第一课 走进思维世界 ppt课件-2025届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维.pptx

1、研究思维的规律和方法的学问科学思维科学思维逻辑思维规则逻辑思维规则辩证思维方法辩证思维方法创新思维能力创新思维能力思思维维意识意识理性认识理性认识广义狭义逻逻辑辑学学辩证逻辑辩证逻辑形式逻辑形式逻辑广义狭义方法运用狭义逻辑学狭义逻辑学本册主线学什么？第一单元：总论二、三单元：分论第四单元：运用逻辑与思维选必3逻辑与思维主干知识体系逻辑与思维思维的基本形态科学思维的基本特征逻辑思维的基本要求遵循逻辑思维规则形象思维抽象思维追求认识的客观性结果具有预见性结果具有可检验性同一律矛盾律排中律概念判断推理内涵外延简单判断复合判断演绎推理归纳推理类比推理运用辩证思维方法把握辩证分合理解质量互变推动认识发展

2、辩证的含义与特征分析、综合质量互变适度原则辩证否定认识发展提高创新思维能力善于联想多路探索力求超前创新思维的特征联想思维的特点联想思维的方法发散思维聚合思维逆向思维超前思维的含义与特征超前思维的方法与意义确定性一致性明确性思维导图构建思维导图构建遵遵循循逻逻辑辑规规则则思维逻辑科学思维含义：广义+狭义特征：形态：间接性：已知未知、感性理性概括性：具体抽象、个别一般能动性：（人）认识+（人）改造抽象思维形象思维区别联系基本单元、形式、作用、主要特征易错：思维形态思维形式逻辑的多重含义逻辑思维的基本要求（三律）：同一律、矛盾律、排中律逻辑、逻辑学注意：形式逻辑的核心任务：从真前提推出真结论的规律和

3、规则形式逻辑推理是否成立不取决于思想的具体内容，而取决于思想的形式结构遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件按思维方向、按思考角度、按反映方式、按基本单元含义特征学习意义科学思维的两个基本条件：内容真实+形式正确；与不科学思维的比较看；从与逻辑思维、辩证思维、创新思维的关系看追求认识的客观性、结果具有可预见性、结果具有可检验性思维素养+政治素养+总之考情回顾：核心考点2022年2023年抽象思维与形象思维北京卷7科学思维的特点、意义北京卷17；逻辑思维的基本规律浙江6月28；广东卷16；湖北卷13逻辑思维规则判断海南卷20山东卷12；新课标卷23；辽宁卷15；浙江6月27；湖北卷21(

4、2)；湖南卷15；归纳海南卷22江苏卷12推理山东卷18；北京卷8；辽宁卷16；海南卷21山东卷13；浙江1月28、29；浙江6月32；湖北卷12;湖南卷15；江苏卷20(2)；北京卷7、18(3)辩证思维方法山东卷9；辽宁卷20(2)湖南卷20(3);辽宁卷19(2)；创新思维能力山东卷13新课标卷40(2)；江苏卷13山东卷17；辽宁卷15；浙江1月34；广东卷20(3)；北京卷6；湖北卷14；第一单元第一单元知识结构：思维的含义与特征思维的含义思维形态及其特征思维的特征思维的基本形态思维基本形态的特征科学思维的含义与特征学习科学思维的思维素养意义学习科学思维的意义学习科学思维的思维政治意

5、义科学思维的含义科学思维的特征”逻辑“的不同用法”逻辑“的多种含义逻辑思维的基本要求狭义逻辑学与广义逻辑学同一律：思维的确定性要求矛盾律：思维的一致性要求排中律：思维的明确性要求走进思维世界领会科学思维把握逻辑要义树立科学思维观念树立科学思维观念本课知识体系构建：宏观把握（课前预习完成）（课前预习完成）第第1 1课课走近走近思维世界 思维的思维的含含义义与与特征特征 思维思维形态形态及其及其特征特征含义含义与与实践实践的关系的关系特征特征具有具有共同性共同性（重点）（重点）具有具有差异性差异性思维具有思维具有能动性能动性思维具有思维具有概括性概括性思维具有思维具有间接性间接性从思维从思维对认识

