1、第第3 3节节 物体运动的速度物体运动的速度第第2 2章章 运动与能量运动与能量感悟新知感悟新知知识点知识点匀速直线运动匀速直线运动知知1 1讲讲1感悟新知感悟新知知知1 1讲讲4.在匀速直线运动中，任意时刻、任意位置的速度都是在匀速直线运动中，任意时刻、任意位置的速度都是相相同的同的，不能认为速度与路程成正比，与时间成反比，速，不能认为速度与路程成正比，与时间成反比，速度的度的大小大小与物体的路程和时间无关。认识匀速直线运动与物体的路程和时间无关。认识匀速直线运动是研究是研究复杂复杂运动的基础。运动的基础。感悟新知感悟新知知识拓展知识拓展匀速直线运动匀速直线运动的图像的图像：知知1 1讲讲感
2、悟新知感悟新知知知1 1练练例 1中考中考衡阳衡阳“频闪摄影频闪摄影”是研究物体运动时常用的是研究物体运动时常用的一种实验方法，图一种实验方法，图2 是小严同学利用频闪照相机拍摄是小严同学利用频闪照相机拍摄的的不同物体不同物体运动时的频闪运动时的频闪照片照片(黑点黑点表示物体的表示物体的像像)，其中可能做其中可能做匀速直线运动匀速直线运动的的是是()感悟新知感悟新知知知1 1练练方法点拨方法点拨频闪摄影的频闪摄影的时间间隔时间间隔是相等的，是相等的，利用图利用图析法分析各析法分析各选项选项，看，看各图相邻两点间各图相邻两点间的距离的距离是否相等，是否相等，运动路线运动路线是是否为直线，否为直线
3、，从而从而判断物体是否做匀速直线运动判断物体是否做匀速直线运动。感悟新知感悟新知知知1 1练练解析解析：由图知，只有：由图知，只有B 中相邻两点间的距离相等且中相邻两点间的距离相等且运运动路线动路线是直线，则是直线，则B 中物体可能做匀速直线运动。中物体可能做匀速直线运动。答案答案：B解题秘方解题秘方：从从匀速直线运动的特点去分析运动。匀速直线运动的特点去分析运动。感悟新知感悟新知知知2 2讲讲知识点知识点变速直线运动变速直线运动21.物体运动的快慢经常是变化的。物体沿直线运动时，物体运动的快慢经常是变化的。物体沿直线运动时，在在相同相同的时间内通过的路程不相等，这种运动叫作变速的时间内通过的
4、路程不相等，这种运动叫作变速直直线运动线运动。感悟新知感悟新知知知2 2讲讲2.平均速度平均速度(1)为了为了粗略描述做变速运动的物体通过某段路程或在某粗略描述做变速运动的物体通过某段路程或在某一一段段时间内运动的平均快慢程度，我们引入了平均速度的时间内运动的平均快慢程度，我们引入了平均速度的概念概念。平均速度等于某段路程除以通过这段路程所用的。平均速度等于某段路程除以通过这段路程所用的时间时间感悟新知感悟新知知知2 2讲讲感悟新知感悟新知知知2 2讲讲感悟新知感悟新知知知2 2讲讲感悟新知感悟新知知知2 2练练张先生驾车从广州到肇庆旅游，汽车以张先生驾车从广州到肇庆旅游，汽车以90 km/h
5、 的平的平均速度均速度行驶行驶0.5 h 到达三水，休息到达三水，休息0.5 h 后，再后，再以以80 km/h 的平均速度的平均速度行驶行驶1 h 到达肇庆。试求：到达肇庆。试求：例 2感悟新知感悟新知知知2 2练练解题秘方解题秘方：画出画出行程线段行程线段图图(如如图图3 所所示示)，运用运用平均平均速度的速度的定义式和变形式解答。定义式和变形式解答。感悟新知感悟新知知知2 2练练(1)广州广州到三水，汽车行驶的路程是多少到三水，汽车行驶的路程是多少？解解：广州到三水，汽车行驶的路程广州到三水，汽车行驶的路程s1=v1t1=90 km/h0.5 h=45 km。感悟新知感悟新知知知2 2练
