第4课　夏商西周王朝的更替 课件 2024-2025-统编版历史（2024）七年级上册.pptx

1、第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替更替和和向封建社会的过渡向封建社会的过渡第第4课夏商西周王朝的更替课夏商西周王朝的更替1.小历同学正在修补一本残旧的小历同学正在修补一本残旧的中华上下五千年中华上下五千年。书中书中有这么一段话有这么一段话：“禹死后禹死后，启继承父位启继承父位，从此从此，制代制代替替制制。”其中其中，残缺的部分可能是残缺的部分可能是(A)A.世袭世袭、禅让禅让B.禅让禅让、选举选举C.禅让禅让、世袭世袭D.选举选举、禅让禅让A234567812.【2024大原月考】大原月考】下面是现藏于中国考古博物馆的下面是现藏于中国考古博物馆的绿松绿松石石龙

2、形器龙形器，出土于二里头遗址出土于二里头遗址，整体器物长整体器物长60多厘米多厘米，由由2000多片不同形状的多片不同形状的绿松石片镶嵌而成绿松石片镶嵌而成。由于二里头由于二里头文化文化的的分布地域与历史记载的夏朝分布地域与历史记载的夏朝活动的地域比较一致活动的地域比较一致，所以所以人们人们把它列为探索夏文化的依据之一把它列为探索夏文化的依据之一。该器物该器物(B)BA.反映了农耕文明的起源反映了农耕文明的起源B.折射出夏朝的文明特征折射出夏朝的文明特征C.说明了文字的日益成熟说明了文字的日益成熟D.展示了手工业兴旺发达展示了手工业兴旺发达234567813.时空观念时空观念绘制年代尺是学习历

3、史的重要方法之一绘制年代尺是学习历史的重要方法之一。下面下面是一位同学在学习是一位同学在学习夏商西周王朝的更替夏商西周王朝的更替一课时制作的一课时制作的年代尺年代尺，其中其中处对应的历史事件应该是处对应的历史事件应该是(B)A.夏朝建立夏朝建立B.商汤灭夏商汤灭夏C.武王伐纣武王伐纣D.东周开始东周开始B234567814.【2024吕梁月考】吕梁月考】商朝又称殷商商朝又称殷商。殷墟位于今河南安殷墟位于今河南安阳阳，商朝迁都于此后商朝迁都于此后，社会保持了相对的稳定社会保持了相对的稳定，创造了许创造了许多文明成就多文明成就。与此次迁都有关的人物是与此次迁都有关的人物是(B)A.商汤商汤B.盘庚

4、盘庚C.吕尚吕尚D.商纣商纣B234567815.【2024太原月考】太原月考】公元前公元前1046年年，周武王建立周朝周武王建立周朝，定定都镐京都镐京，史称西周史称西周。这一年属于这一年属于(D)A.公元前公元前10世纪中期世纪中期B.公元前公元前11世纪晚期世纪晚期C.公元前公元前10世纪早期世纪早期D.公元前公元前11世纪中期世纪中期D23456781学史方法学史方法年份和世纪的换算年份和世纪的换算(1)100年为一个世纪。世纪年为一个世纪。世纪百位数百位数(或千百位数或千百位数)加加1。如。如，2024年为年为20121世纪。世纪。(2)10年为一个年代年为一个年代，如如2029年为年

5、为20年代年代，以此类推以此类推；一一般一个世纪的般一个世纪的130年为前期、年为前期、4070年为中期、年为中期、7099年为后期年为后期(末期末期)。注意注意：公元前公元前7099年为前期年为前期，130年为后期年为后期(末期末期)。234567816.山西简称山西简称“晋晋”，据据史记史记晋世家晋世家记载记载：“成王与叔成王与叔虞戏虞戏，削桐叶为珪以与叔虞削桐叶为珪以与叔虞，曰曰：以此封若以此封若。于于是遂封叔虞于唐是遂封叔虞于唐。”唐叔虞死后唐叔虞死后，其子燮继位其子燮继位，迁居晋水迁居晋水之傍之傍，故将国号改称故将国号改称“晋晋”。从材料中可以得知从材料中可以得知，“晋晋”的由来得益