6、对象的思考对认识对象的思考角度：综合思维和分析思维角度：综合思维和分析思维从思维从思维反映认识对象的方式反映认识对象的方式：辩证思维和形而上学思维：辩证思维和形而上学思维根据思维根据思维运行的基本单元不同运行的基本单元不同：抽象思维和形象思维从思维的从思维的方向看方向看：发散思维和聚合思维：发散思维和聚合思维（基本形态）（基本形态）思维的思维的形态形态的分类的分类思维思维基本形态基本形态的特征的特征 （重点）（重点）抽象思维形象思维含义、基本单元、形含义、基本单元、形式、特征、功能式、特征、功能P6P6狭义：理性认识狭义：理性认识思维方式的主要类型主要类型及其意义其意义战略、历史、辩证、创新、

7、战略、历史、辩证、创新、法治、底线思维等法治、底线思维等广义：意识广义：意识第一单元 树立科学思维观念第一课 走进思维的世界考点一 思维的含义与特征1.思维的含义（1）广义的思维：意识意识意识的本质意识的能动作用意识是人脑对客观存在的主观映象人能够能动地认识世界人能够能动地改造世界（2）狭义的思维：理性认识认识感性认识理性认识感觉、知觉、表象概念、判断、推理（初级阶段）（初级阶段）（高级阶段）（高级阶段）逻辑与思维逻辑与思维中所说的中所说的“思维思维”主要是从狭义角度来讲的，指主要是从狭义角度来讲的，指认识的高认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。（

8、即（即理性认识理性认识）一、思维的含义感性认识和理性认识都有正确与错误之分2.人类的思维方式：战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等，是对人类理性认识方式的高度概括，是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法1.高瞻远瞩、统揽全局，善于把握事物发展总体趋势和方向。2.以史为鉴、知古鉴今，善于运用历史眼光认识发展规律、指导现实工作。3.用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题。4.破除迷信、超越陈规，善于因时制宜、知难而进、开拓创新。5.底线引申指社会实践不能超越的界限，社会心理能够认可的下限，社会期望的最低目标。要求

9、我们凡事从坏处准备，努力争取最好的结果。判断：属于哪一种思维？战略思维战略思维历史思维历史思维辩证思维辩证思维创新思维创新思维底线思维底线思维特别提醒：不同思维形式的区分战略思维：高瞻远瞩、统揽全局,善于把握事物发展总体趋势和方向 历史思维：以史为鉴、知古鉴今,善于运用历史眼光认识发展规律、把握前进方向、指导现实工作 辩证思维：承认矛盾、分析矛盾、解决矛盾,善于抓住关键、找准重点、洞察事物 发展规律创新思维：破除迷信、超越陈规,善于因时制宜、知难而进、开拓创新 底线思维：客观地设定最低目标,立足最低点,争取最大期望值对点训练对点训练1.（2022山东烟台二模）习近平指出，要提高战略思维、历史思

10、维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维能力。其中，战略思维是习近平反复强调的重要思维方法。战略思维，就是高瞻远瞩、统筹全局，善于把握事物发展总体趋势和方向。下列选项体现战略思维的是（）不谋全局者，不足谋一城法令行则国治，法令驰则国乱明镜所以照形，古事所以知今不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层ABCD强调法治的重要性，体现的是法治思维，不选强调法治的重要性，体现的是法治思维，不选强调历史的重要性，体现的是历史思维，不选强调历史的重要性，体现的是历史思维，不选二、思维的特征1 1、思维风格的差异性、思维风格的差异性：人人都会思维，不同的人有不同的思维风格。：人人都会思维，不同的人有不同的思维风格。

11、不同风格的思维在速度、方式、质量乃至结果上有很大的差异。不同风格的思维在速度、方式、质量乃至结果上有很大的差异。2 2、思维的共同特征、思维的共同特征特征特征内涵内涵举例举例间接性间接性思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透透过事物的现象，揭示事物的本质和规律过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识已知未知、感性理性（强调推断）人类根据化石能够推断出远古人的生活习性。概括性概括性思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质具体抽象、个别一般（强调总结）对铅笔、钢笔、圆珠笔、蜡笔、毛笔等形形色色

12、的笔，抽取总结总结出共同的本质特征书写的专门工具。能动性能动性思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。正确的思维正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维错误的思维歪曲地反映认识对象（加工创造、联想、构思）侧重思维的创造性由冰雪融化想到春天来了。注意：间接性和概括性中都体现有能动性已知已知未知；未知；感性认识感性认识理性认识；理性认识；现象现象本质本质/规律规律具体具体抽象；抽象；个别个别一般；一般；个性个性共性共性指导人们能动认识、能指导人们能动认识、能动改造世界；动改造世界；正确正确/歪曲歪曲判断：判断：以下材料体现思维的哪一特征？以下材料体现思维的哪一特征？1.1.小王早上起来

