1、粤教科技版科学六年级上册 教材分析1 第13课传动的齿轮教材分析 本课的任务驱动情境，是主题人物准备给玩具小车换齿轮，桌面上放着不同的齿 轮。换了齿轮，玩具小车会跑得更快吗？齿轮是怎样改变小车的运动速度的？ 换个齿轮， 会跑得更快。 传动的齿轮 13 为什么呢？ 活动 1 大齿轮和小齿轮 教科书首先点明了齿轮是一种有广泛应用的传动机械，然后提出两个有层次的任务 帮助学生认识齿轮的传动作用。 任务一是通过实验观察两个大小不同齿轮的传动，发现其特点：转动大齿轮，小齿 轮反方向更快速地转动；转动小齿轮，大齿轮反方向更慢速地转动。 粤教科技版科学六年级上册 教材分析2 任务二具有一定的难度：顺时针转动
2、一个齿轮，怎样使另外一个齿轮顺时针更快地 转动？ 教师应要求学生先提出设想，再动手验证。通过完成这两个任务，学生对齿轮 传动的特点就有了初步的认识。 我认为至少 要3个齿轮。 友情提示 动手实践是本活动最重要的形式。教师要给学生提出任务，放手让学生去实践。任 务二是开放式的，学生在实践中可能会发现不同的方法，所以鼓励学生在实践中发现是 非常重要的。 活动 2 其他的机械传动方式 本活动的目的是让学生了解齿轮传动、链传动和带传动等常见的机械传动方式，阅 读和观察是学习的主要方式。教科书中的图片分别是：涂改带的齿轮传动、汽车发动机 内的带传动及自行车上的链传动。 注意不能靠近正在 运转的机器！ 粤
3、教科技版科学六年级上册 教材分析3 友情提示 教师可以多准备一些照片或多媒体资源。有条件的学校，应尽可能让学生动手体验 这两种传动方式。教师可以考虑以自行车作为链传动的代表在课堂上演示，但要注意安 全。如果布置学生课后观察，也必须强调安全第一。 学生在观察时不要靠近正在工作的传动机械，因为很多机器的传动部分运作速度非 常快，一不小心碰到就会造成伤害。 在完成以上内容的基础上，教师可以指导学生完成活动手册的任务，也可以给学生 补充一些相关的知识，例如我国古代的机械运用。这些机械的运用很多是科学的简单机 械原理，为提高生产效率，特别是增加农业产量做出了很大的贡献。 上一组图片分别是：辘辘、翻车（龙骨水车）及榨油机。它们主要运用了轮轴、链 传动、杠杆等机械原理。 下一组图片分别是牛力水车（古称：牛车）、水力连磨（古称：水转连磨）、水力 （古称：水机碓）。活动手册要求学生制作一个古代农业机械模型。古代机械结构比较 简单，例如脚踏舂米机。制作的过程可以在课堂上完成，或者在课外完成然后在课堂上 展示。展示的过程也是评价的过程，学生在展示的过程中，不仅可以反思总结自己的制 作过程，也能更深入地体会简单机械原理的应用过程。 粤教科技版科学六年级上册 教材分析4 同时，在与同学的交流评价中也可以帮助自己改进设计和制作。所以展示和评价环 节必不可少，必须要在课堂上完成。
