2020新粤教版五年级上册《科学》第17课水去哪里了教案、教学设计.docx

1、粤教科技版科学五年级上册 教学设计 1 第17课“水去哪里了”教学设计 一、教材分析 “水去哪里去了”是粤教科技版科学五年级上册第4单元“地球上的水”中的第1 课。本课以学生熟悉的生活情境开始，带领学生通过用纸巾、报纸、保鲜膜、烧杯做模拟 实验，探究湿衣服变干的秘密；然后基于活动1的实验结论，继续做模拟实验， 推测江、 河、湖、海的水是怎样蒸发到空气中。运用本节课学习到的科学知识，解决校园苗圃里土 壤水分蒸发过快的实际问题。 本课由两个活动组成。活动1“衣服怎么干了”，是用湿纸巾、保鲜膜、烧杯做模拟 实验，观察到湿纸巾上的水会跑到保鲜膜和烧杯壁上，探究水是怎样蒸发的。活动2“地 表上的水也会蒸

2、发吗”，就是从晾衣服联系到地表上的水是否也能蒸发到空气中。通过做 模拟实验，进一步探究地表上的水也是能蒸发到大气中的。实践“给苗圃保湿”，是运用 所学的知识，去解决生活中相关的科学问题。 二、学情分析 对于小学生来说，在日常生活中天天都会接触到水，水是小学生非常熟悉的一种物质。 在低、中年级的学习里，学生虽然认识到水的基本特征，但对于身边晾晒的衣服会干的现 象，可能没有去深究过这背后的原因。本单元第一课把这一驱动问题抛出来，让学生体会 到生活即科学，从身边的现象着手。通过两个模拟实验和实践活动，掌握“水蒸发”这一 物理现象。学生的学习过程按照难度梯度设计，从探究身边水蒸发的现象到探究地表水蒸

3、发现象，体现了知识的进阶性和完整性，相信学生会积极参与本节课的探究活动中去。 三、教学目标 1能列举日常生活中水的蒸发的实例。 2做模拟实验，通过观察和分析实验现象，知道水能蒸发到大气中。 3学以致用，能利用已学的知识解决生活中有关水蒸发的问题。 2 粤教科技版科学五年级上册 教学设计 四、教学重难点 教学重点：能列举日常生活中水的蒸发的实例。 教学难点：做模拟实验，通过观察和分析实验现象，知道水能蒸发到大气中。 五、教学准备 教具准备：纸巾、保鲜膜、烧杯、试管及试管架、量筒、培养皿、教学PPT课件等。 学具准备：湿纸巾、保鲜膜、烧杯、试管及试管架、量筒、培养皿、科学学生活 动手册等。 六、教

4、学过程 （一）任务驱动 设置情景：波波和琪琪在室外晾晒衣服。琪琪把衣服晾在阳光下，波波手里拿着已经 晾干的衣服。 问题：衣服上的水去哪里了？ 讲述：衣服上的水被太阳暴晒后会不见了，跑到哪里去了呢？不在阳光下的水，会不 会也跑走了呢？ 媒体：出示本课课题“水去哪里了”。 （二）活动探究 1活动1：衣服怎么干了 问题：湿衣服为什么会干？ 交流：分小组讨论湿衣服会干的原因，教师对学生的发言进行指导和整理。如列举 日常生活中水的蒸发实例，如晒衣服、被子、毛巾 小结：通过观察分析，知道地表上的水也会蒸发。 任务：模拟湿衣服干的探究活动。 要求：将两块大小相同的湿纸巾贴在干净的玻璃上，一张暴露在空气中，另

5、一张用保 鲜膜封住，用对比的方法做探究实验。过一段时间后，观察现象并尝试分析原因。 思考：在模拟实验中，湿纸巾模拟的是什么？（湿衣物）为什么选择干净的玻璃板？ （玻璃板透明、不吸水，易于得出科学结论）在对比实验中，湿纸巾暴露于空气中，模拟 的是什么环境？（自然环境）用保鲜膜封住湿纸巾，模拟的是什么环境？（空气不能流通 的封闭环境） 活动：分小组模拟探究观察，并完成科学学生活动手册第17页的表1记录。 粤教科技版科学五年级上册 教学设计 3 汇报：分享小组的模拟探究发现，教师对学生的汇报进行指导和整理。（暴露在空气 中的湿纸巾干了，在保鲜膜上的湿纸巾还是湿的） 小结：在对比实验中，暴露于空气中的

6、湿纸巾里的水分蒸发到空气中；而覆盖了保鲜 膜的湿纸巾没有变干，原因是水分不能蒸发到空气中。 2活动2：地表上的水会蒸发吗 问题：自然界地表上有哪些水体？江、河、湖泊、海洋里的水会蒸发吗？ 交流：学生描述自己推测的理由及原因。 任务：学生设计模拟淡水蒸发实验并交流汇报。 要求：用试管、试管架、水、量筒模拟一口水井的水量变化情况。 活动：分小组观察，先用量筒装20毫升的水倒入试管里，记录初始水量。过一段时间 后把水倒入量筒里，再记录水量。 提示：试管里的水不能在短时间内便能看到实验现象，大概需要一天左右的时间。因 此本活动观察结果可以在下一节课分享交流。学生通过课后的持续观察，不仅能培养学生 的观

7、察能力，还能培养学生的记录和描述的能力。 汇报：分享小组的实验记录，教师对学生的汇报进行指导和整理。 问题：江、河、湖泊里的水是属于淡水，而海洋里的水是咸水。海洋里的水也会蒸发 吗？ 汇报：自主设计并完成海水蒸发的模拟实验。根据盐水中的水会蒸发的现象，推理海 洋里的水也是会蒸发的。 小结：地表上的水也是会蒸发的。 3实践：给苗圃保湿 任务：给苗圃新种的菜苗保湿。 要求：学校的苗圃新种了一批菜苗。如何防止土壤里的水分蒸发得太快，保持土壤湿 润呢？ 活动：分小组讨论。 交流：分享小组的讨论方案。例如，给菜苗穿上件衣服，用竹子搭建一个架子，在 架子上铺上塑料薄膜 小结：大家可以用今天课上做模拟实验、对比实验的方法，去验证自己的思考是否合 理。 4 粤教科技版科学五年级上册 教学设计 七、教学板书 第17课 水去哪里了 衣服上的水 地表上的水 蒸发到空气中