13、看到院子的地面和房顶都是湿的，判断昨天晚小王早上起来看到院子的地面和房顶都是湿的，判断昨天晚上下过雨。上下过雨。2.2.诗人赏花、赏雪、赏月，创作出一首首诗词。诗人赏花、赏雪、赏月，创作出一首首诗词。3.3.人类能够根据相关知识进行天气预报、预测地震等。人类能够根据相关知识进行天气预报、预测地震等。4.4.人们在超市里看到牙膏、鸡蛋、面粉、饮料、衣服等，都称人们在超市里看到牙膏、鸡蛋、面粉、饮料、衣服等，都称它们它们“商品商品”。5.5.视而不见，听而不闻。视而不见，听而不闻。例1:“月晕而风，础润而雨”主要体现了思维的()。A.概括性 B.间接性 C.直接性 D.敏捷性例2:每次看到月晕”就

14、会刮风，看见石础“潮湿”就会下雨，于是得出“月晕而风，础润而雨”的结论。这属于思维的(）A.抽象性 B.概括性 C.间接性 D.情境性B。此题为易错题，很容易错选A。题干给出的是句古语，意思是：月亮四周出现光环，预示天要刮风;柱石回潮湿润，表示天要下雨;这是人人都知道的。通过古语可知，是人们在利用“月晕”预测天要刮风，“础润”表示天要下雨，强调的是利用一些现象来预测其他事物。所以本题应该选择思维的间接性。解析:人们通过多次的经验，得出“月晕而风，础润而雨”结论，因此属于思维的概括性对点训练发现规律利用规律去推测BB难点：区分思维的间接性和概括性难点：区分思维的间接性和概括性 间接性：见而知;通

15、过推断出;计划；预测；揭示出；推断出如：（1 1）中医通过）中医通过“望闻问切望闻问切”来诊断出病人的真正病因。来诊断出病人的真正病因。（2 2）人们通过）人们通过“蚂蚁搬家，蛇过道蚂蚁搬家，蛇过道”推测出明天要下雨。推测出明天要下雨。（3 3）早上推门看见地面湿润推断昨晚下雨了。）早上推门看见地面湿润推断昨晚下雨了。（4 4）小朋友的臭袜子不见了，推断是妈妈给洗了。）小朋友的臭袜子不见了，推断是妈妈给洗了。（5 5）考古学家通过化石推断几万年前地球的样子）考古学家通过化石推断几万年前地球的样子.概括性：共同之处是;整体上看；共性在于;总结出 如，每次看到如，每次看到“月晕月晕”就要刮风，地板

16、就要刮风，地板“潮湿潮湿”就会下雨，从而得出就会下雨，从而得出“月晕月晕而风，基润而雨而风，基润而雨”的结论。的结论。注意：1、古人概括谚语属于概括性、今人根据谚语使用谚语属于间接性2、间接性强调利用规律去推测，概括性强调发现规律实践产生产生认识正确的认识促进实践错误的认识实践阻碍反作用于反作用于 任何英雄豪杰，他的思想、意见、计划、办法，只能是客观世任何英雄豪杰，他的思想、意见、计划、办法，只能是客观世界的反映，界的反映，其原料或者半成品只能来自人民群众的实践中其原料或者半成品只能来自人民群众的实践中，或者，或者自己的科学实验中，他的头脑只能作为自己的科学实验中，他的头脑只能作为一个加工工厂

17、一个加工工厂而起制成而起制成完成品的作用，否则是一点用处也没有。完成品的作用，否则是一点用处也没有。毛泽东毛泽东思考：结合这段名言，谈谈如何理解思维与社会实践的关系？思考：结合这段名言，谈谈如何理解思维与社会实践的关系？实践与思维的关系实践与思维的关系 思维在实践中产生，思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。在实践中发展，又反作用于实践。正确正确的思维的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。能够帮助人们在实践中实现预期的目的。第一框 思维的含义与特征思维的含义思维是人的特有属性，人的思维存在具有普遍性思维的含义人类思维方式思维方式的意义思维的特征思维具有差异性思维具有共同性思维具有

