li (li lili) )累 一曲 (q (q q)q)丰收的歌 钥匙 ( ( shi shi sh)sh) 缤纷 ( ( fn fn fnfn) 频 ( ( pn pn pn pn) )频点头 挑 ( ( tio tio tiotio) )促织 3. 查字典填空。 (1)“颜”用部首查字法， 应查 页 部， 再查 9 画， 第 13 笔是 横折 。 用音序查字法，先查音序 Y ，再查音节 yan 。 (2)“铺”在字典上有两个读音：p ；p 。请你给词语中的“铺”选择 正确的读音

9、，填序号。 铺 ( )开 店铺 ( ) 铺 ( )天盖地 (3)“闻”在字典中有以下义项：听见；消息；用鼻子嗅气味。请 给词语中的“闻”选择正确的义项。 新闻 ( ) 闻 花香( ) 闻 鸡起舞( ) 4. 把下面词语补充完整。 ( 秋 )( 高 )气爽 秋风( 习 )( 习 ) ( 层 )( 林 )尽染 金桂( 飘 )( 香 ) ( 五 )( 谷 )丰登 春华( 秋 )( 实 ) 二、句子练习。 1. 判断下列句子是否用上了打比方的方法，是的打“”，不是的打 “”。 (1) 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘 在水泥道上。 ( ) (2) 秋天的雨，是一把钥匙。

10、( ) (3) 你瞧，这一双棕红色的小雨靴多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶 丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着。 ( ) (4)松柏穿上了厚厚的、油亮亮的衣裳，像怕冷似的。 ( ) 2. 照样子，写一写某个季节的声音。 听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。 听听，夏的声音，大雨倾盆而下， “哗哗”，是雨姑娘为大地洗澡的声音。 三、根据课文内容完成练习。2. 1.从山行中的“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”和夜书所见 中的“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”可以看出这两首古诗都是描写 秋天景色的。我还学过关于秋天的诗句： “ 空山新雨后，天气晚来秋。” 2. 赠刘景文作者是宋代诗

11、人苏轼，诗中描写了四种景物，分别是荷、菊、 橙、橘，突出了秋天的特点。 四、阅读理解。 ( (一一) )秋天的雨秋天的雨( (节选节选) ) 秋天的雨，有一盒( 五彩缤纷 )的颜料。你看，它把黄色给了银杏树， 黄黄的叶子像一把把( 小扇子 )，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红 色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚( 邮票 )，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉 爽。金黄黃色是给田野的，看，田野像( 金色的 )。橙红色是给果树的， 橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢 !菊花仙子得到的颜色就更多了 ( ， )紫红的( 、 )淡黄的( 、 )雪白的()美丽的菊花在秋雨里频频 点头( 。 ) 1. 把文章内容补充

12、完整。 2. 这段话是围绕哪句话来写的？用“”画出来。 3. 在文中空白处填上合适的标点。 4. 写出“五彩缤纷”的意思，并再写两个意思相近的四字词语。 五彩缤纷：指颜色繁多，非常好看。 （ 色彩斑斓 ） （ 五颜六色 ） 5写出文中的一组反义词。 （ 炎热 ）（ 凉爽 ） 6.作者借秋天的雨表达了对秋天的 喜爱 之情。 ( (二二) )秋魂秋魂( (节选节选) ) 刘增山 春天的土地是( 温馨 )的，它使万物萌生；夏天的土地是( 热烈 ) 的，它使生命拔节；秋天的土地则是( 诚实 )的，它用收成证明着播种 者的品质。 如果你种下的是莠(y u) 子，秋天收获的定是一片杂草；如果你种下的 是秕

13、(b ) 子，秋天收获的定是一把糟(z o)糠(k n )；如果你什么也不种， 秋天收获的则是一片空白。 如果你种下的是葵花，秋天收获的是一片金黄；如果你种下的是甘蔗， 秋天收获的定是蜜糖。 秋说：人们啊，在你播种时，最好先想想秋天会有什么样的收获吧! 1. 联系上下文，选择合适的词语，填在括号里。 热烈 诚实 温馨 2. 用“”圈出第 2-3 自然段中种下的东西，并分类，完成表格。 分类依据 第一类 第二类 有没有用 莠子 秕子 葵花 甘蔗 3.仿写句子。 如果你种下的是葵花，秋天收获的是一片金黄；如果你种下的是甘蔗，秋 天收获的定是蜜糖。 如果你种下的是玫瑰,秋天收获的定是浪漫。 如果你种下的是枫树，秋天收获的是一片红火。 4.读了短文，你明白了什么道理？在文中找出相关句子，用“”画下 来，并用一两句话写写你的理解。 有付出才有收获，所以我们要珍惜时光，勤奋学习，学好本领，长大才能 有所作为。 五、习作。 选择最近发生的事情，采用合适的日记格式，记录下来。