6、练(2)广州广州到肇庆，汽车的平均速度是多少？到肇庆，汽车的平均速度是多少？平均速度平均速度不是不是速度速度的的平均值平均值哦！哦！感悟新知感悟新知知知2 2练练易错提醒易错提醒计算全程的计算全程的平均速度平均速度时，物体在这时，物体在这之间之间静止静止(休息休息)的的时间时间也应计入运动的也应计入运动的总时间总时间。感悟新知感悟新知知知2 2练练教你一招教你一招物理计算时，若物理计算时，若涉及涉及多个同一类型的多个同一类型的物物理量理量，则，则应利用角标应利用角标的方式的方式进行区分进行区分，例如，例如题中题中利用利用s1、s2来区分来区分不同不同的路程；注意一定的路程；注意一定不能不能利用
7、利用x、y之类的之类的字母表示字母表示物理量。物理量。感悟新知感悟新知知知3 3讲讲知识点知识点实验：测量物体运动的平均速度实验：测量物体运动的平均速度3对斜面有什么要求？对斜面有什么要求？感悟新知感悟新知知知3 3讲讲知识链接知识链接科学探究的科学探究的完整过程完整过程：提出问题提出问题猜想猜想与假设与假设 设计设计实实验验、制订方案、制订方案进行实验进行实验、收集证据、收集证据得出得出结论、做出解释结论、做出解释交流交流、评估和反思。、评估和反思。感悟新知感悟新知知知3 3讲讲特别提醒特别提醒间接测量法：间接测量法：将将一个一个被测量的量转换为被测量的量转换为若干若干可直接测可直接测量的量
8、量的量加以加以测量，再根据由测量，再根据由定义定义或规律导出的或规律导出的关系式关系式进行进行计算，从而计算，从而间接间接获得测量结果获得测量结果的的测量方法测量方法，称为，称为间接测量间接测量法。平均速度的法。平均速度的测量测量利用的就是利用的就是间接测量间接测量法。法。感悟新知感悟新知知知3 3讲讲感悟新知感悟新知知知3 3讲讲感悟新知感悟新知知知3 3讲讲感悟新知感悟新知5.进行实验、收集数据进行实验、收集数据(1)把把小车放在斜面顶端，把金属片垂直固定在斜面底端，小车放在斜面顶端，把金属片垂直固定在斜面底端，用刻度尺用刻度尺测出小车将要通过的路程测出小车将要通过的路程s1。(2)用用秒
9、表测量小车从斜面顶端下滑到撞击金属片所用的秒表测量小车从斜面顶端下滑到撞击金属片所用的时时间间t1，将小车通过的路程，将小车通过的路程s1 和所用的时间和所用的时间t1 填入表格中。填入表格中。知知3 3讲讲感悟新知感悟新知知知3 3讲讲感悟新知感悟新知实验数据：实验数据：知知3 3讲讲运动路程运动路程/m运动时间运动时间/s平均速度平均速度/(ms1)s1=1t1=3v1 0.33s2=0.5t2=1.8v2 0.28s3=0.5t3=1.2v3 0.42感悟新知感悟新知6.分析论证分析论证 小车沿斜面滑下时速度越来越大。小车沿斜面滑下时速度越来越大。7.交流与合作交流与合作(1)实验实验中
10、，应改变斜面的倾斜程度，多做几次实验，这样中，应改变斜面的倾斜程度，多做几次实验，这样得出得出的结论才可靠。的结论才可靠。(2)为了为了方便测量时间，斜面应尽量长一些，斜面的倾斜方便测量时间，斜面应尽量长一些，斜面的倾斜程程度不要度不要过大或过小。过大或过小。知知3 3讲讲感悟新知感悟新知(3)金属金属片的作用：可以作为让小车停止运动的挡板，保证片的作用：可以作为让小车停止运动的挡板，保证小车小车在确定位置停下，便于准确测量时间。在确定位置停下，便于准确测量时间。(4)测量测量小车滑下的路程应以小车的小车滑下的路程应以小车的前端前端(或后端或后端)为为准。准。(5)测量测量每段路程的平均速度时