18、能动性思维具有概括性思维具有间接性思维与实践的关系思维的含义及特征注意：动物的本能活动不是社会实践，动物没有思维。思维是人特有的属性。对点训练对点训练2（2022天津一模）根据中国古代神话传说，神农在教会人们播种五谷之后，为了解决大家生病的问题，尝了各种草药记录功效。这被视为中医药学的发端。尽管这是神话传说，但是至少可以说明（）实践推动了思维的发展源于实践的思维都是科学的思维具有间接性特征思维具有概括性特征ABCD思维有正确和错误之分。思维源于实践。故思维有正确和错误之分。思维源于实践。故说说法错误。法错误。思维的间接性特征强调透过现象揭示事物的本质思维的间接性特征强调透过现象揭示事物的本质和

19、规律。和规律。神农尝百草这一材料没有体现思维的间神农尝百草这一材料没有体现思维的间接性特征，故接性特征，故不符合题意不符合题意第一单元 树立科学思维观念第一课 走进思维的世界考点二 思维形态及其特征二、本课考点梳理：考点二：思维形态思维形态及其特征特征划分标准 类型 含义1.从思维的方向看方向看2.从思维对认识对对认识对象的思考角度象的思考角度看3.从思维反映认识反映认识对象的方式对象的方式看4.根据思维运行的运行的基本单元基本单元的不同1、思维形态的分类：抽象思维和形象思维是抽象思维和形象思维是思维的基本形态。思维的基本形态。发散思维发散思维聚合思维聚合思维综合思维综合思维分析思维分析思维辩

20、证思维辩证思维形而上学思维形而上学思维抽象思维抽象思维形象思维形象思维向不同方向不同方向扩散的思维向同一方向同一方向收敛的思维整体地认识对象的思维分析地认识对象的思维用联系、发展、全面联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题的思维用孤立、静止、片面孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题的思维人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过词语巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象为基本单元 发散思维发散思维：向：向不同方向不同方向扩散扩散 聚合聚合思维思维：向同一方向：向同一方向收敛收敛发散思维、聚合思维发散思维：一块砖可以做什么一块砖可以

21、做什么？盖房子盖房子、铺路铺路、打坏人、打坏人(一物多用）一物多用）一题多解一题多解聚合思维：谁是作案人？公安人员收集各种痕迹、物证、人证谁是作案人？公安人员收集各种痕迹、物证、人证最终确定了罪犯。最终确定了罪犯。做单项选择题做单项选择题求异思维、辐射思维求同思维集中思维(1)从思维的方向看一、思维的的基本形态综合思维：综合思维：整体地整体地认识对象认识对象分析思维：分析思维：分别地分别地认识对象认识对象落脚点在于整体落脚点在于整体落脚点在于部分落脚点在于部分例如：立足整体 全局观念例如：着眼部分，具体问题具体分析(2)从思维对认识对象的思考角度对认识对象的思考角度看例：例：根据其不同的特征，

22、又将水果进行详细分类，分别对它们进行研究。根据其不同的特征，又将水果进行详细分类，分别对它们进行研究。分析思维分析思维例：例：科学家将各种水果的特征进行科学家将各种水果的特征进行综合综合，从而，从而概括概括出水果的出水果的一般特征一般特征：多汁、味甜。：多汁、味甜。综合思维综合思维 整体地认识对象整体地认识对象 分别地认识对象分别地认识对象综合思维、分析思维一、思维的的基本形态辩证辩证思维思维：用用联系联系、发展发展、全面全面的观点看待事物和思考问题；的观点看待事物和思考问题；形而上学思维形而上学思维：用：用孤立孤立、静止静止、片面片面的观点看待事物和思考问题；的观点看待事物和思考问题；(3)

23、反映反映方式方式 辩证思维、形而上学思维一、思维的的基本形态城门失火了（1）抽象思维）抽象思维 P6一段一段抽象思维以抽象思维以概念概念、判断判断和和推理推理等方式反映认识对象，揭示事物的等方式反映认识对象，揭示事物的本质本质和和规律规律。基本思维形式：基本思维形式：反映认识对反映认识对象象本质属性本质属性的思维形式的思维形式对思维对象对思维对象有所断定有所断定的的思维形式思维形式从已知判断从已知判断推推出未知新判断出未知新判断的思维形式的思维形式主要特征：主要特征：基本单元的基本单元的概念性概念性、运行方式的、运行方式的推导性推导性和思维表达的和思维表达的严谨性严谨性。2、思维的基本形态思维

