1、粤教科技版科学六年级上册 教学设计 1 第4课设计与制作：潜望镜教学设计 一、教材分析 “设计与制作”是科学六年级上册第1单元“光”的第4课。本课是专题探究课， 活动是围绕光的反射来展开，以制作潜望镜为内容呈现任务、设计、制作、测试、评价与 改进的完整过程。 本课共由5个环节组成。环节1“任务”，主要是思考潜望镜的工作原理，提出制作潜 望镜的任务。环节2“设计”是让学生利用潜望镜工作的原理，设计潜望镜的方案。环节 3“制作”是引导学生根据设计方案，按步骤制作潜望镜。环节4“测试”是引导学生选择 合适的地点测试潜望镜的使用效果。环节5“评价与改进”是让学生对经过测试的潜望镜 进行评价，根据测试结
2、果改进潜望镜。 二、学情分析 六年级的学生对潜望镜不会陌生，但是潜望镜具体的工作原理，他们就可能不会很熟 悉。但学生经过前一节课的学习，再结合潜望镜的结构示意图，会比较容易了解潜望镜的 工作原理。在绘画设计图时，学生有了前面学习的基础已经参考结构示意图，基本上能将 自己的想法画出来。但是在设计时，学生可能不会很全面地进行考虑，需要引导和激发他 们多思考。经过几年的学习，学生对如何评价一件产品已经有一定的经验，可以充分发挥 学生想法进行有针对性的评价。 三、教学目标 1了解潜望镜的基本结构和工作原理。 2能按照设计的基本步骤设计潜望镜，并选择合适的材料完成制作。 3能利用语言、文字、绘图等方式表
3、达自己的创意与构想。 4能对潜望镜进行相应的测试和调整。 5能大胆质疑，从不同角度提出设计思路并完成制作任务，培养创新精神。 四、教学重、难点 经历设计、制作、测试、改进的过程制作潜望镜。 2 粤教科技版科学六年级上册 教学设计 五、教学准备 教具准备：多媒体教学仪器、实物投影、教学课件等。 学具准备：硬纸卡、平面镜、剪刀、双面胶、学生活动手册等。 六、教学过程 （一）任务驱动 设置情境：同学们参加海军基地，看到了潜艇停在码头边。琪琪提出：潜水艇在水下 是利用潜望镜观察水面的。 问题：我们能不能做一个潜望镜？ 交流：对妍妍提出的问题进行思考。 任务：潜望镜是什么样子的？怎么可以制作一个类似功能
4、的潜望镜？ （二）活动探究 （1）环节1：任务 问题：潜水艇的潜望镜能从水下观察海面上的情况，它是怎么实现这种功能的？ 任务：观察潜望镜的结构示意图，了解潜望镜的工作原理。 要求：思考潜望镜需要几面平面镜，怎么摆放平面镜。 交流：发现潜望镜需要两面平面镜，平面镜上下各一个，面对面平行摆放。 提出：尝试用身边的材料设计并制作具有类似功能的潜望镜。 （2）环节2：设计 要求：根据潜望镜的原理进行设计自制潜望镜。完成学生活动手册内容。 提示：设计的时候需要考虑以下的问题：用什么材料制作镜筒？平面镜的大小怎么和 镜筒相匹配？平面镜怎样才能安装好？ 在什么地方测试？ 活动：经过讨论后，根据构思完成设计方
5、案。 交流：分享设计方案的工具、材料和设计图。 评价：根据是否依据潜望镜的原理来设计进行评价。 （3）环节3：制作 要求：根据设计方案，选择合适的材料进行制作。 活动：以小组为单位制作潜望镜。 （4）环节4：测试 要求：选择合适的地点，用自制潜望镜进行观察，测试其能否正常使用。 活动：以小组为单位进行潜望镜功能的测试。 粤教科技版科学六年级上册 教学设计 3 （5）环节5：评价与改进 要求：根据测试发现的问题，对潜望镜进行改进。完成学生活动手册内容。 活动：根据发现的问题，改进潜望镜，再进行测试，不断反复测试、改进。 要求：经过测试和改进，从以下的方面对自制潜望镜进行评价：使用效果、方便易用、 材料简单、外形美观 活动：一边展示一边进行自评、小组评、老师评的多角度评价。 七、板书设计 4设计与制作：潜望镜 评价内容： 1使用效果 2方便易用 3材料简单 4外形美观