11、，小车都应从同一位置出发。每段路程的平均速度时，小车都应从同一位置出发。知知3 3讲讲感悟新知感悟新知知知3 3讲讲拓展延伸拓展延伸利用光电门利用光电门传感器传感器可以快速测小车可以快速测小车的平均速度的平均速度。感悟新知感悟新知知知3 3讲讲实验技巧实验技巧斜面的倾斜斜面的倾斜程度要程度要适中。斜面倾斜适中。斜面倾斜程度程度太大，小车太大，小车速速度过大度过大，不易记录时间；，不易记录时间；斜面斜面倾斜程度太小，倾斜程度太小，小车速小车速度过小，可能度过小，可能会导致会导致测出的各段测出的各段平均速度平均速度相近，甚至相近，甚至小小车无法车无法运动到终点。运动到终点。感悟新知感悟新知知知3
12、3讲讲误区警示误区警示刻度尺的分度值刻度尺的分度值为为1 cm，则测量小车，则测量小车通过通过的路程时应的路程时应估估读到读到“cm”的下一位。的下一位。测量测量平均速度的平均速度的实验实验中，测量路程中，测量路程时忘时忘了估读到分度了估读到分度值的值的下一位是下一位是初学者常犯初学者常犯的错误。的错误。感悟新知感悟新知知知3 3练练小华在小华在“测小车的平均速度测小车的平均速度”的实验中，设计了如的实验中，设计了如图图5 所示的实验装置所示的实验装置。例 3感悟新知感悟新知知知3 3练练小车小车从带从带刻度刻度(分分度值为度值为1 cm)的斜面顶端的斜面顶端由静止下滑，由静止下滑，图中的圆圈
13、是小车到达图中的圆圈是小车到达A、B、C 三处时三处时电子秒表电子秒表的的显显示示(数字数字分别表示分别表示“时：分：秒时：分：秒”)。感悟新知感悟新知知知3 3练练(1)该该实验是根据实验是根据公式公式_进行进行速度计算的。速度计算的。(2)实验实验中为了方便计时，应使斜面的坡度中为了方便计时，应使斜面的坡度较较_(填填“大大”或或“小小”)。小小感悟新知感悟新知知知3 3练练(3)请请根据图中信息回答：根据图中信息回答：sAB=_cm；tBC=_ s；vAB=_ m/s；vBC=_ m/s。40.010.20.5 感悟新知感悟新知知知3 3练练(4)由由实验可以看出，小车在下滑过程中速度实
14、验可以看出，小车在下滑过程中速度越来越越来越_，是在是在做做_运动。运动。大大变速变速直线直线感悟新知感悟新知知知3 3练练(5)实验实验前必须熟练使用电子秒表，如果让小车过了前必须熟练使用电子秒表，如果让小车过了A 点后点后才开始计时，则会使所测才开始计时，则会使所测AC 段的平均速度段的平均速度vAC偏偏_(填填“大大”或或“小小”)。大大感悟新知感悟新知知知3 3练练温馨提示温馨提示测量平均速度测量平均速度的实验的实验中，测量误差中，测量误差的产生的产生原因有：原因有：测得测得的路程的路程有误差，测得有误差，测得的时间的时间有误差。有误差。课堂小结课堂小结物体运动的速度物体运动的速度器材器材测量物体运测量物体运动的速度动的速度原理原理结论结论方法方法平均速度平均速度
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