24、的基本形态（2）形象思维）形象思维 P6二段二段 形象思维在形象思维在感觉、知觉和表象感觉、知觉和表象的基础上，运用的基础上，运用联想联想、想象想象和和幻想幻想等反映认识对象，触及事物的等反映认识对象，触及事物的本质本质和和规律规律。基本思维形式：基本思维形式：主要特征：主要特征：基本单元的基本单元的形象性形象性、运行方式的、运行方式的想象性想象性和思维表达的和思维表达的情感性情感性。抽象思维 形象思维区别含义人们把以概念作为思维的基本单元，就属于抽象思维如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象为基本单元，就属于形象思维基本单元基本形式主要特征认识功能联系2、思维的基本形态的特征

25、的特征概念概念、判断、推理等感性形象基本单元的概念性、的概念性、的推导性的推导性思维表达的严谨性。的严谨性。基本单元的形象性、的形象性、的想象性、的想象性、思维表达的情感性。的情感性。在感觉、知觉、表象感觉、知觉、表象的基础上，运用联想、想象和幻想联想、想象和幻想等揭示事物的本质和规律事物的本质和规律触及事物的本质和规律事物的本质和规律二者都来源于实践。都来源于实践。形象思维是抽象思维的基础，抽象思维依赖于形象思维，形象思维有待于上升到抽象思维。两者的区分是相对的相对的，不是绝对的不是绝对的；在实际思维活动中，抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用各有其功能和作用，但又相辅相成。相辅相成。练一

26、练：以下哪些是抽象思维？哪些是形象思维？同桌之间讨论电场疑难问题。甲去国家大剧院欣赏新年音乐会表演。袁隆平团队培育杂交水稻实验。杜甫在春望中所写的“感时花溅泪,恨别鸟惊心”。凡是经济学院的学生都应该学好经济理论，你是经济学院的学生，所以，你应当学好经济理论。我们既要绿水青山，也要金山银山；宁要绿水青山，不要金山银山，而且绿水青山就是金山银山。画家笔下的花、鸟、虫、鱼。人类从鸟身上得到启示，最终发明了飞机。毛泽东在谈工作方法时作出的“十个指头弹钢琴”的比喻。抽象思维形象思维抽象思维形象思维抽象思维抽象思维形象思维形象思维形象思维课堂巩固探究与分享：探究与分享：P6页页思考：思考：此画体现了一种什

27、么样的思维？此画体现了一种什么样的思维？它表达了画家怎样的思想？它表达了画家怎样的思想？表达对和平的祈愿，盼望表达对和平的祈愿，盼望着战争的硝烟尽快散去，着战争的硝烟尽快散去，让人们过上和平的生活。让人们过上和平的生活。和平鸽与少女和平鸽与少女画的元素：画的元素：鸽子、橄榄枝、少女的脸鸽子、橄榄枝、少女的脸形象思维形象思维背景：毕加索在二战期间画的一幅画。背景：毕加索在二战期间画的一幅画。（20232023北京统考真题）北京统考真题）画好一幅植物博物画，不仅需要精湛的绘画技艺，画好一幅植物博物画，不仅需要精湛的绘画技艺，还需要长时间的细致观察，将所绘植物最鲜明的物种特征表现出来，植物博还需要长

28、时间的细致观察，将所绘植物最鲜明的物种特征表现出来，植物博物画的创作（物画的创作（）A.A.以逆向思维消除了物与画之间的差别以逆向思维消除了物与画之间的差别 B.B.是在思维具体中复制了植物直观的整体表象是在思维具体中复制了植物直观的整体表象C.C.通过超前思维展现了植物的完整生长过程通过超前思维展现了植物的完整生长过程 D.D.体现了抽象思维和形象思维的辩证统一体现了抽象思维和形象思维的辩证统一D【解析】【解析】:A A逆向思维是反向求索，是与原来的思路逆向思维是反向求索，是与原来的思路相反相反的思路，材料没有体现，的思路，材料没有体现，A A不符合题意。不符合题意。B B思维具体是在理性认

