2020新粤教版四年级上册《科学》第1课种番茄教案、教学设计.docx

1、粤教科技版科学四年级上册 教学设计 1 第1课种番茄教学设计 一、教材分析 本课是粤教科技版科学四年级上册第1单元“生命的延续”的第1课。本课让学生 通过播种番茄种子，种植和管理番茄等一系列活动，观察番茄种子萌发以及幼苗的生长过 程，直观感受植物的生长变化，了解植物的生命周期。 本课由两个活动组成。活动1“在花盆里播种”，本活动先让学生学习用点播法播种 番茄，然后交流播种后的管理方法，初步了解植物的生命是从种子开始的，为后面观察番 茄完整的生命周期做好准备。活动2“发芽了，长大了”，本活动让学生持续观察番茄种 子萌发和幼苗生长的过程，知道植物的茎和叶等器官在生长过程中都会发生相应的变化。 二、

2、学情分析 学生在二年级下册“一起种蔬菜”单元中已初步知道在花盆中进行简单种植的基本方 法，以及种子发芽后的种植管理方法，基本了解植物种子萌发以及幼苗生长的过程。但学 生对植物的生长变化持续而有效地进行观察和记录却是第一次。四年级学生具有较好的耐 心，能较长时间地坚持关注同一件事情，但需要老师时常提醒。学生在种番茄的过程中， 研究绿色开花植物生长变化的规律，在观察、记录、整理分析数据、相互交流等学习生活 中，体会观察和研究的方法。 三、教学目标 1知道植物的生命是从种子开始的。 2观察并描述种子萌发、幼苗生长的过程，能说出植物的茎和叶等器官在生长过 程中发生的变化。 3能通过测量的方式了解植物茎

3、的长度与周长的变化，养成持续观察和记录植物 生长变化的习惯。 四、教学重、难点 教学重点：观察并描述种子萌发、幼苗生长的过程；能说出植物的茎和叶等器官在 2 粤教科技版科学四年级上册 教学设计 生长过程中发生的变化。 教学难点：能认真、细致地测量植物茎的长度与周长。 五、教学准备 教具准备：番茄种子图片、番茄幼苗图片、测量番茄植株的高度图片、测量番茄茎 周长图片。 学具准备：花盆、小铲、土壤、喷壶、番茄种子（用清水浸泡23小时可加快种子 萌发的速度）、直尺、棉线、透明的玻璃杯（或者塑料杯）、纸巾（或者棉花）、学生 活动手册。 六、教学过程 （一）任务驱动 媒体：展示本课的情境图片。彬彬和波波在

4、学校的生物园里开展种植活动。彬彬手里 拿着番茄种子和种植工具，计划在花盆里种植番茄。 问题：彬彬种的番茄种子也可以像豌豆那样发芽并生长成植物吗？番茄的种植方法与 种豌豆的一样吗？ （二）活动探究 1活动1：在花盆里播种 回顾：二年级下学期种植豌豆的过程。 讲解：许多植物的生命都是由种子开始的，因此，我们可以通过播种的方式种植番茄、 豌豆等植物。 问题：我们曾经是怎样种植豌豆的呢？ 表达：学生根据自己种植豌豆的经验进行回答。 讨论：用花盆种植番茄时要注意什么？ 汇报： 分享小组用花盆种植番茄时的注意事项， 教师对学生的汇报进行指导和整理。 小结：播种前用清水浸泡种子23小时，能加快种子萌发的速度

5、。根据花盆的大 小，选择24粒饱满的番茄种子来种植。用小棒在土壤中戳出约0.5厘米深的小穴，每个 穴之间要有适当的间隔，避免幼苗出土后挤在一起没有足够的空间生长。将番茄种子放 入小穴后，覆盖一层薄薄的土壤。适量浇水以保持土壤湿润。 活动：在盛有土壤的花盆里播下番茄种子。 粤教科技版科学四年级上册 教学设计 3 指导：巡视并指导各小组在盛有土壤的花盆里播下番茄种子。 讨论：播种后如何管理呢？ 汇报：小组分享播种后的种植管理方法，教师对学生的汇报进行指导和整理。 小结：早晨或傍晚时间浇水，保持土壤湿润，应避免出现积水现象。播种后， 要经常检查出苗情况，种子出苗后要把花盆放置在阳光照射的地方。如果是

6、室内种植， 由 于趋光性作用，幼苗会向光线强的一方倾斜，为此每隔数日要转动花盆，以保证幼苗直立 生长。幼苗长出12片真叶后，可开始施肥，促使幼苗生长健壮，但施肥不宜过勤，以 免烧坏幼苗，建议每周施肥一次。 猜测：播下去的番茄种子在土壤中会发生什么变化？ 表达：学生根据自己的生活经验进行有依据的猜测。 问题：怎样才能看到种子的变化过程呢？ 活动：制作一个便于观察种子发芽的装置（微视频）。 准备一个透明的玻璃杯或者塑料杯，在杯子里面填满纸巾或者棉花。 将浸泡好的种子放入玻璃杯内壁和纸巾之间。 沿着杯壁倒水，让纸巾湿润。当纸巾干燥时要及时淋水，但要避免杯底有过多积水， 保证种子既能吸收到水分，也能与

7、空气接触。 每天观察种子的变化，用简单的图画和文字进行记录。 任务：观察番茄种子的萌发过程，并用图示方法进行记录。记录在科学学生活动手 册第1页。 2活动2：发芽了，长大了 交流：通过我们的精心培育，种子终于发芽了。种子发芽的过程是怎样的呢？ 汇报：分享小组的观察记录，教师对学生的汇报进行指导和整理。 小结：种子萌发先长根，再长茎和叶，植物的根向下生长。 问题：番茄种子萌发后会变成什么？ 表达：学生根据自己的生活经验进行有依据的猜测。 小结：在适宜的环境条件下，土壤中的种子会开始萌发，逐渐长出幼苗。 问题：番茄幼苗生长过程中会发生什么变化？ 表达：学生根据自己的生活经验进行有依据的猜测。 交流

8、：番茄生长过程中，叶子发生了什么变化？ 小结：番茄生长过程中，叶子数量增多。新长出的叶子与最初长出的两片叶子形状与 大小都不相同。 4 粤教科技版科学四年级上册 教学设计 交流：番茄生长过程中，茎发生了什么变化？ 表达：学生根据自己的生活经验进行有依据的猜测。 讨论：怎样测量幼苗茎的高度？ 小结：测量植株的高度时，以土壤和幼苗茎的交界处作为起点，植株的顶芽为终点。 讨 论：怎样测量幼苗茎的周长？ 小结：由于番茄幼苗的茎比较细，用软尺难以测量其周长，所以可以借助棉线绕幼 苗茎的底部一周，在棉线上做好标记再用直尺测量棉线的长度，该长度就是茎的周长了。 讨论：分析彬彬记录的数据，番茄在生长过程中发生了什么变化？ 小结：番茄在生长过程中，叶子的数量增多，茎越长越高，也越长越粗。 任务：持续观察番茄幼苗的生长变化。数一数叶片的数量是否增加，测量幼苗茎的高 度及周长，并记录在科学学生活动手册第1页。 活动：分析自己的观察记录，说说番茄幼苗在生长过程中发生了哪些变化。 小结：番茄幼苗在生长过程中，叶子的数量增多，茎越长越高，也越长越粗。 七、板书设计 第1课 种番茄 植物的生命从种子开始 种子萌发：先长根，后长茎和叶 茎长高、变粗 幼苗生长 叶数量增多