6、于的由来得益于(C)A.禅让制禅让制B.武王伐纣武王伐纣C.分封制分封制D.国人暴动国人暴动C234567817.尚书尚书洛诰洛诰载周公对成王说载周公对成王说：“你得用心考察众诸侯你得用心考察众诸侯谁纳贡谁纳贡，谁不纳贡谁不纳贡。纳贡的如果礼貌不好纳贡的如果礼貌不好，即侮慢王朝即侮慢王朝，等于不贡等于不贡。诸侯不贡天子诸侯不贡天子，庶民也不贡诸侯庶民也不贡诸侯，政治就乱政治就乱了了。”史记史记记载记载：“幽王为烽燧大鼓幽王为烽燧大鼓，有寇至则举烽有寇至则举烽火火。诸侯悉至诸侯悉至”以上两则材料反映诸侯对周天子承担以上两则材料反映诸侯对周天子承担的义务是的义务是(D)DA.服役和进献贡赋服役和进

7、献贡赋B.服役和朝拜周王服役和朝拜周王C.服役和带兵勤王服役和带兵勤王D.纳贡和带兵勤王纳贡和带兵勤王234567818.【易错题易错题】归类法是学习历史和研究历史的重要方法】归类法是学习历史和研究历史的重要方法。某某同学在学习夏商西周的历史时同学在学习夏商西周的历史时，把夏桀把夏桀、商王纣和周厉王商王纣和周厉王三人归为一类三人归为一类。该同学归类的标准是该同学归类的标准是(C)A.都是有名的亡国之君都是有名的亡国之君B.都重用人才都重用人才，改革内政改革内政C.都以统治残暴而著称都以统治残暴而著称D.都轻徭薄赋都轻徭薄赋，爱民如子爱民如子C234567811.西周的礼乐制度日趋完备西周的礼乐

8、制度日趋完备，内容广泛内容广泛，除了有关政刑的各除了有关政刑的各种制度之外种制度之外，还有祭祀还有祭祀、朝觐朝觐、盟会等各种典礼仪式盟会等各种典礼仪式，以以及礼仪等级规定及礼仪等级规定。配合这些典礼仪式配合这些典礼仪式，还要具备与之相应还要具备与之相应的舞乐的舞乐。礼乐制度的确立是为了礼乐制度的确立是为了(C)A.丰富百姓生活丰富百姓生活B.便于权力禅让便于权力禅让C.维系等级制度维系等级制度D.加强边疆治理加强边疆治理C21点拨点拨：根据材料并结合所学知识可知根据材料并结合所学知识可知，礼乐制度分礼和乐礼乐制度分礼和乐两个部分两个部分，礼主要对人的身份进行划分和社会规范礼主要对人的身份进行划

9、分和社会规范，最终最终形成等级制度形成等级制度；乐主要是基于礼的等级制度乐主要是基于礼的等级制度，运用音乐缓运用音乐缓解社会矛盾解社会矛盾，其目的就是维系等级制度其目的就是维系等级制度，C正确。正确。“丰富丰富百姓生活百姓生活”与与“除了有关政刑的各种制度之外除了有关政刑的各种制度之外，还有祭还有祭祀、朝觐、盟会等各种典礼仪式祀、朝觐、盟会等各种典礼仪式”不符不符，排除排除A；西周时西周时期实行世袭制期实行世袭制，排除排除B；“加强边疆治理加强边疆治理”是分封制的目是分封制的目的的，并非礼乐制度并非礼乐制度，排除排除D。212.【新考向新考向】下表是研究西周灭亡原因的材料】下表是研究西周灭亡原

10、因的材料，由此可见由此可见(D)诗经诗经赫赫宗周赫赫宗周，褒姒灭之。褒姒灭之。吕氏春秋吕氏春秋幽王欲褒姒之笑也幽王欲褒姒之笑也，因数击鼓因数击鼓，诸侯诸侯之兵数至而无寇。之兵数至而无寇。清华简清华简(出土的出土的战战国国楚楚简简)记载了周幽王进攻申国记载了周幽王进攻申国，申侯联络犬申侯联络犬戎族打败周王戎族打败周王，西周灭亡西周灭亡，并没有并没有“烽火戏诸侯烽火戏诸侯”的故事。的故事。21A.文献记载都是真实的历史文献记载都是真实的历史B.考古发现史料价值最高考古发现史料价值最高C.历史事件没有统一的定论历史事件没有统一的定论D.史学研究需要多重证据史学研究需要多重证据答案：答案：D21点拨点