29、识的层次上反映事物具体整体的认识，思维具体是在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识，感性具感性具体体是对事物的直观的整体表象，是对事物的直观的整体表象，B B说法错误。说法错误。C C超前思维是判断事物超前思维是判断事物未来发展未来发展趋势趋势的思维形态，材料没有体现，的思维形态，材料没有体现，C C不符合题意。不符合题意。D D画好一幅植物博物画，需要长时间画好一幅植物博物画，需要长时间的细致观察，运用的细致观察，运用形象形象思维概括植物的形象特征，还要将所绘植物最鲜明的思维概括植物的形象特征，还要将所绘植物最鲜明的物种物种特征特征表现出来，运用抽象思维抽象和概括事物的本质和规律，表现出来

30、，运用抽象思维抽象和概括事物的本质和规律，D D符合题意。符合题意。光是普遍存在的一种事物，在古人的眼里，并无特别之处。光是普遍存在的一种事物，在古人的眼里，并无特别之处。19051905年，爱因年，爱因斯坦在光电效应中对光量子进行了解释，让人们认识到，光既可以是光波，斯坦在光电效应中对光量子进行了解释，让人们认识到，光既可以是光波，也可以是粒子。也可以是粒子。19241924年，德布罗意提出了波粒二象性理论，从而形成了对年，德布罗意提出了波粒二象性理论，从而形成了对光相对完整的认识。这表明（光相对完整的认识。这表明（）思维具体是人类认识的目的思维具体是人类认识的目的感性认识有待深化为理性认识

31、感性认识有待深化为理性认识真理具有反复性、无限性和上升性真理具有反复性、无限性和上升性抽象思维具有间接性、概括性和能动性抽象思维具有间接性、概括性和能动性A AB BC CD DC【详解】：古人对光的认识属于【详解】：古人对光的认识属于感性认识感性认识，而爱因斯坦与德布罗意先后提出了光，而爱因斯坦与德布罗意先后提出了光量子理论和波粒二象性理论，从而形成了对光相对完整的认识。这表明感性认识有待深量子理论和波粒二象性理论，从而形成了对光相对完整的认识。这表明感性认识有待深化为理性认识，抽象思维具有间接性、概括性和能动性，正确。化为理性认识，抽象思维具有间接性、概括性和能动性，正确。：实践是人类认识

32、的目的实践是人类认识的目的，错误。，错误。：认识具有反复性、无限性和上升性，而不是真理具有此特征认识具有反复性、无限性和上升性，而不是真理具有此特征，错误。，错误。1 1月月2121日除夕夜，中央广播电视总台日除夕夜，中央广播电视总台20232023年春节联欢晚会伴随全球华人年春节联欢晚会伴随全球华人一起，为癸卯兔年播下希望的种子，迎接春暖花开的崭新一年。创意节目一起，为癸卯兔年播下希望的种子，迎接春暖花开的崭新一年。创意节目当当“神兽神兽”遇见神兽利用遇见神兽利用VRVR三维绘制等新技术，让上古神兽三维绘制等新技术，让上古神兽“走出走出”文献古籍，和现代生活中的孩子们奇妙相遇。该节目文献古籍

33、，和现代生活中的孩子们奇妙相遇。该节目()()运用形象思维，生动直观地展现了上古神兽的形象运用形象思维，生动直观地展现了上古神兽的形象运用辩证思维，正确处理了传统文化与现代科技的关系运用辩证思维，正确处理了传统文化与现代科技的关系运用逆向思维，创新优秀传统文化传播方式，激发文化自信运用逆向思维，创新优秀传统文化传播方式，激发文化自信运用抽象思维，突出了思维运行方式的推导性和思维表达的严谨性运用抽象思维，突出了思维运行方式的推导性和思维表达的严谨性A AB BC CD DA【详解】：【详解】：逆向思维是打破常规，对司空见惯的、已成定论的事物、现逆向思维是打破常规，对司空见惯的、已成定论的事物、现象或观点，进行反过来思考并获得有效结果的一种思维方式象或观点，进行反过来思考并获得有效结果的一种思维方式。材料没有体。材料没有体现这一思维方式，排除。：材料中，现这一思维方式，排除。：材料中，利用利用VRVR三维绘制等新技术，让上三维绘制等新技术，让上古神兽古神兽 走出走出 文献古籍，主要运用的是形象思维文献古籍，主要运用的是形象思维，而不是运用抽象思维，而不是运用抽象思维，与题意不符。与题意不符。