1、老师请同学们欣赏这首老师请同学们欣赏这首故乡的云故乡的云，会唱的同学可，会唱的同学可以跟着一起唱以跟着一起唱刚才在欣赏的时候，同学们听得很认真，唱得也很投刚才在欣赏的时候，同学们听得很认真，唱得也很投入，能告诉老师这首歌表达了一种怎样的感情吗？我们都入，能告诉老师这首歌表达了一种怎样的感情吗？我们都知道香港和澳门分别于知道香港和澳门分别于9797、9999年回归祖国，现在还有一个年回归祖国，现在还有一个地区没有回到祖国的怀抱，那就是台湾。那么，台湾诗人地区没有回到祖国的怀抱，那就是台湾。那么，台湾诗人余光中先生笔下的余光中先生笔下的乡愁乡愁抒发的是怎样的浓愁呢？抒发的是怎样的浓愁呢？导入导入点
2、击播放歌曲点击播放歌曲 故乡的云故乡的云4 乡愁 第一课时学习目标12朗读：朗读诗歌，注意体会诗歌句式齐整的特点和回环往复的朗读：朗读诗歌，注意体会诗歌句式齐整的特点和回环往复的节奏。节奏。阅读目标阅读目标重点，涉及活动重点，涉及活动 探究：任务二探究：任务二意象、情感：分析诗歌的意象，体会诗人深沉的家国情怀。意象、情感：分析诗歌的意象，体会诗人深沉的家国情怀。重难点，涉及活动重难点，涉及活动 探究：任务一探究：任务一学习目标12借物抒情：掌握并灵活运用借物抒情的表现手法。借物抒情：掌握并灵活运用借物抒情的表现手法。写作目标写作目标升华主题：学习按时间顺序一步步加深感情、升华主题的写法。升华主
3、题：学习按时间顺序一步步加深感情、升华主题的写法。培养热爱祖国、热爱家乡的思想感情。培养热爱祖国、热爱家乡的思想感情。立德树人立德树人学习目标余光中（余光中（19282017），生），生于江苏南京，后移居台湾，诗人、于江苏南京，后移居台湾，诗人、散文家。代表作有诗作散文家。代表作有诗作乡愁乡愁等你，在雨中等你，在雨中等，诗集等，诗集莲莲的联想的联想白玉苦瓜白玉苦瓜等。等。作者简介作者简介预习资料速查本诗选自本诗选自余光中选集余光中选集，写于，写于1972年。同所有漂年。同所有漂泊在外的人一样，余光中身居台湾，但内心深处时时涌泊在外的人一样，余光中身居台湾，但内心深处时时涌动着浓浓的思乡之情，这
4、种思乡情怀客观上具有以往的动着浓浓的思乡之情，这种思乡情怀客观上具有以往的乡愁无法相比的特定的广阔内容。余光中作为一个离开乡愁无法相比的特定的广阔内容。余光中作为一个离开大陆多年的诗人，饱含深情地写下了这首浅易但韵味无大陆多年的诗人，饱含深情地写下了这首浅易但韵味无穷的穷的乡愁乡愁。背景资料背景资料预习资料速查（）（陆拾）（陆拾）（）（大陆）（大陆）l llili多音字多音字字词知识速查陆陆（）（亲家）（亲家）（）（亲人）（亲人）亲亲读读lili 时，是数字时，是数字“六六”的大写。的大写。qnqnqngqng亲：串句记忆法。亲：串句记忆法。原本陌生的两原本陌生的两家人结成儿女亲（家人结成儿女
5、亲（qngqng）家，就）家，就是亲（是亲（qnqn）人啦。人啦。形近字形近字字词知识速查 （）（问候）（问候）huhu候候 （）（王侯）（王侯）huhu侯侯墓（墓（）（坟墓）（坟墓）暮（暮（）（日暮）（日暮）幕（幕（）（谢幕）（谢幕）mmmmmm峡（峡（）（海峡）（海峡）狭（狭（）（狭窄）（狭窄）侠（侠（）（侠义）（侠义）xixixixixixi乡愁乡愁中诗人选取了哪些意中诗人选取了哪些意象？分别表达了怎样的感情？象？分别表达了怎样的感情？这首诗是按什么顺序写的？这首诗是按什么顺序写的？分析意象分析意象写作顺序写作顺序语言表达语言表达预习问题引导诗人分别选用了哪些词语来修饰这些意象？诗人分别
6、选用了哪些词语来修饰这些意象？有怎样的表达效果？有怎样的表达效果？2 2导思导思1 1导思导思3 3关键词关键词:思乡思乡带着问题读课文带着问题读课文导思导思课文细讲点拨读法指导读法指导 朗读时，语调要深沉，语速要舒缓，感情要层层递进。朗读时，语调要深沉，语速要舒缓，感情要层层递进。朗读第节时，除了要注意朗读的节奏，朗读第节时，除了要注意朗读的节奏，“而而 /现在现在 /乡愁乡愁 /是是 /一湾一湾 /浅浅的浅浅的 /海峡海峡 /我我 /在在 /这头这头 /大陆大陆 /在在 /那头那头”，还要注意声音的，还要注意声音的抑扬顿抑扬顿挫挫。“大陆大陆 /在在 /那头那头”是情感的升华之处，要读得是
7、情感的升华之处，要读得深沉，该拉长的音要拉长，要深沉，该拉长的音要拉长，要读出诗歌读出诗歌表达的情感。表达的情感。课文细讲点拨层次结构层次结构节解：节解：小时候的乡愁小时候的乡愁母子分离。母子分离。节解：节解：长大后的乡愁长大后的乡愁夫妻分离。夫妻分离。节解：节解：后来的乡愁后来的乡愁母子死别。母子死别。课文细讲点拨层次结构层次结构小时候小时候长大后长大后后来后来现在现在 思念故乡、大陆思念故乡、大陆 升华诗歌主题升华诗歌主题思念亲人思念亲人节解：节解：现在的乡愁现在的乡愁游子与大陆分离。游子与大陆分离。诗人选取了邮票、船票、坟墓和海峡四个具有象征诗人选取了邮票、船票、坟墓和海峡四个具有象征性的意象，借助时空的变化表达了对往昔岁月的追忆，抒性的意象，借助时空的变化表达了对往昔岁月的追忆，抒发了自己无尽的思亲、思乡之情，表达了自己以及台湾人发了自己无尽的思亲、思乡之情，表达了自己以及台湾人民渴望与亲人团聚、渴望祖国早日统一的强烈愿望。民渴望与亲人团聚、渴望祖国早日统一的强烈愿望。课文主旨简要概括课文主旨简要概括课文主旨乡乡愁愁后来后来坟墓坟墓怀亡母怀亡母长大后长大后船票船票念妻子念妻子小时候小时候邮票邮票想母亲想母亲思念亲人思念亲人家国之思家国之思课文结构现在现在海峡海峡思大陆思大陆
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