11、拨：根据材料根据材料“赫赫宗周赫赫宗周，褒姒灭之褒姒灭之”“”“幽王欲褒姒之幽王欲褒姒之笑也笑也，因数击鼓因数击鼓，诸侯之兵数至而无寇诸侯之兵数至而无寇”“”“周幽王进攻申周幽王进攻申国国，申侯联络犬戎族打败周王申侯联络犬戎族打败周王，西周灭亡西周灭亡”等信息可知等信息可知，诗经吕氏春秋认为西周的灭亡与戏诸侯的事件有诗经吕氏春秋认为西周的灭亡与戏诸侯的事件有关关，而清华简认为西周的灭亡是申侯联合少数民族攻打周而清华简认为西周的灭亡是申侯联合少数民族攻打周王导致王导致，并无并无“烽火戏诸侯烽火戏诸侯”的故事的故事，因此在研究西周灭因此在研究西周灭亡原因时应对多重证据和史料进行研究亡原因时应对多重

12、证据和史料进行研究，D正确。正确。21有些文献记载不一定是真实的历史有些文献记载不一定是真实的历史，A表述过于绝对表述过于绝对，排排除除；材料内容没有对不同史料的价值进行对比材料内容没有对不同史料的价值进行对比，无法得出考无法得出考古发现史料价值最高的结论古发现史料价值最高的结论，排除排除B；材料内容主要强调的材料内容主要强调的是史学研究应对多重证据和史料进行研究是史学研究应对多重证据和史料进行研究，而不是强调历史而不是强调历史事件没有统一定论事件没有统一定论，排除排除C。21学史方法学史方法多重证据法多重证据法史学研究讲究史学研究讲究“孤证不立孤证不立”，即只有一种史料证据不能证即只有一种史

13、料证据不能证明某件事情成立。史料证据主要包括以下几种类型明某件事情成立。史料证据主要包括以下几种类型：文献文献证据、考古证据、图像证据和口头证据等。在具体的研究证据、考古证据、图像证据和口头证据等。在具体的研究过程中过程中，研究者需要综合考虑各种证据来源研究者需要综合考虑各种证据来源，通过相互验通过相互验证和解释来揭示历史事件的真相。证和解释来揭示历史事件的真相。21夏夏、商商、西周时期是我国早期国家产生和发展的重要时西周时期是我国早期国家产生和发展的重要时期期。阅读材料阅读材料，完成下列要求完成下列要求。【王朝更替】【王朝更替】材料一材料一：朝代朝代起止时间起止时间开国君开国君主主都城都城亡

14、国君主亡国君主夏夏约公元前约公元前2070约约前前1600年年阳城阳城夏桀夏桀商商约公元前约公元前1600前前1046年年亳亳商王纣商王纣朝代朝代起止时间起止时间开国君开国君主主都城都城亡国君主亡国君主西周西周 公元前公元前1046前前771年年 周武王周武王周幽王周幽王(1)请你填写材料一表格中序号所指代的内容请你填写材料一表格中序号所指代的内容。依据所学依据所学，指指出夏商西周三朝灭亡的共同原因出夏商西周三朝灭亡的共同原因。(5分分)答案答案：禹禹(1分分)汤汤(1分分)殷殷(1分分)镐京镐京(1分分)共同原因共同原因：统治残暴统治残暴，失去民心。失去民心。(1分分)【制度创新】【制度创新

15、】材料二材料二：(2)请在材料二图一的方框请在材料二图一的方框A处和括号处和括号B处填上相对应的内处填上相对应的内容容。依据图二并结合所学知识依据图二并结合所学知识，说说西周实行分封制的目说说西周实行分封制的目的是什么的是什么。(3分分)答案答案：A启启(1分分)B禅让禅让(1分分)目的目的：稳定周初的政治形势稳定周初的政治形势，巩固疆土。巩固疆土。(1分分)材料材料三三：“封建亲戚封建亲戚”的主要国家的主要国家，大体就在黄河大体就在黄河中中下游下游的的农耕文明区农耕文明区；其中鲁、卫、晋、燕这些姬姓封国其中鲁、卫、晋、燕这些姬姓封国势势力力最为强最为强大大，地处要冲地处要冲，足以决定大局。足以决定大局。摘编自中国古代王朝的形成摘编自中国古代王朝的形成(3)根据材料三及所学知识根据材料三及所学知识，概括诸侯国对西周统治的巩固起概括诸侯国对西周统治的巩固起到的积极作用到的积极作用。(2分分)答案答案：西周实行分封制西周实行分封制，将宗亲分封在地理位置重要的地将宗亲分封在地理位置重要的地区区，加强了对中原地区加强了对中原地区(或黄河中下游地区或黄河中下游地区)的控制的控制；巩固巩固了西周对边远地区的统治了西周对边远地区的统治；抵御了周边少数民族的进攻。抵御了周边少数民族的进攻。(答出任意一点可得答出任意一点可得1分分，共共2分分)